人教版二年级数学上册——不退位减法(课件)
一定要 记住哦
• 相同的数位要对齐 • 从个位加起 • 各位满十，向十位进一
不退位减法
想一想
代表团 美 国 俄罗斯
金牌数 36 23
怎样列算式呢？
学一学
十位 个位
36－23=
36 －2 3 36 －2 3 3
13
36 －2 3 13
列竖式计算应注意什么？
相同数位对齐，从个位减起。
练一练：用竖式计算 48 － 5 ＝ 43 57 － 2 ＝ 55
4 8 － 5 4 3
5 7 － 2 5 5
2.下面哪道题做错了？为什么？ 4 5 －3 1 5
5 6 －3 3 2 3
－
6 6 2 2 8 8
3、填一填
5
－
8 6
－
7 3 4
5 2
3
5
2
4.拓展应用 班上举行跳绳比赛，第一组跳了 85下，第二组跳了97下，第三组跳了 94下，哪个组是第一名？第一名比第 三名多跳了多少下？
试一试
十位 个位
45－3= 4
4 5 － 3 4 2
Байду номын сангаас
你学会了吗？
1、填空：
十 个
76 － 34 ＝ 42
（7 6 ） （3 4 ） － （4 2 ）
1.用竖式计算：
48 － 18＝ 3 0
4 8 －1 8 3 0
想：个位上得几？ 怎样写?
25 － 2 1＝ 4
25 －2 1 4
想：十位上得几？ 怎样写?
大猴子摘了65个桃子，送了23个给小 猴子后，大猴子还剩下几个桃子？
课堂作业： 课本第20页 第2题，抄题，列竖式计算。
注意：书写要工整 （相同数位对齐，从个位减起！）
人教版小学数学二年级上册第二单元《第4课时 不退位减》授课课件优秀课件PPT
人教版数学二年级上册
情境导入
中国金牌数第一。
同学们知道2008年北京奥运会吗？ 你你知从道图这中届能奥发运现会什的么金数牌学榜信吗息？吗？
探索新知 美国比俄罗斯多多少枚金牌？
36-23＝
求一个数比另一个数多 多少用减法计算。
36 - 23 =
独立思考后小组内交 流计算方法。
新知应用 (教材P18做一做第2题）
1. 48 – 18 = 30 48
– 1 8 说一说个位上
得几？怎么写？
（ 30）
个位上8-8=0，写 在个位的下面。
25 – 21 = 4
25 –21 （ 4）
说一说十位上 得几？怎么办？
十位上= 64 48－18= 30
我会用
(教材P18做一做第1题）
十个
45－3＝ 42 45
－（ 3 ）
（ 4 2）
十个
64 － 42 ＝ 22
（6 4 ） －（ 4 2 ）
（2 2 ）
归纳总结：
笔算两位数减两位数（不退位）的方法： 相同数位要对齐，从个位减起；把
相同数位上的数相减。个位相减所得的 数写在得数的个位上，十位相减所得的 数写在得数的十位上。
87
48
- 23
- 18
64
30
66－12= 54
66 - 12
54
说一说你是怎 么算的？
3、帮小动物回家。
61
64
36
25
26+38
77-52
68-32 98-37
4.明明和红红写大字，红红写了38个字，明明 写了49个字。
（1）红红比明明少写了多少个字？ 49-38=11（个）
2.2.1 100以内加法和减法-不退位减(教案)人教版数学二年级上册
100以内加法和减法-不退位减学情分析本课情境图展示了一些学生正在看北京奥运会金牌榜的场景。
金牌榜上呈现了前5名的代表团获得的金牌数，这些金牌数为后面学习两位数减法计算提供了富有教育意义的素材。
由于学生已经有了两位数笔算加法的基础，教材在这里直接通过直观图，配合笔算过程帮助学生理解笔算减法的算理及算法。
两位数减两位数不退位减法，是在学生学习列竖式笔算两位数加法之后的进一步学习，是对列竖式笔算的进一步巩固，又是为后面的多位数减法作铺垫。
不退位减法的重点是理解相同数位对齐后才能相减，理解运算顺序从个位减起。
学情分析二年级的学生，对数学知识的学习还处在起步阶段，他们仍以形象思维为主，对于直观的事物较易接受。
因此，在教学中要注意情境的创设，激发学生兴趣，发挥他们的主动性。
有了兴趣，学生才会更好地学习。
教学设计要注重知识之间的衔接，由浅入深，为后面的学习打下坚实的基础。
小学二年级学生处于低年级阶段，已具备基本的知识结构体系。
