长城在我心中 PPT(语文A版)上册PPT优选课件
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《长城在我心中》2精品 课件
我的遐想，
追寻过呼伦贝尔大草原的青青牧草，
大兴安岭茫茫的林海雪原；
追寻过鄂尔多斯的千里戈壁。
朗
塔克拉玛干的万里沙海；
还追寻过那远古的黄河故道，
诵
逶迤的长江堤岸……
然而，
最使我心潮澎湃的是那绵延在群山之颠、
横贯黄河南北的长城，
我魂牵梦绕的长城！
祖国有960万平方公里，地大物博，这 一自然段运用了什么修辞手法？带我们到了 哪些地方？
小学生读书心得（三）： 读书让我快乐地成长
如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的 阳光， 它照耀 着我， 让我快 乐地成 长；如 果我是 一条小 鱼，那 么书就 是清清 的溪流 ，它滋 润着我 ，让我 快乐的 成长； 如果我 是一只 小鸟， 那么书 就是碧 蓝的天 空，它 支撑着 我，让 我快乐 的成长! 从小，我就很喜欢看书。记得还在幼儿 园时， 我便早 早地学 起了a、 o、e。 为什么 只是为 了能早 点捧起 我心爱 的书本 ，在书 的世界 中翱翔 。小学 生读书 心得。 那时， 书就像 一个缤 纷世界 ，让我 流连忘 返。在 书中， 我和小 鸟一齐 飞上蓝 天，和 小精灵 一齐唱 歌跳舞 ，和蝴 蝶们一 齐玩 捉迷藏 随着时 光的流 逝，我 一天天 地长大 ，一本 本书更 是成了 我的好 伙伴:我 捧起了 童话故 事，捧 起了科 幻小说 ，捧起 了百科 全书， 捧起了 世界名 著。我 常常静 静地坐 在书桌 旁，时 而深思 ，时而 幻想， 时而快 乐，时 而忧伤 。在《 水浒传 》里， 我结识 了忠义 宽容的 宋江； 在《三 国演义 》里， 我认识 了足智 多谋的 诸葛亮 ；在《 鲁滨逊 漂流记 》里， 我懂得 了遇事 要坚强 ；在《 钢铁是 怎样炼 成》里 ，我汲 取了战 胜困难 的力量!读《中 华国宝 》和《 中华国 恨》， 让我明 白了中 华民族 以前有 过的辉 煌历史 ，也让 我明白 了中华 民族以 前遭受 的屈辱!更让我 在心中 立下了 和周恩 来总理 一样的 志愿为 中华之 崛起而 读书!努力读 书，振 兴中华!书是无 穷的宝 藏，为 我增添 了丰富 的知识 ；书是 快乐的 天堂， 让我忘 记了所 有的忧 伤。书 犹如冬 日里的 阳光， 带给我 春的温 暖；书 又似沙 漠里的 绿洲， 给予我 新的期 望!就这 样，书 陪伴我 度过了 一年又 一年， 我在书 香中渐
语文A版小学语文五年级长城在我心中课件1
少年正在攀登一段极为陡峭的长城，仰起的脸红扑 扑的，汗涔涔的，露出几分豪情，也透着几分稚气。
感受： 是的，多么难忘啊，我体会到了父亲那句话
的含义，而我们伟大祖国的形象也第一次在我心灵
的胶片上感光。
猜想：这地球上最长、最坚固、最浑厚的灰墙里，
包蕴 一定包蕴着什么——它似乎有些神秘、有些幽深， 看上去虚幻无形，但我已经确实感到它的存在了。 他不就是我们古老民族的伟大灵魂吗？
都说长城两边是故乡， 你知道长城有多长？ 它一头挑起大漠边关的冷月， 它一头连着华夏儿女的心房。 都说长城内外百花香， 你知道几经风雪霜？ 凝聚了千万英雄志士的血肉， 托出万里山河一轮红太阳。 太阳照，长城长， 长城雄风万古扬。 你要问我长城在哪里， 就看那一身身绿军装。 （你要问我长城在哪里， 就在咱老百姓的心坎上。）
自读提示：
1、读准、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。
2、认真阅读课文，用"～～"画出描写长城的句子.
