高考生物二轮复习 专题三 细胞呼吸与光合作用名师公开课省级获奖课件
热点二 细胞呼吸与光合作用的影响因素 【示范题2】(2018·全国卷Ⅰ·T30)甲、乙两种植物 净光合速率随光照强度的变化趋势如图所示。回答下 列问题:
(1)当光照强度大于a时,甲、乙两种植物中,对光能的 利用率较高的植物是____________。 (2)甲、乙两种植物单独种植时,如果种植密度过大,那 么净光合速率下降幅度较大的植物是__________,判断 的依据是_____________________________________ _____________________________________________ _______________________。
(3)甲输出的三碳糖在氧气充足的条件下,可被氧化为 ______后进入乙,继而在乙的________(填场所)彻底氧 化分解成CO2;甲中过多的还原能可通过物质转化,在细 胞质中合成NADPH,NADPH中的能量最终可在乙的___ ________(填场所)转移到ATP中。
(4)乙产生的ATP被甲利用时,可参与的代谢过程包括 ________(填序号)。 ①C3的还原 ②内外物质运输 ③H2O裂解释放O2 ④酶的合成
【解析】选A。将叶绿体悬浮液置于阳光下,一段时间 后发现有氧气放出,说明离体叶绿体在自然光下能将水 分解产生氧气,A项正确;叶绿素主要吸收红光、蓝紫光, 若将叶绿体置于红光或蓝紫光下,则会有氧气产生,B、 C项错误;水在叶绿体中分解产生氧气,需要光能,同时 产生ATP,D项错误。
2.如图为人体细胞内葡萄糖代谢过程简图,①～③是生 化反应过程,甲～丁代表相关物质。下列说法错误的是
但醋酸菌、蓝藻等原核生物也能进行图示的有氧呼吸 过程,D正确。
3.(2018·长沙一模)如图表示放射性同位素3H在光合 作用和细胞呼吸过程中的转移情况,①～⑤表示生理过 程,甲、乙、丙表示物质,下列相关说法错误的是
()
A.图中甲为[H],乙为丙酮酸 B.过程①在叶绿体类囊体的薄膜上进行 C.能产生ATP的过程不包括⑤ D.过程⑤需要氧气的参与
(1)甲 (2)甲 光照强度降低导致 甲植物净光合速率降低的幅 度比乙大,种植密度过大,植 株接受的光照强度减弱,导 致甲植物净光合速率下降幅 度比乙大 (3)乙 (4)CO2
【考题追问】某植物夏日晴天中午12:00时叶片的光合 速率明显下降,叶肉细胞内C3和C5含量的变化是_C_3含__量__ _减__少__,_C_5含__量__增__加__。叶肉细胞内ATP的含量变化是_增__ _加__,原因是_暗__反__应__减__弱__,_A_T_P_消__耗__减__少__,_而__光__反__应__正__常__进__ _行__。
类型三 从光照入手分析 1.图解:
2.解读: (1)光用于光合作用的光反应阶段,分解H2O,产生 [H](NADPH)和ATP。 (2)图中甲～戊分别表示:光反应,暗反应,有氧呼吸第 一阶段、第二阶段、第三阶段。 (3)图中物质a、b、c、d分别表示:[H](NADPH)和ATP、 ADP和Pi、O2、CO2。
(1)若甲装置中红墨水滴左移,乙装置中红墨水滴不动, 则只进行有氧呼吸。 (2)若甲装置中红墨水滴不动,乙装置中红墨水滴右移, 则只进行无氧呼吸。 (3)若甲装置中红墨水滴左移,乙装置中红墨水滴右移, 则既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸。 (4)物理误差的校正:除将装置中实验材料换为杀死的 等量同种实验材料外,其余均与乙装置相同。
【解析】选C。题图中甲是水的光解产生的,用于葡萄 糖的合成,因此甲为[H],乙和丙均为有氧呼吸第一阶段 的产物,丙还是有氧呼吸第二阶段的产物,则乙为丙酮 酸,丙为[H],A正确;过程①为光反应,在叶绿体类囊体 的薄膜上进行,B正确;图中能产生ATP的过程为①、③、 ④、⑤,C错误;过程⑤为有氧呼吸第三阶段,需要氧气 的参与,D正确。
(CH2O)+O2 稳定的化学能
考纲要求: 1.细胞呼吸Ⅱ 2.光合作用的基本过程Ⅱ 3.影响光合作用速率的环境因素Ⅱ