学生具有独特的特质，主要表现在学生有意注意占主要地位，以形象思维为主。
从整体上看，二年级学生比较活跃，大多数学生上课能够跟上教师的上课思路，组织教学并不难，学生的积极性也容易调动。
但个别学生上课不注意听讲，我行我素。
二年级学生经过了一年的数学学习，部分学生已经打下了良好的基础。
具体表现在：1、大部分学生已养成良好的习惯，如：良好的课前准备、上课听讲、思考发言、书写、审题、运算等。
乐于参加数学实践活动，特别是一些动手操作，需要合作学习的内容都比较感兴趣，但在遇到较难的问题时，有畏难情绪。
2、养成了较为良好的计算习惯。
3、在实际情境中能正确地认、读、写、理解100 以内的数。
4、结合具体情境，能理解加减法的含义，正在学会 100 以内数的加、减法，能结合现实素材，初步学会估算。
二年级学生的数学学习，要注意意义的理解与思维训练相结合，要重视策略的优化和算理的渗透，加强思维训练，生活经验的积累。
202X人教版二年级上册数学2.3《不退位减》ppt课件
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
822 相同数位9要对齐。
学以致用
3.
蝴蝶下面藏着几？
7
7
6
6
－5 3 ＋1 9以致用
3.
蝴蝶下面藏着几？
9
3
8
7
－1 2 ＋3 4
8
7
6
1
学以致用
4.大猴子摘了65个桃子，送了23个给小 猴子后，大猴子还剩下几个桃子？
65－23=42（个）
课堂小结
你学会了哪 些知识？
笔算减法也 从个位算起。
竖式计算两位数减两位数(不退位减), 先把相同数位对齐,再把相同数位上的数 相减。个位相减所得的数写在得数的个 位上,十位相减所得的数写在得数的十位 上。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/122021/3/12Friday, March 12, 2021
易错提醒
56 －4 =16 56
－4 16
56 －4 =52 56 －4 52
人教版小学二年级上册数学 第2单元 100以内的加法和减法(二) 第4课时 不退位减
第2单元 100以内的加法和减法（二）第4课时不退位减【教学内容】课本第18页例1及相关内容。
【教学目标】1.理解两位数减两位数（不退位）的算理，能正确地进行笔算。
2.经历算法的探索过程，培养学生发现数学问题，解决数学问题的能力。
3.适时对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情和民族自信心。
【重点难点】重点：理解并掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。
难点：理解两位数减两位数的不退位减法的算理，能正确笔算。
【教学准备】课件、圆片。
【教学过程】一、复习导入师：小兔子得到了一些萝卜，想把这些萝卜按照由重到轻的顺序搬回家，你有什么办法帮着小兔子给这些萝卜排序吗？预设：计算出萝卜上算式的结果，按得数从大到小的顺序依次行前往后排。
二、探究新知（出示教材第17页的情境图。
）1.解读情境图。
师：请同学们认真观察，从表中你获得了哪些信息？（学生自由发言。
）师：根据这些信息你能提出一个数学问题吗？预设：学生会根据图中信息提出许多用加法或减法计算的问题，有的是本节课要计算的，有的是后面要计算的。
师：同学们很会动脑筋，提出了这么多问题，今天我们来解决有关减法计算的问题。
2.教学例1。
（课件出示例1。
）（1）体会减法的意义。
师：中国比美国多多少枚金牌？怎样列算式？预设：求一个数比另一个数多多少，用减法计算，36－23。
（2）明白算理，掌握算法。
①交流口算方法。
师：你会口算此题吗？预设1：30-20＝10,6－3＝3,10＋3＝13。
预设2：36－20＝16,16－3＝13。
②探究笔算方法。
师：还有没有其他方法呢？能不能用竖式计算呢？（引导学生尝试用圆片摆一摆，先自主探索，教师巡视，然后集体交流。
）预设：十位摆4个圆片，表示4个十，个位摆8个圆片，表示8个一。
减去36，就从十位拿走3个圆片，还剩1个圆片，就是10，从个位拿走6个圆片，还剩2个圆片，就是2，所以得12。
（结合学生的汇报，课件演示计算方法。
