冀教版六年级英语上册Unit 1 lesson 5 In the Living Room授课课件【新版】
易错点 提示
句子中的be (am, is, are) 要与主语的人称和数保 持一致。当主语是第一人称I 时，be 要用am；当 主语是第三人称单数时，be 要用is；当主语是第 一人称复数we、第二人称you 或第三人称复数 they 等时，be 要用are。
现在进行时的否定句 句型结构为“主语+ be（ am, is, are）+ not + 动词 的ing 形式+ 其他.”，表示某人没有在做某事。 例句：My sister is not sleeping.
run — running swim — swimming begin — beginning sit — sitting
典例 用所给词的适当形式填空。
Look! The babies _a_r_e_p_l_a_y_i_n_g_(play)with the toy cars.
点拨：由Look！可知，后一句是现在进行时态，用“be 动词＋动词的-ing形式”的结构。由于babies是 可数名词的复数形式，所以be动词需要用are。
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固， 以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：us, Mr., Mrs., them, him, card, me 重点句式：What are we句型、短语和单词，必须会 听、说、读、写。
拓展 人称代词小结:
主格 I you he she it we you they 宾格 me you him her it us you them 形容词 性物主 my your his her its our your their 代词
典例 单项选择。
The little girl is in front of ____C____.
进行时 现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。现 在进行时表示动作发生的时间是“现在”，动作目 前的状态是“正在进行中”。
现在进行时的肯定句 句型结构为“主语+ be（am, is, are）+ 动词的ing 形式+ 其他.”，表示某人正在做某事。 例句：Lily and Lucy are reading books.
我的妹妹没有在睡觉。
现在进行时的一般疑问句 句型结构为“Be (am, is, are)+ 主语+ 动词的ing 形式+ 其他?”，用来询问某人是否正在做某事。 肯定回答为“Yes, 主语+ be 动词.” 否定回答为“No, 主语+ be 动词+ not.”
易错点 提示
现在进行时的一般疑问句中be 动词的首字母 要变成大写。 例句：—Is she doing her homework?
知识点 5 them / ðəm/ pron. 他 (她、它) 们 (they 的宾格形式)
例句： Let’s help them. 让我们帮帮他们。 形近词： then 那时
拓展 形容词性物主代词：their 他（她、它）们的 名词性物主代词：theirs 他（她、它）们的
知识点 6 him / hɪm/ pron. 他（he 的宾格形式） 例句： I can’t find him. 我找不到他。 加法记忆法： hi（你好）+ m = him 形近词： his 他的 对应词：her 她(she 的宾格形式)
知识点 7 card / kɑːd/ n. 纸牌；卡片
例句： He makes a card for you. 他为你制作了一张卡片。
加法记忆法： car（小汽车）+ d = card 短语： a birthday card 一张生日卡片 play cards 玩纸牌
拓展 形近词：care 关心；小心 yard 院子 其他含义：card (n.) 信用卡 合成词：postcard 明信片
A. I
B. my
C. me
me
them him
her us
you
一、单项选择。
1. Let ____C___ go to school together .
A. we
B. me
2. What ___B____she doing?
A. am
B. is
C. are
点拨：主语she为第三人称单数，所以be动词需要用is。
知识点 3 Mr. / mɪstə (r)/ n. 先生 （用于男子的姓氏或姓名前）
例句： Do you know Mr. Zhang?你认识张先生吗？ 完整形式： Mister
同义词： sir 先生 用法： 在学校可以用Mr. 称呼男老师。
知识点 4 Mrs. / mɪsɪz/ n. 夫人；太太 (用在已婚女子的夫姓或夫的姓名前)
Unit 1 Li Ming Goes to Canada
六年级上册
Li Ming: It’s Saturday. We are in the living room. Look at us. What are we doing?
Jenny: Do you like this show, Danny? Danny: Yes, I do! Jenny and Danny are watching TV. Jenny is sitting in a chair and Danny is sitting beside her. Mr. and Mrs. Smith are reading newspapers. Lynn and Bob are in front of them. Bob is sitting in a chair. Lynn is sitting beside him. They are playing cards. They are happy. Do you see me? I’m sitting at a small table. I’m writing a letter.
知识点 8 Do you see me?你看见我了吗？ 句型结构为“Do you see + 某人?”，用于询问对方 是否看见某人。see 后面的“某人”可以用人称代词 的宾格形式。 me /miː/ pron. 我 (I 的宾格形式) 例句： Please give me the bag. 请把包给我。 对应词： you 你（you 的宾格形式）
2 将What are we doing? 的对话朗读流利。
知识点 1 us /ʌs/ pron. 我们【三会】 例句： You can come with us.
