幼儿园中班音乐律动教案《可爱的脚印》含反思
幼儿园中班音乐课教案《可爱的脚印》含反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解脚印的形状和特征，知道不同动物的脚印是什么样的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用废旧材料制作脚印。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
二、教学内容1. 认识脚印：让幼儿观察和了解不同动物的脚印，如小鸟、小狗、小猫等。
2. 创作脚印：引导幼儿用废旧材料制作脚印，培养幼儿的动手能力。
3. 音乐活动：学习歌曲《可爱的脚印》，让幼儿感受音乐的韵律和节奏。
三、教学过程1. 热身活动：组织幼儿做简单的舞蹈动作，让幼儿充分活动身体。
2. 认识脚印：展示不同动物的脚印图片，引导幼儿观察和描述脚印的特征。
3. 创作脚印：分发废旧材料，指导幼儿制作自己喜欢的脚印。
4. 音乐活动：学习歌曲《可爱的脚印》，让幼儿跟着音乐一起唱。
5. 总结环节：让幼儿展示自己的脚印作品，分享创作心得。
四、教学评价1. 观察幼儿在创作脚印过程中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿在音乐活动中的参与程度，如是否能跟上音乐的节奏、声音是否准确等。
3. 收集幼儿的脚印作品，评价幼儿的创作水平。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对脚印的认识和创作兴趣较高，但在音乐活动中部分幼儿跟不上节奏，需要在今后的教学中加强音乐节奏的训练。
2. 在创作脚印环节，部分幼儿表现出较强的动手能力，但也有部分幼儿需要进一步引导和鼓励。
今后可以增加一些简单的创作教程，帮助幼儿提高创作水平。
六、教学准备1. 教具准备：脚印图片、废旧材料（如纸张、颜料、贴纸等）、音乐播放设备、歌曲《可爱的脚印》乐谱。
2. 环境布置：将教室布置成一个脚印主题的活动区，贴上各种动物的脚印海报，营造活泼的氛围。
七、教学步骤1. 脚印的认识：展示不同动物的脚印图片，引导幼儿观察和描述脚印的特征。
2. 创作脚印：分发废旧材料，指导幼儿制作自己喜欢的脚印。
3. 学习歌曲：教唱歌曲《可爱的脚印》，让幼儿跟着音乐一起唱。
中班音乐律动教案《可爱的脚印》
中班音乐律动教案《可爱的脚印》
教案内容：
一、教学目标：
1. 学习和认识音乐律动的基本概念。
2. 培养幼儿的音乐感知和观察能力。
3. 培养幼儿的律动表达能力。
二、教学准备：
1. 音乐律动教具：音乐播放器。
2. 幼儿启发：幼儿画纸、彩色笔。
三、教学步骤：
1. 导入：
教师播放一首活泼欢快的音乐，引导幼儿跳舞。
问幼儿在跳舞的时候有没有注意到自己的脚印。
2. 引导：
教师拿出幼儿画纸和彩色笔。
引导幼儿仔细观察自己的脚印，然后用彩色笔在画纸上画下。
3. 创作：
教师播放乐曲《可爱的脚印》，并借助以下的问题引导幼儿进行思考和创作：
a. 这首音乐让你觉得怎样呢？快乐、伤心还是其他？
b. 这首音乐的节奏怎样？明快、快乐还是其他？
c. 这首音乐让你想到了什么？幼儿可以用画纸和彩色笔画出自己想到的形象。
4. 分享：
教师请愿意的幼儿分享自己的创作，可以请幼儿口述或让幼儿自己解释画作。
5. 律动创作：
教师指导幼儿运用自己的脚印来表达音乐的节奏和节拍。
幼儿们可以跳舞、跑步、踩踏等多种方式表达音乐律动。
6. 结束：
教师播放乐曲最后，跟幼儿一起做一个大大的鞠躬，感谢音乐给予的愉悦。
四、教学反思：
通过参与音乐的律动创作，幼儿们既能体验到音乐带来的愉悦，又能通过自己的表达方式来展示对音乐的理解。
同时，通过观察、画画和表达自己的想法，培养了幼儿的观察、思维和创造能力。
中班音乐课教案及教学反思《可爱的脚印》
《可爱的脚印》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解脚印的形状和特征，知道脚印可以留在雪地、泥地等不同地面上。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力，学会用各种材料和方式制作脚印。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索周围环境的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解脚印的形状和特征，学会用各种材料制作脚印。
难点：让幼儿在创作过程中发挥想象力和创造力，制作出独特的脚印。
三、教学准备：1. 物质准备：脚印模板、颜料、画纸、泥地、雪地等材料。
2. 环境准备：宽敞的活动室，音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，邀请幼儿分享他们知道的脚印知识。
