如何让学生真正爱上英语课
怎样让学生喜欢上英语
怎样让学生喜欢上英语摘要：七年的英语教学工作使笔者积累了一定的经验。
本文结合笔者的教学经验探讨了如何让学生喜欢上英语。
关键词：艺术语言；作业批语；学习兴趣作者简介：何宝萍，任教于江苏省扬州市邗江区公道中学。
作为一名英语教师，笔者一直困惑不解：为什么很多的学生对英语毫无兴趣？为什么那么多的学生在本该在英语课堂大胆自如地运用语言，而今却缄口不语？怎样使学生们对英语产生兴趣？能不能努力地使我们的英语课每天都成为学生们最期盼的课程？一、要热爱学生，付出真情英语教学家罗素曾说过“爱，是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论是学生的品格和智慧都不能充分和自由地发展。
”爱是教育工作的源泉，教师只有热爱学生，才能使其亲其师，信其道。
教师对学生的爱具体表现为：既要对品学兼优的好学生关心爱护，更要对“双差生”多鼓励宽容，相信他们的潜力和能力，成为他们的良师益友。
实践证明，教师的真情投入必定会得到学生双倍的回报--喜欢上你的课，乐意做你布置的作业，为你的荣誉而努力学习。
反之，教师有意或无意流露出的冷漠和无情的态度、言行，会使本来自信心不足的学生望而却步，对英语学习越来越不感兴趣。
因此，不管带哪个班，不论教哪个年级，也不去问旁人如何评论自己，笔者相信“是金子，总会发光！”不论交给笔者什么工作和任务，笔者都力求问心无愧，努力做到最好。
从教七年，笔者对自己的职业依然深深热爱，笔者对学生总是充满了感激和期待。
笔者一直都深信，不管学生的起点在哪里，如果教师的心中有爱，那学生也会用爱回报教师，彼此挚爱的师生情一定能够创造许多的奇迹！什么是对学生的爱？笔者的理解就是，相信学生、理解学生、欣赏学生、包容学生、赞美学生、期待学生；同时还应该包括约束学生、督促学生、提醒学生、帮助学生、影响学生。
二、把活动引入课堂，激发学生热爱英语学生学习英语，除了他们自己有明确的学习目的，较强的学习责任感外，教师还必须激发他们对英语的满腔热情、满腔爱。
浅谈如何激发学生学习英语的兴趣
浅谈如何激发学生学习英语的兴趣在教学过程中，激发学生学习英语的兴趣和热情是提高教学效果的关键。
以下是一些方法可以帮助教师激发学生学习英语的兴趣。
首先，创造积极的学习氛围。
教师可以通过创设有趣的教室环境和多样化的教学活动来激发学生对英语学习的兴趣。
例如，教师可以在教室的角落设置一个“英语角”，供学生们在课余时间使用英语进行交流。
教师也可以定期组织英语角活动，让学生们展示他们的英语技能，互相学习和交流。
其次，使用多媒体和互动式教学方法。
教师可以使用音频、视频、图片等多媒体素材来引起学生的兴趣。
教师还可以设计一些互动式的教学活动，让学生们积极参与其中。
例如，教师可以设计一个英语角游戏，让学生们用英语进行角色扮演和对话，以提高他们的口语交流能力。
另外，提供个性化的学习体验。
每个学生都有不同的学习需求和兴趣。
教师应根据学生的兴趣和特点，设计不同的学习任务和活动。
例如，对于喜欢音乐的学生，可以让他们用英语写歌词或唱英文歌曲。
对于喜欢体育运动的学生，可以设计一些与体育相关的英语活动，如用英语讨论课堂上学到的体育项目。
此外，给予学生实际应用英语的机会。
学生学习英语的兴趣可以通过实际应用英语来增强。
教师可以组织学生参加英语演讲比赛、英语写作比赛等活动，让学生们有机会展示他们的英语能力和提高自信心。
教师还可以组织学生参观英语国家的文化活动，如英语戏剧、音乐会等，让学生们感受到英语的生活实用性和乐趣。
最后，给予学生积极的反馈和鼓励。
