二年级下册语文优秀教案第五单元写字指导《写好左窄右宽和上下结构的字》 人教部编版
二年级下册语文ppt课件写字指导《写好左窄右宽和上下结构的字》 (部编版)
1.当我心情好的时候，我的脸上就表 现出高 兴的样 子。 2.当我发怒的时候，我就表现出生气 的样子 。 3.当我遇到让我恐惧的事情，我就不 由得表 现出害 怕的样 子 4.写字之前要仔细观察要写的九个字 ，把部 件和笔 画看清 楚，保 证把每 个字写 正确。 5.仔细观察字的部件和笔画在田字格 中的位 置，把 字写得 匀称、 美观。 6.有感情地朗读课文。学生一边读一 边体会 元元的 心情。
我会写
哈嘻
我会写
哈
笑哈哈 哈欠
撇在竖中线上起笔，穿插到口字旁下面
我会写
嘻
左小右大，右边“喜”各部分要写得紧凑。
观察下面一组生字的，它们有什么共同特点？
牢筋告丢交
我会写
牢
“牛”字的第一横写在横中线上，第二横要写长 些，一竖写在竖中线上，上下两部分要紧凑。
我会写
筋
下面部分“月、力”要互相靠拢
我会写
告 报告 告诉
牛子头的竖写在竖中线上，不要向下出头
我会写
丢 丢失 丢人
下面“去”的第一横稍短，第二横稍长，撇折要注 意起笔的位置，注意勿把竖和撇折连成一笔写。
我会写
交 上交 交通
上面“六”稍小，处上半格；下部撇、捺要舒展。
比 正确美观★★★★
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二年级下册语文ppt课件写字指导《写 好左窄 右宽和 上下结 构的字 》 (部编版)
二年级 下册 第五单元
写好左窄右宽和 上下结构的字
二年级下册语文ppt课件写字指导《写 好左窄 右宽和 上下结 构的字 》 (部编版)
写字要求
1.端正书写姿势，把字写正确。 2.注意汉字结构，把字写美观。 3.写完同桌比一比，看谁写的既正确又美观。
人教部编版二年级语文下册第五单元《写字教学》教学设计
二年级下册第五单元《写字教学》教学设
计
教材分析
（一）复习笔画
（二）学习合体字
学情分析
二年级的同学，已经能写好基本笔画，写准独体字，因此本学期侧重于结构字的讲解。
教学目标及教学重难点
（一）教学目标
1.学习笔画
2.学习合体字
3.培养学生的观察力、审美力、分析力。
（二）教学重点
讲解结字特点，让学生掌握书写要领
（三）教学难点
学习合体字
教学流程
环节一：导入《坐姿十二字》《执笔歌》
（一）教师课堂行为
导入《坐姿十二字》《执笔歌》
（二）学生学习活动
看、学、做
环节二：学习笔画点
（一）教师课堂行为
学习笔画点
（二）学生学习活动
学、练
环节三：学习合体字——左偏旁（一）教师课堂行为
单人旁伯言字旁该提手旁抢口字旁哈金字旁钻又字旁劝（二）学生学习活动
学、练
环节四：学习合体字——右偏旁（一）教师课堂行为
利刀旁刻
（二）学生学习活动
学、练
环节五：学习合体字——上偏旁（一）教师课堂行为
宝盖头牢穴宝盖突竹字头筋（二）学生学习活动
学、练
环节六：学习合体字——下偏旁
（一）教师课堂行为
口字底告心字底意
（二）学生学习活动
学、练
环节七：学习合体字——外偏旁
（一）教师课堂行为
厂字头愿
（二）学生学习活动
学、练
设计理论依据
暂无内容
评价
暂无内容
教学反思
暂无内容。
二年级教案写字课
二年级教案写字课二年级教案写字课1教学要求：1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。
2、练习书写左窄右宽的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
涯2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴左窄右宽：①宽窄比例错误。
②缺少“避就”而碰撞。
三、练习1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字2、完成“想一想”。
在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系?为什么?四、课后练习。
二年级教案写字课2教学要求：1、掌握左右结构中左低右高字的书写要领。
2、练习书写左低右高的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左低右高的字。