3、有感情地朗读课文，体会作者对长城的情感。
4、讨论：长城象征着什么？
我会读：
遐思 大兴安岭 林海雪原 千里戈壁 庄严神圣 横贯 心潮澎湃 魂牵梦绕 神奇瑰丽 激奋感慨 逶迤 虚幻无形 极目远望 群山万壑 绵延伸展 稚气 跌宕起伏 傲视长空 默对苍穹 历史画卷
在孩提时代，图画中长 孩提时印象中的长城： 城那巨龙般的雄姿，就曾给我的梦幻抹上几 笔神奇瑰丽的色彩。城墙下有野花的芳馨、 小鸟的欢歌；敌楼衬着蓝天，绕着白云。那 真是一个多彩的世界。 在懵懂的童年，长城唤起了我对我 我的感受： 们民族、我们的祖先、我们伟大祖国河山的一 种庄严神圣的情感。
经历：我拍了一张照片，珍藏至今。照片上，一个
我魂牵梦绕的长城！
感受： 是的，多么难忘啊，我体会到了父亲那句话
的含义，而我们伟大祖国的形象也第一次在我心灵
的胶片上感光。
猜想：这地球上最长、最坚固、最浑厚的灰墙里，
包蕴 一定包蕴着什么——它似乎有些神秘、有些幽深， 看上去虚幻无形，但我已经确实感到它的存在了。 他不就是我们古老民族的伟大灵魂吗？
都说长城两边是故乡， 你知道长城有多长？ 它一头挑起大漠边关的冷月， 它一头连着华夏儿女的心房。 都说长城内外百花香， 你知道几经风雪霜？ 凝聚了千万英雄志士的血肉， 托出万里山河一轮红太阳。 太阳照，长城长， 长城雄风万古扬。 你要问我长城在哪里， 就看那一身身绿军装。 （你要问我长城在哪里， 就在咱老百姓的心坎上。）
自读提示：
1、读准、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。
2、认真阅读课文，用"～～"画出描写长城的句子.
3、有感情地朗读课文，体会作者对长城的情感。
4、讨论：长城象征着什么？
我会读：
遐思 大兴安岭 林海雪原 千里戈壁 庄严神圣 横贯 心潮澎湃 魂牵梦绕 神奇瑰丽 激奋感慨 逶迤 虚幻无形 极目远望 群山万壑 绵延伸展 稚气 跌宕起伏 傲视长空 默对苍穹 历史画卷
在孩提时代，图画中长 孩提时印象中的长城： 城那巨龙般的雄姿，就曾给我的梦幻抹上几 笔神奇瑰丽的色彩。城墙下有野花的芳馨、 小鸟的欢歌；敌楼衬着蓝天，绕着白云。那 真是一个多彩的世界。 在懵懂的童年，长城唤起了我对我 我的感受： 们民族、我们的祖先、我们伟大祖国河山的一 种庄严神圣的情感。
经历：我拍了一张照片，珍藏至今。照片上，一个
我魂牵梦绕的长城！
长城ppt课件完美版
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目录
CONTENTS
• 长城简介 • 长城的历史背景 • 长城的建筑与艺术 • 长城的故事与传说 • 长城的旅游与文化活动 • 总结与展望
01
长城简介
长城的起源
01 02
防御外敌
长城的修建主要是为了防御外敌的入侵，特别是北方游牧民族的威胁。 由于地理环境的原因，长城成为了中国北方的重要军事防线，保障了中 原地区的安宁。
历史背景
在古代，中国北方的游牧民族经常南下侵犯中原地区，为了保护中原地 区的农耕文化和人民生命财产安全，修建长城成为了必要之举。
03
修建过程
长城的修建历经了多个朝代，其中秦、汉、明等朝代都修建了长城。在
修建过程中，大量的人力物力投入，使长城成为了世界上最伟大的建筑
之一。
长城的建筑特点
墙体结构
长城的墙体结构采用了石头、砖、土等材料，具有坚固耐用的特点。同时，长城的墙体还 具有防御和攻击双重功能，使敌人难以攻破。
长城与中华民族的文化传承
长城不仅是一种防御工事，也是一种文化传承。长城的存在体现了中国古代人民的智慧和勇气，也成为了中华文 化的重要组成部分。长城的文化价值已经超越了其原始的军事意义，成为了中华民族的文化瑰宝之一。
03
长城的建筑与艺术
长城的建筑风格
雄伟壮观的建筑
长城的建筑风格充满了雄伟壮观 的气息，其高大的墙体和坚固的 烽火台展示了中国古建筑的精湛
技艺和无穷智慧。
精巧的布局设计
长城的布局设计精巧而又独特， 它利用地形的高低起伏，因地制 宜地设置城墙和烽火台，使整个
防御体系既严密又灵活。
建筑材料的选择
