部编版五年级语文下册第18课 《 威尼斯的小艇》 精美课件(统编版)
huá（ 哗笑 ）
窗外大雨哗（ huā ）啦啦地下着，依 然掩盖不了屋内传出的一片哗（ huá ）笑。
翘 qiào
结构： 半包围 部首： 羽 书写指导：“尧”上部斜中求正，竖弯钩
充分右伸。
祷 dǎo
结构： 左右 部首： 礻 书写指导：右边上部的撇斜度不宜过大且
舒展；“寸”要正。
词语解释
A.闻名 B.耸立
C.停泊
D.笼罩
1.高高地直立。（ B ） 2.停靠；停留。（ C ） 3.有名。（ A ） 4.像笼子似的罩在上面。（ D ）
整体感知
有感情地朗读课文，给文章划分层次。 第一部分：写小艇是威尼斯主要的交通工具。（1）
第二部分：写小艇的样子和乘坐小艇的感受。 第三部分：写船夫的驾驶技术高超。（4） （2、3）
18 威尼斯的小艇
导入一 导入二
听朗读，自由读课文。借助拼音， 读准字音，读通句子，不熟悉的生字词 多读几遍！
我会读
威尼斯 小艇 船艄 翘起 保姆 祷告 雇用 哗笑 纵横 皮垫子 窗帘 簇拥 码头
划船比赛
翘 艄哗 尼
姆祷 雇
我会写
尼斯 艇纵艄 翘垫帘姆 祷
雇簇哗码 笼
huā（ 哗啦 ） 哗
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又
深，有点儿像独木舟。
船头和船艄向上
二三十英尺长 （ 6—9米）
翘起，像挂在天边的 新月；行动轻快灵活，
仿佛田沟里的水蛇。
小艇的特点：用三个_比__喻__句___写了小艇的特点。
独木舟
新月
长、窄、深 两头定感觉非同一般， 请你从课文中找出人们坐上小艇后可以干
一、看拼音，写词语。
bǎo mǔ dǎo ɡào （ 保姆 ） （ 祷告 ）
ɡù yōnɡ （ 雇佣 ）
mén lián xiǎo tǐnɡ chuán shāo （ 门帘 ） （ 小艇 ） （ 船艄 ）
二、下列词语搭配不当的一项是（ C ）
A.新鲜的空气 B.庄严的老人 C.平稳的城市 D.高大的建筑
小艇的样子
小艇与人们的
船夫的驾驶技术 生活息息相关
读第五、六自然段，说说小艇与人
们生活有哪些密切关系？
商人
做生意
小 艇 的 作 用
青年妇女
高声谈笑
威尼斯人们
的工作和生
小孩子
到郊外呼吸新鲜空气
活都离不开
老人
去教堂做祷告 小艇
看戏的人们 回家
想一想：还有哪些人也要用小艇做交 通工具去工作、学习？
时间
第四部分：写小艇与人们的生活息息相关。
（5、6）
课文解读
1.用课文中的语句说说威尼斯最大的特点。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横
交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上
的汽车。 小艇
河道
2.课文围绕小艇写了哪几个方面的内容呢？
小艇的样子 船夫的驾驶技术 小艇与人们的 生活息息相关
小艇的样子
些什么？感觉又如何？ 舒服
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发 一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我 们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟 来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
有情趣
想一想，假如你坐在小艇上游览威尼斯， 会有怎样的感受？
小艇的样子
小艇与人们的
船夫的驾驶技术 生活息息相关
课文是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术的？
2. 用一段话写写家乡的某处景物或某个物品， 要写出特点来。
轻快灵活
船夫技术高超 操纵自如、速度快
与人们生活 白天，人们出行，艇动城闹 息息相关 半夜，戏院散场，艇停城静
课堂小结
《威尼斯的小艇》一文通过介绍威尼斯 小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及 小艇在人们日常生活中的重要作用，为我们 展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
在什么情况下 船夫能怎么样
说明什么
行船速度极快 极窄的地方
操纵自如，毫不 手忙脚乱
平稳地穿过 速度非常快 能作急转弯
说明船夫的 技术特别好
船
多
操
速
纵
快
自
如
平稳穿过 急速转弯
河 窄
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的 眼睛忙极了，不知看哪一处好。
衬托小艇的
运用夸张的手法
速度之快
侧面突出船夫驾驶技术高超
人物
活动
邮递员
坐
送信
医生
白天
学生
给病人看病
小
上课
市长 演员
艇
了解民情
去表演
夜晚
游客
欣赏夜景
齐读最后一自然段，说说最后一自然段运 用了什么手法描写威尼斯的夜色，有什么作用？
动静结合
动
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来， 走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇 一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远 处传来一片哗笑和告别的声音。
