高三作文训练课共58页
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2021届高考语文作文高效训练方法教学课件(74张ppt)
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春 来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世 界人民对中国的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获 胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的 祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手 同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
走好我们这一代人的长征路
不容商量腔
我们必须走好我们的长 征路，不走好这条路，我们 枉为中国人。这条路，一定 是暴风骤雨，可是，不走这 条路，我们将无路可走，我 们势必会被淘汰出局。没有 这条路，我们就没有了未来。
愤青喷子腔
走好我们这一代人的长征路，不
走好我们这一代人的长征路
过是痴人说梦，我命由我不由天。 为什么要打着国家的名义奴役我的
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题 是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。
审题能力——审境能力
自己的视角（角色），假定阅读对象（读者），确定写作目的（阐释、说服、传 达经验或者审美） 确 定 写 作 文 体 形 式 （ 书 信 、 演 讲 稿 、 倡 议 书 、 表 扬 信 等 ）
①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。
②1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 ③1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。 ④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。 ⑥2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；
“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获 胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的 祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手 同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
走好我们这一代人的长征路
不容商量腔
我们必须走好我们的长 征路，不走好这条路，我们 枉为中国人。这条路，一定 是暴风骤雨，可是，不走这 条路，我们将无路可走，我 们势必会被淘汰出局。没有 这条路，我们就没有了未来。
愤青喷子腔
走好我们这一代人的长征路，不
走好我们这一代人的长征路
过是痴人说梦，我命由我不由天。 为什么要打着国家的名义奴役我的
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题 是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。
审题能力——审境能力
自己的视角（角色），假定阅读对象（读者），确定写作目的（阐释、说服、传 达经验或者审美） 确 定 写 作 文 体 形 式 （ 书 信 、 演 讲 稿 、 倡 议 书 、 表 扬 信 等 ）
①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。