）师：列竖式计算时要注意什么？小组交流讨论。
二年级上册数学课件-2.2不退位减法-人教新课标(共9张PPT)
不5的退乘位法减口法诀
美国比俄罗斯多多少枚金牌，应该怎样列算式呢？
代表团
金牌数
美国
36
俄罗斯
23
列式：
下面我们来研究一下 如何计算呢？
创新微课
不5的退乘位法减口法诀
创新微课
求还剩多少个应该用减法计算。
我们应该想：6减几等于2呢？
美国比俄罗斯多多少枚金牌，应该怎样列算式呢？
36－23 = 这道题是正确的相同数位对齐了，且相同数位相减。
先算个位
求还剩多少个应该用减法计算。
这道题是正确的相同数位对齐了，且相同数位相减。
各位上的数相减等于0，这个0不能省略。
再算十位
下面我们来研究一下如何计算呢？
先算个位 美国比俄罗斯多多少枚金牌，应该怎样列算式呢？
36
－2 3 这道题计算是错误的相同数位对齐了，但是相减算成了相加。
我们应该想：7减几等于5呢？
不5的退乘位法减口法诀
本节小结
1.个位和个位上的数对齐，十位和十位上的数对齐。 2.相同数位上的数相减。
创新微课
同学，下节再见
23
大猴子摘了65个桃子，送了23个给小猴子后，大猴子还剩下几个桃子？
下面我们来研究一下如何计算呢？
下面三道题计算的正确吗？
十位上的数相减等于0，这个0一定要省略不写。
十位上的数相减等于0，这个0一定要省略不写。
我们应该想：6减几等于2呢？
这道题列式是错误的相同数位没有对齐。
算一算
13
36 －2 3
3
十位 个位
36 －2 3
13
列竖式，相同数位对齐 先算个位
再算十位
不5的退乘位法减口法诀
人教版-数学-二年级上册-《不退位减和退位减》知识讲解 退位减
退位减（掌握运用）问题(1)导入 中国比美国多多少枚金牌？(教材19页例2)过程讲解1.理解题意并列式求中国比美国多多少枚金牌，就是求51比36多多少，用减法计算，列式为51-36。
2．探究51-36的计算方法 (1)借助摆小棒计算。
(2)用竖式计算。
5 1 51 5 1 - 3 6 → - 3 6 → - 3 6 5 1 5⇑ ⇑ ⇑代表团 金牌数 中 国 51美国 36 相同数位对齐。
从个位减起，个位上1减6不够减，要从十位退1，在个位上加10再减，11-6=5，5写在得数的个位上。
十位上5退1剩4，4-3=1，1写在得数的十位上。
3．解决问题 51- 36 =154.讨论51-36从十位减起是否方便释疑：如果51-36从十位减起，十位上的5减3得2，先将结果2写在十位上。
当个位不够减，从十位退1后，十位上就应是4减3而不是5减3，十位上的差应是1，而不是2。
因此退位减不应从高位减起。
问题(2)导入 50- 24=____（教材19页例3） 过程讲解1．算式分析，明确算法这道题是有关被减数的个位是0的退位减法，它的算法与其他退位减法的算法相同。
2．计算方法 10 45 0 50 5 0 - 2 4 → - 2 4 → - 2 46 2 6 ⇑ ⇑ ⇑3．书写格式50-24=2650 - 2 4 2 6 归纳总结两位数减两位数（退位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位减起，如果个位不够减，就从十位退1，在个位加10再减。
知识巧记 退位减法要注意，先从个位来减起。
个位不够十位退，个位加10要牢记。
十位退后要减l ，这个规律记心里。
误区警示【误区】52-19=4352 - 1 93 3错解分析此题错在十位退1后没有减去退位的1。
错解改正52-19=335 2- 1 93 3温馨提示计算两位数减两位数的退位减法时，要在十位数字上点一个退位点，计算十位时，要先退1再减。
《两位数减两位数(不退位)》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版
《两位数减两位数（不退位）》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版一、教学内容：我们使用的教材是20232024学年数学二年级上册人教版，我们将学习第33页至35页的内容。