三、课外阅读。 东方威尼斯——苏州
苏州因其小桥流水人家的水乡古城特色，而有 “东方威尼斯”、“东方水城”之称。现今的苏州 已经成为“城中有园”、“园中有城”，山、水、 城、林、园、镇为一体，古典与现代完美结合、古 韵今风、和谐发展的国际化大都市。
课后作业
1. 欣赏了号称东方威尼斯的苏州美景，请抓 住苏州小艇的特点，仿照课文的写法，写 “苏州的小艇”。
动：人和小艇的活动
静
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在 水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边， 古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停 泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市， 古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
一动一静对比鲜明，更衬出了小艇在 人们生活中的重要作用。
结构梳理
主要交通工具
威尼斯 的小艇
长、窄、深 样子、特点 两头翘起
窗外大雨哗（ huā ）啦啦地下着，依 然掩盖不了屋内传出的一片哗（ huá ）笑。
翘 qiào
结构： 半包围 部首： 羽 书写指导：“尧”上部斜中求正，竖弯钩
充分右伸。
祷 dǎo
结构： 左右 部首： 礻 书写指导：右边上部的撇斜度不宜过大且
舒展；“寸”要正。
词语解释
A.闻名 B.耸立
C.停泊
D.笼罩
1.高高地直立。（ B ） 2.停靠；停留。（ C ） 3.有名。（ A ） 4.像笼子似的罩在上面。（ D ）
整体感知
有感情地朗读课文，给文章划分层次。 第一部分：写小艇是威尼斯主要的交通工具。（1）
第二部分：写小艇的样子和乘坐小艇的感受。 第三部分：写船夫的驾驶技术高超。（4） （2、3）
18 威尼斯的小艇
导入一 导入二
听朗读，自由读课文。借助拼音， 读准字音，读通句子，不熟悉的生字词 多读几遍！
我会读
威尼斯 小艇 船艄 翘起 保姆 祷告 雇用 哗笑 纵横 皮垫子 窗帘 簇拥 码头
划船比赛
翘 艄哗 尼
姆祷 雇
我会写
尼斯 艇纵艄 翘垫帘姆 祷
雇簇哗码 笼
huā（ 哗啦 ） 哗
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又
深，有点儿像独木舟。
船头和船艄向上
二三十英尺长 （ 6—9米）
翘起，像挂在天边的 新月；行动轻快灵活，
仿佛田沟里的水蛇。
小艇的特点：用三个_比__喻__句___写了小艇的特点。
独木舟
新月
长、窄、深 两头定感觉非同一般， 请你从课文中找出人们坐上小艇后可以干
一、看拼音，写词语。
bǎo mǔ dǎo ɡào （ 保姆 ） （ 祷告 ）
ɡù yōnɡ （ 雇佣 ）
mén lián xiǎo tǐnɡ chuán shāo （ 门帘 ） （ 小艇 ） （ 船艄 ）
二、下列词语搭配不当的一项是（ C ）
A.新鲜的空气 B.庄严的老人 C.平稳的城市 D.高大的建筑
小艇的样子
小艇与人们的
船夫的驾驶技术 生活息息相关
读第五、六自然段，说说小艇与人
们生活有哪些密切关系？
商人
做生意
小 艇 的 作 用
青年妇女
高声谈笑
威尼斯人们
的工作和生
小孩子
到郊外呼吸新鲜空气
活都离不开
老人
去教堂做祷告 小艇
看戏的人们 回家
想一想：还有哪些人也要用小艇做交 通工具去工作、学习？
时间
第四部分：写小艇与人们的生活息息相关。
（5、6）
课文解读
1.用课文中的语句说说威尼斯最大的特点。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横
交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上
的汽车。 小艇
河道
2.课文围绕小艇写了哪几个方面的内容呢？
小艇的样子 船夫的驾驶技术 小艇与人们的 生活息息相关
小艇的样子
些什么？感觉又如何？ 舒服
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发 一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我 们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟 来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
有情趣
想一想，假如你坐在小艇上游览威尼斯， 会有怎样的感受？
小艇的样子
小艇与人们的
船夫的驾驶技术 生活息息相关
课文是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术的？
2. 用一段话写写家乡的某处景物或某个物品， 要写出特点来。
轻快灵活
船夫技术高超 操纵自如、速度快
与人们生活 白天，人们出行，艇动城闹 息息相关 半夜，戏院散场，艇停城静
课堂小结