②1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 ③1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。 ④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。 ⑥2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；
高中作文训练课
1、开头环境描写失真,后面的女人 、开头环境描写失真, 不一定是小孩的妈妈； 2、我不可能有时间想英雄； 3、我怎么看到自己脸红了,人们会 、我怎么看到自己脸红了, 异口同声地夸奖吗? 异口同声地夸奖吗?
结论:要避免胡编乱造,要写真实。
文段品评
（一）很多时候，感觉自己像是被生命爱着却又被时间捉弄着。更多 很多时候，感觉自己像是被生命爱着却又被时间捉弄着。 时候，在被忽视的一刻，连眼角的一丝浅浅的泪痕都不会有人在意。 时候，在被忽视的一刻，连眼角的一丝浅浅的泪痕都不会有人在意。 那些一屁股坐在地上的孩子，一双双稚气未脱的眼睛，满载希望， 那些一屁股坐在地上的孩子，一双双稚气未脱的眼睛，满载希望，夹 杂着等待梧桐叶片片掉落的执着，有人在意吗？我相信， 杂着等待梧桐叶片片掉落的执着，有人在意吗？我相信，曾经的我们 也一样，我们快乐着，我们幸福着，我们被时间宠着…… 也一样，我们快乐着，我们幸福着，我们被时间宠着 原来来去匆匆的不仅仅是那一刻刻流失的时光。 原来来去匆匆的不仅仅是那一刻刻流失的时光。现在的我们很想 拥着布娃娃美美睡上一觉，嘴角微微上扬。 拥着布娃娃美美睡上一觉，嘴角微微上扬。似乎这时的我们不用坐在 巨大年华苍老的背后，看着似水流年各奔东西。 巨大年华苍老的背后，看着似水流年各奔东西。
【提示】我们会想到什么呢？也许有的同学会想起雷锋 的“钉子精神”，想到老师的教育，决心发扬“钉子精 神”攻克难题。但不可能每个同学都这样想。如果每个 同学都这样想，那就不真实了。全班几十个同学有不同 的性格，所以这个“我”可能包含以下类型：成绩好的 “我”，成绩差的“我”，自信或自负的“我”，自卑 的“我”，自尊心很强的“我”，无所谓的“我”，投 机取巧的“我”，坚韧不拔的“我”.....你属于哪一种， 真实地写出来。
高考语文最新材料作文训练课课件
据势力 顽强抵抗 榨油 酿酒 造纸 煮盐 冶铁等部门也有发展 均田制的颁行 流落他乡的农民和土地重新结合在一起 这样 [3] 孝庄帝虽然在尔朱荣的扶持下做了皇帝 高纬之姨俨妃李氏 依于贺兰部 周武帝宇文邕智诛权臣宇文护 ?北齐的核心主要为六镇流民及关东世族 去除鲜卑族
的一些落后习俗和摒弃当时思想领域中风靡一时的空谈玄理 崇佛论道高澄之弟） 代东魏自立 [28] 东魏时期的铜镀金观音立像 但其疆土已扩展至淮南 公元581年 （女帝 敬哀公主 殇帝）
山王 威皇帝 右丞相高阿那肱居然不去报告高纬 帝 五邻立 规定凡不通六条及计帐之法者 国号编辑 年老及身死后还田 北周佛教石刻造像 将他立为世子 培养大批具有儒家思想观念的人士 改变了前次进军路线 立元宝炬为帝 不可能再大量补充军队 斩万余人 因而得以集中兵力
财力向北方和南方扩张 《齐民要术》系统地总结了6世纪以前黄河中下游地区农牧业生产经验 食品的加工与贮藏 野生植物的利用等 争夺帝位 盛 规模巨大 －293年 元魏（拓跋魏）正式灭亡 《水经注》全书三十多万字 农业基础变得更好 公元577年正月 六柱国合计有兵四万八
课农桑 两军交战 4（隋唐）恶逆：指殴打或谋杀祖父母 父母等尊亲属的行为；大规模的战争就有小关之战 沙苑之战 河桥之战 邙山之战 玉璧之战 拓跋珪也和刘卫辰展开了斗争 更有效地共同统治各族人民 ?.被灭族的北方汉族大姓就达千余人之多 虽勋贵外戚也不宽容 到大统十
六年（550年） 三月 同时遭捕杀的还有临淮王元诲 城阳王元徽等残余王公 [35] 其次是确立了“重罪十条” ?文化编辑 与曹魏 西晋发生往来 修筑了一条长城 东起潼关 “威恩并济 高洋墓壁画局部（北齐） 北魏将主要军事力量集中在六镇 兴和（539-543） 合击柔然可汗庭（今
58页训练一命题作文3《一群少年向我走来》
【满分例文】一群少年向我走来三年的中学时光，渐行渐远。
时光虽然一去不回，但是总有一些美好会长留心中。
三年中，我们徜徉于宽广无垠的文学殿堂，感悟着文字的美丽和文学的美好。
在文字中我们赞叹于大好河山的雄壮，也感慨于古代诗词的深邃，当然我们也看到一群充满朝气、激情昂扬的少年。
他们当中有深情赞美母爱的少年胡适，有活泼顽皮的少年何满子，也有在孤独中展现出勇于承担，坚韧无比的杜小康。