学生在学习英语过程中会遇到各种困难和挫折。
教师应及时给予学生正面积极的反馈和鼓励，帮助他们克服困难。
教师还可以设立学习目标和奖励机制，激励学生通过努力学习英语。
总之，激发学生学习英语兴趣的关键是创造积极的学习环境、使用多样化的教学方法、提供个性化的学习体验、给予实际应用英语的机会，并给予学生积极的反馈和鼓励。
通过这些方法，教师可以帮助学生更加主动地参与英语学习，提高他们的学习热情和学习效果。
谈如何让小学生爱上英语课
谈如何让小学生爱上英语课随着我国教育事业的快速发展，小学英语教学地位有所提高。
小学英语教学，是英语启蒙教学。
小学阶段的英语教学质量，对于小学生未来的英语学习兴趣有直接影响。
丰富英语课堂教学方法，让小学生爱上英语课，激发他们的英语学习兴趣，才能发挥英语教学的作用。
给小学生创造更加活跃的学习氛围以及更开拓的学习视野，能够推动小学英语教学快速发展。
标签：小学生英语课兴趣参与创新前言小学生的好奇心强，具有极强的模仿能力。
在小学阶段更新教学方法，给小学生带去不同的英语学习体验，能够激发小学生的语言学习天赋。
英语学习的过程不应该是枯燥的，教师要认识到英语教学趣味性的重要性。
多给学生空间，引导学生参与，减小学生的心理压力，才能让小学生爱上英语课堂。
一、鼓励学生参与英语学习好动，是小学生的成长特点。
对于他们不了解的新鲜事物，充分强烈的好奇感。
在小学英语教学中，教师应当积极利用小学生的特点，并选择合理的方式进行教学。
调动学生的积极性，让学生参与到课堂活动中来，成为英语课堂的主体，才能让小学生爱上英语课。
小学生能够在课堂中有所作为，具有成就感，能够表现自己，自然会爱上英语课。
对于英语学习信心不足的小学生，教师要给予鼓励，让学生认可自己。
比如在讲解《Let’s paint》时，教师要引导小学生学习颜色单词。
小学生对于颜色变化较为敏感，十分好动。
因此，教师可以将不同颜色的卡片藏在教室的不同地方，让小学生离开座位去找卡片，并说出它的颜色，就能将卡片据为已有。
小学生在英语课堂中动起来，就参与到了课堂活动中，有利于小学生爱上英语课堂。
二、改变英语教学体态用语教师的体态用语，对于小学生的英语学习有很大影响。
小学生的内心十分单纯，对于教师的一举一动都较为敏感。
在课堂教学中，教师的一个表情、手势，甚至眼神，都会影响到小学生的英语学习心情。
小学生只有有了自信心，才有投入到英语学习中的动力。
对待小学生，教师要多用较为夸张的动作与异于平常的语调活跃课堂氛围。
做到这四点让宝宝爱上学英语
做到这四点让宝宝爱上学英语学英语是件困难事，下足功夫，艰苦维持，才可能出头。
没有自律性的宝宝学英语更是难上加难。
您是否和我们一样也在考虑有没有一条捷径?不按寻常方法，我们带您走欢快路线，让宝宝爱上学英语，就是这么简洁。
1、快乐心情领进门幼儿园孩子开头接受英语启蒙，学苹果、生梨之类的单词，老师教得很乏味，孩子也最不宠爱英语课。
英语课给孩子这么差的第一印象，让很多家长担忧。
为了不使宝宝一开头就对英语失去爱好，请您带她走“快乐”路线。
带孩子走进有爱好的儿童英语学习班，阶梯的玩耍型英语班或许就是个好的开头。
2、“苦出头”太机械通过孩子背英语单词，我们发觉了一件怪事。
顺着词汇表，他能背得很顺溜，但偶然跳过一个单词，他竟然也背了那个被跳过的单词。
家长这才醒悟过来，他在死记硬背。
想到他从学校外语，也没少下苦功夫，记忆力倒是熬炼出来了，只是养成如此机械的记忆习惯，只怕没什么好处。
倾向于早让孩子苦学外语的家长，千万别让孩子进了这种误区。
3、欢快用“光盘”学英语需要下苦功夫，更要快乐教育。
