《我有一双明亮的眼睛》教案
我有一双明亮的眼睛
我有一双明亮的眼睛我有一双明亮的眼睛（精选13篇）我有一双明亮的眼睛篇1教学目标：1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。
2、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
教学重点和难点：1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。
2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
德育目标：教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。
教学用具：课件、VCD光盘、图片、40－50块蒙眼用的围巾，40－50张脸形图片（没有五官），小红花30朵，眼保健操磁带。
课前准备：请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。
若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。
教师课前准备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。
教学设计：一、引入：1、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。
师念生猜。
谜底（葡萄）2、教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。
各组选出代表汇报本组意见。
3、体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。
在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。
然后打开围巾看看画的结果如何？找10位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。
全班举手交流一下自己的感受。
4、教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。
眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。
二、新授：1、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。
不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。
你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）2、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。
《我有一双明亮的眼睛》教案精选
《我有一双明亮的眼睛》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册第四单元《身体的一部分》，详细内容为课文《我有一双明亮的眼睛》。
通过本课的学习，让学生了解眼睛的结构、功能和保护眼睛的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解眼睛的基本结构和功能。
2. 培养学生养成保护眼睛的良好习惯。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养表达能力。
三、教学难点与重点难点：眼睛的结构和功能，以及如何保护眼睛。
重点：培养学生保护眼睛的意识，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、多媒体设备、眼球模型。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“白天开，晚上关，人人都有，家家有”引出本课主题。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生了解课文内容。
3. 讲解：分析课文，讲解眼睛的结构、功能以及保护眼睛的方法。
4. 实践情景引入：邀请学生分享自己保护眼睛的经历，引导其他学生学习。
5. 例题讲解：讲解练习题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：学生完成练习题，教师进行讲解。
六、板书设计1. 课文《我有一双明亮的眼睛》2. 眼睛的结构：眼球、眼睑、睫毛等。
3. 眼睛的功能：看、感光、传递信息等。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈如何保护眼睛。
2. 作业题目：列举三种保护眼睛的方法，并说明原因。
答案：示例：①按时做眼保健操，可以缓解眼部疲劳；②保持正确的坐姿和阅读姿势，有利于眼睛健康；③避免在强光或弱光环境下阅读，减少对眼睛的损伤。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的课堂表现，了解学生对眼睛知识的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读关于眼睛的科普书籍，加深对眼睛的了解。