2. 基本技能学习：教师展示脚印模板，讲解脚印的形状和特征，引导幼儿观察和认识。
3. 创作实践：教师分发材料，指导幼儿在画纸、泥地、雪地等不同地面上制作脚印，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的心得和收获。
1. 教师要关注幼儿在创作过程中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿克服困难，完成作品。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和创造力，引导幼儿发现脚印的乐趣。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，让幼儿在创作过程中感受到快乐和满足，培养他们对音乐的热爱。
4. 针对不同能力的幼儿，教师可以给予不同的创作任务，使教学内容更具挑战性和趣味性。
5. 教师要注重与幼儿的互动，倾听他们的想法和意见，共同探讨脚印的奥秘。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作过程，共同制作脚印作品，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的脚印作品布置在活动室内，营造富有童趣的环境氛围。
3. 社会实践活动：组织幼儿走进大自然，观察不同动物的脚印，了解脚印在自然界中的作用。
七、教学评价：1. 教师对幼儿的创作过程和作品进行评价，关注幼儿在技能和情感方面的进步。
幼儿园中班音乐课教案《可爱的脚印》含反思
幼儿园中班音乐优质课教案《可爱的脚印》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解脚印的特征，知道不同动物的脚印形状和特点。
2. 技能目标：通过模仿动物脚印的动作，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高幼儿的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够跟随音乐节奏，模仿不同动物的脚印动作。
2. 教学难点：幼儿在模仿脚印动作时，能够保持协调性和准确性。
三、教学准备1. 教具准备：脚印图片、动物玩偶、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，富有音乐氛围。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃气氛。
1.2 教师带领幼儿模仿动物脚印的动作，如小狗散步、小猫跳跃等。
2. 教学内容（10分钟）2.1 教师向幼儿展示不同动物的脚印图片，让幼儿认识和了解脚印的特征。
2.2 教师讲解和示范如何模仿不同动物的脚印动作，如小鸟飞、小兔跳等。
2.3 幼儿跟随教师一起模仿脚印动作，培养节奏感和协调性。
3. 实践环节（10分钟）3.1 教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物脚印动作进行练习。
3.2 各小组展示学习成果，其他幼儿进行评价。
4.2 教师针对教学过程进行反思，提出改进措施。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对脚印动作的掌握情况。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够独立完成脚印动作。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对课堂教学的满意度及改进建议。
教学反思：在本节课中，幼儿对不同动物的脚印动作表现出浓厚的兴趣，参与程度较高。
在实践环节，大部分幼儿能够跟随音乐节奏，完成脚印动作的模仿。
但也有部分幼儿在协调性和准确性上存在一定问题，需要在今后的教学中加强指导。
1. 增加脚印动作的难度，让幼儿在模仿过程中不断提高自己的能力。
2. 注重个体差异，针对不同幼儿的特点进行有针对性的指导。
3. 加强家园合作，让家长了解课堂教学内容，辅助幼儿在家进行练习。
中班音乐可爱的脚印教案反思
难点：幼儿能够理解并掌握歌曲中 的节奏变化 重点难点
重点难点
难点：幼儿能够区分左右脚，并跟 随节奏进行舞蹈
单击此处输入你的正文，请阐述观点
情景创设：通过创设生动有趣的 情景，激发幼儿的学习兴趣和好 奇心
教学方法
多媒体辅助：利用多媒体手段， 让幼儿更加直观地了解音乐知识 和技能
添加标题
添加标题
培养学生的音乐感受能力
培养学生的音乐表现能力
培养学生的音乐创造力
培养学生的音乐文化素养
教学资源整合
音乐与舞蹈的 结合：通过音 乐和舞蹈的融 合，提高幼儿 的音乐感受力 和舞蹈表现力。