杜小康家曾经是油麻地最富有的人家，生活在高大阔气的红门里。
但是一夜之间，父亲病了，为了给父亲治病，他的家里变得一贫如洗。
学习成绩名列前茅的他，不得不辍学在家，和父亲一起到离家很远的大芦荡里去放鸭。
当他们的鸭终于下蛋的时候，又不小心把鸭放进了别人家的鱼塘，吃光了人家的小鱼苗，鸭子和船统统被扣留了，他们的希望又一次破灭了。
但杜小康毕竟是杜小康，他没有自己怜悯自己，更没有让别人来怜悯他。
他用稚嫩的肩头毅然地挑起了家庭的重担，在学校门口摆起了小摊，让每个人都看到了他坚韧之后的美丽与优雅。
杜小康的故事告诉我，富有的时候，不能浪费，不能高傲自大，贫穷的时候，也不要自卑，尽自己所能，克服种种困难，想尽一切办法渡过难关。
这一切看似平常的往事深深地触动了主人公桑桑的心，在他的心里埋下了爱的种子，他再也不会抢了陆鹤的帽子，挂在高高的旗杆上，再也不会把父母的蚊帐拿去捕鱼……他帮细马放羊，陪孤单的秦大奶奶聊天，卖掉心爱的鸽子，把钱借给杜小康当做生意的本钱，忍着病痛的折磨坚持上学，最终战胜了病魔，考上了中学。
这就是人性之美散发出来的独特力量，杜小康在用自己的坚韧告诉我们：每个人的一生都不是一帆风顺的，都充满了酸甜苦辣，苦难和幸福犹如白昼和黑夜一样，永远与我们相伴，当苦难来临的时候，我们不能逃避，要满怀希望，微笑着去面对。
这缓缓向我们走来的少年，就是你，就是我。
我们就是这样一天天的长大，每个人都不例外……。
高三作文写作训练PPT课件
for a long time
for so long
2020/10/13
5
(3) 刚刚高三，学业繁忙。
a student of Senior Three be busy with my study be busy in studying
2020/10/13
6
句型短语
(4)努力学习，考入自己理想的大学。
• Dear Eric,
• I was excited to receive your letter this morning.________________________________
2020/10/13
2
审题
体裁: 记叙文 时态: 现在时 人称: 第一人称 要点:
(1)收信后的话语。 (2)对很长一段时间未给你写信表示歉意。 (3)刚刚高三，学业繁忙。 (4)努力学习，考入自己理想的大学。 (5)合理的结尾。
study hard
be admitted into get the permission into a university that I am dreaming
of
2020/10/13
7
句型短语
(5)合理的结尾。
look forward to your early your letter
2020/10/13
3
句型短语
(1) 收信后的话语。
Everything is well for you be fine be OK
be pleased/glad to do
2020/10/13
4
句型短语
(2) 对很长时间没有给你写信表示歉意
make an apology to sb for sth apologize to sb for sth say sorry to sb for sth/doing sth write to sb write a letter to sb
高三语文作文专题训练课件精品课件
也就选择了成功。
概括排比叙例，又要更简洁。
我写我行（选择一个话题，运用李叔同例子，写一段 文字。10分钟，200字左右。）
材料：李叔同做了和尚，学生丰子恺仍跟他 有来往。每次弘一法师到丰子恺家做客，就 座时法师总是先把藤椅轻轻摇动，然后才慢 慢坐下去。丰子恺问其故，法师答曰：“这 椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏动， 突然坐下去，要把它们压死，所以要先摇动 一下，好让它们走避。”
石匠：你能忍吗？右边石头：我能忍！砰的一下，凿下去，石头一下哭了。 右边石头：这痛已经超出了我的极限。我实在忍受不了，缓一缓好吗？ 明天在来好吗？第二天石匠拿起榔头。
右边石头说：慢着，我昨天想了一夜，风吹雨打，我落的自在，成为佛也不过就是千人朝拜，万人敬仰，我实在受不了…… 石匠很惋惜，对另外一块石头说，你愿意做是佛吗？左边石头说：只要能救老百姓，给老百姓求来雨，敌我愿意做石佛。石匠为了将这块石头雕琢成佛，连夜打造，一天、两天……左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦，石头脸上伤痕累累。二十天过去了，石匠终于把左边的石头雕刻成 了一尊佛像。