这部分主要包括两位数减两位数的计算方法，不退位减法运算的规则，以及相关的练习题。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数减两位数的计算方法，能够熟练地进行不退位减法运算，并能够解决相关的实际问题。
三、教学难点与重点：本节课的重点是两位数减两位数的计算方法和不退位减法运算的规则。
教学难点主要是如何引导学生正确地理解和运用不退位减法的规则。
四、教具与学具准备：为了帮助学生们更好地理解和学习本节课的内容，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本和计算器等教具和学具。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我会通过一个实际的问题来引入本节课的学习，例如：“小华有23个苹果，他吃掉了15个，他还剩下多少个苹果？”2. 讲解与演示：我会用黑板和粉笔来演示两位数减两位数的计算方法，并且会通过例题来讲解不退位减法运算的规则。
3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们独立地进行计算，并且我会及时地给予他们反馈和指导。
4. 作业布置：我会布置一些相关的作业题，以便学生们能够巩固和加深对两位数减两位数计算方法和不退位减法运算规则的理解。
六、板书设计：板书设计主要包括两位数减两位数的计算方法和不退位减法运算的规则。
我会用清晰的文字和图示来展示这些内容，以便学生们能够更好地理解和记忆。
七、作业设计：1. 作业题目：（1）2315=？（2）4527=？（3）3218=？（4）5634=？2. 答案：（1）8（2）18（3）14（4）22八、课后反思及拓展延伸：在课后，我会对今天的教学进行反思，看看是否有效地实现了教学目标，学生们是否掌握了两位数减两位数的计算方法和不退位减法运算的规则。
同时，我也会给出一些拓展延伸的题目，让学生们能够进一步地深化对两位数减两位数计算方法和不退位减法运算规则的理解。
第二部分：二年级上册新课衔接讲义——第二单元第3课《不退位减》(解析版)人教版
人教版数学一升二暑期专项讲义第二单元《100以内的加法和减法（二）》第3课《不退位减》学习目标：1. 理解列竖式计算两位数减两位数不退位减法的算理.3. 在探究的过程中.发展学生的计算能力和逻辑思维能力.2.掌握竖式的写法并能正确进行计算.【新知探究】复习导入：请你帮我算一算，再把这些萝卜按照由重到轻的顺序排一排。
情景导入：你都知道了什么信息？德国比美国少多少枚金牌？美国比俄罗斯多多少枚金牌？中国比美国多多少枚金牌？中国和俄罗斯相差多少枚金牌？新知探究：【典例分析】1.填一填. 根据这些信息你能提出什么数学问题？怎样列式？36－23＝36－16＝51－36＝51－23＝美国比俄罗斯多多少枚金牌？相同数位要对齐，从个位减起。
解题思路：先推算出个位上应填的数.再推算出十位上应填的数.个位上：○－5=4.可推算出○=9；十位上：6－□=3.可推算出□=3.正确解答：2.一辆玩具车比一个变形金刚便宜多少元钱?【易错题型】46元24元解题思路：求一辆玩具车比一个变形金刚便宜多少元钱?就是用变形金刚的价钱减去玩具车的价钱,列式是46－24.解答:46－24=22 （元)答:一辆玩具车比一个变形金刚便宜22元.【易错题型】列竖式计算:错解分析：错误解答错在列竖式计算时,相同数位没有对齐.列竖式时,个位上的数与个位上的数对齐,得数写在个位上;十位上的数与十位上的数对齐,得数写在十位上,所以一位数4应和被减数个位上的6对齐.【学以致用】1.算一算.2.快来数学小诊所帮帮忙3.蝴蝶下面藏着几？4.大猴子摘了65个桃子.送了23个给小猴子后.大猴子还剩下几个桃子？【知识小结】竖式计算两位数减两位数(不退位减),先把相同数位对齐,再把相同数位上的数相减.个位相减所得的数写在得数的个位上,十位相减所得的数写在得数的十位上.【课堂巩固】1.“82－30○60”.比较大小.在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. －【答案】 B【解析】比较两位数的大小,先从十位比起.十位大的那个数大.如果十位上的数相同.再比个位上的数.