音乐与美术的 结合：通过音 乐和美术的结 合，培养幼儿 的创造力和想
象力。
音乐与语言的 结合：通过音 乐和语言的结 合，培养幼儿 的语音感知和 语言表达能力。
改进措施：根据 幼儿反应调整导 入方式及内容
展开环节
导入环节：是否能吸引幼 儿的注意力
基础部分：是否能突破重 难点
练习环节：是否能做到精 讲多练
结束环节：是否能做到首 尾呼应
结束环节
回顾本次活动的 重点和难点
总结本次活动的 收获和不足
引导幼儿回顾本 次活动的感受和 体验
鼓励幼儿在日常 生活中继续探索 和发现音乐的魅 力
教学不足
教学内容不够丰富
教学方法不够多样化
未能充分激发幼儿的 音乐潜能
幼儿参与度不够高
改进措施
教学内容安排合理，符合 幼儿年龄特点
教学方法多样化，激发幼 儿学习兴趣
注重幼儿个体差异，因材 施教
加创新方向
引入多媒体技术：利用多媒体技术，如音乐、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
中班音乐详案教案及教学反思《可爱的脚印》
中班音乐详案教案及教学反思《可爱的脚印》教学目标：1. 感知、欣赏和模仿音乐《可爱的脚印》；2. 通过动作配合音乐的方式，培养幼儿的身体协调能力；3. 开发幼儿的音乐感知能力，培养他们对音乐的兴趣。
教学准备：1. 音乐《可爱的脚印》的录音；2. 大型纸张和彩色笔；3. 幼儿活动区。
教学过程：引入：1. 与幼儿进行互动，询问他们是否听过《可爱的脚印》这首歌曲；2. 播放音乐《可爱的脚印》，让幼儿倾听，感受音乐的节奏和旋律。
活动一：欣赏与模仿1. 让幼儿闭上眼睛，用想象力回想并描绘出《可爱的脚印》这首歌曲中所出现的脚印；2. 布置纸张和彩色笔，让幼儿用自己的想象力和创造力，画出自己心目中的“可爱的脚印”；3. 播放音乐《可爱的脚印》，让幼儿边听边瞧画，感受音乐中的节奏和动感。
活动二：动起来1. 引导幼儿随着音乐的节奏做出动作，模仿歌曲中所描绘的脚印动作；2. 分别在直线和曲线的地方引导幼儿走出相应的脚印动作；3. 播放音乐《可爱的脚印》，让幼儿进行动作配合。
活动三：小小表演家1. 分组让幼儿进行表演，有的幼儿演奏乐器，有的幼儿身体配合节奏做动作；2. 让幼儿为自己的表演起个名字，并用自己的方式进行表演；3. 播放音乐《可爱的脚印》，让幼儿开始表演。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿对音乐《可爱的脚印》的感知能力和音乐创作能力得到了提高。
幼儿通过欣赏、模仿和动起来的方式，对音乐的节奏和旋律有了更深的理解，并能够展示自己的创造力和表演能力。
同时，此次教学活动也培养了幼儿的合作能力和团队意识。
在今后的教学中，可以结合更多的音乐作品和活动，进一步培养和发展幼儿的音乐素养。
中班音乐优质课教案及教学反思《可爱的脚印》
中班音乐优质课教案及教学反思《可爱的脚印》一、教学目标1.了解节奏符号“圆圈” “半圆圈”概念。
2.能够准确、有节奏地演唱《可爱的脚印》。
3.能够根据歌曲内容，理解并发表个人见解。
二、教学重点难点1.节奏符号的区分。
2.歌曲的快速学习和掌握。
三、教学准备1.《可爱的脚印》歌曲。
2.介绍/演示节奏符号。
3.复制“圆圈”、“半圆圈”节奏符号的图片。
4.准备好音响设备。
四、教学过程A. 教师引导1.引领幼儿回忆起学过的知识：“上次我们学习了什么节奏符号？” 幼儿回忆后，再请教师出示圆圈和半圆圈，对幼儿进行区分。
2.现在，我们要学一首歌曲，这首歌曲叫做《可爱的脚印》。
师鼓励幼儿唱出部分歌词，以让幼儿知道这是他们已经熟悉的歌曲。
3.师依次出示歌曲《可爱的脚印》的歌词，然后请幼儿跟着自己的节奏轻声唱出歌词。
这样让幼儿既可以了解歌曲的基本节奏和旋律，又可以进行集体协作。
B. 指导唱歌1.学生们打拍子，按照教师的调子跟唱《可爱的脚印》。
2.加上“圆圈”、“半圆圈”的节奏符号。
教师先进行实例演示，引导幼儿跟随进行实验。
C. 分组创作1.树立积极主动的创造性环境，并激发幼儿参加讨论和方案创作的热情。
2.要求幼儿集体创作并演示出新的节奏符号，并记录下这些新的节奏符号。
D. 歌曲鉴赏1.鼓励幼儿表述关于歌曲意义、故事和歌词的个人观点。
例如“为什么有脚印？”2.让幼儿合并分组创作出的节奏符号，接着他们就以完全独立自主的形式进行演唱。
3.课堂结束，教师鼓励幼儿们将课堂所学唱回家，并再次出示圆圈和半圆圈的节奏符号以让幼儿进行记忆。
五、教学反思通过本次教学活动，幼儿们的主动性得到了有效的激发。
他们尝试了不同节奏符号的创造以及独立表达感受，更好地理解了这首歌曲的意义与内涵。
因此，教学效果显著，师生们为此感到满意。
在接下来的教学过程中，我们会进一步扩展幼儿们的视野和知识，希望他们能够保持热情，进一步变得更加积极主动以及表现出更好的团体协作精神。
中班音乐课教案及教学反思《可爱的脚印》