我以为，对幼儿园小朋友可以尝试看卡通学英文、唱儿歌练发音、玩玩耍开发语言思维、赏童话游英语乐园等方法。
4、从培育他的爱好动身英语启蒙教育也有一个循序渐进的过程，无须拔苗助长，培育爱好是启蒙教育的动力，生动、好玩的教学方式才能吸引孩子。
我想，要让孩子学好英语，作为家长除了要协作学校的快乐教育外，更应将她引入爱好以及能不断自我学习的轨道。
欢快路线，让宝宝爱上学英语是不是就真的不用再吃苦?我们主见先快乐再吃苦。
学英语，无非要达到两个境界，一是能够进行日常会话，二是能用英语更真实更有层次地表达自己。
要达到这两个境界，所要走的路不尽相同。
低龄孩子正处在适应力最强、语言学习力气最强的时期，此时进行适当的外语启蒙是必要的。
尽早地进入英语环境很重要。
孩子的天性和可塑性，准备了他们在学习英语中，只能用轻松快乐的方法才能培育他们的学习爱好。
有了爱好，再苦也不会觉得苦了。
让学生喜欢上英语三年级教案
英语学习是学生成长中重要的一部分，但有时候小学生往往对英语学习失去了热情，在三年级教学中就需要老师们去尝试让学生喜欢上英语，这样才能更好地激发他们学习英语的兴趣，开启一条英语学习之路。
本文将会分享一些在英语课堂上让学生喜欢上英语的方法，希望能够帮助到所有的教师们。
1. 创造友好的学习氛围创造一个友好的学习氛围是让学生爱上英语的重要步骤。
老师应该注重自己的言行举止，保持一种亲和的态度，与学生打成一片，让学生感到自己的存在是重要和可爱的，这样学生才愿意在英语学习中投入更多精力。
2. 与生活相联系的教学与生活相联系的教学可以让学生更容易地理解英语知识点，从而提高学生的学习信心。
在教学中，老师应该多使用与生活相关的话题，如食物、家庭、动物等，让学生将所学到的知识应用到日常生活当中。
3. 培养学生的英语口语能力口语是英语学习中非常重要的一部分，而培养学生的英语口语能力不仅可以提高学生在日常生活中的交际能力，同时也可以提高学生的英语听说能力。
老师应该在教学中加强学生的口语训练，让他们多说英语，尝试与同学进行简单的对话。
4. 激活学生的学习兴趣激活学生的学习兴趣可以让学生更加主动地投入到学习中来。
在教学中，老师可以采用多种多样的教学方法，如游戏教学、歌曲教学等等，这样可以使学生更加愉悦地学习英语，从而增强他们的学习兴趣。
5. 提高学生的英语阅读能力英语阅读能力在英语学习中也非常重要。
通过提高学生的英语阅读能力，可以帮助学生更好地理解英语文章，加强他们对英语知识的掌握。
老师应该加强学生的阅读训练，指导他们阅读英语文章，同时也可以进行互动式的阅读训练，激发学生的阅读兴趣。
在三年级的英语教学中，要让学生爱上英语，老师需要在多个方面入手。
创造良好的学习氛围、注重口语训练、培养学生的阅读能力等等都是非常重要的环节。
只有当学生喜欢上了英语，才会更愿意投入到英语学习中来，从而取得更好的学习效果。
青青草幼儿园小班教案：让孩子爱上英语学习的方法
青青草幼儿园小班教案：让孩子爱上英语学习的方法孩子的学习是需要慢慢培养的，我们不能期望孩子一开始就对所有的学科都表现得非常出色，但是我们可以通过正确的方法，让孩子在愉快的氛围中，逐渐爱上学习。
英语作为一门全球通用的语言，也是我们孩子必须要掌握的重要学科之一。
而要让孩子爱上英语学习，我们可以采取以下措施：一、通过故事和歌曲让孩子感受到英语的美妙孩子对于文字还没有充分的认知，他们的大脑更容易接受图像或音频的刺激。
因此，我们可以通过故事和歌曲，将英语的声音和美妙带给孩子，让他们在快乐的氛围中学习英语。
在音乐和故事的带领下，孩子会产生渴望学习英语的心理需求，也会逐渐建立英语的基础。
