【论文】浅谈如何培养小班幼儿良好的生活卫生习惯
农村小班幼儿良好卫生习惯培养论文
农村小班幼儿良好卫生习惯培养论文
浅谈农村小班幼儿良好卫生习惯的培养策略【摘要】习惯是一种与需要相联系的稳定的行为方式，它对于一个人的成长起着至关重要的作用。
好习惯受益一生，坏习惯贻害终生。
幼儿期是人生的初始阶段，可塑性强，自控能力较差，模仿力强，是养成教育的关键期。
幼儿期良好的生活卫生习惯的养成，将有益于孩子身心的健康发展，对孩子今后的学习、与同伴交往和社会适应将起到重要作用。
因此，对于幼儿园小班幼儿来说，养成良好的生活卫生习惯就显得尤为重要。
【关键词】卫生习惯；小班幼儿；培养策略
幼儿期是人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强，自控能力较差，模仿力强，是养成教育的关键期。
幼儿期良好的生活卫生习惯的养成，将有益于孩子身心的健康发展，对孩子今后的学习、与同伴交往和社会适应将起到很好的促进作用。
因此，对于幼儿园小班幼儿来说，养成良好的生活卫生习惯就显得尤为重要。
一、农村小学生卫生现状
1、饮食卫生
大部分农村小班幼儿对“病从口入”的观念较为淡薄。
据我园卫生行为调查分析报告显示：小班幼儿经常啃咬指甲的占百分之二十五以上，便后不洗手的占百分之六十左右，经常吃未洗的瓜果的是百分之十六左右，而喝生水的比率更是大于百分之六十。
幼儿挑食、偏食的现象也较普遍，睡前吃零食的很多，大部分幼儿有去无卫生许可证的流动摊贩上买各种零食吃的经历。
中午在幼儿园吃。
浅谈农村幼儿良好的生活卫生习惯培养之策略
浅谈农村幼儿良好的生活卫生习惯培养之策略
农村幼儿的生活卫生习惯是一个长期而复杂的问题。
在现代社会中，保持良好的生活卫生习惯对于幼儿健康成长有非常重要的影响。
那么，如何才能培养出良好的生活卫生习惯呢？
首先，教育家和家长应该注重幼儿的生活自理能力教育。
幼儿自理能力教育的主要目的是培养幼儿自理能力，使其能够独立完成自己的生活事务。
教师和家长可以通过一系列有效的教育方式，如模仿游戏、扮演游戏、现场教学等，帮助幼儿在生活中逐渐建立起自己的生活卫生意识，并逐渐养成好的生活习惯。
其次，要大力宣传公共卫生知识。
公共卫生知识是防止疾病和维护健康的基础。
在农村地区，幼儿和家长接触的渠道比较有限，因此需要教育家和社区医生积极开展“科普进社区、健康知识上门”的活动。
通过对卫生知识的科普宣传，让幼儿和家长了解卫生保健知识和自我保护技能，可以让幼儿在日常生活中自觉地养成良好的生活习惯。
除此之外，需要加强幼儿园和家庭卫生环境的整治。
卫生环境的整治不仅是病从口入的治理措施，还是幼儿生活卫生习惯培养的基础。
幼儿园和家庭的卫生环境要保持清洁卫生，可以采取一定的措施如保洁、通风、消毒等。
这样可以充分防止病毒、细菌的传播，并让幼儿坚持保持良好的卫生习惯。
最后，家庭和幼儿园应主动承担起生活卫生习惯培养的责任。
幼儿园老师和家长应全方位地关注孩子的生活卫生，及时纠正不良习惯和不规范行为，引导幼儿养成良好的生活卫生习惯。
综上所述，培养农村幼儿的生活卫生习惯需要多方合作，家庭、幼儿园、社区、医院等都需要共同参与，才能有效地促进幼儿身心健康成长。
如何培养小班幼儿良好的生活习惯
如何培养小班幼儿良好的生活习惯
在幼儿园小班阶段，健康教育是非常重要的一环，它帮助孩子们建立起基本的健康习惯和认识。