热点一 细胞呼吸与光合作用过程的联系 【示范题1】(2018·江苏高考·T29)如图为某植物叶 肉细胞中有关甲、乙两种细胞器的部分物质及能量代 谢途径示意图(NADPH指[H]),请回答下列问题:
专题3 细胞呼吸与光合作用
答案速填:
①分解有机物,释放能量 ②细胞质基质、线粒体
③C6H12O6+6H2O+6O2 酶 6CO2+12H2O+能量 ④C6H12O6 酶 2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量 ⑤同位素标记法 ⑥叶绿体类囊体薄膜
⑦叶绿体基质 ⑧CO2+H2O ⑨光能 活跃的化学能
【热点·纵横联】 1.光照强度和CO2浓度变化对C3、C5含量的影响: (1)图示:
(2)解读:
①图甲中虚线代表C3含量变化,实线可代表C5、[H]、 ATP含量及(CH2O)合成速率。 ②图乙中虚线代表C3含量及(CH2O)合成速率变化,实线 可代表C5、[H]、ATP含量变化。
2.生物细胞呼吸类型判定的实验设计: 假设实验材料为植物种子,呼吸底物只有葡萄糖且不考 虑外界条件的影响。实验装置如图:
(2)若图1中化合物B的含量在24小时内发生的变化如图 2所示,请回答:G点时B化合物含量升高的主要原因是 ______________________________________所致。 ________段的出现可能是由于白天天气暂时由晴转阴 造成的。
(3)氧气是光合作用的产物之一,若要设计一实验,证明 氧气的氧原子来自何种反应物,请简述该实验设计思 路:__________________________________________ _____________________________________________ ___________________________________________。
()
A.①②③过程都伴有ATP的生成 B.甲、乙、丙、丁表示的物质各不同 C.①②过程均有乙生成,但催化①②过程的酶不同 D.图示生理过程既能发生在真核生物的细胞中,也能发 生在原核生物的细胞中
【解析】选B。①有氧呼吸第一阶段、②有氧呼吸第二 阶段、③有氧呼吸第三阶段都伴有ATP的生成,其中过 程③生成的ATP最多,A正确;甲代表的是丙酮酸,乙代表 的是[H],丙和丁代表的都是水,B错误;①②过程均有乙 ([H])的生成,但过程①是葡萄糖分解,发生在细胞质基 质中;过程②是丙酮酸分解,发生在线粒体基质中,所以 催化①②过程的酶不同,C正确;原核生物没有线粒体,
【解析】(1)根据光合作用过程中物质转变,可推断 出:A为O2,B为五碳化合物,C为NADP+。
(2)图2中,中午由于温度较高,蒸腾作用较强,植物为了 降低水分的流失,气孔部分关闭,导致CO2的吸收受到影 响,影响了CO2的固定,导致暗反应减弱,消耗的五碳化 合物减少,所以剩余的五碳化合物增多;CD段五碳化合 物的含量下降,如果天气由晴转阴,光照强度下降,导致 NADPH和ATP的含量减少,影响三碳化合物的还原,导 致五碳化合物生成量减少;根据CO2的固定的反应式,三 碳化合物和五碳化合物的量基本是成反比的。
3.呼吸速率与光合速率的关系: (1)图示:
(2)解读: ①A点:只进行细胞呼吸。 ②AB段:总光合速率<呼吸速率。 ③B点:光补偿点,总光合速率=呼吸速率。 ④B点以后:总光合速率>呼吸速率。 ⑤C点:光饱和点,光合速率达到最大值。
【解析】选C。Mg是合成叶绿素的成分,光反应阶段需 要叶绿素吸收光能,若植物缺Mg,则叶绿素的合成受到 影响,首先会受到显著影响的生理过程是③光反应,A正 确;植物细胞②吸收矿质元素离子是主动运输过程,需 要消耗能量,故与⑤～⑦呼吸作用过程密切相关,B正确; 蓝藻细胞是原核细胞,没有叶绿体,其光合作用发生在 光合片层上,C错误;图中③光ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ应过程O2产生量小于⑥