长城所使用的建筑材料主要是土 、石、木等天然材料，这些材料 的使用不仅体现了中国古代建筑 的传统特色，也展示了古代建筑
目录
CONTENTS
• 长城简介 • 长城的历史背景 • 长城的建筑与艺术 • 长城的故事与传说 • 长城的旅游与文化活动 • 总结与展望
01
长城简介
长城的起源
01 02
防御外敌
长城的修建主要是为了防御外敌的入侵，特别是北方游牧民族的威胁。 由于地理环境的原因，长城成为了中国北方的重要军事防线，保障了中 原地区的安宁。
历史背景
在古代，中国北方的游牧民族经常南下侵犯中原地区，为了保护中原地 区的农耕文化和人民生命财产安全，修建长城成为了必要之举。
03
修建过程
长城的修建历经了多个朝代，其中秦、汉、明等朝代都修建了长城。在
修建过程中，大量的人力物力投入，使长城成为了世界上最伟大的建筑
之一。
长城的建筑特点
墙体结构
长城的墙体结构采用了石头、砖、土等材料，具有坚固耐用的特点。同时，长城的墙体还 具有防御和攻击双重功能，使敌人难以攻破。
长城与中华民族的文化传承
长城不仅是一种防御工事，也是一种文化传承。长城的存在体现了中国古代人民的智慧和勇气，也成为了中华文 化的重要组成部分。长城的文化价值已经超越了其原始的军事意义，成为了中华民族的文化瑰宝之一。
03
长城的建筑与艺术
长城的建筑风格
雄伟壮观的建筑
长城的建筑风格充满了雄伟壮观 的气息，其高大的墙体和坚固的 烽火台展示了中国古建筑的精湛
技艺和无穷智慧。
精巧的布局设计
长城的布局设计精巧而又独特， 它利用地形的高低起伏，因地制 宜地设置城墙和烽火台，使整个
防御体系既严密又灵活。
建筑材料的选择
长城所使用的建筑材料主要是土 、石、木等天然材料，这些材料 的使用不仅体现了中国古代建筑 的传统特色，也展示了古代建筑
小学语文长城课件ppt课件ppt
长城与中华民族精神
中华民族精神的象征
长城作为中国古代的伟大工程，是中华民族勤劳、智慧和坚韧精神的象征。
民族自豪感的源泉
通过了解长城的历史和文化，可以激发小学生的民族自豪感和爱国热情。
长城在文学艺术中的表现
文学作品的灵感来源
许多文学作品以长城为背景或主题， 展现了长城的壮丽和历史的厚重。
艺术创作的素材
长城历史文化
长城的历史可以追溯到春秋战国时期，历经多个朝代的修 建和扩展形成了现在的规模。它是中华民族的历史文化遗 产之一，也是世界文化遗产之一。
长城诗词文化
自古以来，许多文人墨客都以长城为题材创作了大量的诗 词歌赋，如王昌龄的《出塞》、杜甫的《望岳》等，这些 作品都表达了对长城的赞美和敬仰之情。
05
02
小学语文中的长城课文
课文内容解析
01
02
03
课文背景
介绍长城的历史背景、地 理位置和建筑意义，让学 生对长城有一个初步的认 识。
课文分段解读
按照段落顺序，逐段解析 课文内容，帮助学生理解 文章结构和层次。
重点词句解释
对课文中的重点词句进行 解释，帮助学生理解文章 含义和语言特点。
课文中的修辞手法
课外拓展
引导学生查阅相关资料，了解 更多关于长城的知识，培养学
生的自主学习能力。
教学重点与难点解析
重点
理解长城的历史、文化和意义，培养 学生的民族自豪感。
难点
引导学生深入理解课文中蕴含的民族 精神，提高学生的思想认识水平。
教学评价与反馈
评价方式
结合学生的课堂表现、小组讨论成果和课后作业进行评价。
比喻
解析课文中使用的比喻修辞手法 ，如“长城像一条巨龙蜿蜒盘旋 ”，帮助学生理解比喻的含义和
语文A版小学语文五年级长城在我心中课件
同学们都知道万里长城吗？
：中国的万里长城是世界十大奇迹之一.， 始建于春秋战国（公元前770～476），今 存者为明代所修建。西起甘肃嘉峪关，东 到辽宁丹东鸭绿江畔的虎山口，横亘甘肃、 宁夏、陕西、山西、蒙古、河北、辽宁等 地。沿线险要或交通要冲都设有关口，如 山海关、居庸关、娘子关等。简称为长城。 最初修筑长城的是战国时代的燕、赵等国， 目的是为了防御北方异族的侵袭。
体会长城雄伟壮观的句子