组织学生参加“爱眼日”活动，提高学生保护眼睛的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 板书设计的信息量和逻辑性。
5. 作业设计的针对性和拓展性。
我有一双明亮的眼睛
一年级《品德与生活》下册：《我有一双明亮的眼睛》教学设计接龙小学罗灵芝教学目标：１、体会眼睛在学习、生活中的重要作用，能感受到视力不好带来的不便。
２、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
教学重点与难点重点：认识到眼睛的重要性，学习正确的用眼常识。
难点：掌握保护眼睛的一些好方法。
课前准备：PPT课件眼罩学生准备笔和纸教学过程：一、激趣导入：1、屏示谜语：出示谜底：眼睛师：小朋友们好！你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）请看屏幕，“上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界”是什么呢？（眼睛）2、出示课题师：对！（师撕开图）今天我们就来学习第11课《我有一双明亮的眼睛》。
（齐读课题）二、新授（一）“用”眼睛师：那我们的眼睛能为我们做什么呢？（看东西）1、游戏体验：师：如果我们的眼睛看不见，在黑暗中生活是什么感觉呢？下面，我们来做两个游戏试一试。
（1）蒙眼走路教师组织学生蒙眼睛走路。
师：谁愿意来试一试？（请两名学生来试一试）请你来说一说你蒙眼的感受吧！（让蒙眼睛同学说）（让学生说说没有眼睛会给我们带来那些不方便）师：他们两个通过蒙走路游戏，体验到了蒙着眼睛走路很不方便, 看来呀，我们走路要用到眼睛。
大家想不想也体验一下。
(2)蒙眼画画师：老师想先教大家玩一个老师小时候常玩的游戏，小眼睛看好了。
（从前有个丁老头，欠我两个蛋，他说三天还，过了四天还不还，我就把它圈起来，加上两把锁，贴上三根毛）师：想画了吧？那就请大家赶紧拿出这张纸，先画在纸的左边，明白了吗？准备，一起来：从前——贴上三根毛。
师：好玩吗，要不我们再来一次，不过这一次有一个小小的要求了，请大家把眼睛闭上，头仰起来，画在纸的右边，注意不准偷看，偷看就不好玩了。
准备，一起说，生边说边画。
（画完自己对比）师：好了，同学们安静了，小眼睛看着我，小耳朵听好了。
刚才你们为什么笑得那么开心呢？（画的太有意思了；画的都不知道是什么了，可以展示，乱七八糟的）为什么左边画得好看，而右边却会画得如此难看呢？（因为画右边的时候眼睛看不见。
《我有一双明亮的眼睛》教案精选
《我有一双明亮的眼睛》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材二年级下册第六单元第17课《我有一双明亮的眼睛》。
本课是一首生动有趣的儿童诗，通过描述眼睛的作用，教育学生要爱护眼睛，保护视力。
课文内容简单易懂，富有教育意义，适合小学生学习。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，学会生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一张图片，图片上是各种各样的眼睛。
引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本课的主题《我有一双明亮的眼睛》。
2. 自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，边读边思考：课文讲述了什么内容？眼睛有哪些作用？3. 课堂讲解（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）出示例题：请你想一想，还能用哪些方法来保护我们的眼睛？让学生分组讨论，并汇报讨论结果。
5. 随堂练习（5分钟）设计一些有关眼睛的练习题，让学生完成后互相检查，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：我有一双明亮的眼睛眼睛的作用保护眼睛的方法七、作业设计1. 请用今天学的词语造句。
2. 请写一篇关于如何保护眼睛的短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文内容，让学生了解了眼睛的作用，以及如何保护眼睛。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过例题讲解和随堂练习，学生巩固了所学知识。
但在课堂拓展方面，还可以进一步引导学生关注眼睛健康问题，提高学生的综合素质。
在今后的教学中，我将注重培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力。
同时，加强对学生良好学习习惯的培养，使他们在学习过程中能够更好地保护自己的眼睛。
还将结合课堂内容，开展一些课外活动，让学生在实践中提高自己的综合素质。
重点和难点解析4. 教具与学具的运用：在本节课中，教具与学具的运用非常关键。
中班科学领域《我有一双明亮的眼睛》活动设计