根据《指南》的教育框架，正确培养小班幼儿良好的生活习惯。
具体措施：
1. 手部卫生：教导幼儿在吃饭前、上厕所后、玩耍后要洗手，使用肥皂并按照正确的步骤彻底清洁双手。
可以透过互动游戏或歌曲来强化记忆。
2. 口腔卫生：鼓励幼儿养成每天早晚刷牙的习惯。
可以通过故事讲解、模拟游戏等方式让幼儿理解口腔卫生的重要性。
3. 饮食健康：引导幼儿学会辨别健康的食品与不健康的食品，推广多吃蔬菜和水果的重要性。
通过参与准备简单的食物，比如水果沙拉，让幼儿在实践中学习。
4. 身体活动：鼓励幼儿每天进行适量的身体活动，如跑步、跳绳、球类游戏等，以增强体质。
可以通过组织户外游戏或体育活动来达到这个目的。
5. 安全意识：提高幼儿的自我保护意识，包括避免接触危险物品，遵守交通规则，不跟陌生人走等。
可以通过角色扮演或安全教育故事来加深理解。
6. 情绪管理：帮助幼儿识别和表达自己的情绪，学会简单的情绪调节方法，比如深呼吸、倾诉等。
教师和家长可以通过情感教育和情景模拟来辅助教学。
这些措施是综合考虑了幼儿的年龄特点和发展需要而设定的，旨在为幼儿提供一个全面发展的健康教育环境。
通过各种活动和日常实践，幼儿可以逐步养成良好的个人卫生习惯、饮食偏好和安全意识，为今后的成长打下坚实的基础。
浅谈小班幼儿良好常规习惯的培养
浅谈小班幼儿良好常规习惯的培养每个幼儿的成长都需要有一个好的基础，良好的常规习惯的培养是其中非常重要的一环。
作为小班幼儿的老师，我们需要通过各种方式引导幼儿养成良好的常规习惯，从而帮助他们进一步成长。
一、注意生活细节，营造良好的生活环境幼儿的生活环境对他们形成的习惯有很大的影响。
在幼儿园中，老师需要细心照顾每个幼儿的日常生活，包括教导他们穿衣、梳头、洗脸等小事情，让幼儿有规律地生活。
同时，我们还要定期清扫教室，保持空气清新、干净整洁的状态，为孩子提供一个优美的学习环境，这也有利于孩子养成卫生、整洁的好习惯。
二、规范幼儿的行为，培养良好的学习习惯小班幼儿的行为准则应该比较简明明了，如不吵闹、不推打、不随地扔垃圾、不乱画乱折等，这些行为规则可以通过游戏、故事、图画展示等方式向幼儿传达。
同时，老师要及时对孩子不规范的行为进行纠正，表扬他们行为规范的表现。
这样，幼儿就会逐渐形成规范的行为习惯，从而更好地融入学习、生活中。
三、培养幼儿的自我管理能力，锻炼他们的自信心幼儿需要具备自我认知和自我管理的能力，这是一项非常重要的能力。
幼儿在学习中可能会遇到困难，需要老师和家长的帮助和指导，但是他们也需要通过自我观察、自我评估的方式，寻找自身存在的问题，自我解决并调整。
老师可以通过挑战游戏、小组竞赛等方式培养幼儿自我认知能力，激发孩子的自信心和自尊心，帮助孩子以更加自信、积极的态度面对学习和生活。
四、建立幼儿的交往意识，让他们学会与人相处小班幼儿正处在发展社交能力的关键阶段，学会与人相处对他们的成长至关重要。
老师需要通过小组游戏、团队项目、小组竞赛等形式，让孩子们学会相互合作、相互支持和协调，让他们感受到团队合作的力量，进一步提高幼儿的交往意识和合作能力。
五、亲子配合，形成共同的培养计划幼儿的成长离不开家庭的支持和培养，家庭教育与园所教育应该相互配合，形成共同的培养计划。
家长应该密切关注孩子的学习和生活，从饮食、作息、阅读等方面给予孩子正确的引导，培养孩子正确的生活习惯。
小班幼儿生活卫生习惯培养的实践与改进措施