你可以和我们一起来。 发音： 字母u 在单词中的发音为/ʌ/。 主格： we 形近词： bus 公共汽车
知识点 2 What are we doing? 我们正在做什么？
这是由What 引导的现在进行时的特殊疑问句，句 型结构为“What + be（am, is, are） + 主语 + doing ?”，用来询问某人正在做什么。
例句： Green is my English teacher. 格林夫人是我的英语老师。
对应词： Mr. 先生 魔法记忆: Mr. 是先生，Mrs. 是夫人。
Mr. 比Mrs. 少s，先生比夫人少个辫子。
易错点 提示
Mr. 和Mrs. 的后面跟姓氏或全名，不能直接跟 名字。它们的首字母都要大写。
3. Peter is not ____A____ TV.
A. watching
B. watches
C. watch
二、选择句子，补全对话。
—_________C_________
—I’m listening to music. —What is your mum doing? —__________A___________
她正在做家庭作业吗？ —Yes, she is. 是的，她是。
动词的ing 形式的变化规则
规律
例词
一般动词直接在词尾加ing
work — working cook — cooking
以不发音的e结尾的动词，先去e， make — making
再加ing
dance — dancing
以重读闭音节结尾，且末尾只有一 个辅音字母的动词，要双写最后的 辅音字母，再加ing
A. She is reading the newspaper. B. He is watering the flowers.
—What about your father? —__________B___________
C. What are you doing?
—You are very happy.
冀教版英语六年级上册Lesson 5 In the Living Room1-优课件
Bob is sitting in a chair.
Lynn is sitting beside him.
现在进行时
What are they doing? They are playing cards. I’m sitting at a small table. I’m writing a letter. do—doing(普通动词直接加ing) sit---sitting(重读闭音节单词双写最后字母加ing) write---writing(以不发音的字母e结尾，去e加ing)
Lesson 5 In the Living Room
Review:
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
We are in the living room.
What are we doing?
Jenny and Danny are watching TV.
现在进行时：Biblioteka 在发生的动作。结构：be+V-ing
Be: am ~is ~are
What are we doing?
Jenny is sitting in a chair.
Danny is sitting beside her.
Mr and Mrs Smith are reading newspapers.
~~~ 动词~~~
宾格 me 我 you 你 him 他 her 她 it 它 us 我们 you 你们 them 他们
I –me you- you he-him she –her it-it we-us you-you they-them
_I___ have a book.(我) Li Ming can’t see_m__e_（我） S__h_e_（她）runs quickly. Give _h_e__r _ (她)the pen.
六年级英语上册课件-Unit1 Lesson5 In the Living Room｜冀教版
Choose a picture and write.
Tim Tom
Look! This is Tim. He is working on the computer. Tom is sitting beside him. They are busy.
playing football … , watching TV, washing the dishes, laughing, riding a bicycle…
Lesson 5 In the Living Room
Talk about the picture in your group. Danny is watching TV.
Listen and write T or F:
(T)1. Jenny is sitting in a chair. (T)2. Mr. and Mrs. Smith are reading newspapers. (F)3. Lynn is sitting at a small table. (F)4.They are in the bedroom. (T)5.Lynn and Bob are in front of Mr. and Mrs. Smith.
Homework:
1.Listen and read the text. 2.Finish Part 2 on page 11. 3.Try to describe a picture of your family.
Tips
’ 表示重读 表示降调
表示连读
’Jenny is ’ sitting in a chair. ’ They are playing cards. ’ Lynn and’Bob are in front of them. ’ I’m sitting at a small tae answer.
冀教版六年级英语上册Unit1 Lesson 5 In the Living Room优质课件
Q1: Who is sitting beside Jenny? Danny is sitting beside Jehnenry .
Q2: Who is sitting beside Bob? Lynn is sitting beside Bhoimb .
Read and underline the words like her and him.
her
him
me them us
Choose a picture and write.
Tim Tomห้องสมุดไป่ตู้
Look! This is Tim. He is working on the computer. Tom is sitting beside him. They are busy.
playing football … watching TV washing the dishes laughing riding a bicycle…
冀教版 六年级上册
Lesson 5 In the Living Room
Talk about the picture in your group. Danny is watching TV.