中班科学领域《我有一双明亮的眼睛》活动设计《中班科学领域《我有一双光明的眼睛》活动设计》这是优秀的幼儿园教案设计文章, 盼望可以对您的学习工作中带来协助！学情分析：《纲要》中指出：孩子要有初步的平安和安康学问, 知道关怀和爱护自己。
眼睛是我们人体重要的感觉器官, 对于我们的生活、工作、学习都特别重要。
爱惜眼睛每个小挚友都知道, 但真正能做到爱护自己眼睛的却很少。
在日常生活中、各项活动中我经常发觉有些小挚友用眼不正确, 看书时, 眼睛和书本距离太近, 画画时, 头低得太低而且还有很多家长反映, 幼儿在家时经常长时间近距离的看电视, 种种现象说明大多数幼儿在实际生活当中, 并不能自觉得爱护眼睛, 为了让幼儿能了解眼睛, 并在此根底上树立正确爱护眼睛的意识和方法, 所以我设计了这个课程, 让幼儿进一步了解爱护眼睛的重要性。
内容选择：安康领域《我有一双光明的眼睛》活动目标：1、懂得爱护眼睛的正确方法, 知道爱护眼睛的重要性。
2、踊跃参加探讨, 结合生活经历大胆发表自己的看法。
活动过程：一、谜语导入。
教师：有个谜语要和大家一起共享, 大家也来猜猜看教师说的是什么东西, 让我看看谁最机灵。
师：上边毛, 下边毛, 中间夹颗黑葡萄。
上大门, 下大门, 关起门来就睡觉。
宝贝儿们猜猜看教师说的是什么?1、多媒体出示图片引导幼儿视察。
师：给你们看个东西, 你们必须要很细致的视察它, 然后答复我的问题, 留意咯, 噔噔噔, 噔~~~~师：这是什么?幼：眼睛师：眼睛的上面有什么?幼：眼睫毛师：眼睫毛有什么用处?幼：眼睫毛对眼睛有爱护作用, 能遮住眼睛不被强光照耀, 也可防止尘土落入眼内。
师：中间像黑葡萄的是什么?幼眼睛里面像黑葡萄的是眼珠, 师：眼珠最中间的小黑点叫瞳孔师:眼睛是用来干什么的?幼：看书、看报、看电视、看电脑、看路师：哇, 眼睛有这么多的用处2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
师：此时此刻呀, 你们试一下闭上眼睛走一下路。
我有一双明亮的眼睛
课题：我有一双明亮的眼睛淄博市沂源县历山街道荆山路小学张玲教学目标:1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。
2、.指导学生了解自己的视力，关注自己的眼睛健康。
3、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
教学重点和难点:教学重点:认识到眼睛的重要性，学习正确的用眼常识。
教学难点:由认识到行动，在日常生活中要做到爱护眼睛，养成好习惯。
第一课时课前准备：教师准备:课件、三块蒙眼睛用的布，三幅没画鼻子的头像和小鼻子。
学生准备:课前了解眼睛的重要作用。
统计本班同学的视力情况，调查近视给人们的生活带来的不便。
教学过程：一、引入话题，明确任务。
1、谜语激趣：师：同学们爱猜谜语吗?老师这有一个谜语，看谁能猜出来，仔细听，上面毛，下面毛，中间夹颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看电视。
(打一身体器官)谜底:眼睛。
2、点明课题，明确任务。
师:老师发现，大家的眼睛都是亮亮的，好像会说话!请同学们自豪地对自己说:“我有一双明亮的眼睛”!，教师板书课题。
师：这节课我们就一起来认识明亮的眼睛用处有多大。
二、交流资料，体验积累。
1、小组内交流整理师:课前同学们已经了解了眼睛在人们的生活中的重要作用，接下来我们以小组为单位来交流一下，小组长作好记录，看看大家都有什么发现？2、班级交流：师：通过刚才的交流大家对眼睛的用处认识更全面了，现在哪个小组的同学汇报一下你们整理的结果？预设：1: 眼睛能帮我们读书、写字。
2: 过马路看车，躲避危险。
3:用眼睛能看见美丽的风景。
……3、教师小结：师:眼睛能为我们做的事太多太多了，说都说不完。
同学们，你们知道吗?生活中90%以上的信息是通过眼睛被我们知道的。
另外，眼睛还能表达丰富的思想感情呢，从眼睛里能看出你的喜怒哀乐。
从同学们的眼神中看出听讲十分认真，用眼睛表示高兴，表示生气。
所以有人说，眼睛是心灵的窗户。
《我有一双明亮的眼睛》教案
《我有一双明亮的眼睛》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，第七单元《身体的一部分》，具体内容为《我有一双明亮的眼睛》。
通过本课的学习，让学生了解眼睛的结构和功能，认识到眼睛在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握课文内容，了解眼睛的结构和功能，正确使用相关的词汇。
3. 情感态度与价值观：激发学生对眼睛的关爱，增强保护眼睛的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：眼睛的结构和功能的理解，如何运用所学知识保护眼睛。
2. 教学重点：掌握课文内容，培养学生保护眼睛的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、模型等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组眼睛的图片，引导学生关注眼睛的重要性，引出课题。
2. 新课导入：带领学生阅读课文，讲解眼睛的结构和功能，让学生了解眼睛在日常生活中的重要性。