小班幼儿生活卫生习惯培养的实践与改进措施幼儿阶段是人长的重要时期，这个时期的孩子好奇心强，模仿能力强，是培养良好生活习惯的关键时期。
尤其是生活卫生习惯，它直接关系到幼儿的健康成长。
因此，作为幼儿园教师，我们要抓住这个关键期，重视小班幼儿生活卫生习惯的培养。
一、实践1.生活习惯生活习惯包括饮食、睡眠、穿衣、个人清洁等方面。
在饮食方面，我们要求幼儿按时就餐，不挑食、不偏食，吃饭时不大声喧哗，不洒饭菜。
在睡眠方面，我们要求幼儿按时睡觉，独立入睡，不踢被子，不打扰别人睡觉。
在穿衣方面，我们要求幼儿学会自己穿衣服、鞋袜，不依赖他人。
在个人清洁方面，我们要求幼儿学会洗手、漱口、刷牙，保持个人卫生。
2.行为习惯行为习惯包括排队、等候、分享、助人等方面。
在排队方面，我们要求幼儿学会按顺序排队，不插队，不推搡。
在等候方面，我们要求幼儿学会等待，不急躁，不吵闹。
在分享方面，我们要求幼儿学会分享自己的玩具、食物，不独占，不自私。
在助人方面，我们要求幼儿学会帮助别人，关心别人，不冷漠，不自私。
二、改进措施虽然我们在培养幼儿生活卫生习惯方面做了一些工作，但仍然存在一些问题，需要不断改进。
1.加强教育引导3.家园合作4.注重个体差异每个孩子都是独立的个体，他们的生活卫生习惯各不相同。
我们要关注每个孩子的个体差异，因材施教，有针对性的进行培养。
5.定期评价反馈我们要定期对幼儿的生活卫生习惯进行评价反馈，让幼儿了解自己的优点和不足，及时调整，不断进步。
在小班幼儿生活卫生习惯培养的实践过程中，我们发现了一些问题。
比如，有的幼儿在吃饭时喜欢玩弄食物，有的幼儿不愿意洗手，有的幼儿穿衣服慢吞吞的。
针对这些问题，我们采取了一些改进措施。
另外，我们加强了与家长的沟通，让家长了解我们在幼儿园的教育目标和要求，同时，也让家长了解幼儿在家的生活卫生状况。
这样，家长能够更好地配合我们的工作，共同培养幼儿的生活卫生习惯。
在实践过程中，我们也不断学习新的教育理念和方法，比如，我们学习了如何通过情境模拟的方式，让幼儿学会等待、分享和助人。
浅谈幼儿养成良好生活卫生习惯的培养
◇ 罗丛荣
： 接 受 教育 的关 键 先让 幼 儿 自己讨 论 ，应 该 怎样 上 下 楼 ，上下 偏食 ，饭前 过 量吃 零食 等 坏毛 病 ，吃饭 讲话 、
时期 ，也 是一 个 人基 本素 质形 成 及各 类 习惯 楼 应 该 注 意什 么 ，为什 么 要 这样 做 ，让 幼儿 挑食 掉饭 粒 等坏 习惯 也渐 渐 减少 了很 多 ，进
老 师从 孩子 一进 入 大班 开 始 ，就把 培养 幼 儿 明餐 桌 ”在 我 们 班 级 产生 了 ，怎样 才 能 成 为 为 其 顺利 地 由一个 年 龄 阶 段迈 向下 一 个 年
的 良好 生 活卫生 习惯 作 为首要 工作 任务 。 “文 明餐 桌 ”呢 ？幼儿 讨论 的非 常 热烈 ，吃 饭 龄 阶段铺 平道 路 ，打 下 良好 的基础 。同时 ，这
造 能力 ，他 们 已经需 要信 任 ，需 要成人 把他 们 上 楼 梯 ，一个 跟 着 一个 不 着 急 ，你 不 推 我 不 常处 于兴 奋状 态 ，既容 易兴 奋 又容 易疲 劳 。
当作 “大人 ”一样 看 待 ，针对 幼 儿 的生理 和 心 挤 ，高高 兴兴 回班 里 ”，我 们 的 “谁 最棒 ”的活 因此 ，良好 的 午 睡 ，既能 保 证 孩 子 的 下午 课
理特点 ，我 校教 师将幼儿 一 日活动 中的三 个 动得 到 了很好 的发展 。
