四年级上册生命与健康(地质出版社)教案(已排版)
四年级上册《生命与健康》计划教案
四年级上册《生命与健康》计划教案第一章：认识生命教学目标：1. 让学生了解生命的概念，认识到生命的宝贵。
2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
教学内容：1. 生命的定义：生命是一种有机体，具有新陈代谢、生长发育、繁殖后代等特征。
2. 生命的宝贵：生命是无价的，每个人都应该珍惜生命，充分利用生命中的时间。
教学活动：1. 讨论：让学生举例说明生命的特征，引导学生认识到生命的宝贵。
2. 游戏：组织学生进行“珍爱生命，安全第一”的游戏，提高学生的安全意识。
第二章：健康生活教学目标：2. 培养学生自我保护意识，提高学生应对突发事件的能力。
教学内容：2. 自我保护：学会遵守交通规则、防火防盗、地震逃生等。
教学活动：2. 演练：组织学生进行地震逃生、防火防盗等演练，提高学生的自我保护能力。
第三章：身体发育与成长教学目标：1. 让学生了解身体发育的过程，认识到生长发育的重要性。
2. 培养学生关注自己身体的变化，关注身心健康。
教学内容：1. 身体发育：了解人体的各个系统，认识生长发育的重要性。
教学活动：1. 观察：让学生观察自己身体的变化，了解生长发育的过程。
2. 讨论：让学生分享自己在生长发育过程中的体验，互相鼓励，共同成长。
第四章：心理健康教学目标：1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到心理健康对生活质量的影响。
教学内容：1. 心理健康：了解心理健康的基本要求，认识心理健康对生活质量的影响。
教学活动：1. 讨论：让学生分享自己在生活中遇到的压力，讨论如何应对压力，保持心理健康。
2. 游戏：组织学生进行心理素质拓展游戏，提高学生的心理素质。
第五章：疾病预防与保健教学目标：1. 让学生了解常见的疾病，学会预防疾病的基本方法。
教学内容：1. 常见疾病：了解感冒、咳嗽、腹泻等常见疾病的预防方法。
教学活动：1. 讨论：让学生分享自己预防疾病的方法，互相学习，共同提高。
2. 实践：组织学生进行卫生习惯实践，如洗手、整理个人卫生等。
四年级上册生命与健康教案
四年级上册生命与健康教案第一篇：四年级上册生命与健康教案目录1.科学饮食每一天2.选择安全的食物3.肠胃你好吗4.我们去爬山5.你大预防针了吗6.居室卫生有讲究7.远离烧烫伤8.我是小小包扎员9.植物朋友告诉你10.魔法兔子的网络日志4-5 6-7 8-9 10 11 12 13 141、科学饮食每一天教学目标：1、了解营养素的家庭成员。
2、通过对食物的调查比较，发现营养均衡与食物搭配的关系，并养成科学进食的好习惯。
3、学会选择安全的食物。
教学重点：懂得科学进食的意义，学会选择安全的食物。
教学难点：改变损害健康的饮食习惯。
教学安排：一课时教学过程：一、导入人们常说贪吃的孩子啊是小谗猫，我们班上有没有小谗猫啊，看到了喜欢吃的东西会不会流口水呢？那么你们最喜欢吃的食物是什么？请你们介绍一下。
今天我们先来做个小调查，大家有兴趣吗。
二、小组活动（一）：统计先按：鱼、肉、蔬菜、面食、点心、水果等几大类进行统计，再制成图表，看看你们有什么发现。
（提示：爱吃的食物跟每日三餐吃的食物一样吗？为什么？）三、课件出示资料袋：1、营养素的述说2、饮食健康宝塔你们又有什么发现？小结：没有一种食物含有我们身体所必需的全部营养，因此，把各种食物搭配着吃，才不会营养失调。
四、小组活动（二）：小营养师配餐根据食物中所含的营养素而分成的6个食物组，请你为学校食堂制订一周的食谱。
五、讨论会：1、你知道哪些有害的饮食习惯？2、什么是安全的食物？六、知识抢答赛1、选择安全食物（1）时令蔬菜（2）反季节蔬菜（3）含有防腐剂的加工食品（4）含有漂亮色素的食品2、绿色食品（1）绿色的蔬菜（2）安全有营养的食品3、营养素大家庭有蛋白质、脂肪、淀粉、矿物质、食物纤维、膳食纤维七大类。
七、总结：我们除了要注意营养均衡外，还要学会科学进食，从日常的饮食中一点一滴地积累健康，从每一个饮食细节中关爱自己的身体。