《威尼斯的小艇》一文通过介绍威尼斯 小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及 小艇在人们日常生活中的重要作用，为我们 展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
在什么情况下 船夫能怎么样
说明什么
行船速度极快 极窄的地方
操纵自如，毫不 手忙脚乱
平稳地穿过 速度非常快 能作急转弯
说明船夫的 技术特别好
船
多
操
速
纵
快
自
如
平稳穿过 急速转弯
河 窄
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的 眼睛忙极了，不知看哪一处好。
衬托小艇的
运用夸张的手法
速度之快
侧面突出船夫驾驶技术高超
人物
活动
邮递员
坐
送信
医生
白天
学生
给病人看病
小
上课
市长 演员
艇
了解民情
去表演
夜晚
游客
欣赏夜景
齐读最后一自然段，说说最后一自然段运 用了什么手法描写威尼斯的夜色，有什么作用？
动静结合
动
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来， 走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇 一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远 处传来一片哗笑和告别的声音。
三、课外阅读。 东方威尼斯——苏州
苏州因其小桥流水人家的水乡古城特色，而有 “东方威尼斯”、“东方水城”之称。现今的苏州 已经成为“城中有园”、“园中有城”，山、水、 城、林、园、镇为一体，古典与现代完美结合、古 韵今风、和谐发展的国际化大都市。
课后作业
1. 欣赏了号称东方威尼斯的苏州美景，请抓 住苏州小艇的特点，仿照课文的写法，写 “苏州的小艇”。
动：人和小艇的活动
静
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在 水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边， 古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停 泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市， 古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
一动一静对比鲜明，更衬出了小艇在 人们生活中的重要作用。
结构梳理
主要交通工具
威尼斯 的小艇
长、窄、深 样子、特点 两头翘起
合集下载
五年级下册语文课件-18.威尼斯的小艇 人教部编版(共38张PPT)
时间 人 物
活动
邮递员
坐
送信
医生
白天
学生
给病人看病
小
上课
市长
艇
了解民情
演员
去表演
夜晚
游客
欣赏夜景
快速浏览第6自然段，思考：
这一自然段写的是威尼斯城从哪一种场面 到哪一种场面的变化？
写出了威尼斯城从热闹到静寂 的情景变化。
1.欣赏威尼斯夜景。
2.了解东方威尼斯 ——苏州。 1980年3月，威尼斯和我国的苏州 市结为姊妹城市。
船 多
速 快
操 纵
自
如
拥 挤
左 拐
右 拐
挤 过
去
平
稳
河
穿
窄
过急
速
转
弯
课文是从哪几个方面来写船夫的驾驶 技术的？读一读，填一填。
在什么情况下
河上行船速度 极快的时候
拥挤的时候
极窄的地方
船夫怎么样
说明什么
操纵自如，不手 忙脚乱
左拐右拐地 挤过去
说明船夫 的技术特 别好。
平稳地穿过
急驶的时候
能急转弯
1.欣赏了号称东方威尼斯的苏州美景，请 抓住苏州小船的特点，仿照课文的写法， 写“苏州的小船”。
2.相信你的家乡也有非常美丽的景色，请 用一段话，写写家乡的某处景或某个物， 要写出特点来。
谢 谢 观 看！
①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又 窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向 上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵 活，仿佛田沟里的水蛇。
②威尼斯的小艇很长，又窄又深，船 头和船尾有点儿上翘，行动轻快灵活。
小艇有什么特点？
小艇的特点：用三个比喻写出了小 艇的特点。
人教版部编版统编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》PPT课件
语文 五年级 下册
18 威尼斯的小艇
第一课时
威尼斯的意思是第“一海课中时的城”。它是意 大利著名的旅游城市。今天，让我们跟 随着美国著名作家马克·吐温一起乘坐威 尼斯的小艇去游览风光旖旎的威尼斯吧。
作者简介 马克·吐温：美国作家、演说
家，“马克·吐温”是他的笔名。 一生写了大量作品，题材涉及小说、 剧本、散文、诗歌等各方面。
1
小艇是威尼斯的主要交通工具。
2
3
4
作用：总起全文、 点明中心。
默读课文，说说课文围绕小艇写了哪 几方面的内容。（课后第1题）
主要的交通工具 小艇独特的构造特点 船夫高超的驾驶技术 与人们的生活息息相关
“舟行碧波上，人在画中游。”