3. 例题讲解：讲解如何保护眼睛，结合实际生活举例说明。
4. 随堂练习：让学生互相讨论，分享保护眼睛的方法，并进行实践操作。
六、板书设计1. 课题：《我有一双明亮的眼睛》2. 内容：（1）眼睛的结构和功能（2）保护眼睛的方法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课内容，让学生列举出自己日常生活中保护眼睛的方法，并说明原因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对眼睛的保护意识是否有所提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于眼睛的更多知识，如眼睛的卫生保健、近视眼的预防等，下节课分享。
重点和难点解析：1. 教学难点：眼睛的结构和功能的理解，如何运用所学知识保护眼睛。
2. 教学过程：导入、新课导入、例题讲解、随堂练习、课堂小结。
3. 作业设计：结合本节课内容，让学生列举保护眼睛的方法及原因。
4. 课后反思及拓展延伸：学生对眼睛保护意识的提高及课后收集相关知识。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 眼睛的结构和功能理解利用多媒体课件、挂图、模型等直观教具，让学生观察眼睛的各个部分，了解其功能。
《我有一双明亮的眼睛》教学案例
我有一双明亮的眼睛教学案例简介《我有一双明亮的眼睛》是一篇儿童散文作品，旨在引导孩子们认识和珍惜自己的眼睛，同时培养孩子们对环境和事物的观察能力，增强他们的感知和思考能力。
教学目标1.通过朗读短文，培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力。
2.引导学生认识和描述自己的眼睛，以及眼睛的作用。
3.培养学生对环境和事物的观察能力，增强他们的感知和思考能力。
4.培养学生的表达能力和创造力。
教学准备1.教材：《我有一双明亮的眼睛》散文。
2.投影仪或黑板。
3.学生笔记本。
教学过程导入 (5分钟)1.引导学生观察教室里的物体，提问：–你们看到了什么？–你们用什么感官来观察这些物体？–你们最喜欢用哪个感官观察事物？2.引导学生谈论使用眼睛观察事物的体验，并提出问题：–为什么眼睛是我们最常用来观察事物的感官？–你们认为眼睛的作用是什么？阅读散文 (10分钟)1.教师朗读散文《我有一双明亮的眼睛》。
2.学生跟读散文，并将重点句子标注出来。
3.学生讨论散文中提到的眼睛的作用，并举例说明。
讨论与分享 (15分钟)1.学生分组讨论并回答以下问题：–你们认为眼睛在人类生活中的重要性是什么？–如果我们失去了眼睛，会对我们的生活造成什么影响？2.分组代表向全班分享他们的讨论结果。
3.教师总结学生的回答，强调眼睛的作用和重要性。
观察练习 (20分钟)1.教师给每个学生发放一张空白纸和一支铅笔。
2.学生在纸上绘制自己认为最漂亮的眼睛，并在下方写下眼睛的作用和重要性。
3.学生互相观察并评论其他同学的作品。
4.教师点评学生的作品，鼓励学生表达个人看法。
创作练习 (25分钟)1.教师提醒学生，我们可以将眼睛比作一扇窗户，可以观察到外面的一切美好的事物。
2.学生思考并以《我有一双明亮的眼睛》为题目，写一篇短文，描述他们眼中的美好事物。
3.学生交换作文并互相阅读，互相评价。
4.有几名学生上台展示自己的作文，全班鼓掌鼓励。
总结 (5分钟)1.教师总结本节课的学习内容和重点。
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《我有一双明亮的眼睛》教学设计教学目标:
１、学生要懂得眼睛在生活中的重要作用。
2、学生对患有眼疾的人、盲人等要有同情心。
3、知道正确的用眼常识和不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。
教学重点和难点：
1、知道正确的用眼常识。
2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏。
教学用具：课件、教学用书
课前准备:
１、学生课前了解眼睛在他们生活中的重要作用。
2、学生了解近视的人给他们的生活带来的不便。
教学过程:
一、激趣导入:
１、同学们，上课之前我们先来猜一个谜语。
教师口述谜语:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄,有它可以看书报，有它可以看世界。
学生猜谜语。
谜底(眼睛）(出示课题）
２、今天，我们来学习：我有一双明亮的眼睛。
二、新授。
1、教师提问:拥有一双明亮的眼睛是每个人的梦想,那眼睛在我们的生活中有什么作用呢?
(学生积极回答：用眼睛可以看书，写字，看电视，画画……。
)
“对呀，同学们，眼睛可以帮我们做这么多事情,可是，如果我们失去明亮的眼睛眼前会是什么样子呢？”
２、实践活动:学生亲自体验一下没有眼睛有什么不方便。
并抽学生在班上交流自己的感受。
活动一
要求：①找几个学生。
②用事先准备好的布蒙住眼睛。
③蒙上眼睛学生由老师拉着在教室里走一走,看看有何感受?
活动二
要求：老师先在黑板上贴三幅画,挑三个同学,蒙上眼睛在图画内贴鼻子。
①学生蒙上眼睛。
②“贴鼻子”,看看结果如何?