教学反思：2、选择安全的食物教学目标：1、使学生知道不安全食品给健康带来的影响。
四年级生命与健康上册教案
四年级生命与健康上册教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的可贵性，培养他们对生命的尊重和珍惜。
2. 让学生掌握基本的健康知识，提高他们的健康素养，培养健康的生活方式。
3. 培养学生自我保健意识，学会自我保护和自我调节，提高他们的生命质量。
二、教学内容第一章：生命的奥秘1. 生命的起源2. 生命的结构3. 生命的特征第二章：生命的尊重1. 尊重生命的重要性2. 珍惜生命的方法3. 关爱他人的生命三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探索生命的奥秘，激发他们的学习兴趣。
2. 采用案例分析法，让学生通过具体案例感受生命的尊重和珍惜。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力，提高他们的交流和表达能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的学习兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价他们的学习效果和掌握程度。
3. 学生实践能力：通过实践活动，评价学生对生命与健康知识的应用能力和实践能力。
五、教学安排第一章：生命的奥秘1. 生命的起源（2课时）2. 生命的结构（2课时）3. 生命的特征（2课时）第二章：生命的尊重1. 尊重生命的重要性（2课时）2. 珍惜生命的方法（2课时）3. 关爱他人的生命（2课时）六、教学内容第三章：健康的生活方式1. 健康饮食2. 适量运动3. 良好作息第四章：自我保健意识1. 个人卫生2. 预防疾病3. 自我调节七、教学方法1. 采用情境教学法，通过生活情境的创设，让学生理解和掌握健康生活方式。
2. 采用示范教学法，教师演示正确的自我保健方法，学生跟随模仿。
3. 采用互动教学法，教师提问，学生回答，促进师生互动，提高学生的思考和表达能力。
八、教学评价1. 学生课堂实践表现：观察学生在课堂上的实践操作，评价他们对健康生活方式的掌握程度。
2. 学生自我保健能力：通过课后实践，评价学生对自我保健方法的运用能力和自我管理能力。
四年级上册《生命与健康》计划教案
四年级上册《生命与健康》计划教案第一章：认识生命教学目标：1. 让学生理解生命的意义和价值。
2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
教学内容：1. 生命的定义：介绍生命的概念，让学生了解生命的基本特征。
2. 生命的价值：讨论生命的价值，引导学生珍惜生命并为之努力。
教学活动：1. 观看生命相关的视频，引发学生对生命的思考。
2. 进行小组讨论，让学生分享对生命价值的理解。
作业：1. 写一篇关于生命的短文，表达自己对生命的认识和感受。
第二章：健康的生活方式教学目标：1. 让学生了解健康的生活方式对身心健康的重要性。
2. 培养学生养成健康习惯的能力。
教学内容：1. 健康的生活方式：介绍健康饮食、适量运动、充足睡眠等健康生活方式。
教学活动：1. 进行健康生活方式的讲座，让学生了解健康的重要性。
2. 进行小组讨论，制定自己的健康计划。
作业：1. 制定一个星期的健康饮食计划，并记录自己的饮食习惯。
第三章：身体发育与成长教学目标：1. 让学生了解身体发育的过程和重要性。
2. 培养学生关注自己身体发育的意识。
教学内容：1. 身体发育的过程：介绍身体发育的基本知识，让学生了解成长的规律。
2. 身体发育的重要性：讨论身体发育对个人发展的影响。
教学活动：1. 进行身体发育的讲座，让学生了解身体发育的基本知识。
2. 进行小组讨论，让学生分享对身体发育的认识。
作业：1. 观察自己的身体变化，记录下来并与同学分享。
第四章：心理健康与情感管理教学目标：1. 让学生了解心理健康的重要性。
2. 培养学生管理自己情感的能力。
教学内容：1. 心理健康的基本知识：介绍心理健康的重要性，让学生了解心理健康的基本概念。