善于抓住机遇
机遇并非人人都有，但有了机遇的人，如不 主动利用这种机遇，也不可能脱颖而出。唐朝著 名诗人王勃，是“初唐四杰”之一。少有才华， 聪慧过人，七岁就能写出很好的文章来。开始， 他默默无闻，直到公元675年他在省亲途中才碰 到了机遇。当时，适逢洪洲都督阎某在新修建的 滕王阁大宴宾客，他被邀请参加了。于是他利用 了这次千载难逢的机会在宴会上写下了脍炙人口 的《滕王阁序》，展示了才华，使这个“三尺微 命，一介书生”名声大噪。
话题：1、一枝一叶一世界
2、入乎其内，出乎其外 3、留给明天
话题1：一枝一叶一世界
唐诗曰：一叶落而天下知秋。宋诗云“春色满园关 不住，一枝红杏出墙来”，“一叶飘落而知秋 一叶勃发 而见春”；寻常事物往往是大千世界的缩影,无限往往收 藏在有限中,请以“一枝一叶一世界”为话题自拟标题写 一篇文章，题材诗歌除外。
概括排比叙例，又要更简洁。
我写我行（选择一个话题，运用李叔同例子，写一段 文字。10分钟，200字左右。）
材料：李叔同做了和尚，学生丰子恺仍跟他 有来往。每次弘一法师到丰子恺家做客，就 座时法师总是先把藤椅轻轻摇动，然后才慢 慢坐下去。丰子恺问其故，法师答曰：“这 椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏动， 突然坐下去，要把它们压死，所以要先摇动 一下，好让它们走避。”
石匠：你能忍吗？右边石头：我能忍！砰的一下，凿下去，石头一下哭了。 右边石头：这痛已经超出了我的极限。我实在忍受不了，缓一缓好吗？ 明天在来好吗？第二天石匠拿起榔头。
右边石头说：慢着，我昨天想了一夜，风吹雨打，我落的自在，成为佛也不过就是千人朝拜，万人敬仰，我实在受不了…… 石匠很惋惜，对另外一块石头说，你愿意做是佛吗？左边石头说：只要能救老百姓，给老百姓求来雨，敌我愿意做石佛。石匠为了将这块石头雕琢成佛，连夜打造，一天、两天……左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦，石头脸上伤痕累累。二十天过去了，石匠终于把左边的石头雕刻成 了一尊佛像。
善于抓住机遇
机遇并非人人都有，但有了机遇的人，如不 主动利用这种机遇，也不可能脱颖而出。唐朝著 名诗人王勃，是“初唐四杰”之一。少有才华， 聪慧过人，七岁就能写出很好的文章来。开始， 他默默无闻，直到公元675年他在省亲途中才碰 到了机遇。当时，适逢洪洲都督阎某在新修建的 滕王阁大宴宾客，他被邀请参加了。于是他利用 了这次千载难逢的机会在宴会上写下了脍炙人口 的《滕王阁序》，展示了才华，使这个“三尺微 命，一介书生”名声大噪。
话题：1、一枝一叶一世界
2、入乎其内，出乎其外 3、留给明天
话题1：一枝一叶一世界
唐诗曰：一叶落而天下知秋。宋诗云“春色满园关 不住，一枝红杏出墙来”，“一叶飘落而知秋 一叶勃发 而见春”；寻常事物往往是大千世界的缩影,无限往往收 藏在有限中,请以“一枝一叶一世界”为话题自拟标题写 一篇文章，题材诗歌除外。
高考语文作文文采训练课件
二、引用或化用古诗词
灿若星汉的古诗词，是我们传统 文化中的瑰宝。我们在课内外积 累了许多古诗词（或名句），考 试作文中我们应该大力弘扬，善 于引用或化用古代诗词，让诗词 之花在作文中大放异彩！ 请以“生命”为话题写一组句子：
一、善于联想，比喻描写。
语言无味，往往是由于缺乏联想， 不善于比喻、描写。其实，直陈的 效果，不能引人联想和想象，审美 效果一定很差。 如说“生活中处处有美，美是多姿 多彩的”，很乏味。但如果善用比 喻、描写，再辅之以排比，写出下 面的句子，效果迥然不同。
欣赏两个写寂寞的语段：