(3)甲、乙两种植物中,更适合在林下种植的是____。 (4)某植物夏日晴天中午12:00时叶片的光合速率明显 下降,其原因是进入叶肉细胞的__________(填“O2” 或“CO2”)不足。
常失分点
参考答案
第(2)小题:常因考生 不理解“种植密度过 大会导致植株接受的 光照强度减弱”而不 能作出准确的判断而 失分。
【对点·聚焦练】 1.(2017·海南高考)将叶绿体悬浮液置于阳光下,一段 时间后发现有氧气放出。下列相关说法正确的是
() A.离体叶绿体在自然光下能将水分解产生氧气 B.若将叶绿体置于红光下,则不会有氧气产生 C.若将叶绿体置于蓝紫光下,则不会有氧气产生 D.水在叶绿体中分解产生氧气需要ATP提供能量
4.(新题预测)如图为植物细胞代谢的部分过程简图, ①～⑦为相关生理过程。下列有关叙述错误的是
()
A.若植物缺Mg,则首先会受到显著影响的是③ B.②的进行与⑤⑥⑦密切相关 C.蓝藻细胞中③发生在类囊体薄膜上,④发生在叶绿体 基质中 D.叶肉细胞③中O2产生量小于⑥中O2吸收量,则该细胞 内有机物的总量将减少
【热点·纵横联】 细胞呼吸与光合作用过程联系
类型一 从[H]入手分析 1.图解:
2.解读: (1)光合作用过程:[H](NADPH)产生于光反应,用于暗反 应;有氧呼吸过程:[H](NADH)产生于有氧呼吸第一、二 阶段,用于第三阶段。
(2)图中①～⑤分别表示:光反应、有氧呼吸第二阶段、 暗反应、有氧呼吸第一阶段、有氧呼吸第三阶段。 (3)图中甲～丁分别表示:ATP、丙酮酸、CO2、O2。
(1)甲可以将光能转变为化学能,参与这一过程的两类 色素为____________,其中大多数高等植物的______需 在光照条件下合成。
(2)在甲发育形成过程中,细胞核编码的参与光反应中 心的蛋白,在细胞质中合成后,转运到甲内,在_____(填 场所)组装;核编码的Rubisco(催化CO2固定的酶)小亚 基转运到甲内,在________(填场所)组装。
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【课件】高三生物二轮复习生物光合作用与呼吸作用综合应用课件
[H]具体指什么？
辨析：
叶绿体产生的[H]可供线粒体使用
×
白天细胞产生的还原H，全部来自线粒体 ×
【对位练习】
9.如图是［H］随化合物在生物体内的转移过程，下列对其分析
错误的是
( D)
A.［H］经①→②转移到葡萄糖，首先［H］与C3结合，该转变 过程属于暗反应 B.［H］经②→①转移到水中，此过程需要氧气参与 C.［H］经②→④过程一般在缺氧条件下才能进行 D.②→①产生的［H］和①→②产生的［H］全部来自水
(1) 自然环境下一昼夜内光合速率曲线的变化
• 只进行呼吸作用的区间？ ab段 hi段 • 光合作用开始和消失的点？ b 、 h
• 光合速率等于呼吸速率的点？c、g • 光合速率大于呼吸速率的区间？cg段 • cd段上升的原因？光照增强
• de段下降的原因？气孔关闭，CO2供应不足 • fg段下降的原因？光照减弱
现在线粒体中
5.光合作用和细胞呼吸中ATP的来源及去路分析
光合作用光反应
ATP
暗反应还原C3
有氧呼吸三个阶段 无氧呼吸第一阶段
ATP
用于各种生命活动
（除光合作用外）
提醒无氧呼吸只在第一阶段产生少量的ATP,有 氧呼吸第三阶段产生的ATP最多。
5.光合作用和细胞呼吸中ATP的来源及去路分析 哺乳动物成熟红细胞产生ATP的场所： 细胞质基质 植物叶肉细胞产生ATP的场所：
CO2
吸
C
光
收
合
量
速
率
mg/dm2·h
0
CO2
释
放A
量
B
光照强度
净光合速率
0
A
光照强度
真正光合速率
辨析：
叶绿体产生的[H]可供线粒体使用
×
白天细胞产生的还原H，全部来自线粒体 ×
【对位练习】
9.如图是［H］随化合物在生物体内的转移过程，下列对其分析
错误的是
( D)
A.［H］经①→②转移到葡萄糖，首先［H］与C3结合，该转变 过程属于暗反应 B.［H］经②→①转移到水中，此过程需要氧气参与 C.［H］经②→④过程一般在缺氧条件下才能进行 D.②→①产生的［H］和①→②产生的［H］全部来自水