二、多角度启发孩子的幼小心智在深入了解儿童认知发展的基础上，我们要根据孩子的认知特点，从多个角度启发学生的心智，培养孩子对英语的兴趣。
通过多种形式，如用图片、实物、游戏等，刺激孩子的大脑，让孩子在不同的状态下体验英语。
比如，通过日常生活中的游戏活动，让孩子体验、理解英语中的些许常识，大大提高了孩子在语言理解和语言应用的能力。
三、打造活泼诙谐的教学氛围幼儿时期的孩子需要一个活泼且富有乐趣的学习环境，教师应该在课堂中创造出轻松、愉快、安全的氛围，让孩子情愿学习英语。
在这样的氛围中，孩子能够自然而然地接受英语知识，不用刻意死记硬背，而是在生活中寻找契机，从各个角度吸取知识，让孩子感知到学习的乐趣。
四、家长参与孩子的英语学习孩子的家长不仅是孩子的生活老师，也应成为孩子学习的引路人。
家长们可以设置一些日常的英语环境，在安排孩子的课外活动、观看电视、听音乐时，讲解英语单词和句子，让孩子在家中逐渐接触、理解英语。
此外，家长可以与孩子一起阅读英语故事、唱英语歌曲、做英语游戏等活动，让孩子感受到英语学习的趣味性，也能够加深亲子感情。
五、激发孩子渴望更多的自主性在英语学习的过程中，我们可以通过相应的奖励规划，激发孩子的学习兴趣和渴望获得更多的自主性。
让小学生保持英语学习兴趣
让小学生保持英语学习兴趣随着全球化的发展，英语已经成为一门全球通用的语言，因此在现代社会中，学好英语已经成为一项必备的能力。
而小学阶段是孩子学习英语的关键时期，因此如何让小学生保持英语学习的兴趣，是家长和老师们共同关心的问题。
下面将为大家介绍一些方法，希望能够帮助小学生保持英语学习的兴趣。
为了让小学生保持英语学习的兴趣，我们应该密切结合小学生的实际情况，通过情景模拟，让英语学习变得更加有趣。
可以利用角色扮演的方式，让学生扮演不同的角色，进行英语对话练习；或者利用互动游戏的方式，设计一些趣味性的英语学习活动。
通过这样的方式，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而激发学生的学习兴趣。
我们可以通过寓教于乐的方式，让英语学习变得更加生动有趣。
可以利用英语歌曲、英语动画片等形式，让学生在轻松的氛围中学习英语；或者安排一些英语角、英语演讲比赛等活动，让学生有机会展示自己的英语水平，从而激发学生的学习积极性。
还可以利用一些英语故事、英语小说等阅读材料，让学生通过阅读，享受英语带来的乐趣。
我们还可以通过多媒体技术，让英语学习更富有趣味性。
可以利用电子词典、英语学习软件等工具，让学生在课余时间进行英语学习；或者利用互联网资源，寻找一些有趣的英语学习网站、英语学习视频等资源，让学生在丰富的多媒体信息中学习英语。
通过这些方式，不但能够让学生在学习过程中感到更加有趣，同时也可以帮助学生更好地掌握英语知识。
家长和老师们也可以通过创新的教学方法，帮助小学生保持英语学习的兴趣。
可以制定一些创新性的教学计划，结合学生的实际情况，设计富有趣味性的英语教学活动；或者利用一些新颖的教学工具、教学材料，增加英语学习的趣味性。
也可以通过举办英语文化节、英语戏剧表演等活动，让学生深入了解英语国家的文化，从而增加学生的学习兴趣。
我们还可以通过鼓励和表扬的方式，激励小学生保持英语学习的兴趣。
可以给予学习进步较大的学生一些奖励，让他们感受到学习的快乐和成就感；或者鼓励学生参加英语竞赛、英语演讲比赛等比赛，让学生在竞争中不断提高自己的英语水平。
激发孩子学习英语的学习兴趣
激发孩子学习英语的学习兴趣孩子学习英语是现代教育的重要组成部分，掌握英语不仅可以为孩子的学习和未来的职业发展提供更多机会，还可以拓宽孩子的视野和思维方式。
