人教部编版语文八年级下册第24课《唐诗二首》同步练习题
《唐诗二首》课内语段精练
（一）阅读白居易的《卖炭翁》，完成1～7题。
(4分)
卖炭翁白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
1.本诗表达了作者怎样的思想感情？(2分)
2.下列对诗歌理解有误的一项是( )(2分)
A.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。
B.“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
3．赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句。
（3分）
4．下列对这首诗分析不正确的一项（）（3分）
A．这是一首叙事诗，反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。
B．诗的前六句，点出了劳动场所，刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象。
也为后文写宫使的掠夺罪行作铺垫。
C．诗中老人驾着炭车在冰天雪地里赶往集市，清晨就在市南门外的泥泞中歇息。
D．“宫使驱将惜不得”的“惜”是舍不得的意思，写出了老人的无可奈何和百般不舍。
5.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
如何理解“身上衣正单”却“愿天寒”？（2分）
6.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”是什么意思？有什么表达作用？（3分）
7.卖炭翁“卖炭”是为了换得和。
（2分）
（二）阅读下面这首诗，回答1～8题。
（6分）
茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）
A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。
B.诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。
C.布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻．长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。
D.这首诗最后一段运用叙述抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。
2.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是( )（3分）
A.本诗是杜甫由自身遭遇联想到安史之乱以来的万方多难而写下的脍炙人口的诗篇。
B.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句预示大雨将至，烘托诗人暗淡愁惨的心境。
C.“娇儿恶卧踏里裂”一句表现出诗人对孩子在窘迫处境下还这么娇气顽皮的厌烦。
D.“何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人盼雨停盼天亮的迫切心情。
3.这首诗从体裁上说属于诗。
作者杜甫，字子美，祖籍襄阳，出生于河南巩县，一度在长安南少陵附近居住，曾自
称，后世称其为“杜少陵”，安史之乱后入蜀，一度挂着检校工部员外郎的官衔，因此后人又称他
为。
他是我国唐代伟大
的主义诗人，当时人称。
其诗显示了唐帝国由盛转衰的历史过程，因此又被后人称为。
（3分）
4.这首诗中作者描写风的威势的动词有
（2分）
5.本文中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是什么？（2分）
6.请对这首诗中加线的句子进行简要赏析。
（3分）
7.“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
”表现了诗人怎样的情怀？（2分）
8.读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请用诗中的句子描绘一下。
（3分）
示例：舍己为人——吾庐独破受冻死亦足!
（三）阅读杜甫的《石壕吏》，完成下面各题。
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼
一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，
死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明
登前途，独与老翁别。
1．文中表现战争惨烈的句子是，。
2．文章的写作背景是“之乱”，这是指和
两人发动的叛乱。
3．《石壕吏》的姊妹篇是和。
4.“暮投石壕村”简洁的交代了诗人投宿的和。
5.诗中集中而又形象地反映吏与妇的尖锐矛盾的诗句
是，。
6.全诗情节紧紧围绕着“”一句展开。
7.《石壕吏》中“，。
”两句渲染出
了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。