业 的顺 利 完成 ，也 有助 于孩 子 的健 康成 长 。
生活习惯 制定 了 目标 ，要 求 ，以培养幼 儿 的独
在 每 天的午 睡 时 间 ，我们 也 开 展了 “五 角星 ”
立能力 ，自觉性 和 自信 心。本 文 以 自己所教 班
培养小班幼儿的良好卫生习惯
培养小班幼儿的良好卫生习惯幼儿期是培养良好卫生习惯的关键时期，良好的卫生习惯不仅有利于幼儿的身体健康，还可以培养他们的自理能力和责任感。
本文将从定期洗手、保持个人卫生、保持环境整洁三个方面介绍如何培养小班幼儿的良好卫生习惯。
一、定期洗手幼儿是活泼好动的群体，接触的东西多，容易带来各种病菌。
定期洗手是保持幼儿健康的基本要求。
在培养小班幼儿的良好卫生习惯上，洗手是最基础的。
需要注意的是，洗手不仅仅是简单地涂些洗手液，还要教会他们正确的洗手方法。
首先，告诉幼儿洗手的时机，比如饭前饭后、上厕所后、外出回家后等。
帮助幼儿养成规律的洗手习惯。
其次，教会幼儿正确的洗手方法。
要用流动的水，湿润双手，取适量的肥皂搓揉起泡，确保双手每一个部位都要搓洗干净，包括指缝、指甲缝等容易藏污纳垢的地方。
洗手要持续20秒以上，然后用流水冲洗干净，用干净的毛巾擦干双手。
最后，引导幼儿知道洗手的重要性。
可以通过讲故事、观看动画片等方式，向幼儿传达洗手对预防疾病的重要性，激发他们的兴趣与参与欲望。
二、保持个人卫生保持个人卫生是幼儿培养良好卫生习惯的另一个重要方面。
我们可以从洗脸、刷牙、洗澡、剪指甲等方面着手。
洗脸要定期进行，可告诉幼儿洗脸的时机和步骤，如早上起床后、睡前等。
教会幼儿用温水洗脸，用毛巾轻拭干净。
刷牙是保持口腔卫生的重要环节，要引导幼儿养成刷牙的习惯。
可以选择可爱的牙刷和牙膏，与幼儿一同刷牙，借助歌曲或儿歌的方式增加趣味性。
洗澡是保持身体清洁的重要手段。
告诉幼儿洗澡的时机和方法，帮助他们在逐渐独立的过程中，培养自理能力。
剪指甲是保持手部卫生的一项重要举措。
告诉幼儿需要保持指甲短而干净，可以用剪刀或指甲剪来进行修整。
三、保持环境整洁保持环境整洁是培养良好卫生习惯的重要环节。
通过教育幼儿保持环境整洁，可以培养他们的责任感和对卫生的重视。
首先，教育幼儿保持个人物品的整洁。
告诉幼儿要将个人物品摆放整齐，如书本、文具等，不随意丢弃或乱放。
浅谈幼儿良好生活习惯的培养策略 学前教育论文范文分享
浅谈幼儿良好生活习惯的培养策略目录引言 (3)一、研究背景 (3)二、研究意义 (3)三、幼儿良好生活习惯的内涵与特征 (3)四、幼儿养成好习惯的应遵循的原则 (4)（一）一致性原则 (4)1.日常作息 (4)2.行为规范 (4)（二）榜样示范的原则 (4)（三）循序渐进的原则 (5)（四）实践性原则 (5)五、幼儿良好生活习惯培养的策略 (6)（一）利用手工、游戏养成习惯 (6)（二）结合儿歌，培养技能 (6)（三）坚持良好教育，多坚持鼓励 (7)结束语 (7)参考文献 (7)摘要良好的生活习惯对于一个人的成长具有非常大的作用，当然，一个好的习惯也并不是一朝一夕就能养成，在幼儿教育中，家长与老师的作用是同时存在的，家庭教育在培养孩子的生活习惯中起着重要作用，在幼儿时期，家长对孩子的教育应该得到老师的支持与配合，共同促进幼儿良好习惯的养成。
关键词：幼儿生活；习惯培养；言传身教；家庭教育；引言幼儿期是人生中非常重要的一个阶段，这个时期的经验和习惯会影响一个人的一生。