2. 情感管理的方法：讨论如何管理自己的情绪，培养积极的心态。
教学活动：1. 进行心理健康与情感管理的讲座，让学生了解心理健康的重要性。
2. 进行小组讨论，制定自己的情感管理计划。
作业：1. 写一篇关于自己情感管理的短文，表达自己如何处理情绪。
四年级上册生命与健康教学教案
四年级上册生命与健康教学教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，认识到健康的重要性。
3. 引导学生学会保护自己，增强安全意识。
二、教学内容1. 生命的宝贵：让学生通过故事、讨论等方式，了解生命的来之不易，认识到生命的宝贵。
4. 保护自己：教授学生一些自我保护的方法和技巧，如遵守交通规则、防火防电等，增强学生的安全意识。
三、教学重点与难点2. 教学难点：如何让学生真正认识到健康的重要性，并付诸实践。
四、教学方法1. 故事导入：通过生动的故事，引发学生的思考，导入新课。
2. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和经验，增强学生的参与感。
3. 实例分析：列举生活中的实例，让学生直观地了解健康的重要性。
五、教学步骤1. 导入新课：讲述一个关于生命宝贵的故事，引发学生的思考。
2. 讲解生命的宝贵：通过讨论、实例等方式，让学生了解生命的来之不易，认识到生命的宝贵。
3. 讲解健康的重要性：介绍健康的生活方式，让学生认识到健康对生活的重要性。
5. 讲解如何保护自己：教授学生一些自我保护的方法和技巧，增强学生的安全意识。
6. 总结与反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，以及如何将所学应用于生活。
7. 布置作业：让学生结合所学，制定一个属于自己的健康生活计划。
六、教学评价1. 学生对生命宝贵的认识程度，通过课堂表现、讨论参与和作业完成情况进行评估。
2. 学生对健康生活方式的理解和实践，通过观察学生的日常行为习惯进行评估。
3. 学生自我保护能力的提升，通过课堂互动和实际操作来进行评估。
七、教学资源1. 教学故事材料：选择适合学生年龄段的生动故事，用以引发学生的共鸣和思考。
2. 健康生活资料：收集关于健康饮食、运动和作息的相关资料，用以教学。
3. 自我保护资料：整理一些实用的自我保护知识和技巧，以图文并茂的形式展示给学生。
八、教学准备1. 教室环境布置：确保教室环境安全、舒适，适合进行教学活动。
2. 教学材料准备：提前准备好故事书籍、健康生活资料和自我保护资料。
四年级生命与健康上册教案
四年级生命与健康上册教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的宝贵性，培养学生的生命意识。
2. 让学生了解自己的身体结构和发展特点，提高自我保健能力。
4. 培养学生的人际交往能力，学会尊重他人，建立和谐人际关系。
二、教学内容1. 第一章：生命的起源与生命的宝贵生命的起源：讲解生命的起源，让学生了解生命的发展过程。
生命的宝贵：教育学生珍惜生命，关爱自己和他人的生命。
2. 第二章：我的身体身体结构：介绍人体基本结构，如骨骼、肌肉、内脏等。
身体发展：讲解身体的发展过程，让学生了解自己的生长发育特点。
3. 第三章：营养与健康营养知识：介绍食物中的营养物质，如蛋白质、脂肪、碳水化合物等。
4. 第四章：适量运动运动知识：讲解运动的重要性，让学生了解适合自己的运动方式。
运动保健：介绍运动过程中的注意事项，如热身、拉伸、防受伤等。
5. 第五章：心理平衡与情绪管理情绪管理：讲解情绪管理的方法，如倾诉、转移注意力、自我安慰等。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解知识点，让学生掌握基本概念。
2. 采用示范法，展示正确的动作和行为，让学生跟着学习。
3. 采用案例分析法，让学生通过案例了解生命的宝贵和健康的重要性。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业批改等方式，评价学生对知识点的掌握程度。