8．翻译句子。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
9．“老妪”被抓走了吗？何以为证？
10．有人说唐军镇压“安史之乱”是正义的，老翁逃走是不爱国的表现。
你是怎么看的？请谈谈你的理由。
11.“独与老翁别”换成“挥手别老翁”好不好？请简要分析。
12.为什么不说征兵招兵点兵而说“捉人”？
参考答案
（一）答案：
1．本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情(1分)，对统治者掠夺人民财产的罪行的揭露与抨击(1分)。
2．D(“牛困人饥日已高”七个字作者并没有直接写卖炭翁雪地赶车行走的整个过程，但是却形象地表现了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、人苦) 3．这一句话运用了心理描写，细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理。
4.C
5.“身上衣正单”自然希望天暖，然而这位卖炭翁却把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上，所以他“心忧炭贱愿天寒”。
诗人形象贴切地表现了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，又用“可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下。
6.第一,写出已经结了冰,天的冷.说明卖炭翁的辛苦第二,写出牛车的重量,说明卖炭翁的勤劳。
为下文一段黄布换炭车形成对比,写出世态的凄凉。
7．身上衣裳口中食
（二）答案：
1.D（D最后一段主要运用议论、抒情的表达方式。
）
2. C
3.古体诗；少陵野老；杜工部；现实；诗圣；诗史
4.怒号、卷、飞、渡、洒、挂罥、飘转、沉
5.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。
呜呼!何时眼
前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
6.该句主要运用了一系列动词，通过“卷”、“飞”、“渡”、“洒”、“挂罥”、“飘转”组成了一幅幅鲜明的图画，生动形象地写出暴风对茅屋的
肆虐，表现出作者生活处境的艰难以及焦灼苦闷心情。
7.表现了诗人舍己为人（推己及人）、忧国忧民的高尚情怀。
8. （任意写出三处即可）
（1）年老体弱——唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
（2）生活贫困——布衾多年冷似铁。
（床头屋漏无干处）
（3）忧心国事——自经丧乱少睡眠。
（4）关心天下“寒士”——安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。
（三）答案：
1．一男附书至，二男新战死。
2．安史安禄山史思明
3．《新安吏》《潼关吏》 4.时间地点 5.吏呼一何怒！妇啼一
何苦！
6. 有吏夜捉人
7. 吏呼一何怒，妇啼一何苦。
8．到了深夜，说话的声音没有了，隐约听到（有人）低声地哭。
9．老妇被抓走了，“天明登前途，独与老翁别”的诗句可以为证。
10．应从人民遭受苦难之深重的角度，体谅老翁的行为。
11.不好，原诗独暗示老妇已被带走。
诗人日暮投宿，老翁与老妇共同接待，一夜之间，只剩老翁，独表现了凄苦、悲愤之情，改后的诗句表现不出这种意
思和情感。
12. “捉”字暗示当时百姓不愿意去当兵，但是百姓不顾及百姓们的意愿，采取捉的方式，强迫别人当兵；“捉”字表现了官吏们的凶残和霸道。
人教部编版八年级语文下册：24 唐诗二首.卖炭翁同步练习
人教部编版八年级语文下册：24 唐诗二首.卖炭翁同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题1 . 阅读文天祥的《过零丁洋》，选出对诗歌赏析有误的一项。
（）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
A．全诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹，是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇。
B．从全诗的构思上看，前面六句把国家局势与个人命运艰危的气氛渲染到了极致，后两句则笔锋一转，情绪由激昂转为悲愤，由高亢转为压抑。
C．颔联写国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，运用比喻，生动形象贴切。
D．颈联巧用“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名表达双关的语义，对仗工整，自然天成，而且以地形的险恶来暗示国家和诗人境况的危苦，表达诗人对前途的忧虑。
2 . 下面句子翻译有误的一项是（）A．甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）译：你也太不贤惠了！就凭你残余的岁月、剩下的力气，连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？B．一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