我站立在宽阔的长城上，极目远眺：在广 阔的天宇下，这古老的城墙，随着群山万 壑绵延伸展，跌宕起伏，宛如横卧在华夏 大地的灰色巨龙。那高大的烽火台，有的 像奋起的勇士，傲视长空，有的像沉思的 巨人，默对苍穹。
这段语句中，作者分别把长城比 做什么？这样写有什么好处？
作者分别把长城比做巨龙、勇士、巨人， 这样形象地写出了长城的雄伟、壮观以及 磅礴பைடு நூலகம்气势。
图片欣赏
长城的象征意义。
长城是中华民族的象征，是中华人民顽强
不屈、雄伟气魄的象征。
总结：同学们，长城雄伟壮观，它 是我们中华民族的象征，是中华人民 坚强不屈。作为炎黄子孙，我们应当 奋发图强，维护祖国的尊严，为祖国 的建设贡献力量。
长城在我心中
祖国有960万平方公里，地大物 博，这一段有哪些美好的地方？
呼伦贝尔大草原、大兴安岭、鄂尔多斯 戈壁、塔克拉玛干的沙滩、黄河故道、长 江堤岸、长城 等等。
同学们，让我们想象一下 “青青牧草”、“茫茫的林海雪 原”、“万里沙海”……的画面 是什么样子的，好吗？
青青牧草
林海雪原
万里沙海
《长城在我心中》(语文A版)PPT课件
“它不就是我们古老民族的伟大灵魂吗！”
畅言教育 教师总结 ：
语文A版 五年级 | 上册
长城是中华民族的象征，是中国人民顽强不屈、雄伟气魄 的象征。
畅言教育 课堂总结：
语文A版 五年级 | 上册
“啊！长城！伟大的长城！你永远在我心中！”
畅言教育 布置作业：
1、有感情地朗读课文。 2、把生字新词书写美观。
我站立在宽阔的长城上，极目远眺：在广阔的天宇下，这古 老的城墙，随着群山万壑绵延伸展，跌宕起伏，宛如横卧在华夏 大地的灰色巨龙。那高大的烽火台，有的像奋起的勇士，傲视长 空，有的像沉思的巨人，默对苍穹。
畅言教育 展示资料 ：
语文A版 五年级 | 上册
站在长城上，赛外呼啸着的风、城墙上的古战场遗迹、让作者的脑海中 浮现出长城的经历以及悲壮的历史来，你们搜集了哪些有关长城的资料？你 解决了哪些问题？
畅言教育
· 第十课
长城在我心中
语文A版 五年级 | 上册
本课时编写：潮河小学 聂老师
畅言教育 课文导入：
语文A版 五年级 | 上册
畅言教育 字词积累：
岭戈贯魂攀峭伏勾
语文A版 五年级 | 上册
畅言教育 字词积累：
语文A版 五年级 | 上册
大兴安岭 戈壁 横贯 魂牵梦绕 攀登 陡峭 起伏 勾画
畅言教育 学习第1自然段 ：
畅言教育 探讨长城的象征意义 ：
语文A版 五年级 | 上册
“那时候，我极想知道祖国究竟是什么样子，爸爸总是对我说：‘去长城吧 ，站在长城上就会知道了！’我懵懂的童年，长城唤起了我对我们民族、我 们祖先、我们伟大祖国河山一种庄严神圣的情感。”
“是的，多么难忘啊，我体会到了父亲那句话的含义，而我们伟大祖国的形 象也第一次在我心灵的胶片上感光。”
《长城在我心中》PPT课件2 (共13张PPT)
瑰丽的色彩。城墙下有野花的芳馨、小鸟的欢歌；
敌楼衬着蓝天，绕着白云。那真是一个多彩的世界 。 在懵懂的童年，长城唤起了我对我 我的感受： 们民族、我们的祖先、我们伟大祖国河山的一
种庄严神圣的情感。
我拍了一张照片，珍藏至今。照片上，一个 经历：
少年正在攀登一段极为陡峭的长城，仰起的脸红扑
扑的，汗涔涔的，露出几分豪情，也透着几分稚气 。
10*长城在我心中
自读提纲
1.读准、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。 2.认真阅读课文，画出描写长城的句子。
3.有感情地朗读课文，体会作者对长城的情感。
4.讨论：长城象征着什么？
词语超市
遐思 大兴安岭 林海雪原 横贯 心潮澎湃 魂牵梦绕 逶迤 虚幻无形 极目远望 稚气 跌宕起伏 傲视长空 攀登 红扑扑 汗涔涔 陡峭 广阔的天宇 古老的城墙 奋起的勇士 沉思的巨人 强悍的风 悲壮的画面 千里戈壁 庄严神圣 神奇瑰丽 激奋感慨 群山万壑 绵延伸展 默对苍穹 历史画卷 包蕴 幽深 勾画
感受： 是的，多么难忘啊，我体会到了父亲那句话
的含义，而我们伟大祖国的形象也第一次在我心灵 的胶片上感光。
猜想：这地球上最长、最坚固、最浑厚的灰墙里，
包蕴 一定包蕴着什么 ——它似乎有些神秘、有些幽深，
