四年级下册心理教案记忆秘籍 教学设计
四年级下册心理教案记忆秘籍 教学设计
记忆秘籍教学主题：本节课旨在通过活动和体验，让学生认识和初步掌握三种记忆方法，分别是谐音记忆法、组块记忆法和口诀记忆法，并能进行初步运用。
除此之外，还让学生认识艾宾浩斯遗忘曲线，知道遗忘有规律，需要及时复习才能记得牢固。
综合灵活地使用记忆方法，学习便能事半功倍。
教学理念：随着年龄的增长和知识量的增加，单纯的机械性的记忆越来越成为学生学业进步的障碍。
学生迫切需要掌握高效的记忆方法来帮助自己更快更好更牢固地掌握学习材料，减轻记忆负担，提高学习兴趣和积极性。
教学目的：1、通过活动和体验，让学生初步掌握三种记忆方法，并能学以致用；认识艾宾浩斯遗忘曲线，知道遗忘有规律。
2、帮助解决学生记忆困难，让学生记得轻松，学得快乐。
3、让学生懂得综合灵活地使用记忆方法，学习才能事半功倍。
教学重点和难点：让同学们初步掌握三种记忆方法，并能学以致用教学形式：活动+体验教学时间：40分钟教学年级：四年级教学过程：一、活动准备阶段：1、数字游戏2、观看《最强大脑》中挑战者比赛时的精彩片段。
3、引出课题记忆是有方法的。
今天老师就跟大家一起去探讨几种记忆方法，一起去寻找开启记忆宝库的金钥匙。
（设计意图：让学生感受强大的记忆力带来的震撼，让拥有强大记忆力变成学生的内驱力，激发学习兴趣。
）二、活动体验阶段：记忆训练营1、谐音记忆法（1）奇妙大殿：这座大殿门口张贴着很特别的对联：左联是88255288，右联是 52881314 。
你能想出办法记住这副对联吗？请学生说自己的方法。
老师小结：这就是我们要寻找的第一把开启记忆宝库的金钥匙——谐音记忆法。
谐音记忆法，就是利用读音的相近或相同，把所记内容与已经掌握的内容联系起来记忆。
（设计意图：通过讨论如何记住这副对联，引出谐音记忆法。
）（2）学以致用：记忆不同材料马克思出生于1818年，逝世于1883年便民查询12580电脑键盘里的enter中国北京奥运会开幕时间是2008年8月8日（设计意图：这里出示了几组不同的记忆材料，一方面使谐音法迁移到学习，另一方面使学生体验到谐音法记忆的乐趣。
四年级下册心理健康教案-第二十六课记忆
四年级下册心理健康教案-第二十六课记忆.偏方四年级下册心理健康教案-第二十六课记忆.偏方写【教学目标】1.学生能够了解什么是记忆，为什么要记忆和如何增强记忆能力。
2.学生能够认识到记忆量不同，提高学生记忆的兴趣和能力。
3.引导学生学会一些日常的记忆方法和技巧，提高学生的记忆效率。
【教学重点】1.激发学生记忆的兴趣和欲望。
2.学会一些日常的记忆方法和技巧，提高学生的记忆效率。
【教学难点】1.如何理解记忆，为什么要记忆。
2.学生如何应用一些日常的记忆方法和技巧，提高学生的记忆效率。
【教学流程】一、导入（5分钟）1.教师向学生展示一幅描绘日本东京高度图的地图，并要求学生默查5分钟。
2.默查结束后教师询问学生是否记忆了所有东京的地名及其位置。
3.学生根据自己的记忆情况回答。
4.教师引导学生认识到记忆的重要性，并且提出本节课的话题：“记忆的重要性”。
二、新课讲解（10分钟）1.教师向学生介绍什么是记忆和为什么要记忆。
2.什么是记忆？记忆是人类丰富心理活动之一，是指人脑把感觉、知觉、思维、判断等各种活动所产生的信息储存在脑中，人们在需要时能够取出来使用的一种心理现象。
3.为什么要记忆？记忆能够帮助人们掌握、理解、运用新知识，提高学习和工作效率。
记忆还能够帮助我们解决各种问题，如规划未来行动、避免发生遗忘、改善记忆效果。
4.学生应用一些日常的记忆方法和技巧，并提高自己的记忆效率。
三、启发式教学（10分钟）1.教师向学生介绍一些提高记忆力的方法和技巧：（1）注意、集中力。
（2）多用多联系。
（3）与自己的经验进行联系。