细读课文第2自然段，说说这段内容写 出了小艇的哪些特点。(课后第3题）
2
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~
体会加点部分的表达效果。(课后第3题） 2
静的感觉
动的感觉
静态描写
动态描写
形象生动，易于理解，给人留下深刻的印象
细读课文第3自然段，边读边想象文中 描写的情景。
3
~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
huá 喧哗；喧闹 喧哗 哗众取宠
哗
huā 拟声词
哗哗响 哗啦
（1）小艇消失在弯曲的河道中，远处传来一片 哗（huá）笑和告别的声音。
（2）雨哗（huā）啦哗（huā）啦地下。
学写字
ní sī tǐng zòng shāo qiào diàn
尼 斯艇 纵艄翘 垫
mǔ dǎo gù cù huá mǎ
18 威尼斯的小艇
第一课时
威尼斯的意思是第“一海课中时的城”。它是意 大利著名的旅游城市。今天，让我们跟 随着美国著名作家马克·吐温一起乘坐威 尼斯的小艇去游览风光旖旎的威尼斯吧。
作者简介 马克·吐温：美国作家、演说
家，“马克·吐温”是他的笔名。 一生写了大量作品，题材涉及小说、 剧本、散文、诗歌等各方面。
1
小艇是威尼斯的主要交通工具。
2
3
4
作用：总起全文、 点明中心。
默读课文，说说课文围绕小艇写了哪 几方面的内容。（课后第1题）
主要的交通工具 小艇独特的构造特点 船夫高超的驾驶技术 与人们的生活息息相关
“舟行碧波上，人在画中游。”
细读课文第2自然段，说说这段内容写 出了小艇的哪些特点。(课后第3题）
2
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~
体会加点部分的表达效果。(课后第3题） 2
静的感觉
动的感觉
静态描写
动态描写
形象生动，易于理解，给人留下深刻的印象
细读课文第3自然段，边读边想象文中 描写的情景。
3
~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
huá 喧哗；喧闹 喧哗 哗众取宠
哗
huā 拟声词
哗哗响 哗啦
（1）小艇消失在弯曲的河道中，远处传来一片 哗（huá）笑和告别的声音。
（2）雨哗（huā）啦哗（huā）啦地下。
学写字
ní sī tǐng zòng shāo qiào diàn
尼 斯艇 纵艄翘 垫
mǔ dǎo gù cù huá mǎ
五年级下册语文课件 -第18课 威尼斯的小艇 部编版 (共20张PPT)
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又 窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘 起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿 佛田沟里的水蛇。
假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感觉？
品读文段，读后回答问题。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快， 来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不 管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极 窄的地方，他总能平稳地穿过，还能作急转弯。 两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极 了，不知看哪一处好。
威尼斯的小艇有（ 二三十英尺长 ），又 （ 窄 ）又（ 深 ），有点儿像（ 独木舟 ）。 船头和船艄向上翘起，像（ 挂在天边的新月 ）， 行动（ 轻快灵活），仿佛（ 田沟里的水蛇 ）。
讨论：
1.本文在写作手法上，你受到哪些启发？ 2.学了这篇课文，你有什么问题要问吗？ 3.假如你是威尼斯这座城市的市长，你会
1.这段话的中心句是哪一句？
2.课文从哪些方面展示了船夫的高超技术？
3.这段话采用了“总---分”的构段方式，你能分层 吗？
船夫的驾驶技术特别好
• 速度快仍操纵自如 • 拥挤时左拐右拐挤过去 • 平稳穿过极窄的地方 • 建筑物飞一般往后倒退
学习第四部分（5—6自然段）
1.默读，想一想：这部分讲了什么？人们
威尼斯的小艇
分组合作学习：（每4人一个小组）
1.先独自学习：A读一读B概括每个自然段的段意
的问题
C在旁边写体会D提一个有价值
2.讨论分段，把课文分为四部分（段意可合成一个
意思的段落合成Leabharlann 一部分）第一段：（第1自然段）小艇成了主要的交通工具。
第二段：（第2--3自然段）小艇的特点。
第三段：（第4自然段）船夫的驾驶技术特别好。
假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感觉？