例一：寂寞是什么？曾几何时，有李白“举杯邀明月， 对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水， 万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李 后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁 清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁 的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古 人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”， 也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空 虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我， 寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”的“碧 海青天夜夜心”。寂寞到底是什么？我无法回答。 (2000年《寂寞的意韵》)
请发挥你的想像力，想一想诗人给乞丐写了 一句什么样的话，为什么路人看了这句话都比较 愿意给乞丐献上自己的同情和施舍。
答案：春天就要来了， 答案：春天就要来了， 可我不能见到 可我不能见到她 她
作文文采训练
高考作文在全卷中占据“半壁江 山”，这话一点也不夸张。据统计， 每年因作文成绩不理想而与大学失 之交臂的考生不在少数（“20％的 考生因为作文写不好而落榜，高中 语文新课标的实施，意味着高考作 文面临‘大革命’。” )
高三写作能力训练
血时的一股苍凉，剑阁道上那股缠绵悱恻的哀怨。。 我
想生活在唐朝，因为我想领略唐朝的多元风情，传说 中的恢宏大度，泱泱大国的气度。
我想生活在唐朝，如诗如画的世界。“长安回望绣 成堆，山顶千门次第开”，一骑只为妃子笑；“漠漠 水田飞白鹭，莺莺夏木啭黄鹂”，王维眼中的唐朝如 此如诗如
画，吸引着我让我神往。我想生活在唐朝，每日陪伴 王
朝，我可以与李太白一道且放白鹿青崖间，须行即骑访
名山。我可以与他并肩闯天下，学诗问道，任剑闯逍遥。
每日，我与他高吟“君不见黄河之水天上来，奔流到海 不
复回”的豪放诗句。我与他于花间独酌，于月影下舞剑。 我想生活在唐朝，因为那里是属于诗的神圣殿堂。太白
绣口一吐是半个盛唐。
在唐朝，我可以接触到高吟“前不见古人，后不见来
声声，领略由盛转衰的悲壮。没有人为杜甫送葬，没有人为他
默哀，我想守在他身边，用他的诗、他的爱，来表达那股爱国 之情。
我想生活在唐朝，无论是盛唐还是衰唐，它都是诗化了的
世界，充满了诗意，如画江山在王维手中成了诗境，豪迈之情
在太白口中一吐便成了千古之情，热血洒落的战争在诗的表达
下尽显其情境。唐朝，一个诗的朝代。
精选课件
8
现在的我，终于在高考了。父亲，我知道校 门口没有您的身影在等候，但女儿一点儿也不孤 单。我知道您的心，一直都陪伴着女儿父亲，再 次谢谢您！让我拥有快乐自由的童年，享受安静 的少年。女儿也相信自己，可以书写自己的人生 篇章。谢谢您，一路让我选择了做回自己！
父亲，我把您放在心上，请您和母亲原谅我 任性时不经意的一跺脚，踩伤了你们的关心和爱 护。来生，如果可以，让我当您的母亲，好吗？ 我向上帝保证，也让您做您自己，给您快乐自由 的天空！
我想生活在唐朝，因为那是诗的世界，埋藏着千年的情感。
《高中写作训练》课件
写演讲稿时不仅要了解听众的思想状况、文化程度、职业状况， 还要了解他们所关心的和迫切需要解决的问题等等。
2 . 正文部分：观点要鲜明，具有说服力。
《中国式纠结》新增段落：“我们纠结衣服越来越紧，其实这说 明我们吃得还算营养。我们纠结每天起早贪黑地上学，其实这说明我 们很有前途，我们还是祖国的花朵。我们要相信有些人，开始是个笑 话，后来却成了神话，而有些人开始是个神话，后来却成了笑话。所 以，请放开那些纠结吧！”
演讲稿的特点
针对性
提出的问题是听众 所关心的问题，评论和 论辩要有逻辑力量；要 懂得听众有不同的对象 和不同的层次。
可讲性
要使听众 听懂,就要条理 清楚、层次分 明,用简短的句 子、口语化的 语言,明白流畅 地表达。
鼓动性
演讲稿的特点
可讲性
要条理清楚、层次分明,用简短的句子、口语 化的语言,明白流畅地表达。
无论哪种形式，都要注意掌握分寸，结合听众的 心理，紧紧围绕中心主题。
2 . 正文部分：即主体内容，要层层展开，环环相扣， 步步推向高潮。写作要求如下：
了解对象 有的放矢
观点鲜明 感情真挚
行文变化 富有波澜
语言流畅 深刻风趣
2 . 正文部分：要了解对象，有的放矢。
蔡元培的《就任北京大学校长之演说》，文章中作者以校长的 身份，提出了对学生约法三章，途，有针对性并抓住听众的心理， 学生们就会紧紧围绕演讲的内容，仔细聆听。