（4）复述与重申。
（5）选择适当的时间记忆。
（6）善于利用联想、创造和想象力。
2.教师要求学生选择一些适合自己的方法和技巧，提高自己的记忆效率。
四、互动交流（15分钟）1.教师将学生分为两组，每组人数不超过10人。
2.教师向学生播放一段约3分钟的短片，并要求学生进行观看。
3.观看结束后，教师要求学生在10分钟内能够记住短片中的表情、动作和场景。
我有记忆好办法(教案)2023-2024学年心理健康四年级
教案：我有记忆好办法2023-2024学年心理健康四年级一、教学目标1. 让学生了解记忆的重要性和提高记忆力的方法。
2. 培养学生良好的记忆习惯，提高学习效率。
3. 帮助学生树立自信心，勇于面对学习中的挑战。
二、教学内容1. 记忆的定义和重要性2. 提高记忆力的方法3. 记忆训练游戏4. 记忆习惯的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握提高记忆力的方法和培养良好的记忆习惯。
2. 教学难点：如何让学生将所学方法应用到实际学习生活中，提高记忆力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计时器2. 学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过一个记忆小测试，让学生了解记忆的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：介绍记忆的定义、分类和重要性，让学生对记忆有全面的认识。
3. 方法传授：讲解提高记忆力的方法，如联想记忆、重复记忆、图像记忆等，并举例说明。
4. 记忆训练游戏：设计一些有趣的记忆游戏，让学生在游戏中锻炼记忆力。
5. 记忆习惯的培养：引导学生制定学习计划，合理安排学习时间，养成良好的记忆习惯。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调记忆方法和习惯的重要性。
7. 作业布置：让学生结合所学内容，设计一个适合自己的记忆训练计划。
六、板书设计1. 我有记忆好办法2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展示记忆的定义、分类、重要性、提高记忆力的方法、记忆训练游戏、记忆习惯的培养等内容。
七、作业设计1. 让学生结合所学内容，设计一个适合自己的记忆训练计划。
2. 家长监督孩子执行计划，并及时反馈孩子的进步和问题。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和反应，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师应关注学生在课后作业的完成情况，了解学生掌握知识的情况，为下一节课做好准备。
3. 教师应不断学习和积累，提高自身专业素养，为学生提供更好的教育服务。
四年级下册心理健康教案-第二十六课记忆高手｜北师大版
四年级下册心理健康教案第二十六课记忆高手｜北师大版教学目标本课旨在帮助四年级学生了解记忆的重要性和提高记忆力的方法，培养学生的记忆技巧，提高学习效率。
通过本课的学习，学生能够：1. 理解记忆的基本概念和重要性。
2. 掌握并运用有效的记忆方法和技巧。
3. 增强对学习内容的记忆能力，提高学习效率。
教学内容本课主要内容包括：1. 记忆的基本概念和重要性。
2. 记忆的分类和特点。
3. 提高记忆力的方法和技巧。
4. 记忆训练和实践。
教学重点与难点教学重点：1. 记忆的基本概念和重要性。
2. 提高记忆力的方法和技巧。
教学难点：1. 记忆的分类和特点。
2. 记忆训练和实践。
教具与学具准备1. 投影仪和PPT课件。