品读文段，读后回答问题。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快， 来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不 管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极 窄的地方，他总能平稳地穿过，还能作急转弯。 两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极 了，不知看哪一处好。
威尼斯的小艇有（ 二三十英尺长 ），又 （ 窄 ）又（ 深 ），有点儿像（ 独木舟 ）。 船头和船艄向上翘起，像（ 挂在天边的新月 ）， 行动（ 轻快灵活），仿佛（ 田沟里的水蛇 ）。
讨论：
1.本文在写作手法上，你受到哪些启发？ 2.学了这篇课文，你有什么问题要问吗？ 3.假如你是威尼斯这座城市的市长，你会
1.这段话的中心句是哪一句？
2.课文从哪些方面展示了船夫的高超技术？
3.这段话采用了“总---分”的构段方式，你能分层 吗？
船夫的驾驶技术特别好
• 速度快仍操纵自如 • 拥挤时左拐右拐挤过去 • 平稳穿过极窄的地方 • 建筑物飞一般往后倒退
学习第四部分（5—6自然段）
1.默读，想一想：这部分讲了什么？人们
威尼斯的小艇
分组合作学习：（每4人一个小组）
1.先独自学习：A读一读B概括每个自然段的段意
的问题
C在旁边写体会D提一个有价值
2.讨论分段，把课文分为四部分（段意可合成一个
意思的段落合成Leabharlann 一部分）第一段：（第1自然段）小艇成了主要的交通工具。
第二段：（第2--3自然段）小艇的特点。
第三段：（第4自然段）船夫的驾驶技术特别好。
统编版语文五年级下册18 威尼斯的小艇(课件)
提炼写法
如果你生活在威尼斯,结合三位作家所 写的内容,想象你一天生活的情景,先在小组 内和同学交流,再写下来,注意运用静态描写 和动态描写相结合的方法写。
威尼斯的夜景给你留下了怎样的印象呢？
品读课文
威尼斯的独特之美,不仅吸引了作家马 克·吐温去抒写,还有两位著名作家也忍不
三位作家都运用了静态描写和动态描
朗读课文
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快， 来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不 管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极 窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快， 还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的 眼睛忙极了，不知看哪一处好。
镜头四
读第5、6自然段，思考：
小艇与人们生活有哪些密切的 关系？
住去写抒相写结。合的读方读法教,都材抒中发的了“对阅威读尼链斯接的喜”爱,想 想在与描赞写美威之情尼。斯时三位作家的表达方法有 什么相似之处。
课堂总结
《威尼斯的小艇》给我们带来了美的 享受。美的地方、特别的地方何止一个威 尼斯，足下万里,多姿的世界就在我们身边!
镜头三
读第4自然段，思考： 1、该段是围绕哪句话写的？ 2、从哪里能体现出船夫的驾驶
技术特别好？
品读课文
课文开头就说:“小艇成了主要的交通 工具,等于大街上的汽车。”那么都有哪些 人离不开“小艇”,他们乘坐小艇去做什么 呢？
“总”表示频率，说明不是一次两次，而是每 次，只要遇到极窄的地方，就能平稳地穿过。“而 且”“还”是递进关系的关联词，更进一步说明船 夫的驾驶技术非同一般，用上这些词能够表现出作 者对船夫高超驾驶技术的赞叹、敬佩之情。
重点生字指导
字音：N
辨字组词：
结构：半包围
第18课《威尼斯的小艇》课件-部编版语文五年级下册
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青
年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小
艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上
教堂去作祷告。
作者抓住忙着做生意的商人、高声谈笑的青年妇女、 由保姆伴着到郊外去的孩子、带了全家上教堂的老人四类 人物的活动，动态地展现了白天城市的喧闹与活力，显示 出小艇作用极大，与人们关系密切。
美国幽默与讽刺，百万英Hale Waihona Puke 。运用动静结合的手法描写景物
示例：满树的叶子像一把把绽开的小扇子，又像一只只美 丽的蝴蝶，静静地在枝头休息。一阵风吹来，它们有的趁 机靠近，“沙沙”地窃窃私语；有的恋恋不舍地离开树的 怀抱，飘飘悠悠地在半空中翻舞、坠落……风过了，叶子 又恢复了平静，似乎沉浸在自己的遐想之中。
威尼斯意大利东北部的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨， 周围被海水环绕，由118个岛屿组成，只有西北角一条长 堤与陆地相通，有“水城” “百岛城”之称。威尼斯城 内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公 共汽车”。威尼斯的小艇闻名于世，被称为“威尼斯的城 市名片”。
课文围绕小艇写了______________、 _______________、 _________________三个方面的内容。 小艇的样子，船夫的驾驶技术。小艇的重要作用。