3. 行为表现：观察学生在日常生活中的行为表现，如饮食习惯、运动习惯等，评价学生的实践能力。
4. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如合作意识、沟通能力等。
六、教学内容6. 第六章：预防疾病疾病知识：介绍常见疾病的预防知识，让学生了解如何保护自己。
7. 第七章：安全常识交通安全：讲解交通规则，让学生学会如何保护自己在路上。
生活安全：介绍生活中的安全常识，如电器使用、防火防爆等。
8. 第八章：人际交往交往技巧：讲解与人沟通的技巧，让学生学会如何与他人良好交往。
四年级上册《生命与健康》计划教案
四年级上册《生命与健康》计划教案第一章：认识生命教学目标：1. 让学生了解生命的含义，认识到生命的宝贵。
2. 培养学生尊重生命、爱护生命的意识。
教学内容：1. 生命的定义：生命是指具有生长、繁殖、新陈代谢等生命特征的物体。
2. 生命的宝贵：每个人只有一次生命，要珍惜和爱护。
教学活动：1. 讨论：让学生谈谈对生命的理解。
2. 观看短片：播放关于生命的短片，让学生感受生命的宝贵。
3. 写作：让学生写一篇关于珍惜生命的作文。
第二章：健康生活教学目标：1. 让学生了解健康生活的含义，认识到健康生活的重要性。
教学内容：1. 健康生活的定义：健康生活是指保持身体、心理、社交等方面的健康。
2. 健康生活的重要性：健康生活可以提高生活质量，预防疾病。
教学活动：1. 讨论：让学生谈谈对健康生活的理解。
2. 观看短片：播放关于健康生活的短片，让学生了解健康生活的重要性。
3. 实践活动：让学生制定一个健康生活的计划，包括饮食、运动、作息等方面。
第三章：饮食与健康教学目标：1. 让学生了解饮食与健康的关系，认识到合理饮食的重要性。
教学内容：1. 饮食与健康的关系：合理的饮食可以提供身体所需的营养，保持健康。
2. 合理饮食的重要性：合理饮食可以预防疾病，提高身体抵抗力。
教学活动：1. 讨论：让学生谈谈对饮食与健康的理解。
2. 观看短片：播放关于饮食与健康的短片，让学生了解合理饮食的重要性。
3. 实践活动：让学生制定一个合理的饮食计划，注意营养搭配和饮食均衡。
第四章：运动与健康教学目标：1. 让学生了解运动与健康的关系，认识到运动的重要性。
教学内容：1. 运动与健康的关系：适量的运动可以增强身体素质，保持健康。
2. 运动的重要性：运动可以提高身体抵抗力，预防疾病。
教学活动：1. 讨论：让学生谈谈对运动与健康的理解。
2. 观看短片：播放关于运动与健康的短片，让学生了解运动的重要性。
3. 实践活动：让学生制定一个运动计划，坚持每天运动，提高身体素质。
四年级生命与健康上册教案
四年级生命与健康上册教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和成长过程，认识到生命的宝贵。
3. 引导学生学会自我保护，提高安全意识。
4. 培养学生关爱他人，懂得分享和助人为乐。
二、教学内容第一课时：生命的起源1. 讲解生命的起源，让学生了解生命的奇迹。
2. 引导学生思考生命的意义，培养珍惜生命的意识。
第二课时：生命的成长1. 讲解人体生长发育的过程。
2. 引导学生了解健康饮食、锻炼身体的重要性。
第四课时：自我保护意识1. 讲解日常生活中常见的危险因素。
2. 引导学生学会自我保护，提高安全意识。
3. 培养学生的应变能力，遇到危险时能正确应对。
第五课时：关爱他人1. 讲解关爱他人的意义，让学生懂得分享和助人为乐。
2. 引导学生学会关心他人，尊重他人。
3. 培养学生的团队精神，提高人际交往能力。
三、教学方法1. 采用讲解、问答、讨论、游戏等形式进行教学。
2. 利用图片、视频等直观教具，增强学生的学习兴趣。
3. 设置情景模拟，提高学生的实际操作能力。
四、教学评价1. 学生对生命起源、成长过程的认识程度。
3. 学生参与课堂活动、小组讨论的积极性。
五、教学资源1. 教材《四年级生命与健康》。
2. 相关图片、视频资料。
3. 课堂活动道具、奖品等。