2. 记忆游戏道具。
3. 记忆训练材料。
教学过程第一环节：导入1. 引入记忆的概念和重要性。
2. 通过一个记忆游戏引起学生的兴趣。
第二环节：讲解1. 介绍记忆的分类和特点。
2. 讲解提高记忆力的方法和技巧。
第三环节：实践1. 进行记忆训练活动，让学生亲身体验记忆技巧。
2. 分组讨论，分享记忆经验和心得。
2. 强调记忆的重要性，鼓励学生在日常生活中运用记忆技巧。
板书设计1. 记忆高手2. 副提高记忆力的方法和技巧3. 教学内容提纲：记忆的基本概念和重要性记忆的分类和特点提高记忆力的方法和技巧记忆训练和实践作业设计1. 让学生回家后，选择一首自己喜欢的诗歌或短文，运用课堂上学到的记忆技巧进行记忆，并记录下记忆的过程和感受。
2. 家长签字确认，鼓励学生坚持练习记忆技巧。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是整堂课的核心部分，直接关系到学生能否有效学习和掌握记忆技巧。
教学过程详细补充第一环节：导入在导入环节，教师可以通过一个简单的记忆游戏来吸引学生的注意力，例如“记忆卡片”游戏，教师展示一系列图片或单词卡片，让学生在一定时间内记忆，然后翻面，学生需要回忆出刚才看到的卡片内容。
这个游戏不仅能够激发学生的兴趣，还能够让学生初步体验到记忆的挑战和乐趣。
小学四年级心理健康教育第八课快速记忆的妙方活动课教案设计
小学四年级心理健康教育第八课快速记忆的妙方活动课教案设计第八课快速记忆的妙方教学目标：1．知识目标：帮助学生感受学习知识的乐趣。
2．能力目标：指导学生运用常用的记忆方法来加强自己的记忆活动。
3．情感目标：增强学生将记忆方法运用到实际学习、生活中去的意愿。
教学重难点：引导学生学会运用不同的记忆方法，以达到提高学习效果的目的。
课时安排：一课时教学过程：一、准备活动：记忆游戏教师引导：记忆需要方法，只要掌握了正确的方法，就寻到了打开记忆之门的钥匙。
1.教师简单讲解“谐音记忆法”。
2.教师示范如何运用“谐音记忆法”。
3.教师引导学生思考：在日常生活中还有哪些素材可运用“谐音记忆法”记忆？学生将想到的内容写在学生用书第29、30页空白处。
4.各组进行交流后全班分享。
教师小结：“谐音记忆法”饶有兴趣，看来同学们非常感兴趣，其实，钻研任意一种记忆法都会带给你很多乐趣。
二、发展活动：超级联想教师引导：记忆的方法还有很多种，它们分别适用于不同的记忆材料。
1.教师告诉学生接下来要运用的记忆法需要发挥学生的联想能力及口头语言的组织、表达能力。
2.教师先说几个简单的词，让学生各自将其编进一段短语中，目的是记住这几个词。
3.学生自由分享。
4.请学生打开学生用书第31页，看书上的图片；各组学生同时讨论将图中物品编进一段容易记忆的短文。
5.请各组轮流汇报；汇报时，小组先派一名代表将图中物品复述一次，再请另一位代表将所编短文叙述出来；其他组的同学要在汇报结束后评价、比较其流畅性和易于记忆的程度。
6.教师引导全班对于表现最好的一组给予鼓励；教师也应充分肯定各组的创意。
7.教师请学生思考并在学生用书第31页书写出以下问题的答案：这种记忆方法通常可以在哪些科目或活动中使用？在平时的学习中，你还用了哪些记忆方法？8.学生在小组内分享并讨论。
教师小结：有的同学擅长联想记忆，有的学生可能更适合于使用其他记忆方法。
不用硬加比较，只要善加利用。
四年级下册心理健康教案-第二十六课 记忆秘籍｜北师大版
教学内容：北师大版小学四年级心理健康教育下册教案名称：《记忆秘籍》教材分析：本课是北师大版小学四年级心理健康教育.训练学生记忆，帮助学生总结记忆方法，教学一课时，录像课学情分析：四年级学生有一些记忆的方法，缺乏概括性总结，帮助学生形成知识链教学目标：1.认识记忆的重要性。