二、指导1、出示幻池2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左边部分短的字，右边部分的位置要高一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴右边短：三、练习1、描红、临写“池、油、注、胜、值、松”等。
2、完成“想一想”。
书写“左低右高”的字应注意什么要点?四、课后练习。
二年级教案写字课3教学目标：1、学会左偏旁两点水，三点水，火字旁的写法和练习带有这些偏旁的字。
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点难点：两点水，三点水，火字旁的写法。
课前准备：范字，书写用品。
教学时间：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、导入：2、欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸(三个一)。
三、复习笔画1、出示基本笔画2、背诵基本笔画口诀四、指导两点水，三点水，火字旁的写法，掌握技巧两点水、三点水及火字旁1、写写偏旁。
(完整版)《左右结构》写字教学设计
《左右结构》写字教学设计◆教学目标1、巩固学生观看微课后的学习成果。
2、指导学生通过观察，规范书写左右结构之左窄右宽、左宽右窄、左右等宽的字，并能领悟其特点和规律。
3、提高学生的审美能力，懂得写字和做人一样，要注意礼让。
4、激发学生写字的兴趣，培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
◆教学重点指导学生规范书写左右结构的字。
◆教学难点指导学生学会观察，把汉字写美，并能领悟其特点和规律。
◆教学过程一、激情导入，创设情境。
师：孩子们，今天，我们的教室有什么不同呢？谁能用你雪亮的眼睛看看，再用你甜美的声音说说。
（智慧树）是的，智慧树爷爷今天来到了我们的课堂，他还让我告诉大家：这节课表现好的小朋友可以获得他身上的一片智慧叶。
我们一起来比比谁得到的智慧叶最多，有信心吗？二、交流学习微课后的收获，总结写字秘诀。
1、交流学习微课后的收获。
师：孩子们，《木字变形记》，你们看了几遍？你们学到了什么？学生交流学习微课后的收获。
师：你们真是会学习的好孩子，回忆一下，木字在不同位置上有什么变化呢？学生交流“木字旁在左” 、“木字旁在上和在下” 、“木字旁在右” 时“木”的变化。
2、展示学习任务单，评价学习成果。
师：哪位同学想把你观看微课后填写的任务单给大家展示一下？（展台展示学生的字）先自己介绍一下，你认为自己哪个字写得好，好在哪里？哪个字或哪个笔画需要改进？一生评价自己写的字。
师：当你认识到自己的不足的时候，就是进步的开始。
送你一片“智慧叶”。
师：大家看一看，你们觉得他哪一个字写得好，说说自己的理由。
哪一个字写得还不够美观，需要提醒他注意什么？全班评价该生的字。
3、修改任务单。
师：取人之长，补己之短，我们才能有所提高。
现在看看你写的字, 有哪个字改改会更美，请把它们写在后面的田字格里。
学生对自己课前写的字进行修改。
4、总结写字秘诀。
师：看到同学们的字越写越端正，老师真为你们高兴。
你们找到写好字的小秘诀了吗？学生交流写好字的秘诀，教师相机板书：仔细观察、持之以恒。
《学写左右结构的字》说课稿范本
《学写左右结构的字》说课稿范本《学写左右结构的字》说课稿范本各位领导、老师们：大家好！今天我说课的内容是《学写左右结构的字》。
说教材本课是二年级关于左右结构中左窄右宽这一类型的写字课。
通过将观察3个左右结构字有什么共同点，使学生掌握左窄右宽字的写法及其书写特点。
依据新课程标准和教材自身的特点，我这样确立本课的教学目标：1、使学生掌握左窄右宽字的写法，注意笔画让位的特点。
2、培养学生细致观察、认真写字的良好习惯，巩固正确的写字姿势和执笔方法。
3、初步培养学生的书写鉴赏能力。
教学重难点重点：学生通过观察三个左窄右宽的字，领悟笔画让位的书写要领。
难点：通过让学生学写左窄右宽的字，掌握“六诀”写字法。