（《富贵不能淫》）译：（他们）一生气，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下便平安无事。
C．行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
（《生于忧患，死于安乐》）译：使他做事不顺，使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所没有的能力。
D．自康乐以来，未复有能与其奇者。
（《答谢中书书》译：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
二、字词书写3 . 根据拼音写出汉字，给加点的字注音。
长空栈道位于华山南峰东侧山腰，上下皆是悬崖绝壁，铁索横悬，由条石搭成尺许路面，下由石柱固定，游人至此，面壁贴腹，bǐng气挪步，被喻为“华山第一天险”。
部编版八年级语文下册(同步练习)第24课 唐诗二首
部编版八年级语文下册第六单元第24课唐诗二首一、语言文字运用1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A．挂罥．（juàn）翩．翩（piān）一丈绫．（líng）B．塘坳．（ào）伐薪．（xīn）口称敕．（chì）C．两鬓．（bìn）突兀．（wù）辗．冰辙（niǎn）D．布衾．（jīn）庇．护（bì）风怒号．（háo）【答案】D【解析】D项，“布衾”的“衾”应读“qīn”。
2．下列诗句与课文不一致的一项是（）A．公然抱茅入竹去，唇焦口躁呼不得B．自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻C．可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒D．手把文书口称敕，回车叱牛牵向北【答案】A【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
A项，与课文不一致，“躁”应为“燥”。
3．下列各句中加点词语解释不正确的一项是（）A．忍．能对面为盗贼（忍耐）B．俄顷．．风定云墨色（一会儿）C．两鬓苍．苍．十指黑（灰白）D．系．向牛头充炭直（挂）【答案】A【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
A项，解释不正确，忍：狠心。
4．下列句子中，没有通假字的一项是（）A．系向牛头充炭直B．食不饱，力不足，才美不外见C．大庇天下寒士俱欢颜D．选贤与能，讲信修睦【答案】C【解析】A项，“直”同“值”，价钱；B项，“见”同“现”，表现；D项，“与”同“举”，推举。
5．下列句子中朗读节奏划分不正确的一项（）A．八月/秋高/风怒号B．安得/广厦/千万间C．满面/尘灰/烟火色D．半匹红纱/—丈/绫【答案】D【解析】本题考查学生的断句能力。
【部编版】八年级语文下册第六单元24唐诗二首同步测练习题(含答案)
唐诗二首( 一 ) 茅舍为秋风所破歌一、基础操练1．给以下加点的字注音。
三重茅( chóng)挂罥 ( ju àn) 塘坳 ( ào)大庇 ( bì)．．．．2．解说以下句中加点的词。
(1)高者挂罥长林梢罥：挂结长：高．．(2)忍能对面为响马忍：狠心能：这样、这样．．(3)俄顷风定云墨色俄顷：一会儿．．(4)秋季漠漠向昏黑漠漠：阴森浸蒙的样子向：靠近．．．(5)永夜沾湿何由彻何由：怎能、如何．．．突兀 ( wù)．彻：到，这里是“彻晓” ( 到天亮) 的意思(6) 大庇天下寒士俱欢颜庇：掩盖，覆盖寒士：贫穷的士人．．．(7) 何时眼前突兀见此屋突兀：高耸的样子．．3．以下朗诵停留不正确的一项为哪一项( B)A．俄顷 / 风定 / 云墨色 B ．何时眼前突/ 兀见此屋C．八月秋高 / 风怒号 D ．风雨不动 / 安若山( 分析： B 项“突兀”不可以断开读，朗诵停留应划为：何时/ 眼前 / 突兀 / 见 / 此屋。
) 4．填空。
(1)《茅舍为秋风所破歌》选自《杜诗详注》，作于安史之乱还未平定之时。
作者杜甫，字子美，自号少陵野老，唐朝伟大的现实主义诗人，被后代称为“诗圣”，因其诗多反应当时的社会混乱和人民疾苦，因此被称为“诗史”。
共有约 1 500 首诗歌被保存了下来，大多集于《杜工部集》。
(2)《茅舍为秋风所破歌》是一首歌行体 ( 体裁 ) 的古诗。
诗中的“茅舍”指的是成都近郊的草堂。
诗中表现群童调皮的句子是：南村群童欺我老无力，忍能对面为响马。
衬着出阴森黑暗的雨前情形，衬托出诗人凄恻愁惨的心境的句子是：俄顷风定云墨色，秋季漠漠向昏黑。
表现作者崇敬理想和美好意愿以及伤时感事情怀的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
5．察看下边的图片，模仿示例介绍这位“文学大师”。
示例：屈原——中国最大的浪漫主人之一，造了“香草佳人”的盛情象。
代表作《离》是中国古代歌史上最的一首浪漫主政治抒怀。
部编版八年级下24唐诗二首同步练习附答案
24唐诗二首同步练习附答案《茅屋为秋风所破歌》一、积累与运用1．给加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。