(1) 自然环境下一昼夜内光合速率曲线的变化
• 只进行呼吸作用的区间？ ab段 hi段 • 光合作用开始和消失的点？ b 、 h
• 光合速率等于呼吸速率的点？c、g • 光合速率大于呼吸速率的区间？cg段 • cd段上升的原因？光照增强
• de段下降的原因？气孔关闭，CO2供应不足 • fg段下降的原因？光照减弱
现在线粒体中
5.光合作用和细胞呼吸中ATP的来源及去路分析
光合作用光反应
ATP
暗反应还原C3
有氧呼吸三个阶段 无氧呼吸第一阶段
ATP
用于各种生命活动
（除光合作用外）
提醒无氧呼吸只在第一阶段产生少量的ATP,有 氧呼吸第三阶段产生的ATP最多。
5.光合作用和细胞呼吸中ATP的来源及去路分析 哺乳动物成熟红细胞产生ATP的场所： 细胞质基质 植物叶肉细胞产生ATP的场所：
CO2
吸
C
光
收
合
量
速
率
mg/dm2·h
0
CO2
释
放A
量
B
光照强度
净光合速率
0
A
光照强度
真正光合速率
高考生物二轮专题：2.4《光合作用和细胞呼吸》ppt课件
方法规律
图解物质含量变化关系 在解答光合作用相关物质含量变化的试题时,要结合图解或其中部分图解(如图 1所示)进行分析推理,如在突然停止光照、CO2供应不变的情况下,分析细胞中C3 的含量变化(如图2所示)。另外,应记住C5、[H]、ATP的含量变化是一致的,且都 与C3的含量变化相反。
命题直击
-11-
整合提升 题型突破 题组训练
-23-
明晰曲线特点,分析光合作用和细胞呼吸的相关曲线
(2015河北邯郸摸底)某校生物兴趣小组以玉米为实验材料,研究不同条件下细 胞光合作用速率和细胞呼吸速率的关系,并绘制了甲、乙、丙、丁四幅图。其中 图中“A”点不能表示光合作用速率与细胞呼吸速率相等的是( )
关闭
图甲中A点的含义是CO2的吸收量等于释放量,表示净光合作用速率等于细胞呼
命题点一 命题点二 命题点三 命题点四
整合提升 题型突破 题组训练
1.将下图所示细胞置于密闭容器中培养。在不同光照强度下,细胞内外的CO2和 O2浓度在短时间内发生了相应变化。下列叙述错误的是( )
关闭
在黑暗条件下,悬浮培养的水稻叶肉细胞只进行细胞呼吸,吸收利用O2,产生释放 CO2,因而胞外CO2浓度增大,而胞外O2浓度却降低,A项正确;光补偿点是指光合作 用强度等于细胞呼吸强度时的光照强度,光照强度低于光补偿点时,光合作用强度
命题直击
-5-
命题点一 命题点二 命题点三 命题点四
整合提升 题型突破 题组训练
2.在不同光照条件下植物细胞中气体变化规律 (1)黑暗状态时,植物只进行细胞呼吸,不进行光合作用 此状态下,植物从外界吸收O2并将细胞呼吸产生的CO2释放到体外,如图甲所示 。
命题直击 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四
高三生物二轮配套课件专题细胞呼吸与光合作用
实践
实践目的：将细胞呼吸与光合作用的 原理应用于实际生活中，解决实际问
题。
实践案例：农业生产中的作物种植与 生长管理。
1. 根据作物生长需求，合理安排播种 时间，充分利用光合作用的光照资源 。
2. 在作物生长过程中，注意保持适宜 的温度和湿度，促进作物的光合作用 和呼吸作用。
3. 根据土壤肥力和作物生长状况，合 理施肥和灌溉，提供充足的营养物质 和水分。
02
细胞呼吸
细胞呼吸的概述
细胞呼吸的定义
细胞呼吸是指细胞内的有 机物在氧气的参与下，经 过一系列的氧化分解反应 ，最终释放能量的过程。
细胞呼吸的类型
细胞呼吸分为有氧呼吸和 无氧呼吸两种类型。
细胞呼吸的过程
细胞呼吸的过程包括糖酵 解、柠檬酸循环和氧化磷 酸化等阶段。
有氧呼吸的过程
糖酵解
在缺氧条件下，葡萄糖被分解为 丙酮酸，并释放少量能量。
光合作用的生物意义
光合作用为生物圈提供能量和氧气， 是维持地球生态平衡的重要环节。
光合作用对人类生存和发展具有重要 意义，为人类提供食物、氧气和生物 质能等资源。
光合作用是植物生长和发育的基础， 影响植物的产量和品质。
04
细胞呼吸与光合作用的联系与区 别
联系
物质转化