六年级上英语教案-Unit1Lesson5IntheLivingRoom-冀教版
教案：六年级上英语教案 Unit1 Lesson 5 In the Living Room冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语描述客厅的物品和位置。
3. 能够通过图片和单词卡片帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
4. 培养学生的观察力和口语表达能力。
教学内容：本课主要介绍了客厅内的物品和它们的位置。
学生将通过听、说、读的方式学习相关的单词和句型，并能够用英语描述客厅的物品和位置。
教学重点与难点：难点：单词的发音和拼写，句型的运用。
教具与学具准备：2. 图片：客厅的图片，展示各个物品和它们的位置。
3. 白板和白板笔。
教学过程：1. 热身（5分钟）a. 教师与学生进行简单的对话，询问学生在家中的客厅里有哪些物品。
b. 学生自由发言，尽量用英语表达。
2. 引入（10分钟）a. 教师出示客厅的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
b. 教师出示单词卡片，学生尝试读出单词。
3. 新课呈现（10分钟）a. 教师通过出示单词卡片和图片，引导学生学习本课的生词和句子。
b. 学生跟读，教师纠正发音。
4. 练习（10分钟）a. 教师分成两个小组，学生用自己的语言描述客厅的物品和位置。
b. 教师出示句子卡片，学生尝试用句子描述客厅的物品和位置。
5. 巩固（10分钟）a. 教师出示客厅的图片，学生用英语描述图片中的物品和位置。
b. 学生互相练习，教师给予反馈。
b. 学生回答问题，巩固所学知识。
板书设计：2. 句型：Where is the TV? It's between the sofa and the cabinet.作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。
2. 画出自己客厅的图片，用英语描述客厅的物品和位置。
课后反思：本节课通过图片和单词卡片的展示，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
在练习环节，学生通过小组合作和互相练习，提高了口语表达能力。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六年级上册英语课件Unit1LiMinggoestoCanadaLesson5IntheLivingRoom冀教15张ppt
Danny is sitting beside Jehnenry . Q2: Who is sitting beside Bob?
Lynn is sitting beside Bhoimb .
Read and underline the words like ‘her’ and ‘him’.源自ips’ 表示重读 表示降调
表示连读
’Jenny is ’ sitting in a chair. ’ They are playing cards. ’ Lynn and’Bob are in front of them. ’ I’m sitting at a small table..
Read and find the answer.
Let’s chant!
Look at me. I am swimming in the sea. Look at us. We are waiting for the bus. Look at you. You are writing letter ‘Q’. Look at him. He is talking with little Tim. Look at her. She is cleaning the tiger’s fur. Look at them. They are shouting ‘No Problem!’.
Draw lots(抽签).
A: Look at us. We are drawing a picture.
B: Look at you. You are drawing a picture.
C: Look at them. They are drawing a picture.
小学英语冀教版六年级上册Unit1《Lesson 5 In the Living Room》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学英语冀教版六年级上册Unit1《Lesson 5 In the Living Room》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标一、知识目标1.学生能听、说、辨认以下单词:watching、sitting、reading、playing、writing2.学生能够运用现在进行时态描述图片,表达个人见解。
二、能力目标:1.学生能够在教师指导下学习运用听、读等策略来获取文章的主要信息;学生能够学会并运用现在进行时态。
2.学生能够在图片的帮助下,复述故事。
三、情感态度目标:1.学生在语篇的学习中获得新的知识,同时提升学生对整篇阅读的整理和分析能力以及自信心。
2.鼓励学生能根据所学知识谈论自己家客厅及家人,使之能在小组活动中积极参与他人活动,互相帮助,激发学生的团队合作精神。
2学情分析本次的教学对象是六年级的学生。
他们积极和我进行教学活动,我觉得六年级同学们表现力很出色。
对事物产生好奇心,乐于配合老师完成教学目标。
所以在本节课中,首先培养学生的学习兴趣,使学生掌握一定的语言知识。
其次,培养学生利用所学的语言知识解决实际问题,进行交际的能力。
最后,培养学生的合作团结精神,以发展学生的思维,着眼于培养学生的创新意识。
3重点难点一、重点:1.掌握动词短语。
如:watch TV、read the newspapers、sit in the chair、writea letter.2.现在进行时的理解、掌握和运用。
二、难点:1.变现在分词的不同方法。
如:reading、playing、watching、writing2.掌握现在进行时以及能够熟练运用。
4教学过程教学活动1【讲授】教学设计教学环节StepI:Greetings and warming upGreetings.Lead in the text.。
Unit1Lesson5IntheLivingRoom(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit1 Lesson5 In the Living Room一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
（2）能够运用所学知识介绍自己的客厅。
2. 能力目标（1）能够正确运用There be句型描述某个地方的物体。
（2）能够运用所学知识进行简单的交流。
3. 情感目标培养学生的观察能力和表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容本节课主要学习客厅的物品及其英文表达，学会运用There be句型进行描述。
通过观察图片，学生能够认识和掌握表示客厅物品的词汇，如sofa, TV, table, chair等。
同时，学生能够运用There be 句型描述客厅里的物品，如“There is a sofa in the living room.”。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
（2）能够运用There be句型描述某个地方的事物。
2. 教学难点：（1）单词：sofa, TV, table, chair等的发音和拼写。