三重．茅(chóng) 挂罥．(juàn) 塘坳．(ào)大bì（庇）天下寒士突wù（兀）2．解释下列句中加点的词。
(1)高者挂罥长林梢罥：挂结长：高．．对面为盗贼忍：狠心能：如此、这样(2)忍能．．(3)俄顷风定云墨色俄顷：一会儿．．(4)秋天漠漠向昏黑漠漠：阴沉迷蒙的样子向：接近．．．(5)长夜沾湿何由彻何由：怎能、如何彻：到，这里是“彻晓”(到天亮)的意思．．．俱欢颜庇：遮盖，覆盖寒士：贫寒的士人(6)大庇．天下寒士．．见此屋突兀：高耸的样子(7)何时眼前突兀．．3．下列句子节奏划分不正确的一项是(B)A．俄顷/风定/云墨色B．下者/飘/转沉塘坳C．八月秋高/风怒号D．风雨不动/安如山(解析：B.“偏转”不能断开读，朗读停顿应划为：下者/飘转/沉塘坳。
)4．填空。
(1)《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》，作于安史之乱还未平定之时。
作者杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，其诗多反映当时的社会动乱和人民疾苦，所以被称为“诗史”。
共有约1 500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
(2)《茅屋为秋风所破歌》是一首歌行体(体裁)的古诗。
诗中的“茅屋”指的是成都近郊的草堂。
诗中表现群童顽皮的句子是：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
渲染出阴沉黑暗的雨前景象，烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
表现作者崇高理想和美好心愿以及忧国忧民情怀的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
5．观察图片，仿照示例介绍这位“文学大师”。
示例：屈原——中国伟大的浪漫主义诗人，创造了“香草美人”的传统审美意象。
代表作《离骚》是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。
【示例】杜甫——唐朝现实主义诗人的代表，其诗因反映当时的社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。
部编版八年级下册第24课《唐诗二首》同步练习B卷
部编版八年级下册第24课《唐诗二首》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识 (共5题；共10分)1. （2分）(2018·自贡) 下面各组词语中划线字的注音，全都正确的一项是（）A . 禀赋（bǐn）啜泣（chuò）潸然泪下（sān）B . 澎湃（pài）甬道（yǒng）露出马脚（lù）C . 脱臼（qiù）热衷（zhōng）颓垣断壁（yuán）D . 纽带（niǔ）绽出（diàn）擅自做主（shàn）2. （2分）下列各句中，没有通假字的一项是（）A . 甚矣，汝之不惠B . 寒暑易节，始一反焉C . 冀之南，汉之阴，无陇断焉D . 子子孙补无穷匮也3. （2分）为句中划线字选取正确一项（）红装而蹇者。
A . 破足B . 迟钝C . 驴、名词，用作动词，作“骑驴”讲4. （2分） (2017七上·邵阳期末) 下列语句中没有语病的一句是（）A . 许多名人的经历告诉我们，成功与失败不是上天赋予的，而是个人努力的结果。
B . 崀山的知名度在不断提高，具有湘西南特色的旅游项目日益受到众多外地游客。
C . 通过观看电影《摔跤吧，爸爸》，使我重新认识了“虎爸狼妈”的必要性。
D . 生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。
5. （2分）下面几个句子，排序正确的一项是（）①言在此而意在彼，不是说明着什么，而是隐喻着什么②一般说来，优秀的诗篇总是避开直说③读到陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”时，我们就会知道，它的意思并不限于字面所传达的，它有着更为深远的含义④正常的状况，诗人总是不直接向读者进行灌输，他们只是含蓄地点拨你，然后给你以天女散花般的想像的自由⑤这是诗的一般规律，了解它是欣赏诗歌所必不可少的一种思想准备A . ④①②③⑤B . ②①④⑤③C . ②⑤④①③D . ④②①⑤③二、阅读理解 (共3题；共27分)6. （7分）阅读下面的唐诗，回答问题。
部编版八年级(下)《第24课 唐诗二首》同步练习卷(4)
部编版八年级下册《第24课唐诗二首》同步练习卷（4）一、同步练习1．给下列加点字注音。
怒号．挂罥．塘坳．大庇．俄顷．布衾．称敕．叱．牛一丈绫．2．解释下列加点词在《唐诗二首》中的意思。
（1）忍能．对面为盗贼（2）俄顷．．风定云墨色（3）秋天漠漠向．昏黑（4）眼前突兀见．此屋（5）两鬓苍苍．．十指黑（6）卖炭得钱何所营．（7）宫使驱将．惜不得（8）系向牛头充炭直．3．指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
（2）布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