个位大的那个数大.82－30＝52.52的十位是5.60的十位是6. 52＜60. 所以82－30＜60. 选B．2.“49＋9○90－10”.比较大小.在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. ＋【答案】 B【解析】比较两位数的大小,先从十位比起.十位大的那个数大.如果十位上的数相同.再比个位上的数.个位大的那个数大.49＋9＝58.90－10＝80.58的十位是5.80的十位是8.5＜8, 58＜80. 所以49＋9＜90－10. 选B．3.56＋20－4=（）A. 49B. 71C. 72D. 79【答案】 C【解析】在进行加减混合式题计算时.能口算的尽量口算.可以不写竖式,但要注意准确性,口算有困难的,应用笔算.加减混合运算是按从左到右的顺序计算,先把前面的两个数相加或相减,再用得数与第三个数相加或相减.第一步可口算:56＋20＝76. 第二步也可口算:76－4=72. 所以56＋20－4=72.选C．4.（判断）比48少12的数是36.【答案】正确【解析】【解答】48-12=36.原题说法正确.故答案为：正确.【分析】求比一个数少几的数是多少.用减法计算.据此列式解答.5. （判断）请你来当小法官．最大的两位数比最小的两位数多88．【答案】错误6.比一比65-36________39 45-26________20 44-15________3074-54________20 95-66________30 33-14________15【答案】＜；＜；＜；=；＜；＞【解析】【解答】因为65-36=29.29＜39.所以65-36＜39；因为45-26=19.19＜20.所以45-26＜20；因为44-15=29.29＜30.所以44-15＜30；因为74-54=20.所以74-54=20；因为95-66=29.29＜30.所以95-66＜30；因为33-14=19.19＞15.所以33-14＞15.故答案为：＜；＜；＜；=；＜；＞.【分析】整数减法计算法则：相同数位对齐.从个位减起.哪一位上的数不够减.就从它的前一位退一作十.和本位上的数合并在一起.再减.据此计算出差.然后比较大小即可.7.86－65=________【答案】 218.（2022二上·内黄卷）48比26多________.比36多19的数是________ .【答案】 22；55【解析】【解答】48-26=22； 36+19=55.故答案为：22；55.【分析】求一个数比另一个数多几.用减法计算；求比一个数多几的数是多少.用加法计算.据此列式解答.9.（2022二上·汇川卷）直接写出得数.30+57= 8×7-8= 96-6-60= 56-（36-20）=89-29= 23-3×6= 47+20-17= 50-（17+33）=【答案】 30+57=87 8×7-8=48 96-6-60=30 56-（36-20）=40 89-29=60 23-3×6=5 47+20-17=50 50-（17+33）=0【解析】【分析】整数减法计算法则：相同数位对齐.从低位减起.哪一位上的数不够减.就从它的前一位退一作十.和本位上的数合并在一起.再减；整数加法计算法则：相同数位对齐.从低位加起.哪一位上的数相加满十.就向前一位进一.据此解答；一个算式中有乘法和减法.先算除法.后算减法；一个算式中只有加减法.按从左往右的顺序计算；一个算式中有小括号.先算小括号里面的.再计算小括号外面的.据此顺序解答.10.商店有红灯笼60个.卖出去8个.还剩多少个？【答案】 60-8=52（个）答：还剩52个.【解析】【分析】知道总数.知道卖出去的数量.用减法列式可以解答.11.买一本《格林童话》.小红给售货员50元.售货员找给她8元.一本《格林童话》多少钱？【答案】 50-8=42（元）【解析】【解答】根据题意列式可得：50-8=42元.答：一本《格林童话》42元【分析】根据提问用减法算式解答.12.停车场里有小汽车35辆.公交车比小汽车多13辆.大卡车比小汽车少6辆.有多少辆公交车？多少辆大卡车？【答案】解：公交车：35+13=48（辆）；大卡车：35-6=29（辆）.答：有48辆公交车.29辆大卡车.【解析】【分析】根据题意可知.