看上去虚幻无形，但我已经确实感到它的存在了。
他不就是我们古老民族的伟大灵魂吗？
2、体会长城雄伟壮观的句子 “我站立在宽阔的长城上，极目远望；在广阔 的天宇下，这古老的城墙随着群山万壑绵延伸展，
祖国有960万平方公里，地大物博，这 一自然段运用了什么修辞手法？带我们到了 哪些地方？ 呼伦贝尔大草原 大兴安岭 塔克拉玛干的沙海 长城
鄂尔多斯的戈壁
黄河故道
长城(完美版)PPT课件
，提高游客的旅游体验。
旅游线路规划
规划合理的旅游线路，将长城 与其他景点进行串联，形成完
整的旅游线路。
旅游服务质量提升
提高旅游服务人员的素质，加 强旅游安全管理，确保游客的
旅游安全和满意度。
长城的现状与未来
现状评估
未来规划
对长城的现状进行评估，了解其历史价值 、保存状况和存在的问题。
制定长城的未来发展规划，明确保护和利 用的目标和措施。
长城的形象也经常出现在电影、电视剧和其他媒体中，成 为表现中国历史和文化的重要元素。长城的建筑风格和景 观特点也吸引了大量游客前来参观，促进了旅游业的发展 。
03
长城的保护与现状
长城的保护措施
政府立法保护
中国政府颁布了《长城保护条 例》，为长城的保护提供了法
律保障。
修缮和维护
对长城进行定期的修缮和维护 ，确保其历史价值的保存和结 构的稳固。
长城的文化价值
文学灵感
长城是中国古代文学的重要题材， 许多脍炙人口的诗词歌赋都源于
长城的壮丽景象和历史故事。
艺术宝库
长城上保存了大量的石雕、碑刻 和壁画等艺术品，是研究中国古
代艺术的重要资源。
民族精神
长城作为中华民族的象征，体现 了中华民族的团结、坚韧和顽强
的民族精神。
长城的国际影响
世界文化遗产
05
结语：长城的价值与影响
长城的历史价值
历史见证
长城是中国古代历史的见证，记 录了中华民族的兴衰和变迁，是 研究中国古代历史的重要资料。
防御工事
长城作为古代的防御工事，对于保 护中原地区免受北方游牧民族的侵 扰发挥了重要作用。
建筑奇迹
长城的建筑技术和设计理念体现了 中国古代人民的智慧和创造力，是 中华民族的骄傲。
旅游线路规划
规划合理的旅游线路，将长城 与其他景点进行串联，形成完
整的旅游线路。
旅游服务质量提升
提高旅游服务人员的素质，加 强旅游安全管理，确保游客的
旅游安全和满意度。
长城的现状与未来
现状评估
未来规划
对长城的现状进行评估，了解其历史价值 、保存状况和存在的问题。
制定长城的未来发展规划，明确保护和利 用的目标和措施。
长城的形象也经常出现在电影、电视剧和其他媒体中，成 为表现中国历史和文化的重要元素。长城的建筑风格和景 观特点也吸引了大量游客前来参观，促进了旅游业的发展 。
03
长城的保护与现状
长城的保护措施
政府立法保护
中国政府颁布了《长城保护条 例》，为长城的保护提供了法
律保障。
修缮和维护
对长城进行定期的修缮和维护 ，确保其历史价值的保存和结 构的稳固。
长城的文化价值
文学灵感
长城是中国古代文学的重要题材， 许多脍炙人口的诗词歌赋都源于
长城的壮丽景象和历史故事。
艺术宝库
长城上保存了大量的石雕、碑刻 和壁画等艺术品，是研究中国古
代艺术的重要资源。
民族精神
长城作为中华民族的象征，体现 了中华民族的团结、坚韧和顽强
的民族精神。
长城的国际影响
世界文化遗产
05
结语：长城的价值与影响
长城的历史价值
历史见证
长城是中国古代历史的见证，记 录了中华民族的兴衰和变迁，是 研究中国古代历史的重要资料。
防御工事
长城作为古代的防御工事，对于保 护中原地区免受北方游牧民族的侵 扰发挥了重要作用。
建筑奇迹
长城的建筑技术和设计理念体现了 中国古代人民的智慧和创造力，是 中华民族的骄傲。
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雄伟、壮观以及磅礴的气势
2020/10/19
8
你们搜集了哪些有 关长城的历史故事呢？ 说来听听。
2020/10/19
9
小结