威尼斯的小艇
字词积累 作者简介 文章分析 概括主题 读有所悟 重难探究 层次梳理
小艇：1.小型轻快的帆艇。2.小型快 速汽艇。本课指狭长的小船，有点像独木舟 船艄：船尾 船舱：指甲板以下的各种用途空间， 包括船首舱、船尾舱、货舱、机器舱和锅炉舱等。
祷告：向神说话，承认他的伟大和权 柄，请求帮助，感谢他的诸多赐福。 停泊：船只停靠；在泊位停住 威尼斯：意大利东北部城市，亚得里亚海威尼斯湾西北岸 重要港口，是一个美丽的水上城市。 纵横交叉：横的竖的交叉在一起。形容情况复杂。
统编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》精美课件
品读释疑
这篇课文通过介绍_威__尼__斯__小__艇__的__样__子_、 ____船__夫__驾__驶__小__艇__的__高__超__技__术______以及 _____小__艇__的__重__要__作__用_____，为我们展示了 __威__尼__斯__这__座__水__上__名__城__特__有__的__风__光____。
课堂小结
这篇课文通过介绍_威__尼__斯__小__艇__的__样__子_、 ____船__夫__驾__驶__小__艇__的__高__超__技__术______以及 _____小__艇__的__重__要__作__用_____，为我们展示了 __威__尼__斯__这__座__水__上__名__城__特__有__的__风__光____。
○如果你生活在威尼斯，结合课文内容，说说你一天生活 的情景。
早上我乘坐小艇去上学，下午放学后乘坐小艇回家。 在家写完作业，我们一家乘坐小艇去饭店吃饭，然后乘坐 小艇去电影院看电影，最后乘坐小艇回家睡觉。
运用动静结合的方法写景状物 学方法：动静结合就是将人、事、景的动态和静态有机 地结合起来描写的一种手法。运用这种手法，以静写动， 以动衬静，能增强画面感，表现出景物的特点，营造独 特的意境，突出文中人物或作者的某种心境、心态和情 感。本文运用动静结合的手法写景状物，突出了小艇的 特点和巨大作用。如，写小艇的样子时运用了静态描写，
读一读课文第1自然段，想一想： 小艇在威尼斯有什么作用？
威尼斯是世界闻名的水上城市，河
道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，
等于大街上的汽车。
把“大街”与“河道”、“汽 车”与“小艇”进行类比，突 出了小艇在威尼斯的重要作用。
讨论交流：
这是课后第2题哦！
部编版语文五年级下册第18课《威尼斯的小艇》课件
2.课文通过动态、静态的描写，生动地写出了威 尼斯小艇的特点和作用。（ ✔ ）
3.《威尼斯的小艇》是美国著名作家马克·吐温 的一篇状物记叙文。（ ✔ ）
三、小练笔：下载号称“东方威尼斯”的苏州 的图片，选择自己最喜欢的画面，抓住特点， 仿照课文第三自然的写法，写一写“苏州的 小艇”。
佳句积累
1.威尼斯的小艇有二三十英尺长，又 窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向 上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快 灵活，仿佛田沟里的水蛇。（比喻）
全文是分成几部分介绍小艇的？
全文共分四部分介绍小艇的。
威尼斯小艇吸引着世界各地的游客。 马克·吐温游览后，对它情有独钟。小艇 有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一 起走进课文寻找答案！
互动课堂
第一自然段在文中有何作用？ 默读第1自然段举手回答。
威尼斯是世界闻名的水上城市， 河道纵横交错，小艇成了主要的交通 工具，等于大街上的汽车。
生活悠闲
赞美 拟人
假设你居住在威尼斯，结合课 文内容，说说你一天的生活。（课后
第四题）
早晨，我从睡梦中醒来，拉开窗帘，清新的空气扑面而 来。窗外，一只只水鸟展翅飞翔，不时发出欢快的鸣叫。吃 过早饭，我拿上笔记本，出发去图书馆。我乘坐的交通工具 是一只行动灵巧的小艇。船夫平稳而快速地操纵着小艇，我 坐在小艇上，惬意地欣赏着岸边的风景。不一会儿，图书馆 到了。我来到图书馆，徜徉在知识的海洋中，汲取着营养。
词语辨析
庄严 庄重
都有肃穆，不随便，不轻浮的意思。 “庄严”侧重于严肃崇敬，范围较广；“庄 重”侧重于言谈举止严肃端正，一般只用于人。
整体感知 默读课文。说说课文围绕小艇写了哪
几方面的内容？（课后第一题）
小艇的样子
船夫的驾驶技术 小艇的重要作用
3.《威尼斯的小艇》是美国著名作家马克·吐温 的一篇状物记叙文。（ ✔ ）
三、小练笔：下载号称“东方威尼斯”的苏州 的图片，选择自己最喜欢的画面，抓住特点， 仿照课文第三自然的写法，写一写“苏州的 小艇”。
佳句积累
1.威尼斯的小艇有二三十英尺长，又 窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向 上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快 灵活，仿佛田沟里的水蛇。（比喻）
全文是分成几部分介绍小艇的？
全文共分四部分介绍小艇的。