六、教学内容第六课时：营养与健康1. 讲解人体所需的基本营养素，包括蛋白质、脂肪、碳水化合物等。
2. 分析常见食物的营养成分，引导学生学会合理搭配膳食。
3. 强调营养均衡对健康成长的重要性，提高学生的健康意识。
第七课时：疾病预防1. 讲解日常生活中常见的疾病，如感冒、近视、肥胖等。
2. 分析疾病产生的原因，引导学生了解预防疾病的方法。
第八课时：心理健康1. 讲解心理健康的重要性，让学生了解心理状况对生活的影响。
2. 引导学生学会调整心态，应对生活中的压力和挑战。
3. 培养学生的心理素质，提高抗挫折能力。
第九课时：安全常识1. 讲解校园、家庭、交通等方面的安全常识。
2. 引导学生学会遵守规则，预防意外事故的发生。
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授课时间：年月日累积节次：节1、科学饮食每一天教学目的1、通过对每天食物的统计与讨论，让学生了解食物中有6种营养素。
2、通过学习安全食物的选择，了解良好的饮食习惯。
3、培养学生良好的饮食习惯。
教学重点1、了解食物中有6种营养素。
2、培养学生良好的饮食习惯。
教学准备1、课件。
2、统计卡片。
课时安排：两课时教学过程第一课时一、故事导入：1、营养小故事——胖乎乎的文西2、提问：（1）文西为什么容易生病？（2）从故事中，你知道了什么？二、认识六种营养素1、提问：平时你最喜欢吃什么？1、从学生的生活实际出发，采用统计的方式让学生自主发现自己每天吃的食物中存在的问题。
2、学生活动——表格统计（1）四人小组，进行分工（记录员、组长、观察员）（2）发放表格——统计本组最喜欢的食物（3）讨论：从表格中，大家找到了什么秘密？3、汇报：过程设计教案自评（1）你们小组是怎么统计的？2、连续三个问题激发学生去思考、去发现，培养学生的活动能力。
（2）你们组发现了什么？（3）你认为哪组的统计方法最好？为什么？4、质疑：你有什么问题吗？5、讲述：为什么我们每天吃的食物不是自己最喜欢吃的实物呢？6、出示课件——六种营养素3、采用课件出示六种营养素，利用小博士让学生主动去感受六种营养素。
（出示小博士的话）蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和食物纤维。
7、提问：从小博士的话中，你知道了什么？8、小结三、作业布置4、让学生课件收集生活中的食物搭配，有利于课堂学习的顺利进行。
回家后，了解家里每天的食物搭配。
板书：1、科学饮食每一天蛋白质、脂肪、淀粉、营养素维生素、矿物质、实物纤维2、选择安全的食物一、提问：（1）食物中有哪些营养素？过程设计教案自评（2）家里每天的食物是怎样搭配的？为什么要这样搭配呢？（3）你在观察的时候，还发现了什么？二、搭配食物：1、通过自行搭配食物，提供学生发现秘密的平台。
通过两次食物的搭配，加深学生对实物的了解。
1、学生活动——为自己搭配一天的实物2、汇报：你们小组是怎么搭配的？3、学生评价：哪一组搭配的实物最好，为什么？4、学生第二次搭配实物三、学会选择安全的食物1、提问：出示一个发霉的苹果，问：你看到了什么？2、从生活出发，用典型事例刺激学生思考，激励学生参与到活动中（2）你敢吃吗？为什么？（3）这时，你想到了什么问题？（安全饮食）2、课件出示——各种植物、动物（1）学生观看——农民达农药（2）问：蔬菜上会残留什么？（3）你家里是怎么处理的？（用盐水浸泡）（用淘米水来洗）3、出示课件——小博士一天的饮食建议四、了解良好的饮食习惯3、采用故事的形式，了解正确的饮食习惯。
1、提问：这节课，你了解到什么？2、听故事——偏食的小量（1）问：故事中讲了什么？过程设计教案自评（2）学生讨论：他做得对吗？为什么？（3）学生思考：我们应该怎么做？3、汇报五、总结、反馈1、提问：这节课，你又了解到什么？4、采用质疑的方式让学生反复咀嚼、思索，有成效。
2、质疑：关于科学饮食每一天，你还有什么问题吗？3、作业：回家后，找一找生活中的绿色食品。
3、肠胃你好吗教学目的1、通过食物在体内的运动，了解肠胃的功能。
2、通过生活中常见现象的分析，知道保护胃的方法。
3、养成良好的卫生饮食习惯。
1、了解肠胃的功能，知道保护胃的方法。