教师小结:如果我们没有了眼睛或眼睛近视、受伤、失明都会给我们的生活带来极大的不便。
所以,眼睛在我们每个人生活中都非常重要。
３、教师口述：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。
不过你们才体会了几分钟,却有一种人要一辈子都生活在黑暗当中。
你们能猜出来他们是谁吗?（猜：盲人) 请同学们想一想,盲人没有了眼睛,他们知道花的颜色吗?花的形状吗？
和盲人相比，我们是多么幸福呀，可是有些小朋友不会正确的使用眼睛,不会保护自己的眼睛。
４、体会正确读书的姿势
①、出示课件：请学生边看课件,边试着研讨:这些小朋友是在什么样的情况下看书的。
这样做，时间长了会有什么后果。
(近视）
②、平常的生活中还有什么做法也会引起眼睛近视。
③、其实图上的小朋友肯定也不希望眼睛近视，你想怎样提醒他们呢?(不
要在强光、弱光下看书,不要边走路边看书，不要躺在床上看书）
④、示范一下正确的读写姿势。
教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。
是呀，如果得了近视眼，我们的生活中就有很多不方便,所以老师希望从现在开始，大家要养成良好的读写习惯,保护好自己的眼睛。
（板书：保护）
三、拓展活动:
1、“同学们，我们上课已经很长时间了，你们的眼睛一定也有些累了吧?下面我们一起来放松一下,做做眼保健操吧!
（放眼保健操音乐)并给他们讲解做眼保健操的好处：“可以放松休息眼睛,并通过对穴位的挤压揉搓,缓解眼部的疲劳。
”
四、结束语:
眼睛,是我们心灵的窗户，让我们每个人都有一双明亮的眼睛好吗?
板书设计：
保护
珍惜
教学反思:品德与生活课强调尊重儿童的真实心理,尊重儿童的内心体验。
因为体验能够使学习进入生命领域，从而使学习过程不仅是知识增长的过程,同时也是身心和人格健全与发展的过程。
本课在整个教学活动中,紧密联系儿
童的生活实际，体现儿童的心理和年龄特征。
活动设计源于生活,充分体现了品德教育回归生活这一课改理念。
活动的设计坚持品德教育回归生活这一课改理念，按欣赏画面、感悟生活；实际体验、认识生活；激发情感、引导行为，最终使孩子们充分认识保护眼睛的重要性，激发学生保护好眼睛的情感,引导学生在实际生活中形成保护好眼睛的正确行为。
在本次活动中，孩子们在玩中学，学中乐,乐中悟，悟中学。
通过参加欣赏画面,丁老头游戏和蒙着眼睛写字等这一系列精心设计的活动，孩子们享受到了热烈、沸腾、多姿多彩的生活,使孩子们丰富多彩的个性淋漓尽致地展现出来。
通过活动，创设了一个开放的活动空间,将课堂还给孩子们，把自主交给孩子们，使整个活动与孩子们的情感、体验、思维水乳交融。
同时也使孩子们稚嫩的心灵在活动中得到体验，使孩子们美好的心灵碰撞出情感的火花。
让孩子们真实地感受到了眼睛对于我们每个人来说确实非常重要，深切地体会到了没有一双明亮的眼睛会给我们的学习、生活带来很多不便。
没有一双明亮的眼睛,我们将无法感受到五彩缤纷的世界是这么的美好，从而产生了要用心保护自己眼睛的强烈意识,引导孩子们在实际生活中保护好自己的眼睛。
以情感体验为基点，在讨论活动和儿歌欣赏活动中,孩子们互相学习,共同感受，初步了解了许多有关保护眼睛的常识。
使整个活动又推向了一个新的高潮，从而体现了本堂课的主题目标，使课堂自然、贴切、流畅。
当然,在本堂课中还应该应用教育机智,灵活巧妙地处理“突发事件”，注意挖掘整个活动过程中品德教育的素材。
例如：有的孩子由于胆怯而不敢回答问题。
教师此时应适时、适当地给予鼓励，帮助这部分孩子树立自信心。
这些内容都属于品德教育的范畴,我们不应该忽视。
品德教育并不是脱离实际生活而孤立存在的，应该时刻追随孩子们的生活，善于从孩子们真实的生活中捕捉品德教育的素材，使品德教育与生活体验融为一体，从而达到指导他们学会科学、健康地生活，培养良好思想品质的目的。
一、游戏体验，感受眼睛的重要作用
二、观看图片，了解不良用眼习惯。
三、再看图片，学习预防近视小窍门
四、讲故事,了解造成眼睛伤害的原因
五、结束语:眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。