威尼斯小艇吸引着世界各地的游客。 马克·吐温游览后，对它情有独钟。小艇 有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一 起走进课文寻找答案！
互动课堂
第一自然段在文中有何作用？ 默读第1自然段举手回答。
威尼斯是世界闻名的水上城市， 河道纵横交错，小艇成了主要的交通 工具，等于大街上的汽车。
生活悠闲
赞美 拟人
假设你居住在威尼斯，结合课 文内容，说说你一天的生活。（课后
第四题）
早晨，我从睡梦中醒来，拉开窗帘，清新的空气扑面而 来。窗外，一只只水鸟展翅飞翔，不时发出欢快的鸣叫。吃 过早饭，我拿上笔记本，出发去图书馆。我乘坐的交通工具 是一只行动灵巧的小艇。船夫平稳而快速地操纵着小艇，我 坐在小艇上，惬意地欣赏着岸边的风景。不一会儿，图书馆 到了。我来到图书馆，徜徉在知识的海洋中，汲取着营养。
词语辨析
庄严 庄重
都有肃穆，不随便，不轻浮的意思。 “庄严”侧重于严肃崇敬，范围较广；“庄 重”侧重于言谈举止严肃端正，一般只用于人。
整体感知 默读课文。说说课文围绕小艇写了哪
几方面的内容？（课后第一题）
小艇的样子
船夫的驾驶技术 小艇的重要作用
部编版五年级语文下册精品课件18 威尼斯的小艇(精品课件)
~~~~~~~~~~~~~~
船夫驾驶技术好
中心句
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只 很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总 能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿 过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地 倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
体会行船的动态描写。
xiǎo tǐng
qiào qǐ
bǎo mǔ
（ 小艇 （
） 翘起（ ）
保姆）
dǎo祷告gào
簇c拥ù yōng 威尼斯wēi ní sī
（
）（
）
二、写出同音字。
ting 舰（艇 ）（挺 ）拔
shāo 船（艄 ） 树梢（ ）
sī
威尼（斯 ） （撕 ）碎
mǔ
（拇 ）指 保姆（ ）
三、填空。
课文围绕小艇写了__小__艇__的__样__子____、 __船__夫__的__驾__驶__技__术_、 __小__艇__的__重__要__作__用_三 个方面的内容。
比 喻
形象生动，易于理解，给人留下深刻的印象。
威尼斯的小艇有二三十英尺长， 小艇样子
又窄又深，有点像独木舟。
独特
船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月。
二三十英尺长 （6-9m）
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
仿写 用上“像……仿佛……”，仿写句子。
那月牙像弯弯的小船，又仿佛一把 镰刀挂在天边。
字词听写
第二课时
威尼斯小艇吸引着世界各地的游客。 马克·吐温游览后，对它情有独钟。小艇 有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一 起走进课文寻找答案！
互动课堂
第一自然段在文中有何作用？ 默读第1自然段举手回答。
船夫驾驶技术好
中心句
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只 很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总 能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿 过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地 倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
体会行船的动态描写。
xiǎo tǐng
qiào qǐ
bǎo mǔ
（ 小艇 （
） 翘起（ ）
保姆）
dǎo祷告gào
簇c拥ù yōng 威尼斯wēi ní sī
（
）（
）
二、写出同音字。
ting 舰（艇 ）（挺 ）拔
shāo 船（艄 ） 树梢（ ）
sī
威尼（斯 ） （撕 ）碎
mǔ
（拇 ）指 保姆（ ）
三、填空。
课文围绕小艇写了__小__艇__的__样__子____、 __船__夫__的__驾__驶__技__术_、 __小__艇__的__重__要__作__用_三 个方面的内容。
比 喻
形象生动，易于理解，给人留下深刻的印象。
威尼斯的小艇有二三十英尺长， 小艇样子
又窄又深，有点像独木舟。
独特
船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月。
二三十英尺长 （6-9m）
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
仿写 用上“像……仿佛……”，仿写句子。
那月牙像弯弯的小船，又仿佛一把 镰刀挂在天边。
字词听写
第二课时
威尼斯小艇吸引着世界各地的游客。 马克·吐温游览后，对它情有独钟。小艇 有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一 起走进课文寻找答案！