（3）床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
（4）卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
4．下列句子中，朗读节奏划分有误的一项是（）A．八月/秋高/风怒号，卷我屋上/三重茅B．何时眼前/突兀见/此屋，吾庐独破/受冻死/亦足C．可怜/身上衣正单，心忧炭贱/愿天寒D．牛困人饥/日已高，市南门外/泥中/歇5．下列有关文学常识及课文内容的表述，不正确的一项是（）A．近体诗是古诗的一种体裁，《茅屋为秋风所破歌》这首诗就属于近体诗。
B．《茅屋为秋风所破歌》通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。
C．杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人，杜甫被后人称为“诗圣”，白居易是新乐府运动的倡导者。
D．《卖炭翁》讲述了一个在终南山里伐薪烧炭的老翁，冒着严寒到长安城中卖炭，却被宦官掠夺的故事。
6．解释下列各组句子中加点词的意思。
（1）高：八月秋高．风怒号高．者挂罥长林梢（2）为：茅屋为．秋风所破忍能对面为．盗贼（3）安：安．得广厦千万间风雨不动安．如山7．默写填空。
（1）《茅屋为秋风所破歌》中由较为客观的记叙、描写过渡到直接抒情、议论的关键诗句是“，”。
（2）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人关心民间疾苦，同情劳动人民，虽身处逆境仍然乐观向上的诗句是“，”。
（3）《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌，反映出他劳动的艰辛的句子是“，”。
人教部编版语文八年级下册第24课《唐诗二首》同步练习题
《唐诗二首》课内语段精练（一）阅读白居易的《卖炭翁》，完成1～7题。
(4分)卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
1.本诗表达了作者怎样的思想感情？(2分)2.下列对诗歌理解有误的一项是( )(2分)A.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。
B.“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
3．赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句。
（3分）4．下列对这首诗分析不正确的一项（）（3分）A．这是一首叙事诗，反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。
B．诗的前六句，点出了劳动场所，刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象。
也为后文写宫使的掠夺罪行作铺垫。
C．诗中老人驾着炭车在冰天雪地里赶往集市，清晨就在市南门外的泥泞中歇息。
D．“宫使驱将惜不得”的“惜”是舍不得的意思，写出了老人的无可奈何和百般不舍。
5.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
如何理解“身上衣正单”却“愿天寒”？（2分）6.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”是什么意思？有什么表达作用？（3分）7.卖炭翁“卖炭”是为了换得和。
（2分）（二）阅读下面这首诗，回答1～8题。
（6分）茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
部编版八年级下册第24课《唐诗二首》同步练习(I)卷
部编版八年级下册第24课《唐诗二首》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识 (共5题；共10分)1. （2分）下列加下划线字注音完全正确的一项是（）A . 塌败（tā）肿胀（zhànɡ）强笑（qiánɡ）恶病（è）B . 绷着（bēnɡ）愧怍（zuò）降格（jiànɡ）取缔（tì）C . 滞笨（zhì）镶嵌（xiānɡ）凑合（còu）眼翳（yì）D . 伛着（qū）攥着（zuàn）骷髅（kū）荒僻（pì）2. （2分）下列各句中含有通假字的一项是（）A . 小惠未遍B . 孰视之C . 裨补阙漏D . 当奖率三军3. （2分）对《茅屋为秋风所破歌》课文理解错误的一项是（）A . 这首诗属于近体诗。
歌，是古诗的一种体裁。
B . 语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。
C . 全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。
D . 全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。
4. （2分）下列句子中没有语病的一项是（）A . 杨绛先生学贯中西，著述丰硕，成就非凡，享誉海内外。
B . 是否坚持一个中国的原则，是维护两岸关系和平发展的关键。