2.培养学生养成良好的记忆习惯，提高记忆力。
教学重点：认识记忆的重要性，训练学生记忆力教学难点：通过学习及训练，使学生掌握提高记忆力的方法。
教法：教法，引导训练。
学法，体验、交流、总结教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图热身活动，引入课题记手机号码现今时代，电话联系已经很普遍，但是电话联系需要手机号码，你能很快记住下面这个手机号码吗？138********5秒记忆同学们，你们能记住这些号码，什么时候需要就能想起，就是记忆。
从日常的学习和刚才我们做游戏的结果看，大家的记忆存在差异，记忆力是因人而异的，有的好些，有的差些，但是记忆力不好的同学别苦恼。
其实，记忆力经过一定的训练是可以增强的，而合适的记忆方法还能帮助我们记得快、记得牢。
板书课题下面我们来走近心情话吧。
记忆是人脑对经验过的事物的识记、保持、再现或再认随着年纪的增长，我们记忆的东西会越来越多，有的同学不需要花多少时间就能掌握知识，有的同学却“事倍功半”记住却忘了。
遗忘的速度与时间有密记电话号码读故事，谈体会导课谐音记忆法的启发、学习板书设计：记忆秘籍记忆技巧组块法卡片法协同法形象记忆法教学测评：。
四年级下册心理健康教案-第二十六课我是记忆高手
四年级下册心理健康教案-第二十六课我是记忆高手教学目标：1. 了解记忆的概念和记忆的重要性。
2. 掌握一些提高记忆力的方法。
3. 培养学生的学习兴趣和学习方法。
教学重点：1. 记忆力提高2. 学习方法改进教学难点：1. 记忆技巧的传授教学准备：1. PPT2. 记忆类游戏教学过程：Step 1. 课前小调查教师可在课前让学生做一个有关记忆的小测试。
比如猜谜语或填空题等。
Step 2. 热身小游戏1. 教师与学生进行一个简单的“追寻记忆的游戏”，教师指定一个时间，在时间内，学生去找出自己周围所能找到的不同种类的东西。
在时间结束后，学生们将自己所找到的东西摆在课桌上进行集体分享。
2. 教师设计一个简单的“记忆游戏”，将几个物品展示给全班学生观察，然后将物品收起来，问学生记住了哪几个，鼓励学生讲出自己脑海里记忆中的物品。
Step 3. 记忆的概念和重要性1. 导入 PPT，展示图片，介绍记忆的概念。
2. 讲解记忆在日常生活和学习中的重要性。
3. 分享一些生动有趣的例子，让学生深刻感受到记忆的重要性。
Step 4. 记忆力提高1. 导入 PPT，介绍一些提高记忆力的方法，如画图、分段记忆、联想记忆等。
2. 组织学生分组，让学生用“上传下载”的方式把所学的记忆方法表述清楚，并展示给全场。
3. 教师挑选出其中的优秀表现，让他们进行电脑识别并分类总结。
Step 5. 学习方法改进1. 通过分析一些学生内部需求，既可以让学生了解自身的记忆特点，也可以让学生了解学习方法的重要性。
2. 鼓励学生自主探索记忆和学习方法的合适性。
3. 通过谈论他们自己的学习方法和技巧，进一步展开认知和方案制定。
Step 6. 记忆力应用1. 导入 PPT，展示一个具有挑战性的游戏，大家一起玩，让学生尝试运用所学的记忆方法，着用于游戏中。
2. 教师给予学生相应的反馈，激励他们运用所学到的记忆方法。
Step 7. 课堂小结1. 教师提出具有挑战性的小测试，要求学生运用所学的记忆方法。
四年级下册心理健康教案-第二十六课记忆小窍门｜北师大版
四年级下册心理健康教案第二十六课记忆小窍门｜北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生了解记忆的基本原理，掌握有效的记忆方法和技巧。
2. 过程与方法：通过互动游戏和小组讨论，提高学生的记忆能力，培养学生主动学习的习惯。
3. 情感态度与价值观：培养学生对学习的兴趣，增强自信心，树立积极向上的学习态度。