互动课堂
第一自然段在文中有何作用？ 默读第1自然段举手回答。
部编本威尼斯的小艇PPT课件五年级下册第18课
这样的生活多美啊，怪不得
作者这么喜爱它，让我们来齐读
这两个自然段吧！（课后第二题）
18
威尼斯的小艇 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
如果你生活在威尼斯，结合课 文内容，想象你一天生活的情景， 和同学交流。（课后第四题）
18
பைடு நூலகம்
威尼斯的小艇 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
码笼
18
威尼斯的小艇 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
尼 斯 艇 纵艄 翘 垫 帘 姆祷 雇 簇 哗 码 笼
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
18
威尼斯的小艇 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
第一课时
马克·吐温：美国作家、演说 家，“马克·吐温”是他的笔名。
一生写了大量作品，题材涉及小说、 剧本、散文、诗歌等各方面。
代表作品有小说《百万英镑》 《哈克贝利·费恩历险记》《汤 姆·索亚历险记》等。
18
威尼斯的小艇 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
三、填空。
课文围绕小艇写了__小__艇__的__样_子_____、 __船_夫__的__驾__驶__技__术__、 __小_艇__的__重__要__作__用__ 三个方面的内容。
字词听写
18
威尼斯的小艇 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
部编版五年级下册语文《威尼斯的小艇》PPT教学电子课件
闻名——著名交叉—— 交灵错活—— 耸立——矗立庄严—— 庄沉重寂——
灵巧 寂静
伴随着国歌声，（庄√严 庄重）的五星红旗徐徐升起。
课文解读
1. 课文围绕小艇写了哪几个方面的内容？
（1）小艇的样子； （2）船夫的驾驶技术好； （3）小艇与人们的生活息息相关。
2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
◎文中指船夫驾驶小船熟练灵 活，得心应手。 ◎横的和竖的交叉在一起。 ◎形容做事慌张而没有 条理，也形容惊慌失措。
纵横交叉
手忙脚乱 哗笑 操纵自如
轻快—— 沉重 灵活—— 呆簇板拥——
分散
弯曲—— 笔直 沉寂—— 喧手闹忙脚乱——
有条不紊
随着时间的流逝，爸爸笔直的腰板渐渐 弯曲。
同学们，庄重和 庄严你会用吗？
如果你生活在威尼斯，结合课文内容，想象 你一天生活的情景，和同学交流。 示例：
早上，我坐着小艇去上学，小艇行驶速度极快，不 大会儿的工夫，我就赶到了学校； 中午休息时，我们坐 着小艇去各处游逛，美丽 的水城怎么也游不厌；下午放 学后，我又坐着 小艇，在夕阳的陪伴下回家了；晚上， 我就和家人一起坐着小艇去大剧院看演出。
丽丽翘（qiào）着脚向远处望，翘（qiáo）
首盼望着外出打工的爸妈归来。
______ 哗笑
哗
_______哗哗
海浪哗（
斯（斯文） 艇（小艇） 期（日期） 挺（挺立）
祷（祈祷） 簇（簇拥） 涛（海涛） 族（民族）
垫（床垫） 热（热闹）
码（码头） 妈（妈妈）
➢ 选择意思相对应的词语并连线。
◎很多人说话并夹杂着笑声。
什么事？
字词学习
qià
mǔ dǎo
船艄 上翘o 保姆 祷告
灵巧 寂静
伴随着国歌声，（庄√严 庄重）的五星红旗徐徐升起。
课文解读
1. 课文围绕小艇写了哪几个方面的内容？
（1）小艇的样子； （2）船夫的驾驶技术好； （3）小艇与人们的生活息息相关。
2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
◎文中指船夫驾驶小船熟练灵 活，得心应手。 ◎横的和竖的交叉在一起。 ◎形容做事慌张而没有 条理，也形容惊慌失措。
纵横交叉
手忙脚乱 哗笑 操纵自如
轻快—— 沉重 灵活—— 呆簇板拥——
分散
弯曲—— 笔直 沉寂—— 喧手闹忙脚乱——
有条不紊
随着时间的流逝，爸爸笔直的腰板渐渐 弯曲。
同学们，庄重和 庄严你会用吗？
如果你生活在威尼斯，结合课文内容，想象 你一天生活的情景，和同学交流。 示例：
早上，我坐着小艇去上学，小艇行驶速度极快，不 大会儿的工夫，我就赶到了学校； 中午休息时，我们坐 着小艇去各处游逛，美丽 的水城怎么也游不厌；下午放 学后，我又坐着 小艇，在夕阳的陪伴下回家了；晚上， 我就和家人一起坐着小艇去大剧院看演出。
丽丽翘（qiào）着脚向远处望，翘（qiáo）
首盼望着外出打工的爸妈归来。
______ 哗笑
哗
_______哗哗
海浪哗（
斯（斯文） 艇（小艇） 期（日期） 挺（挺立）
祷（祈祷） 簇（簇拥） 涛（海涛） 族（民族）
垫（床垫） 热（热闹）
码（码头） 妈（妈妈）
➢ 选择意思相对应的词语并连线。
◎很多人说话并夹杂着笑声。
什么事？
字词学习
qià
mǔ dǎo
船艄 上翘o 保姆 祷告