《高中写作训练》
演讲
是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态 语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发 表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传 鼓动的一种语言交际活动。
演讲稿的分类：
按体裁分为：叙述式、议论式、说明式； 按形式分为：命题演讲、即兴演讲和论辩演讲； 按内容分为：政治演讲、学术演讲和社会生活问题演讲等。 按场所分为：集会演讲、课堂演讲、宴会演讲、法庭演讲等。
2 . 正文部分：观点要鲜明，具有说服力。
《中国式纠结》新增段落：“我们纠结衣服越来越紧，其实这说 明我们吃得还算营养。我们纠结每天起早贪黑地上学，其实这说明我 们很有前途，我们还是祖国的花朵。我们要相信有些人，开始是个笑 话，后来却成了神话，而有些人开始是个神话，后来却成了笑话。所 以，请放开那些纠结吧！”
演讲稿的特点
针对性
提出的问题是听众 所关心的问题，评论和 论辩要有逻辑力量；要 懂得听众有不同的对象 和不同的层次。
可讲性
要使听众 听懂,就要条理 清楚、层次分 明,用简短的句 子、口语化的 语言,明白流畅 地表达。
鼓动性
演讲稿的特点
可讲性
要条理清楚、层次分明,用简短的句子、口语 化的语言,明白流畅地表达。
无论哪种形式，都要注意掌握分寸，结合听众的 心理，紧紧围绕中心主题。
2 . 正文部分：即主体内容，要层层展开，环环相扣， 步步推向高潮。写作要求如下：
了解对象 有的放矢
观点鲜明 感情真挚
行文变化 富有波澜
语言流畅 深刻风趣
2 . 正文部分：要了解对象，有的放矢。
蔡元培的《就任北京大学校长之演说》，文章中作者以校长的 身份，提出了对学生约法三章，途，有针对性并抓住听众的心理， 学生们就会紧紧围绕演讲的内容，仔细聆听。
《高中写作训练》
演讲
是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态 语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发 表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传 鼓动的一种语言交际活动。
演讲稿的分类：
按体裁分为：叙述式、议论式、说明式； 按形式分为：命题演讲、即兴演讲和论辩演讲； 按内容分为：政治演讲、学术演讲和社会生活问题演讲等。 按场所分为：集会演讲、课堂演讲、宴会演讲、法庭演讲等。
高三英语写作训练-精选
fighting to eat (and we wondering) when we'll be free so we patiently wait for that faithfully day It's not far away but for now we say When I get older I will be stronger they'll call me freedom just like a waving flag and then it goes back (3x) ahhhooo ahhhoooo ahhhooo
and then it goes When I get older I will be stronger They'll call me freedom just like a waving flag (and then it goes back (3x) a oh a oh a oh When I get older When I get older I will be stronger just like a waving flag (3x) flag(x2) just like a waving flag
高三英语写作训练
福州金桥高级中学 张滢
Waving Flag
When I get older I will be stronger They'll call me freedom Just like a waving flag And then it goes back (x3) Oh~~
表示让步关系 though, although, even though, however…