教学内容1. 记忆的原理：简要介绍大脑如何进行信息编码、存储和提取。
2. 记忆方法：包括联想记忆法、故事法、图像法等。
3. 记忆技巧：如何利用重复、复习、组织等方法提高记忆效率。
教学重点与难点重点：让学生掌握有效的记忆方法和技巧。
难点：如何让学生将这些方法和技巧应用到实际学习中。
教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过一个简单的记忆游戏，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 新授：讲解记忆的原理，介绍各种记忆方法和技巧。
3. 互动：进行小组讨论，让学生分享自己的记忆经验，互相学习。
4. 实践：通过练习，让学生尝试运用所学的记忆方法和技巧。
板书设计记忆小窍门提纲：记忆的原理记忆方法记忆技巧作业设计个人作业：让学生选择一种记忆方法，应用到自己的学习中，并记录下来。
小组作业：小组内分享自己的学习心得，讨论如何更好地运用记忆方法和技巧。
课后反思教学效果：通过学生的反馈和作业完成情况，评估本节课的教学效果。
改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
本节课通过讲解记忆的原理，介绍各种记忆方法和技巧，旨在帮助学生提高记忆能力，培养主动学习的习惯。
通过互动游戏和小组讨论，激发学生的学习兴趣，增强自信心，树立积极向上的学习态度。
作业设计和课后反思将进一步巩固学生的学习成果，为下一节课的学习打下坚实的基础。
重点细节：教学过程1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。
在这一部分，教师可以通过一个简单的记忆游戏，例如“记忆卡片”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中体验记忆的过程，同时引入本课的主题“记忆小窍门”。
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记忆秘籍
教学主题：
本节课旨在通过活动和体验，让学生认识和初步掌握三种记忆方法，分别是谐音记忆法、组块记忆法和口诀记忆法，并能进行初步运用。
除此之外，还让学生认识艾宾浩斯遗忘曲线，知道遗忘有规律，需要及时复习才能记得牢固。
综合灵活地使用记忆方法，学习便能事半功倍。
教学理念：
随着年龄的增长和知识量的增加，单纯的机械性的记忆越来越成为学生学业进步的障碍。
学生迫切需要掌握高效的记忆方法来帮助自己更快更好更牢固地掌握学习材料，减轻记忆负担，提高学习兴趣和积极性。
教学目的：
1、通过活动和体验，让学生初步掌握三种记忆方法，并能学以致用；认识艾宾浩斯遗忘曲线，知道遗忘有规律。
2、帮助解决学生记忆困难，让学生记得轻松，学得快乐。
3、让学生懂得综合灵活地使用记忆方法，学习才能事半功倍。
教学重点和难点：让同学们初步掌握三种记忆方法，并能学以致用
教学形式：活动+体验
教学时间：40分钟
教学年级：四年级
教学过程：
一、活动准备阶段：
1、数字游戏
2、观看《最强大脑》中挑战者比赛时的精彩片段。
3、引出课题
记忆是有方法的。
今天老师就跟大家一起去探讨几种记忆方法，一起去寻找开启记忆宝库的金钥匙。
（设计意图：让学生感受强大的记忆力带来的震撼，让拥有强大记忆力变成学生的内驱力，激发学习兴趣。
）
二、活动体验阶段：记忆训练营
1、谐音记忆法
（1）奇妙大殿：这座大殿门口张贴着很特别的对联：左联是88255288，右联是 52881314 。
你能想出办法记住这副对联吗？请学生说自己的方法。
老师小结：这就是我们要寻找的第一把开启记忆宝库的金钥匙——谐音记忆法。
谐音记忆法，就是利用读音的相近或相同，把所记内容与已经掌握的内容联系起来记忆。