闻名世界的中国伟大古建筑。春秋战国时，秦、 赵、燕三国为防北边匈奴、东胡等民族的骚扰，在各 自北部建筑高大城墙，秦统一中国后，将它们连接、 延长成为西起临东至辽东之万里以上之长城。后来历 代有所修整，至明代，为西起甘肃嘉峪关，东至河北 山海关之规模。跨甘肃、陕西、宁夏、内蒙古、山西、 北京、河北等省、直辖市、自治区。它一方面不断地 向世界展示着中华民族的智慧和创造能力，另一方面 也在展示人类的坚强意志和雄伟气概。
塔克拉玛干的万里沙海； 还追寻过那远古的黄河故道，
逶迤的长江堤岸…… 然而，
最使我心潮澎湃的是那绵延在群山之颠， 横贯黄河南北的长城， 我魂牵梦绕的长城！
3
祖国有960万平方公里，地大物博，这 首诗歌带我们到了哪些地方？
呼伦贝尔大草原 大兴安岭 鄂尔多斯的戈壁 塔克拉玛干的沙海 黄河故道 长江堤岸 长城
2020/10/19
10
你们觉得长城象征着什么呢？
2020/10/19
11
“那时候，我极想知道祖国究竟是什么样子。 爸爸总是对我说：‘去长城吧，站在长城上就会知 道!了’在懵懂的童年，长城唤起了我对我们民族、 我们祖先、我们伟大祖国山河的一种庄严神圣的情 感。”
“是的，多么难忘啊，我体会到了父亲那句话 的含意，而我们伟大祖国的形象也第一次在我心灵 的胶片上感光。”
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
“它不就是我们古老民族的伟大灵魂吗！”
2020/10/19
12
小结
经历了二千五百多年的岁月磨洗的中国长城，由 于中国人民世世代代的修建，至今依然巍峨屹立在世 界的东方。如此宏大，如此雄伟，如此气势磅礴，如 此令人感动，唤起激情的象征性建筑物，在世界上没 有第二座，在人类社会进入二十一世界信息全球化的 浪潮席卷而来的今天，长城所展示的文化和象征意义 日显昭彰。长城已不仅仅是中华民族的象征，而且也 是人类文明的象征、地球和平的象征，全人类都将从 这份宝贵的文化遗产中得到益处。
语文A版 五年级 语文 上册 第四单元
2020/10/19
1
学习目标
（1）学习并掌握本课的生字新词。 （2）理解课文内容，了解长城的象征意义。 （3）正确、流利、有感情地朗读课文。
2020/10/19
2
朗 诵
2020/10/19
我的遐想， 追寻过呼伦贝尔大草原的青青牧草，
大兴安岭茫茫的林海雪原； 追寻过鄂尔多斯的千里戈壁。
2020/10/19
4
请您欣赏
2020/10/19
5
自读提纲
1.读准、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。 2.认真阅读课文，画出描写长城的句子。 3.有感情地朗读课文，体会作者对长城的情感。 4.讨论：长城象征着什么？
2020/10/19
6
生字学习
2020/10/19
7
“我站立在宽阔的长城上，极目远望；在广阔 的天宇下，这古老的城墙随着群山万壑绵延伸展， 跌宕起伏，宛如横卧在华夏大地的灰色巨龙。那高 大的烽火台，有的像奋起的勇士，傲视长空，有的 像沉思的巨人，默对苍穹。”
2020/10/19
13
有感情地齐读
“啊！长城！伟大的长城！ 你永远在我心中！”
2020/10/19
14
作业布置
1.抄写本课的生字新词。 2.有感情地朗读课文。
2020/10/19
15
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020/10/19
8
你们搜集了哪些有 关长城的历史故事呢？ 说来听听。
2020/10/19
9
小结
闻名世界的中国伟大古建筑。春秋战国时，秦、 赵、燕三国为防北边匈奴、东胡等民族的骚扰，在各 自北部建筑高大城墙，秦统一中国后，将它们连接、 延长成为西起临东至辽东之万里以上之长城。后来历 代有所修整，至明代，为西起甘肃嘉峪关，东至河北 山海关之规模。跨甘肃、陕西、宁夏、内蒙古、山西、 北京、河北等省、直辖市、自治区。它一方面不断地 向世界展示着中华民族的智慧和创造能力，另一方面 也在展示人类的坚强意志和雄伟气概。
塔克拉玛干的万里沙海； 还追寻过那远古的黄河故道，
逶迤的长江堤岸…… 然而，
最使我心潮澎湃的是那绵延在群山之颠， 横贯黄河南北的长城， 我魂牵梦绕的长城！