2、养成良好的卫生饮食习惯。
教学准备：1、课件。
2、人体模型。
课时安排：两课时第一课时一、质疑导入：1、通过学习科学的饮食每一天，你还有什么问题吗？2、揭示课题：这节课，我们来了解关于肠胃的秘密。
二、新授：1、认识肠胃及消化器官（1）你知道你的肠胃在哪里吗？1、通过对人体模型的认识，有助于学生较好地了解人体的相应的器官。
（2）出示人体模型，问：你认识哪些器官？（3）学生活动——找出自己认识的部位，每一个部位有什么特点？（4）借助介绍：食道——胃——十二指肠——小肠——大肠——过程设计教案自评直肠——肛门（5）学生活动——两人一组，了解肠和胃2、了解胃等消化器官的作用（1）出示课件——一粒豌豆的旅行（2）提问：从故事中，你知道了什么？3、采用课件演示，让学生了解消化系统的知识，生动、形象。
（3）学生活动：四人一组讲豌豆的旅行3、质疑：关于肠胃，你还有什么问题吗？三、作业布置4、让收集生活中的关于胃的知识，有利于课堂学习的顺利进行。
第二课时教学过程过程设计一、提问：（1）你了解了哪些关于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？过程设计教案自评二、新授：1、了解吃出来的胃病（1）出示课件，学生观察3、采用课件演示，让学生了胃病的根源，从生活入手了解自己的活动。
（2）提问：图中的小朋友做得对吗？为什么？（3）讲述：生活中的胃病，有很多是人吃出来的，可见，胃病跟人的饮食有非常密切的关系。
（4）知识测验：1）你的胃部反酸吗？4、通过小测验知道胃病的前兆。
2）你的上腹部或下腹部疼痛吗？3）你饭后打嗝，口臭吗？2、知道护胃的方法（1）提问：你打算怎么保护你的胃？（2）出示课件，学生观察（3）讨论：怎么保护胃1）饭后“五不宜”2）打响保胃战3）做做健胃操4）远离“脏手病”三、巩固、反馈1、总结本课内容。
2、提问：通过学习这节课，你知道了什么？4、我们去爬山教学目的1、了解爬山的重要性，知道爬山对人体的作用。
2、学会制作简单的担架。
3、养成良好的锻炼身体的习惯。
教学重点1、知道爬山对人体的作用。
2、养成良好的锻炼身体的习惯。
1、课件。
2、白纸。
课时安排：两课时过程设计第一课时一、导入：1、提问：你爬过山吗？你知道那些关于爬山的秘密？2、揭示课题：这节课，《我们去爬山》，板书课题。
二、新授：1、了解爬山是一项有趣的运动（1）出示课件——邀请书通过阅读让学生自主了解爬山的乐趣。
（2）学生阅读（3）提问：从邀请书里，你了解了什么？2、听故事——毛泽东爱爬山。
（1）提问：从这个故事中你知道了什么？了解伟人的爬山爱好，树立学生运动的意识。
（2）讨论：从故事中，你感受到哪些爬山的乐趣？（3）学生汇报3、出示课件——“爬山，要小心”通过观察、讨论，让学生了解爬山应注意的事项。
（1）从课件中，你知道了什么？（2）你认为爬山要注意什么？（3）小结。
三、总结、反馈1、通过这节课的学习，你知道了什么？2、关于爬山，你还想了解什么？第二课时一、讲述：这节课我们《出发，我们去爬山》二：新授1、学生活动（1）（1）分小组设计：爬山要准备什么？通过一个一个的活动，让孩子们真正了解和掌握爬山的知识。
（2）汇报：你们组准备了什么？为什么要准备这些东西？2、学生活动（2）。
（1）看书（2）学生交流——我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡）3、学做简易担架（1）出示课件——了解国际求救信号（2）教师示范——学做简单的担架（3）学生活动——制作简易担架（4）评价学生做的担架。
4、小结：这节课，你学会了些什么？我们去爬山爬山的准备迷路了冷静找方向爬山的技巧5、你打预防针了吗1、通过上网查找，了解有关保护身体的方法。
2、通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知识。
3、培养学生良好的健康习惯。
教学重点1、通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知识。
2、培养学生良好的健康习惯。