C . 随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。
D . 为了提高同学们的语文素养，我市学校很多都在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。
5. （2分）依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是（）我一直认为，在这个世界上，。
①最有价值的，是恬淡宁静的心和丰富无悔的回忆。
②最温暖的，是纯洁无瑕的真挚感情；③而所有这一切的拥有，都需要用善良、单纯做底色。
④最悦目的，是纤尘未染的青山绿水；A . ④②③①B . ①②④③C . ②④③①D . ④②①③二、阅读理解 (共3题；共27分)6. （10分）阅读陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》，完成下列小题。
人教部编本初中语文八年级下 第6单元第24课《唐诗二首》同步练习
人教部编本初中语文八年级下第6单元第24课《唐诗二首》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题1 . 下面诗句朗读节奏划分正确的一项是（）A．引/无数/英雄/竞折腰B．八百里分/麾下炙，五十弦翻/塞外声C．等待久了的/田圃跟牧场D．当/田圃/冷冻了一冬/禁锢着种子二、字词书写2 . 阅读下面文段，回答问题。
我似乎打了一个寒噤（）；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
……我想：我竟与闰土①到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。
我希望他们不再像我，又大家② 起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦（）展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦zì suī（）而生活。
他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
（1）给第二段中①②处填上合适的词。
①_______②_________（2）注音写汉字zì suī（_______）（_______）噤（_______）辛（_______）（3）“我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活…”中“展转”的意思是__________。
“转”字第七画的笔画名称是___________。
3 . 音汉互写分qí（________）qīn 佩（_______）花卉（______）虚与委蛇（_______）三、诗歌鉴赏古诗文阅读。
饮酒(其五)陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
．山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
4 . 第一句中虚词“而”表___________关系。
5 . “问君何能尔，心远地自偏。
”这句话富有怎样的哲理？阅读下面这首古诗，完成题目。
第24课《唐诗三首》同步练习+2023—2024学年统编版语文八年级下册
24 唐诗三首同步练习（含答案解析）一、单选题1．下面划线字注音完全正确的一项是（）A．怒号（háo）挂罥（juàn）塘坳（ào）俄顷（qǐng）B．布衾（qīn）丧（sàng）乱见此屋（xiàn）大庇（bì）C．突兀（wù）广厦（shà）辗冰辙（niǎn）两鬓（bīn）D．口称敕（chì）两骑（jì）红绡（xiāo）系牛头（xì）2．下面句子中没有通假字的一项是（）A．晓驾炭车辗冰辙B．系向牛头充炭直C．何时眼前突兀见此屋D．秋天漠漠向昏黑3．对下列各诗句划分节奏正确的一项是（）A．荡胸生/层云，决此进/叫B．烽火连/三月，家书抵/万金C．吏呼/一何怒D．二男/新战/死4．下列加点词的解释正确的一项是（）A．忍．能对面为盗贼（忍心）B．长夜沾湿何由彻．（彻底）C．回．车叱牛牵向北（调转）D．宫使驱将．惜不得（将要）5．对《石壕吏》这首诗评析不恰当的一项的是（）A．第一句写捉人的差役趁着天亮向石壕村急奔而来。
B．第二句交代故事的发生，预示着将有一场灾难降临。
C．第二句写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。
D．第三句反映了“安史之乱”时人民深受被征兵之苦的情形。
6．关于《石壕吏》下列说法错误的是（）A．“有吏夜捉人”一句，是全篇的提纲，以下情节，都从这里生发出来。
B．“一呼”、“一啼”、“一怒”、“一苦”，形成了强烈的对照；两个状语“一何”，加重了感情色彩，渲染出县吏如狼似虎、叫嚣隳突的横蛮气势，并为老妇人以下的诉说制造出悲愤的气氛。
C．“存者且偷生，死者长已矣！”处境已经足够悲惨，她很希望以此博得县吏的同情，高抬贵手。
D．“夜久语声绝，如闻泣幽咽”暗示老妇人已经出征，与花木兰替父从军有着相似的英雄气概。
7．下列关于《石壕吏》的分析有误的一项是（）A．《石壕吏》表达了作者对封建统治者抓人打仗的不满和对广大百姓的同情，是首优秀的抒情诗。