因此，养成良好的习惯在幼儿期是至关重要的。
中国是一个有着五千年历史的文明古国，我国的养成教育是源远流长的，在这个经济日益增长到时代，良好的行为习惯已经成为当代人最基本的素养，著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，就是要培养良好的习惯。
”好的行为习惯可使幼儿生活自然有序，充满生机，相反则会使幼儿生活一日杂乱无章，可能会影响孩子的健康。
一、研究背景早在2001年，教育局颁布的《幼儿园教育指导纲要》和2008年《兰州学刊》中发布的《家庭中幼儿良好生活习惯的培养》中明确指出一个孩子的生活习惯对于一个孩子的一生来说是有着举足轻重的作用的，而幼儿时期就是一个人一生中良好生活习惯养成的关键期，家庭是幼儿成长的第一场所，父母是幼儿的第一任老师。
家庭的环境和父母对幼儿良好生活习惯的养成有着至关重要的作用，这是一种潜移默化的影响，并且是深刻且持久的。
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【论文】浅谈如何培养小班幼儿良好的生活卫生习惯
锦山中心校 张晓莉
养成良好的生活卫生习惯，有益于孩子身心的健康成长。对于我
班幼儿来说，有的幼儿体制较弱，如果没有良好的生活卫生习惯，便
很容易染上各种疾病，影响孩子的身体健康。它会直接影响幼儿今后
的学习、同伴交往和社会适应，所以应该及时纠正，幼儿养成良好的
生活卫生习惯，促进幼儿健康的发展。
一、本班幼儿实际情况，确定好阶段性培养目标。
幼儿良好的生活卫生习惯包括方方面面的内容，同时，幼儿良
好习惯的形成是长期教育的过程，我们应根据本班幼儿情况，指定出
每个阶段内重点培养目标小班幼儿良好卫生习惯的培养主要是指要
求幼儿能够养成良好的习惯： 1、主要有幼儿的个人卫生习惯，即每
天刷牙、洗脸、洗脚，知道饭前便后应该洗手，保持服装和环境的整
洁；2、饮食习惯，能正确使用手帕、餐具、 不挑食等方面，等孩子
适应集体生活后增加内容：正确的盥洗方法、吃饭细嚼慢咽、不说话
保持清洁，3、睡眠习惯，即能按时睡眠、起床，睡姿合理正确。
二、教育过程中多采用游戏、诗歌、故事等幼儿喜闻乐见的形
式培养幼儿良好的生活卫生习惯。
游戏是幼儿最好的活动，游戏中幼儿处于积极主动状态，常规教育寓
于游戏中能促进幼儿良好习惯的形成。例如，小班幼儿吃饭撒饭粒，
不讲卫生是普通现象，培养良好的进餐习惯单靠教师指导、讲解是达
不到理想效果的，而表演游戏《小鸭子》，则通过让孩子看、听、表
演的形式，在玩中、游戏中学会正确进餐方法。同时小班幼儿具体形
象思维占优势，念儿歌、做动作是他们特别喜欢的，根据这一特点，
可以采取幼儿易于接受的形式，例如，教幼儿正确盥洗方法时，可以
教幼儿有关的儿歌、歌曲律动，在空闲时让幼儿唱唱，模拟表演，例
如在盥洗时让幼儿边念儿歌边洗手：打开水管冲冲手，关上水管打肥
皂，两只小手搓呀搓，搓出两手肥皂泡，打开水管冲呀冲，小手冲的
白生生，对着水池甩三下，安全卫生顶呱呱。边学儿歌边洗手，幼儿
乐学易学易记，增加兴趣。为了幼儿创造一个良好的进餐环境，可以
通过故事《漏嘴巴》教育幼儿在吃饭的时侯幼儿不讲话，让幼儿专心
进食，教师随时巡视，发现幼儿吃完饭时可以小声问幼儿是否添饭，
并通过情景表演，教会幼儿细嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼儿的进