用小汽车的辆数+公交车比小汽车多的辆数=公交车的辆数；用小汽车的辆数-大卡车比小汽车少的辆数=大卡车的辆数.据此列式解答.13.二年级（1）班有26个男生.22个女生.男生比女生多几个？【答案】解：26-22=4（个）.答：男生比女生多4个.【解析】【分析】根据题意可知.用男生人数-女生人数=男生比女生多几人.据此列式解答.14.红红上街花96元买了一件上衣和一条裤子.已知上衣比裤子贵14元.请问红红买上衣和裤子各花多少钱?【答案】解：上衣：(96＋14)÷2＝110÷2＝55(元)裤子：55－14＝41(元)【解析】解法2：裤子：(96－14)÷2＝82÷2＝41(元)上衣：41＋14＝55(元)【课后强化】一、单选题1.（2023二上·嘉陵卷）笔算两位数加减法时都要从（）位算起.A. 个B. 十C. 百【答案】 A【解析】【解答】解：笔算两位数加减法时都要从个位算起.故答案为：A.【分析】笔算加减法时.都要从个位算起.2.（2023二上·嘉陵卷）最大的两位数比最大的一位数多（）.A. 12B. 90C. 80【答案】 B【解析】【解答】解：99-9=90.所以最大的两位数比最大的一位数多90.故答案为：B.【分析】最大的两位数是99.最大的一位数是9.然后作差即可.3.妈妈今年45岁.儿子今年8岁.10年后.妈妈比儿子大（）岁.A. 17B. 27C. 37D. 53【答案】 C【解析】【解答】解：45-8=37（岁）故答案为：C.【分析】无论多少年后.妈妈与儿子的年龄差是不变的.因此用今年妈妈的年龄减去儿子今年的年龄即可求出年龄差.4.（2023一下·安溪卷）与78最接近的一个整十数是（）.A. 60B. 70C. 80【答案】 C【解析】【解答】78-60=18；78-70=8；80-78=2故答案为：C.【分析】先分别求出给出的选项与78的差.然后比较它们差的大小.即可解答.二、判断题5.（2023二上·台安卷）最小的两位数和最大的两位数相差90.（）【答案】错误【解析】【解答】解：最小的两位数和最大的两位数相差99-10=89.故答案为：错误.【分析】最小的两位数是10.最大的两位数是99.然后作差即可.6.最小的两位数与最大的两位数相差89.【答案】正确【解析】7.比75少23的数是52.（）【答案】正确【解析】【解答】解：75-23=52.所以比75少23的数是52.故答案为：正确.【分析】求比一个数少另一个数是多少.用这个数-另一个数即可.三、填空题8.（2022二上·内黄卷）最大的两位数减去最小的两位数.结果是________.【答案】 89【解析】【解答】99-10=89故答案为：89.【分析】最大的两位数是99.最小的两位数是10.要求它们的差.用减法计算.据此列式解答.9.（2022二上·通榆卷）48比26多________；比36多19的数是________；8个9相加.和是________；2个3相乘的积是________.【答案】 22；55；72；6【解析】【解答】解：48比26多：48-26=22；比36多19的数是：36+19=55；8个9相加.和是：8×9=72；2个3相乘的积是：2×3=6.故答案为：22；55；72；6.【分析】求一个数比另一个数多多少用减法计算；求比一个数多几的数是多少用加法计算；求几个相同加数和用乘法计算.10.（2022二上·十堰卷）比57多13的数是________；________比37少20.【答案】 70；17【解析】【解答】57+13=70；37-20=17.故答案为：70；17.【分析】求比一个数多几的数是多少.用加法计算；求比一个数少几的数是多少.用减法计算.据此列式解答.四、计算题11.（2022二上·醴陵卷）列竖式计算.（1）59+21=（2）70-43=（3）67-35+16=（4）82-（47+15）=【答案】（1）59+21=80（2）70-43=27（3）67-35+16=48（4）82-（47+15）=20【解析】【分析】计算100以内数的加法.先把相同数位对齐.从个位加起.哪个数位上的数加起来满十.就向前一位进一；计算100以内数的减法.先把相同数位对齐.从个位减起.哪个数位上的数不够减.就从前一位退一作十.与本位上的数合起来再减.