说学情二年级学生年龄小，注意力不易长时间集中，加上写字课本身很枯燥，课堂效率低，针对这一学情，采用游戏、儿歌、放松操、偏旁部首动态演示等多媒体教学手段，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
另外二年级学生在学习上，对字形观察无方法、汉字规律掌握不牢固，利用多媒体的动态演示，将枯燥的写字教学形象化、直观化、规范化。
说特色基于对教材和学情的分析，我力求在教学中体现以下特色：1、借助多媒体教学，突破传统写字指导教学耗时、低效的弊端，能以点带面，给学生规范全面的写字方法指导。
2、教学中“六诀”写字法贯穿于始终，从课内延伸至课外。
3、利用多媒体形象感人的特点，对学生进行审美熏陶，提高分析能力、书写能力。
下面我具体说说本课的说教学环节第一环节：创设情境，激发兴趣我先在课前做做热身操和执笔歌，为接下来的写字做好准备，通过演示，认读三个合体字。
这里多媒体课件一开始，就紧紧地抓住学生的注意力，带动了他们的思维，为后面笔画让位原则的学习作呼应。
第二环节：观察比较，发现规律（大屏幕出示变形后的`范字）学生在观察比较后，发现规律，说到哪个笔画，多媒体就演示其变形过程。
师及时归纳：左右笔画撞在一起不好，该像小朋友一样互相谦让，左边的字腾出地方，让它的右一半可以很舒服地展开来，当独体字作偏旁时，化捺为点。
写字上下结构教案（范文模版）
写字上下结构教案（范文模版）第一篇：写字上下结构教案（范文模版）上下结构教学目标：1、指导学生写好上下结构的字，要求写得正确、匀称、美观。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。
端端正正写字，堂堂正正做人。
教学重点、难点：教学重点：通过本课教学，学会上下结构的字的写字方法。
教学难点：上下结构的字的写法。
教学时间：一课时教学过程：一、写字常规练习（一）同学们好，写字的时间又到了，书法小博士提醒小朋友调整坐姿。
我们一起再来熟悉一下坐姿十二字：头正肩平，臂开足安，心静气缓。
坐姿那么漂亮，小博士再奖励大家一首执笔姿势的小儿歌，看看谁的小耳朵最善于倾听。
执笔姿势歌：距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
二、观察生字寻找规律（一）导入上节课呀，我们学习了《小柳树和小枣树》，这两棵小树已经和大家成为了好朋友，这节课呀，课后的生字也急着来和你交朋友，我们赶快去看看吧！（二）引导观察。
1、仔细观察，课后生字有哪几种结构？总结：上下结构左右结构左中右结构这节课我们重点来学习写好这几个上下结构的字。
出示：怎思穿弯亮2、看这个生字朋友呢！用卡片拼“弯”（大屏幕标红），它的两部分有什么特点？指生回答。
师总结：上面部分扁宽，给下面部分留下空间，多么懂得谦让啊。
下面部分窄长。
3、用卡片拼成“怎”（大屏幕标红），再来看这个生字朋友，谁来说说它上下两部分长得有什么特点？指生回答。
师总结：上面部分窄长，下面部分扁宽。
4、你们的小眼睛真亮，今天我们要学习的这些上下结构的字就可以大致分为这两类。
出示上宽扁，下窄长上窄长，下宽扁三、指导书写“上宽扁下窄长”的例字“弯”1、出示四个小动物写的“弯”字，说一说哪个最漂亮？为什么其他的字不漂亮呢？请你当当老师来帮他们评一评。
《左右结构》写字教学设计_写字教案左右结构
《左右结构》写字教学设计_写字教案左右结构《左右结构》写字教学设计
◆教学目标
1、巩固学生观看微课后的学习成果。
窄、左右等宽的字，并能领悟其特点和规律。
2、指导学生通过观察，规范书写左右结构之左窄右宽、左宽右
3、提高学生的审美能力，懂得写字和做人一样，要注意礼让。
情趣。
4、激发学生写字的兴趣，培养良好的写字习惯和欣赏字的审美
◆教学重点
指导学生规范书写左右结构的字。
◆教学难点
指导学生学会观察，把汉字写美，并能领悟其特点和规律。
◆教学过程。
写字课教案《五种结构的字》
写字课教案《五种结构的字》第一篇：写字课教案《五种结构的字》写字课教案《五种结构的字》【教学目标】1．使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2．通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