3
祖国有960万平方公里，地大物博，这 首诗歌带我们到了哪些地方？
呼伦贝尔大草原 大兴安岭 鄂尔多斯的戈壁 塔克拉玛干的沙海 黄河故道 长江堤岸 长城
2020/10/19
10
你们觉得长城象征着什么呢？
2020/10/19
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“那时候，我极想知道祖国究竟是什么样子。 爸爸总是对我说：‘去长城吧，站在长城上就会知 道!了’在懵懂的童年，长城唤起了我对我们民族、 我们祖先、我们伟大祖国山河的一种庄严神圣的情 感。”
“是的，多么难忘啊，我体会到了父亲那句话 的含意，而我们伟大祖国的形象也第一次在我心灵 的胶片上感光。”
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
“它不就是我们古老民族的伟大灵魂吗！”
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小结
经历了二千五百多年的岁月磨洗的中国长城，由 于中国人民世世代代的修建，至今依然巍峨屹立在世 界的东方。如此宏大，如此雄伟，如此气势磅礴，如 此令人感动，唤起激情的象征性建筑物，在世界上没 有第二座，在人类社会进入二十一世界信息全球化的 浪潮席卷而来的今天，长城所展示的文化和象征意义 日显昭彰。长城已不仅仅是中华民族的象征，而且也 是人类文明的象征、地球和平的象征，全人类都将从 这份宝贵的文化遗产中得到益处。
语文A版 五年级 语文 上册 第四单元
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学习目标
（1）学习并掌握本课的生字新词。 （2）理解课文内容，了解长城的象征意义。 （3）正确、流利、有感情地朗读课文。
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朗 诵
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我的遐想， 追寻过呼伦贝尔大草原的青青牧草，
大兴安岭茫茫的林海雪原； 追寻过鄂尔多斯的千里戈壁。
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请您欣赏
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自读提纲
1.读准、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。 2.认真阅读课文，画出描写长城的句子。 3.有感情地朗读课文，体会作者对长城的情感。 4.讨论：长城象征着什么？
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生字学习
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“我站立在宽阔的长城上，极目远望；在广阔 的天宇下，这古老的城墙随着群山万壑绵延伸展， 跌宕起伏，宛如横卧在华夏大地的灰色巨龙。那高 大的烽火台，有的像奋起的勇士，傲视长空，有的 像沉思的巨人，默对苍穹。”
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有感情地齐读
“啊！长城！伟大的长城！ 你永远在我心中！”
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作业布置
1.抄写本课的生字新词。 2.有感情地朗读课文。
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谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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