五、解答题12.（2022二上·汇川卷）科技节活动中.二（1）班上交作品23件.二（2）班比二（1）班少交5件. （1）二（2）班上交了多少件?（2）两个班一共交了多少件作品?【答案】（1）23-5=18（件）答：二（2）班上交了18件.（2）23+18=41（件）答：两个班一共交了41件作品.【解析】【分析】（1）根据题意可知.二（1）班交的作品数量-5=二（2）班交的作品数量.据此列式解答；（2）要求两个班一共交了多少件作品.二（1）班交的作品数量+二（2）班交的作品数量=两个班一共交的作品数量.据此列式解答.13.（2022二上·苏州卷）二（2）班早上收齐了48本《数学补充习题》.周老师已经批改了4组.平均每组8人.（1）周老师已经批改了多少本《数学补充习题》？（2）还剩多少本没批改？【答案】（1）4×8＝32（本）答：周老师已经批改了32本《数学补充习题》.（2）48－32＝16（本）答：还剩16本没批改.【解析】【分析】（1）周老师已经批改《数学补充习题》的本数=周老师已经批改的组数×平均每组的人数.据此代入数据作答即可；（2）还剩下没有批改的本数=一共收齐《数学补充习题》的本数-周老师已经批改《数学补充习题》的本数.据此代入数据作答即可.14.（2022二上·醴陵卷）列式计算：答：还有_______箱没有运走.【答案】 67-41=26（箱）答：还有26箱没有运走.【解析】【分析】没有运走的箱数=一共摘的箱数-已经运走的箱数.据此代入数据作答即可.六、应用题15.小强和小明的体重和是79千克.小强比小明重19千克.小明和小强各重多少千克?【答案】解：小明：(79－19)÷2＝60÷2＝30(千克)小强：79－30＝49(千克)或30＋19＝49(千克)【解析】对于两个数的和差问题.解答的关键在于找出这两个数的和与差.然后根据大数＝(和＋差)÷2.小数＝(和－差)÷2这两个公式求出这两个数.解法1：根据题意.可以画图理解.因为小明和小强体重和是79千克.且小强比小明重19千克.所以79－19所得的就是小明体重的2倍.用79－19的得数除以2所得的就是小明的体重.再根据小强和小明的体重关系便求出小强的体重.解答：小明：(79－19)÷2＝60÷2＝30(千克)小强：79－30＝49(千克)或30＋19＝49(千克)解法2：如果小明体重增加19千克.则两人的体重和也增加19千克.变为79＋19＝98(千克).这时小明和小强同样重.如果把小强体重看作1份数.那么两个小强的体重就是98千克.从而用98÷2＝49(千克)便是小强的体重.再根据小强比小明重19千克.用减法就计算出小明的体重.解答：小强：79＋19＝98(千克)98÷2＝49(千克)小明：49－19＝30(千克)或79－49＝30(千克)答：小强的体重是49千克.小明的体重是30千克.16.小红说：我今年8岁.妈妈说：我今年32岁.四年前妈妈的岁数是小红的几倍？【答案】解：32-4=28(岁).8-4=4(岁).28÷4=7答：四年前妈妈的岁数是小红的7倍.【解析】【分析】用减法分别计算出两人四年前的岁数.然后用四年前妈妈的岁数除以四年前小红的岁数即可求出四年前妈妈的岁数是小红的几倍.17.一批零件有90个.李师傅第一天加工了27个.第二天加工了36个.还剩下多少个？【答案】解：90-27-36=27（个）答：还剩下27个18.二年级一班的同学做手工娃娃.男生做了42个.女生做了58个.送给幼儿园30个.二年级一班的同学还剩下布娃娃多少个？【答案】解：42+18-30=30（个）答: 二年级一班的同学还剩下布娃娃30个。
二年级上册数学说课稿-2.2.1 两位数减两位数(不退位减) ︳人教新课标(2014秋)
《两位数减两位数（不退位减）》说课稿泾源县城关一小马小燕今天我说课的内容是新人教版义务教育教科书二年级上册第二单元《两位数减两位数（不退位减）》的内容。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、设计思路、教学过程、板书设计七个方面进行说课。
一、教材分析本节课是义务教育课程标准实验教材人教版小学数学第三册17至18页的内容。
它是在学生学习了20以内的退位减法、两位数减一位数和两位数减整十数的口算、两位数加两位数的笔算基础上学习的。