细胞呼吸和光合作用都涉及到物 质的转化，细胞呼吸将有机物氧 化分解成无机物，光合作用将无
通过实验操作，验证细胞呼吸与光合 作用的原理，加深对理论知识的理解 。
实验材料
酵母菌、新鲜蔬菜、烧杯、橡皮管、 注射器、光源等。
实验：验证细胞呼吸与光合作用的原理
实验步骤 1. 准备实验材料，将酵母菌放入烧杯中，加入适量的水。
2. 用橡皮管连接烧杯和注射器，确保密封性良好。
高三一轮复习课件—细胞呼吸3省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
细胞呼吸是生物体活细胞中有机物旳氧化 分解、释放能量而且生成ATP旳过程。又叫 生物氧化。
细胞呼吸旳实质：
分解有机物，释放能量
二、细胞呼吸旳类型
（一）有氧呼吸
（二）无氧呼吸
（一）有氧呼吸旳过程
酶
Ⅰ阶段：1C6细胞质基质
4[H] + 2ATP
有氧呼吸三阶段
酶
Ⅱ阶段： 2 C3H4O3 + 6H2O线粒体基质20[H]+ 6CO2 + 2ATP
适量（一定浓度） KOH或NaOH溶 液
（一定浓度）葡 萄糖溶液、微生 物悬浮液各1 mL
细胞呼吸时二氧 化碳释放量与氧 气消耗量旳差值
（2）将甲、乙装置均置于28℃恒温旳条件下，分别在不 同旳氧气浓度下进行试验（试验过程中微生物保持活性， 前三组试验所用微生物种类相同，第四组试验旳微生物是 乳酸菌），60分钟后读数。请补充下表有关旳内容。
，如幼苗、开花期呼吸速率升高，成熟期呼吸速率 下降。 • ③同一植物旳不同器官呼吸速率不同如生殖器官 不小于营养器官。 • (2)外因
呼吸作用速率 CO2释放量
呼吸作用在最适温度（25 ～350C ）时最强；超出 最适温度，呼吸酶活性下 降，细胞呼吸受克制。
生产上常利用这一原理在低温下储存蔬菜、 水果。在大棚蔬菜栽培中，夜间合适降低温 度，降低有机物消耗，以提升产量。
CO2旳释放量
酵母菌细胞或植物器官呼吸作用强度与 氧浓度旳关系：
5 10 15 20 25 30 O2%
1、黑色代表有氧呼吸时二氧化碳旳生成量。 2、蓝色代表无氧呼吸产生旳二氧化碳量。 3、红色代表二氧化碳旳总生成量。
呼吸作用速率 呼吸作用速率
从化学平衡旳角度分析， CO2 浓度增长，呼吸速率下降。
细胞呼吸旳实质：
分解有机物，释放能量
二、细胞呼吸旳类型
（一）有氧呼吸
（二）无氧呼吸
（一）有氧呼吸旳过程
酶
Ⅰ阶段：1C6细胞质基质
4[H] + 2ATP
有氧呼吸三阶段
酶
Ⅱ阶段： 2 C3H4O3 + 6H2O线粒体基质20[H]+ 6CO2 + 2ATP
适量（一定浓度） KOH或NaOH溶 液
（一定浓度）葡 萄糖溶液、微生 物悬浮液各1 mL
细胞呼吸时二氧 化碳释放量与氧 气消耗量旳差值
（2）将甲、乙装置均置于28℃恒温旳条件下，分别在不 同旳氧气浓度下进行试验（试验过程中微生物保持活性， 前三组试验所用微生物种类相同，第四组试验旳微生物是 乳酸菌），60分钟后读数。请补充下表有关旳内容。
，如幼苗、开花期呼吸速率升高，成熟期呼吸速率 下降。 • ③同一植物旳不同器官呼吸速率不同如生殖器官 不小于营养器官。 • (2)外因
呼吸作用速率 CO2释放量
呼吸作用在最适温度（25 ～350C ）时最强；超出 最适温度，呼吸酶活性下 降，细胞呼吸受克制。
生产上常利用这一原理在低温下储存蔬菜、 水果。在大棚蔬菜栽培中，夜间合适降低温 度，降低有机物消耗，以提升产量。
CO2旳释放量
酵母菌细胞或植物器官呼吸作用强度与 氧浓度旳关系：
5 10 15 20 25 30 O2%
1、黑色代表有氧呼吸时二氧化碳旳生成量。 2、蓝色代表无氧呼吸产生旳二氧化碳量。 3、红色代表二氧化碳旳总生成量。
呼吸作用速率 呼吸作用速率
从化学平衡旳角度分析， CO2 浓度增长，呼吸速率下降。
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(3)农业生产常采用间作(同一生长期内,在同一块农田上间隔种植两种作
物)的方法提高农田的光能利用率。现有4种作物,在正常条件下生长能达