然而，由于英语学习的困难和枯燥性，很多孩子对学习英语缺乏兴趣。
因此，如何激发孩子学习英语的兴趣成为了家长和教育者们共同面临的问题。
本文将从多个方面探讨如何激发孩子学习英语的学习兴趣。
一、创设良好的学习环境创设良好的学习环境是激发孩子学习英语兴趣的基础。
首先，家长和教育者应该为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，避免干扰和噪音。
其次，可以在孩子的学习空间中放置一些英语学习相关的装饰品，如英语单词卡片、英语绘本等，以激发孩子对英语学习的兴趣。
此外，家长和教育者还可以为孩子创造一个积极向上的学习氛围，鼓励孩子参加英语角、英语竞赛等活动，与其他学习英语的孩子互动交流，增加学习的乐趣和动力。
二、选择适合孩子的学习材料选择适合孩子的学习材料是激发孩子学习英语兴趣的关键。
孩子的年龄、兴趣爱好和学习能力都是选择学习材料的重要考虑因素。
对于幼儿和小学生，可以选择一些生动有趣的英语绘本、儿歌和动画片，通过图画和音乐的形式引导孩子学习英语。
对于中学生和高中生，可以选择一些与他们的兴趣爱好相关的英语材料，如英语小说、英语电影等，以增加学习的趣味性和实用性。
此外，还可以根据孩子的学习能力选择适合的教材和学习方法，避免孩子因学习难度过大或过小而失去兴趣。
三、运用多种学习方法运用多种学习方法是激发孩子学习英语兴趣的有效途径。
传统的教学方法往往以教师为中心，注重知识的灌输和记忆，容易使孩子产生学习厌倦和抵触情绪。
因此，家长和教育者可以尝试一些新颖的学习方法，如游戏化学习、互动学习等，以增加学习的趣味性和参与度。
此外，还可以利用现代科技手段，如英语学习APP、在线学习平台等，为孩子提供更多的学习资源和学习方式，激发孩子的学习兴趣。
四、培养孩子的学习动机培养孩子的学习动机是激发孩子学习英语兴趣的关键。
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如何让学生真正爱上英语课
英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。
因此，在义务教育阶段开设英语课程对于青少年未来的发展具有重要意义。
然而在小学阶段，学生在第一年学习英语的积极性很高，随着记忆单词和句子的四会要
求，学生学习的积极性会下降，经常看到有的学生在课本中把单词注上拼音或汉语，他们都在为了考试而死背单词。
最后，很多学生对英语失去了学习兴趣。
让学生真正喜欢笔者，真正爱上英语课，一直是笔者这些年来努力的方向！
《义务教育英语课程标准（2011年版）》中提到，义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性。
其总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高人文素养。
综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。
对于教师而言，就是怎样让学生真正爱上英语课呢？笔者认为构建“和谐高效英语课堂”就是一个很好的尝试。
一、制订“有效”的教学目标，为“和谐高效英语课堂”引领
导航
教学目标的制订是教学设计的导航仪，指引着教学过程的方向。
（1）精确制订教学目标。
在英语新课程总体目标的指导下，从课前预设到课堂教学都要从学生“学”的角度出发，真正做到环环相扣，层层铺垫，充分体现以学生为中心的理念，让学生认识到“不是你要我学习，而是我要学习”。