1. 认知目标：让幼儿认识和了解脚印的形状和特征，知道不同的动物有不同的脚印。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能够用简单的线条和颜色画出自己喜欢的动物脚印。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，体验音乐带来的快乐，培养幼儿的团队协作精神。
二、教学内容：1. 认识脚印：让幼儿观察和了解不同动物的脚印特征，如小鸡、小狗、小猫等。
2. 画脚印：引导幼儿用简单的线条和颜色画出自己喜欢的动物脚印。
3. 学习歌曲《可爱的脚印》：让幼儿学唱歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
三、教学准备：1. 准备不同动物的脚印图片，用于让幼儿观察和认识。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料，供幼儿画脚印使用。
3. 准备歌曲《可爱的脚印》的音频文件，用于教学。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察不同动物的脚印图片，引导幼儿说出脚印的形状和特征。
2. 画脚印：发给幼儿绘画材料，引导幼儿根据自己的喜好，画出自己喜欢的动物脚印。
3. 学唱歌曲：播放歌曲《可爱的脚印》，让幼儿跟随歌曲学唱，感受音乐的韵律和节奏。
1. 观察幼儿在画脚印过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿在学唱歌曲过程中的表现，如音准、节奏感等，培养幼儿的音乐素养。
3. 通过家长交流，了解幼儿在家庭中对于脚印和音乐的关注度和参与度，以便更好地指导幼儿的学习。
六、教学拓展：1. 脚印游戏：设计一些与脚印相关的游戏，如脚印接力、脚印捉迷藏等，让幼儿在游戏中进一步巩固对脚印的认识。
2. 动物足迹探索：组织幼儿外出观察不同动物的足迹，让幼儿亲身体验和了解动物脚印的形状和特征。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现和解决问题，如幼儿在画脚印时遇到的问题，要及时给予指导和帮助。
2. 在学唱歌曲环节，要注意调整音量，确保幼儿能够听清楚歌曲，要注意观察幼儿的音准和节奏感，针对性地进行指导。
3. 对于教学内容的安排，要根据幼儿的兴趣和接受能力进行调整，保证教学效果的最大化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班音乐律动教案《可爱的脚印》含反思
中班音乐律动教案《可爱的脚印》含反思适用于中班的音乐主题
教学活动当中，让幼儿继续培养用身体乐器(小脚)踩节奏的能力，发展灵活性，在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的
节奏型，体验去农村郊游的快乐，快来看看幼儿园中班音乐律动《可爱的脚印》含反思教案吧。
一、活动目标：
1、在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。
2、继续培养幼儿用身体乐器(小脚)踩节奏的能力，发展灵活性。
3、体验去农村郊游的快乐。
4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。
二、重点与准点：
重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。
难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。
三、材料与环境创设：
1、小鼓20只，大鼓1只。
2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。
3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法．有小节线纸条若干。
4、底色画面一张，节奏谱两张。
四、设计思路：
我班是音乐特色班，发展到中班后期，孩子们的音乐素养有
了一定的提高，对看似枯燥的音符有了兴趣，原意主动地去摆弄。
这个教材是我在多年的教学经验的基础上改编的，很受孩子的喜爱。
特别是结合活动，让孩子在农村田野里跺脚印更让他们的兴
奋点达到了高潮。
在此基础上，我考虑到了尝试运用我园的"幼儿
创造力培养课堂电化教学模式"来设计这个活动流程，力图把编音
符节奏的活动设计得活泼些，让孩子们在轻松愉快的学习活动中，不仅发展厂能力，更能获得审美(节奏美等)与创造的快乐。
五、活动流程：
提出问题：：观察尝试：：联想：：应用推广：：展现交流
(一)提出问题：
1、复习节奏鼓：《欢乐的鼓》
进教室，找只小鼓做朋友吧。
你们身体上的小鼓在哪儿呢?
