怎样提高青年教师师德师风
教师可以从以下几个方面提高自身的师德师风
教师可以从以下几个方面提高自身的师德师风：**一、加强自我修养** 1. 提高思想认识- 教师要深刻认识到师德师风建设的重要性，明确自己肩负的责任和使命。
要树立正确的教育观、学生观和价值观，将培养学生的全面发展作为自己的首要任务。
- 可以通过学习教育法律法规、教育理论和优秀教师的先进事迹，不断提高自己的思想境界和职业素养。
2. 培养良好品德- 教师要注重自身品德修养，做到诚实守信、敬业爱岗、关爱学生、尊重他人、廉洁奉公等。
要以身作则，用自己的言行影响学生，成为学生的道德楷模。
- 可以通过参加道德实践活动、自我反思和自我约束等方式，不断提高自己的品德素质。
3. 提升心理素质- 教师要具备良好的心理素质，能够应对工作中的各种压力和挑战。
要保持乐观积极的心态，学会调节自己的情绪，以良好的精神状态投入到工作中。
- 可以通过参加心理健康培训、进行心理调适和自我放松等方式，提高自己的心理素质。
**二、规范教学行为** 1. 严谨治学- 教师要严谨治学，不断提高自己的教学水平和专业素养。
要认真钻研教材，掌握教学方法和技巧，精心设计教学方案，提高课堂教学质量。
- 要积极参加教学研究和教学改革活动，不断探索创新教学模式和方法，为学生提供更优质的教育服务。
2. 关爱学生- 教师要关爱学生，尊重学生的个性差异和人格尊严。
要关注学生的学习和生活情况，及时了解学生的需求和困难，并给予帮助和支持。
- 要建立良好的师生关系，与学生进行平等、真诚的交流和沟通，倾听学生的心声，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 廉洁从教- 教师要廉洁从教，自觉遵守职业道德规范，不接受学生和家长的礼品、礼金和宴请，不从事有偿家教和兼职活动。
- 要保持清正廉洁的形象，为学生树立良好的榜样。
**三、加强团队合作** 1. 尊重同事- 教师要尊重同事，相互学习、相互支持、相互合作。
要摒弃个人主义和小团体主义思想，树立团队意识和大局观念。
- 要善于发现同事的优点和长处，虚心学习他人的经验和做法，共同提高教育教学水平。
如何提高教师的师德师风水平？
如何提高教师的师德师风水平？如何提高教师的师德师风水平？2023年，教育已经成为了整个国家发展的重要组成部分，有越来越多的人认识到，教育才是未来的主宰者，而教育的质量与教师的师德师风密切相关。
为了提高教师的师德师风水平，我们需要从以下几个方面做出努力。
一、注重师德师风教育的培养教师是孩子们的楷模，他们的影响力不可忽视。
只有教师好的师德、师风才能给学生带来正能量。
2023年，我们应该从教育培训的角度，加强师德师风教育的培养。
教育培训机构应开设师德师风相关的课程，让教师从教学实践中不断地总结变化，为他们树立良好的行为榜样。
二、协助教师提高自我修养，提高师德师风2023年，我们应该积极协助教师提升自我修养，并提高对教师师德师风的意识。
教师是积极的主体，他们应该在自我修养方面下一些功夫。
要在各个方面对教师进行思想的引导和帮助，让教师更加乐观进取，抵挡一些不正常的诱惑，提高师德师风。
三、营造良好的教学环境，提高教师的动力2023年，为了提高教师的师德师风水平，我们应该营造良好的教学环境，严格管理教学习惯。
学校应该加大教育教学建设的力度，老师的办公楼、教学楼、教师公寓等各方面的配套设施，都应该不断地完善。
提高教师们的工作热情和动力，让他们更有信心去教育孩子们，更有自信心提升自己的师德师风。
四、优化教育行业的评价体系2023年，我们需要优化教育行业的评价体系，采用包括考试成绩、毕业生评价等多种方式，对教师进行全方位的考核评价。
通过各种数据的比较分析，让教师对自己的优势和不足有一个明确的认知，并通过数据的呈现，让教育评价更加科学、全面。
五、加强对教育行业的监管2023年，我们应该加强对教育行业的监管。
要加强对教育行业的监察，避免不正当的竞争行为，最大限度地保护老师的权益。
对那些在教育过程中严重影响教师师德师风的行为，应该严厉打击。
总之，提高教师的师德师风水平，需要培育优秀的教师，打造良好的环境，提高老师的自我修养，以及加强教育行业的评价和监管，这都是非常重要的环节，我们需要团结一心，协同合作，才能够达到这个目标。
提高教师师德师风的必备技巧与方法
提高教师师德师风的必备技巧与方法教师的师德师风是教育事业中不可或缺的重要组成部分，它关系到学生的成长发展和社会风气的形成。
为了不断提高教师师德师风，我们需掌握一些必备的技巧与方法。
本文将从以下几个方面进行探讨。