【教学重点】学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法【教学准备】钢笔、纸【教学时数】1课时【授课时间】【教学过程】一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做二、导入新课上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重点学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
今天我们来学习第一课——结构（一）三、学习新课1、打开书第一页，指名读“看看”2、出示“蝴” 字。
（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、出示“撒” 字（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔要写得舒展大方。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
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部编版二年级下册第五单元
写好左窄右宽和上下结构的字
【课型】写字指导课
【教学目标】
1.正确书写“钻、劝、课、摆、哈、抢、嘻”“牢、筋、告、丢、交”等生字。
2.掌握左右结构和上下结构的字的书写规律。
3.培养学生良好的写字习惯。
【教学重点】
1.掌握左右结构的汉字的结构特点。
2.培养写字的兴趣。
【教学难点】
把字写正确美观。
【教学过程】
一、谈话导入，引出内容
1.导入：
孩子们，古人非常热爱书法，唐代书法家怀素便是其中一位。
他因为买不起纸张练字，便在寺院附近种植了一万多株芭蕉树。
芭蕉长大后，他摘下芭蕉叶，铺在桌上，临帖挥毫。
久而久之，老芭蕉叶被他用完了，他干脆带了笔墨站在芭蕉树前，在新鲜树叶上练字。
他坚持不懈地练字，终于成为了书法家。
我们也要学习古人刻苦练字的精神，写好中国字。
今天，我们就来学写一组生字。
2.出示要求。
（1）端正书写姿势，把字写正确。
（2）注意汉字结构，把字写美观。
（3）写完同桌比一比，看谁写的既正确又美观。
二、指导写字，掌握技巧
1.出示“钻、劝、课、摆、哈、抢、嘻”。
（1）一起读一读。
（2）仔细观察，你发现它们有什么共同特点？（都是左右结构）
（3）是的，你有一双善于发现的眼睛。
写好它们应该注意什么呢？
（4）出示“钻、劝、课、摆、抢、哈、嘻”
①仔细观察这几个左右结构的字，它们的左边和右边宽窄怎么样？（都是左窄右宽）
②先来看“钻、劝”，书写时应该注意什么问题？谁有话要对大家说？
（“钻”金字旁第五笔是竖提，右边“占”的第一笔“竖”略长，横笔较短；“劝”注意左右两
部分的穿插，左边“又”的第二笔变成长点。
）
③老师范写，边板书边提醒。
④学生自由练写。
⑤交流评价。
（5）出示第二组左右结构的字“课、摆、抢”。
①读帖：自己发现生字特点（第一个是言字旁，后两个是提手旁。
）
②师范写，补充小结。
③学生临帖。
④交流评价。
（6）学习“哈、嘻”
①读帖发现生字特点，老师板书示范。
②学生练写。
③同桌交流评价。
2.学写“牢、筋、告、丢、交”。
（1）读帖：仔细观察，看看它们有什么共同特点。
（都是上下结构）
（2）师板书示范。
牢：第一笔“点”写在竖中线上；“牛”字的第一横写在横中线上，第二横要写长些，一竖写在竖中线上，上下两部分要紧凑。
筋：竹字头在上半格中间。
下面部分“月、力”要互相靠拢。
告：牛子头的竖写在竖中线上，不要向下出头。
长横写在横中线上。
丢：第一笔是短撇。
下面“去”的第一横稍短，第二横稍长，撇折要注意起笔的位置，注意勿把竖和撇折连成一笔写。
交：上面“六”稍小，处上半格；下部撇、捺要舒展。
（3）学生自由练写。
3.小结：左右结构的字都要把部首写得小一点，宽窄、高矮要恰当。
上下结构的字要注意上下要紧凑。
4.集中练写。
每个生字组两个词写一遍。
三、交流展示，评价改写
1.小组评价。
（姿势端正★★正确美观★★★）
2.交流展示：小组推选一名集中展示。
3.取长补短，二次改写。
四、课外拓展，推荐阅读
孩子们，我们不仅要写好字，还要读好书，课下请同学们阅读语文主题图书上的文章《墙头上的小草》，去继续感受语言文字的魅力。
【板书设计】
写好左右结构的字
左窄右宽：钻劝课摆……
上下结构：牢筋……。