课时安排：两课时教学过程第一课时一、学生活动：1、阅读2、小组交流——我知道了什么？我还了解了什么？3、汇报：我知道了哪些预防针的秘密？二、新授：1、了解疫苗（1）出示课件，学生观察1、通过观察课件，让学生初步感受疫苗的知识，然后再通过老师的讲解，加深学生对疫苗的概念。
（2）问：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？（3）讲解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服的方法接种到人体内，帮助人们抵抗传染病的侵犯（4）借助介绍：2、知道预防针很重要（1）提问：你知道怎么预防吗？（2）讲述：不去人多的地方，坚持锻炼身体，接种疫苗是预防的方法。
（3）出示课件通过课件的出示，让学生观察、讨论、汇报，让学生很好的把握预防针的知识。
3、勇敢地打预防针（1）出示课件——计划免疫卡（2）提问：从卡中，你又了解了什么？（3）讨论：怎样才是勇敢的打好预防针？（4）学生汇报（5）小结。
第二课时过程设计一、提问：你还想知道哪些关于预防针的秘密？通过学生自主提出问题，确定要研究的主题。
（学生汇报，老师记录）二、学生讨论、分组1、确定本组研究的主题。
2、小组分工合作三、学生活动1、上网查找通过上网的形式让学生学会合作与交流。
（1）学生自由组合，分好工，明确主题（2）学生活动——查找2、将自己查找的东西制作成可展示的物品小组内分工与合作完成3、展示自己或本组的作品，学生评价通过展示自己的作品，提高学生表现自我、评价同学的兴趣和能力。
（1）各组派代表战时（2）学生评价4、总结反馈你打预防针了吗预防很重要：不去人多的地方坚持体育锻炼打预防针须知：一人一针，一管一消毒预防接踵禁忌症打完预防针后板书的设计在于集中课文的重点，突出难点，有效的板书有利于学生很好地掌握本课的知识。
6、居室卫生有讲究教学目的1、通过观察、交流的方法，了解居室的污染情况。
2、通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫生。
3、培养学生良好的卫生习惯。
教学重点1、通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫生。
2、培养学生良好的卫生习惯。
1、课件。
2、水彩笔。
课时安排：一课时一、学生阅读，提出问题通过阅读让学生初步了解居室卫生的知识，为后面的学习打下一个铺垫。
1、学生阅读2、汇报：你知道了什么？3、质疑：关于居室卫生，你有什么问题吗？二、新授：1、学生介绍自己的居室（1）学生分小组介绍自己的居室（2）学生汇报2、了解居室的污染（1）出示课件——螳螂的自述（2）从中你知道了什么？你打算怎么做？（3）学生交流：家里有卫生死角吗？该怎么做呢？让学生查找生活中的死角，将学习与生活紧密联系。
（4）提问：你还知道哪些家居污染？3、怎样维持家居环境（1）提问：怎样保护家居环境？你还有什么办法清洁居室？（学生汇报，老师板书）（2）讨论：小朋友应该怎么做保持卫生呢？三、拓展与反馈：1、学生活动——测测你家的清洁指数通过测试的方法，让学生了解清洁指数，并利用这些清洁指数检测自己的生活环境。
（1）学生用水彩笔测试（2）汇报（3）提问：从中，你又知道了什么？2、介绍几种室内除异味的方法（1）出示课件，通过几种室内除异味的方法的认识，加强学生的环保意识。
（2）讲述四种方法（柑橘除异味、清凉油法、淘米水、旧报纸）3、课后总结4、作业：向爸爸妈妈介绍“室内除异味的方法”7、远离烧烫伤教学目的1、了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗办法。
2、学会烧烫伤救护操，不迷信。
3、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯教学重点1、了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗办法2、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。