（设计意图：通过讨论如何记住这副对联，引出谐音记忆法。
）
（2）学以致用：记忆不同材料
马克思出生于1818年，逝世于1883年
便民查询12580
电脑键盘里的enter
中国北京奥运会开幕时间是2008年8月8日
（设计意图：这里出示了几组不同的记忆材料，一方面使谐音法迁移到学习，另一方面使学生体验到谐音法记忆的乐趣。
）
（3）大家觉得这个方法在学习和生活的什么地方可以使用到？例如记生日、记车牌号码、记门牌号码、数学公式等。
（设计意图：引导学生发散思维，联系实际用谐音法。
）
2、组块记忆法
（1）对比发现
谈话：你知道自己父母的手机号码吗？老师的电话你们想知道吗？比赛谁记得快。
1 3 4
2 0 7 5
3 9 9 5
采访学生：你是怎样记的？
1 3 4 \
2 0 7 5 \
3 9 9 5
发现：哪一种形式更容易记忆？为什么？
老师小结：这就是我们要寻找的第二把金钥匙——组块记忆法。
把一定的记忆材料分成适当的组块的记忆方法就叫做组块记忆法。
（设计意图：通过两组电话不同的形式，让学生比较发现把材料分成组块记忆效果会更好。
）
（2）学以致用：巧记身份证
下面我们试着运用组块法巧记身份证号码
如：440682************
20秒钟内记住身份证号码，然后老师请同学出来黑板写。
揭示身份证号码里隐藏的信息，然后全班再用组块法记一次这个号码。
（设计意图：贴近生活，帮助学生用组块法记住身份证号码，让学生知道有的材料是可以有意义地去分组块的，并让学生体验到成功的喜悦。
）
（3）大家想一想，我们可以在哪个学科或记什么东西的时候用到组块法？
（设计意图：把组块法迁移到学习上，帮助学生以后能在学习上灵活运用组块法，尤其是记英语单词。
）（4）学以致用：巧记单词
规则：老师出示一个单词，全班同学用10秒记忆
请学生回答，并让他讲分组块的方法
blackboard（黑板）watermelon（西瓜）experiment(实验)
（设计意图：记单词是学习英语的重点和难点，通过活动，让学生体验到组块记忆法可以让记单词变得容易和轻松。
）
3、口诀记忆法
（1）说出二十四个节气，能想出简单好记的办法记住它吗？
老师作示范：“立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨”可以编成口诀“春雨惊春清谷天”
学生试着编，然后出示节气歌。
像这样，把记忆的内容编成口诀、顺口溜等来记忆，这就是我们要寻找的最后一把金钥匙——口诀记忆法。
（设计意图：用二年级学过的节气歌引出口诀法，体现出口诀法的意义。
）
（2）学以致用：分辨形近字
饱跑泡炮袍抱
例子：饱——有饭能吃饱
小组讨论：如何编口诀，并写下来，然后全班交流
小结口诀：有饭能吃饱，有足快快跑，有水能泡澡，有火放鞭炮，有衣穿长袍，有手轻轻抱。
（设计意图：分辨形近字是语文学习的难点，学生通过自己编口诀解决学习难点，让学生体验成功感。
）
（3）老师小结：祝贺大家顺利完成了训练营。
三、活动升华阶段：如何记得牢
1、同学们还记得老师的电话吗？引出艾宾浩斯遗忘曲线。
2、出示艾宾浩斯遗忘曲线，让学生发现遗忘有规律，先快后慢。
3、小组讨论：我们要如何才能记得牢固呢？
及时复习能帮助我们把短时记忆转化为长时记忆。
（设计意图：用艾宾浩斯遗忘曲线提醒学生要记得牢固需要及时复习。
）
四、活动结束阶段：分享交流
1、分享交流：你有什么感受和收获？
（设计意图：让学生分享自己活动的感受和收获，造成心灵的碰撞。
）
2、老师寄语：记忆方法有很多，在学习过程中我们需要把几种记忆方法综合起来灵活运用，这样我们的学习就能事半功倍。
祝愿同学们在以后的学习中，能百尺竿头更进一步！
板书设计：
记忆秘籍
谐音记忆法
组块记忆法
口诀记忆法。