它既是对列竖式笔算的进一步巩固，又为后面的多位数减法作铺垫。
第一课时安排的是不退位减，重点是理解相同数位对齐后才能相减，理解运算的顺序：从个位减起。
二、教学目标:1、知识目标：使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数不退位减法的计算方法，并能正确的进行计算。
2、技能目标：培养学生的动手操作能力，发展学生的思维和语言表达能力。
３、情感目标：通过情景的创设，培养学生的爱国之情，同时让学生在自主探索算法的基础上体验到成功的喜悦。
三、教学重点：本节课的重点是理解笔算两位数不退位减的算理，能正确用竖式计算。
教学难点：理解两位数减两位数不退位减法的算理。
四、精选教法、暗授学法。
针对本节课抽象性较强，算理比较复杂，而二年级学生以形象思维为主，抽象思维相对较弱的特点，教学时应采用多种方法来激发学生兴趣，引导探究新知。
教师主要采用：情境教学法、尝试教学法、讲授法、直观演示法、练习法等，并使这些方法相互交融，融为一体。
教师首先出示2008年奥运会在北京举办的画面，触动学生的心灵，激发学习兴趣，之后出示奥运金牌榜，让学生根据已有信息提出数学问题。
进而筛选出不退位减法的问题让学生有针对性的尝试练习，引发认知冲突。
在此基础上给学生充分的时间和空间，让他们自主探究算法，然后通过小木棒、圆片直观演示，教师讲解让学生明白算理，掌握算法。
最后，通过丰富的练习帮助学生巩固所学知识，使其真正内化为自己的知识和技能。
人教版数学二年级上册两位数减两位数不退位减说课(精选3篇)
人教版数学二年级上册两位数减两位数不退位减说课（精选３篇）〖人教版数学二年级上册两位数减两位数不退位减说课第【1】篇〗课题：两位数减两位数（不退位减）说教学目标1、创设情景，引导学生理解笔算两位数减两位数的算法2、鼓励学生进行算法探索，能从练习中举一反三3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。
说重点难点：学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。
说教学过程：一、创设情景1、观察书本P16。
2、分小组交流从图中了解到的信息。
3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？二、探究新知(一).教学例1.1.列式:要求北京比多伦多多得多少票，也就是求一个数比另一个数多多少？怎样列式引出减法算式56-22 2.小组讨论,怎样计算56-22 3.学生交流(1)可以口算,引导学生说出口算思路;50-20=30 6-2=430+4=34(2)可以用竖式计算：小圆直观图①如何列竖式，应注意什么？(相同数位上的数对齐)②回忆旧知，启发学生将两位数加法的计算顺序举一反三。
③结合课本中小圆直观图教学笔算两位数不退位减法： 5 6 ①从个位算起；②个位上6个一去掉2个一，3 4 还剩（）个（）③十位上5个十去掉2个十，还剩（）个（）4．谈话教育：北京比多伦多的票数多了34票，这是多么值得骄傲的成绩啊！5．学生讨论：列竖式计算应注意什么，进一步明确怎样对位。
笔算减法时，相同数位上的数要对齐，从个位减起，个位上的数与个位上的数相减，十位上的数与十位上的数相减。
三、方法应用1、完成第17页试一试，学生独立完成。
选择一道题与同桌交流算法。
汇报结果及算法。
2、完成练一练1、2题学生独立完成并说说是怎么想的。
3、完成身边的数学。
四、梳理知识，总结升华通过今天的学习，我们又学会了什么？学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。
五、课堂检测、1、笔算54-13 57-33 87-35 48-32 答案：41、24、52、162、请你做一做张婆婆卖雪糕，原来有58根，已经卖了43 根，还剩多少根？58-43=15（根）〖人教版数学二年级上册两位数减两位数不退位减说课第【2】篇〗说教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第三册第18页例2。