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2.(2019全国Ⅱ理综,2)马铃薯块茎储藏不当会出现酸味,这种现象与马铃薯 块茎细胞的无氧呼吸有关。下列叙述正确的是( ) A.马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄糖 B.马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来 C.马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成ATP D.马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加酸味的产生
【构建网络——填一填】
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【应知应会——记一记】
1.真核细胞有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体,无氧呼吸的场所是细胞质基质。 2.水参与有氧呼吸第二阶段的化学反应,水生成于有氧呼吸的第三阶段;CO2生成于 有氧呼吸的第二阶段。 3.温度通过影响酶的活性而影响细胞呼吸速率;O2是有氧呼吸所必需的,且对无氧 呼吸有抑制作用;水直接参与有氧呼吸过程,又是化学反应的介质,因此在一定范围 内,随水含量的增加,细胞呼吸速率加快;CO2浓度过高会抑制细胞呼吸的进程。 4.叶绿素主要吸收蓝紫光和红光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。 5.O2来源于参与光反应的水中的氧,光反应为暗反应提供NADPH和ATP。 6.光照强度影响光反应阶段,CO2浓度影响暗反应阶段,温度主要通过影响酶的活性 来影响光合作用。
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(3)农业生产常采用间作(同一生长期内,在同一块农田上间隔种植两种作
物)的方法提高农田的光能利用率。现有4种作物,在正常条件下生长能达
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2.(2019全国Ⅱ理综,2)马铃薯块茎储藏不当会出现酸味,这种现象与马铃薯 块茎细胞的无氧呼吸有关。下列叙述正确的是( ) A.马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄糖 B.马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来 C.马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成ATP D.马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加酸味的产生
【构建网络——填一填】
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【应知应会——记一记】
1.真核细胞有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体,无氧呼吸的场所是细胞质基质。 2.水参与有氧呼吸第二阶段的化学反应,水生成于有氧呼吸的第三阶段;CO2生成于 有氧呼吸的第二阶段。 3.温度通过影响酶的活性而影响细胞呼吸速率;O2是有氧呼吸所必需的,且对无氧 呼吸有抑制作用;水直接参与有氧呼吸过程,又是化学反应的介质,因此在一定范围 内,随水含量的增加,细胞呼吸速率加快;CO2浓度过高会抑制细胞呼吸的进程。 4.叶绿素主要吸收蓝紫光和红光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。 5.O2来源于参与光反应的水中的氧,光反应为暗反应提供NADPH和ATP。 6.光照强度影响光反应阶段,CO2浓度影响暗反应阶段,温度主要通过影响酶的活性 来影响光合作用。