让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢迎客人老师!
(1)"比比哪只小鼓节奏最好听"。
能听音乐伴奏的速度，完整表演。
(2)请两名幼儿做小老师编节奏。
"你们的小鼓真听话"。
鼓励幼儿大胆表演，有表情地。
(3)送小鼓休息去。
"小鼓在找动作最快的朋友。
"
2、复习歌曲、歌表演：《脚印》
"上星期我们去农村郊游了。
还记得是怎么玩的?"
"我们请客人老师一起来看看"。
(1)看录相片，最后特写：脚印。
(2)瞧我们玩的多多带颈，我们的小脚丫在田野留下了一串串小脚印，就像一朵朵小花。
让我们来用歌声唱唱自己的脚印。
a、要求从歌声中听出你的笑，你的快乐。
集体复习歌曲《脚印》。
b、第二遍唱：最后留下的脚印，在泥土里踩，好象是有弹型的(bajiba)。
(二)观察尝试：
复习歌表演：
现在，我们就要出发了，看看我们今天踩什么节奏去?
从实物投影仪上出示节奏谱，底色加好。
先踩出，再完整表演。
结束照型，可讲讲各种留下的脚印。
(三)联想：
自编节奏型：
"你们的小脚真可爱，行，先休息一会儿。
"
除了这两种节奏，你的小脚还会在田野踩什么节奏?(幼儿随意踩，老师学)
(四)应用推广：
1、你们都很聪明。
今天，音符娃娃都来了，有红、紫、兰、绿、黑色的，看看，是几分音符，几拍?(看有四分、二分、八分
音符，分别是二拍，一拍)我们就用这些音符娃娃来变二拍子的节
奏型，编二个小节一个节奏型。
出示纸条，有二条小节线隔开，一小节二拍。
好，先4人找
朋友，再找你们喜欢的颜色，共同创作。
2、幼儿分组摆节奏谱，自编节奏型，老师巡回指导。
鼓励先
编好的，打出自己的节奏，用脚踩出来。
(五)展现交流：
1、出示节奏谱，大家用脚来踩出此5条节奏。
重点看，是几
分音符，是不是一小节二拍，如错的，来纠正。
2、你们编的都不错，为你们的创作成功，可以拥抱庆祝一下。
现在，就让我们踩着这些节奏，去田野里玩玩。
(用2、3个)
"哎呀，玩了好久，脚上全是泥，来，跳到岸上来"。
3、复习歌表演《郊游》
在田野里玩厂这么久，还有许多好玩的地方我们没玩呢，准
备好，我们继续出发。
看看谁最精神。
边舞边出教室，和客人老师再见！
结束。
教学反思：
本着"初步萌发幼儿创造意识"的中班年龄班的目标出发，我
设计了这个音乐节奏活动。
并以"幼儿创造力培养电化教学模式"
的程序来开展。
整个活动，由于采用了多种现代化的教学媒体：大屏幕投影、录像、录音等，故深深地引了幼儿的注意力，提高了幼儿的求知、探索欲望。
如大屏幕录像出现了师生共同在田野里赤脚玩耍的情景，一下子就把幼儿的记忆带回来，激发了幼儿的学习兴趣，虽
只三分钟时间但效果奇好。
而幼儿的一张张自编节奏型卡片通过
投影仪后清晰地放大在大屏幕上，真正地体现并达到了现代教学
媒体为教学服务的宗旨。
而活动设计遵照了"幼儿创造力培养课堂电化教学模式"的程序，幼儿在有序的过程中，联系已有经验，进行联想创造，取得了很好的教学效果，激活了幼儿的思维。
孩子们在轻松愉快的气氛中学习、感受，获得了审美和创造的快乐。
既使整个音乐教学活动让幼儿感受了美，表现了音乐的节奏美，提高了幼儿的音乐素养与创造意识，也很好地体现了本模式的最大效益与功能，使此模式很好地为幼儿教学服务。
小百科：脚印：脚踏过的痕迹。
多喻走过的道路，留下的事迹。