（2）注重达成教学目标。
有了精确的教学目标，再对教材内容进行有效的梳理，各个环节之间的衔接尽量做到过渡自然，在学生学习的同时，有意识地培养学生学习的一些技能。
（3）设立分层教学目标。
教师应该客观把握学生的水平，在课堂上因材施教，对于那些学习接受力不强、背诵慢的学生，可以只要求他们背诵重要的单词或句子。
二、开展“有效”的教学活动，为“和谐高效课堂”添砖加瓦
在班级授课制的前提下，面向全体学生，引导学生在参与活动中达成教学目标，这是笔者亲历追求的理想境界。
（1）精心设计每个活动，把课本中的语言自然渗透到丰富多彩的活动中，为学生设计他们感兴趣、带有一定挑战性的学习任务。
（2）关注活动目标的真正落实。
由于英语老师所教班级多，加上农村小学班级人数多，学生水平差异大的现实，根据学生学习水平和性格差异将学生分为若干学习小组，鼓励他们在完成任务时相互支持和配合，
取长补短，共同提高。
对于进步大的小组给予奖励。
三、进行“有效”的教学评价，为“和谐高效课堂”架起桥梁
《义务教育英语新课程标准（2011年版）》中强调：“评价应反映以人为本的教育理念，突出学生的主体地位，发挥学生在评价过程中的积极作用。
”在教学过程中，教师要认识到学生差异的存在，尝试个性化评价，促进学生发展，为“和谐高效课堂”架桥。
（1）关心学生的个性发展，评价应尽量淡化分数，体现模糊性和激励性。
注重学生自身的纵向比较，淡化横向比较，评价时实行等级制，通过发小红花、佩戴五星等方法，尽量淡化分数，名次比较。
在教学过程中，教师始终以欣赏的眼光对待每个孩子，多鼓励，多赞赏，多肯定，帮助学生树立自信，让那些学习差的学生也能抬起头来学习。
（2）以表扬和鼓励为主，不用否定性评语。
教师不要吝啬“掌声”，哪怕学生比上次考试多考一分，也要给予真诚的鼓励，激发学生的学习兴趣，让他们感受到老师的爱与欣赏。
四、设计“有效”的作业，为“和谐高效课堂”推波助澜
和谐高效的课堂是需要学生的积极参与才能产生的，教师要善于借助各种教学媒体营造和谐愉悦的英语教学环境，让孩子在一节课上达到多个兴奋点，从而让每个孩子都
爱上英语课。
（1）教师要充分考虑教学过程各个环节的内在联系，合理利用教室里现有的物品、自制的卡片、课文挂图、师生的合照、上网搜教学视频等资源，根据授课的需要设计教学情景，让学生在真实的情景中去感悟、探究与发现学习英语的快乐所在。
（2）利用农村中小学教学资源网创设真实的教学情景，扩展课堂狭窄的空间，让学生用心、耳、眼、手去学习，能获得事半功倍的效果。
五、设计“有效”的作业作为练习，为“和谐高效课堂”锦上添花
学生在学习英语的过程中，完成围绕特定主题的任务活动，
得到切身的体验，形成对每个知识点的整体认识，从而体会英语语言的文化内涵，并且搭建好知识世界和生活世界的桥梁。
设计作业的时候，应立足一个“新”字，设计有创意的练习，有效培养学生的创新思维，使学生的个性得到充分发挥。
在新的基础上，要抓住一个“趣”字，设计趣味性的练习，使学生有一个自由发挥、自我创新的机会。
关注一个“情”字，设计合作性练习，为学生合作意识的培养和写作能力的发展搭建一个良好的平台。
这种围绕话题设计的练习
形式，能引导学生在自然放松的环境中主动交流、体验、实践，最终提高学生对英语的驾驭能力，让每个学生爱上英语课。
笔者认为，只要把《义务教育英语课程标准（2011年版）》研究透，在其指引下，每位英语教师都把学生放在首要的位置，创设“和谐高效”的课堂，学生一定会爱上英语课。
参考文献：
王维芹.浅谈如何使中学生爱上英语课.学周刊，2012（30）.
编辑李建军。