（2）句型：There is/are in the四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用Hello, good morning等问候语相互问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）教师提问学生关于日常生活的简单问题，如“What did you do yesterday?”，引导学生用英语回答。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生观察客厅的物品，并提出问题：“Can you name the things in the living room?”。
（2）学生回答问题，教师给予表扬和鼓励。
（3）教师引导学生说出单词sofa, TV, table, chair等，并讲解单词的意思和发音。
英语冀教版小学六年级上册Unit 1 Li Ming Goes to Canada Lesson 5 In the Living Room 优质课教案3
Unit 1 Li Ming Goes to CanadaLesson 5 In the Living Room教学设计3一、教学目标1. 能听懂、会说、认读、会写新词汇：me, you, her, him, us, them，并在情境中对其加以运用。
2. 能在情境中理解并应用宾格代词，并理解这一语法现象的表意功能。
3. 能就正在发生的事情进行简单的交流和描述。
二、教学重点和难点重点：人称代词的宾格形式难点：对人称代词的宾格形式的理解应用。
使学生能够熟练运用功能句，结合联系实际生活综合运用语言进行交流。
三、教具准备多媒体，图片四、教学过程1. Class-opening and review1）Greeting2.）Free talkWhat’s the date today?What day is today?How’s the weather today?3）picture- reading2. New conceptsListen and write T or FListen and repeat the sentences.Read and find the answer.Read and underline the words.3. PracticeGame: Draw a lot.Play the game:A: Draw a lot, do the action and say ’Look at me! I’m …ing. Others: Look at him/her. He/ She is …ing.ChantRead and fill in the blanks.Choose a picture and write.Write about the picture4. Class-ClosingSummary and homework.基本功训练和小作文my living room五、板书设计Lesson 5 In the Living Room。
Unit1Lesson5IntheLiVingRoom(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit 1 Lesson 5 In the Living Room（冀教版三起英语六年级上册）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型描述客厅的物品和布局。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：2. 句型： What's this? It's a(n) Is this a(n)? No, it isn't. It's a(n) How many sofas are there in the living room? There are sofas in the living room.教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语描述客厅的物品和布局。
2. 难点：正确运用疑问词和否定句型进行提问和回答。
教具与学具准备：1. 教具：课件、卡片、挂图、实物等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的对话，询问学生在家中的客厅里有哪些物品。
2. 学生展示自己的客厅照片，并用英语描述。
Step 2: Presentation（10分钟）1. 教师展示客厅的图片，引导学生说出客厅里的物品。
2. 教师出示单词卡片，教读并解释单词的意思。
3. 教师引导学生用句型“What's this?”进行问答。
Step 3: Practice（10分钟）1. 学生两人一组，用所学的词汇和句型描述客厅的物品和布局。
2. 教师选取几组学生的描述，进行展示和评价。
Step 4: Consolidation（10分钟）1. 学生分成小组，每组设计一个客厅的场景，包括家具和物品的摆放。
2. 学生用英语描述自己的客厅场景，其他小组进行猜谜游戏。
Step 5: Summary（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型。
板书设计：1. In the Living Room3. 句型： What's this? It's a(n) Is this a(n)? No, it isn't. It's a(n) How many sofas are there in the living room? There are sofas in the living room.作业设计：1. 抄写本课的生词，每个单词写5遍。
冀教版六年级上册英语 Unit 1 lesson 5 In the Living Room 习题课件
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Mygrandmotherapnldagyrinangdcfaartdhserare____________swistitehrm ylittle________. Lookat_______. Theyareveryhappy!
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2. Mygrandmotherhasabigfarmnearthemountain.
card________ farm
3. TheyhelpTom'sunclemakeapaperplane.
let________
help
4. MikeandTomflykitesinthepark. living________
C
三、火眼金睛,读一读,选出正确的单词。 1. Lookatthepicture. Thisis________ (me my).
me ________ (Me I) wasfouryearsold.
I
点拨：动词后边用人称代词宾格me, 第二句中I 作主语。
2. Tomis_____m_y__ (my me) newfriend. Iwanttogive_________(he him) agift. him
Unit1LiMingGoestoCanada
Lesson5IntheLivingRoom
冀教版六年级上册
习题课件
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题
一
二
三
四
五
六
七
八
一、核心素养练 把握读音规则,掌握单词拼读技巧。读一读,从句子
画线单词中找出含有例词画线部分读音的单词。 1. Canyouhelpmemakedinner? she________