餐质量。我们通过《娃娃家》游戏，小宝贝睡觉的时候哭了，引导幼
儿发现趴着睡的不良姿势，及其带来的坏处，帮助幼儿改正小宝贝的
睡眠姿势，从而，要求幼儿不要趴着睡觉。有的孩子睡熟了以后，孩
子的睡眠姿势会变得很不自然，我们就会帮助孩子变换睡眠姿势，让
孩子睡得舒适。总之，培养幼儿良好的生活卫生习惯，重在坚持，在
各方面不断重复和练习。让幼儿在轻松自由的环境中学会方法，并在
教师日常的指导帮助下形成稳定的生活、卫生习惯。
三、家园共育，培养幼儿良好的生活卫生习惯。
1、家园共育，使家长树立正确的教养观念。教养方法《纲要》
中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、
合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助
家长提高教育能力。”而不良的生活卫生习惯不仅对幼儿的身体健康
有一定影响，在很大的程度上也限制并影响幼儿的交往能力及人际关
系。“只有身心和谐发展才能真正既保证身体的健康又保证心理的健
康。”而现代家庭中，家长对幼儿过分溺爱，怕让孩子吃苦，认为孩
子还小，需要成人“无微不至”的照顾，等将来长大了习惯自然就养
成了。因此，培养幼儿良好的生活习惯，只靠在幼儿园培养是远远不
够的，在生活习惯培养方面家庭教育将起到很大的作用。著名教育家
陈鹤琴指出：“良好习惯之养成与否，家庭教育应负重要的责任。”
孩子喜欢模仿，模仿性很强，父母的好习惯是培养孩子良好卫生习惯
的直接示范，是具体形象的示范。因此，父母应是培养孩子卫生习惯
的榜样。如果幼儿在幼儿园是一种要求，在家里又是另一种要求，孩
子的自觉性、坚持性和自制力都较差，需要不断地督促、提醒和检查，
这样才能使孩子的良好卫生习惯得到不断强化，逐步形成自觉行动。
这样很难使孩子形成良好的生活习惯；有的父母在培养幼儿习惯时，
时而执行时而不执行，这会使幼儿在思想上造成混乱而无所适从。让
我们家园配合，在“既高度重视和满足幼儿受保护，受照顾的需要，
又尊重和满足他们不断增长的独立要求”的前提下，避免过度保护和
包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试，并通过定期交流、写
家园联系册、家长会、家长开放日等形式相互交流、反馈幼儿在园在
家的表现，及时找出教育中的薄弱环节，共同教育、帮助幼儿，使幼
儿在同一要求下，尽快的形成“动力定型”，建立起良好的生活卫生
习惯。
四、针对个别幼儿利用表扬鼓励法，培养幼儿良好的生活卫生
习惯。
幼儿都喜欢听到表扬自己的话，他们会对自己正确的行为获得
鼓励而为之喜悦，从而使好的行为习惯继续保持，所以不管我们老师
还是孩子家长要经常鼓励、多多表扬。如：我们班的张鑫小朋友，自
理能力差，吃饭是最后一个吃完的，起床是最后一个穿好衣服的，每
次吃饭他都是边玩边吃，有的时候还要喂，经过我们三位老师的鼓励
后他有了一点进步，我们就在全班小朋友面前表扬他，他受了我们的
鼓励，居然吃饭有了很大的进步，不再是最慢的一个了，于是我们又
要求他学会自己穿衣服，现在他已经会自己穿裤子了。这不就是我们
鼓励他的结果吗？可见养成良好的习惯既要按一定的要求去做，还要
长期坚持，不能间断，只有坚持不懈的努力，才能使良好习惯逐步养
成，让我们大家共同努力，使每个孩子都健康快乐的成长，养成良好
的生活卫生习惯。