一、注重自身修养与综合素质的提升教师作为一个在学生面前担任榜样角色的人，首先要注重自身的修养和综合素质的提升。
这包括：1. 修身养性：教师应能端正自己的为人处世态度，树立正确的人生观、价值观和道德观。
养成良好的生活习惯和教育行为习惯，以身作则，为学生树立良好的榜样，形成积极向上的风气。
2. 学习提升：教师需要不断学习新知识、新理论，不断提高自己的教学水平，保持与时俱进。
定期参加教师培训和专业交流，学习与其他同行一起探讨教育问题，不断完善自己的教育思想和方法。
3. 严格要求自我：教师应该严格要求自己的言行举止，时刻保持良好的教育形象。
严守职业操守，遵循职业道德规范，严禁利用职务谋取个人私利，坚决杜绝一切不良行为。
二、加强与学生的沟通与关系建设师生之间的良好关系对于教育事业的顺利进行至关重要。
教师应该注重与学生的沟通与关系建设，这包括：1. 尊重理解：教师应该尊重学生的个性和思想，理解他们的需求和困惑，给予他们关怀和支持。
通过与学生的真诚交流，建立起亲近的师生关系。
对于学生的进步和努力给予积极的肯定和鼓励，帮助他们树立自信。
2. 信任与倾听：教师要与学生建立起互信和良好的沟通渠道。
要耐心倾听学生的意见和建议，了解他们的需求和困惑，并给予适当的指导和建议。
给学生提供积极向上的引导，帮助他们明确人生目标，树立正确的价值观。
3. 互动与合作：教师应设计创造性的教学活动，积极引导学生参与进来，增强师生之间的互动和合作。
通过与学生一起探讨和解决问题，培养学生的创新思维和团队合作能力，激发他们的学习兴趣和潜能。
让学生在积极的教育环境中感受到师生的关怀和关注。
三、规范教学行为与管理规范教学行为和管理是提高教师师德师风的重要一环。
如何提升自身师德师风素养
如何提升自身师德师风素养2023年，教师作为社会中不可或缺的角色，其发挥的作用日益重要。
然而，教师的师德师风素养也一直是教育界关注的热点话题。
在现代社会，如何提升自身师德师风素养，不仅是每个教师都应当关注的问题，也是教育改革的重要方向。
在此，笔者提出了一些方法，希望对广大教师有所借鉴。
一、强化专业知识的学习教师是社会上最受尊重的人之一，不只是因为他们的职业、责任和享有的威望，还因为他们代表的是知识、学问和尊敬。
因此，教师的专业知识是他们最重要的财富。
要提高自身的师德师风素养，教师本身必须具备深厚的专业知识。
当教师具备强大的专业素养，他们就能够更好地理解学生的需要，并提供更具有针对性的教育指导。
同时，教师还应当加强自身的专业知识的学习，不断地提高自己的专业水平，并不断学习新知识和信息，保持专业知识的更新和升级。
二、注重自身道德修养在价值观多元化的社会中，要注重自身的道德修养至关重要。
教育界作为传递社会价值观念的场所，教师更应该注重自己的道德修养。
教师的师德不仅仅体现为自己言行的端正，更应该做到在教学的过程中注重灵魂教育。
教师应当传递正向价值观念，并为学生塑造正确的道德、人格和精神。
同时，教师也应当时刻思考自己的言行是否符合道德规范，并尽可能做出正确的行为选择。
三、营造良好的师生关系教师的师素养不仅仅体现为专业水平和道德修养，还应当注重与学生的交流和沟通。
教师应该理解学生的思维习惯和沟通方式，并建立起一种互相倾听、理解和尊重的关系。
同时，教师还应当帮助学生建立起良好的学习习惯和生活方式，为学生树立正确的人生价值观和生活态度。
这样，教师就能够很好地促进学生的成长和发展，并为他们的未来打下坚实的基础。
四、持续提高教学能力教学能力是衡量教师素质的关键因素之一。
为了更好地传递知识和教育学生，教师必须不断提高自己的教学能力，改进自己的教学方法。
教师应该学习各种教学工具和技巧，并结合自己的经验进行创新和创造。
在教学过程中，教师还应该结合学生的实际情况和需要，提供个性化的教育指导，做到因材施教、因情施教、因时施教，并以此提高学生的学习兴趣和成绩。
如何提高自己的师德师风
1.以平等、尊重、关爱为基础，与学生建立良好的师生关系，促进教育教学活动的顺利进行。
2.主动了解学生的思想动态和学习需求，关注学生的个性差异，为学生提供个性化的指导和帮助。
3.倡导民主、和谐的班级氛围，鼓励学生参与班级管理，培养学生的自主性和责任感。
十三、加强家校合作共育
1.主动与家长沟通，建立良好的家校合作关系，共同关注学生的成长和发展。
2.积极参与教育教学改革，勇于探索创新，提高教育教学质量。
3.注重教育教学方法的改进，形成自己的教育教学特色。
四、注重自身修养，树立良好形象
1.遵守社会公德，严于律己，树立良好的师德形象。
2.关心集体，团结协作，积极参与学校各项活动，为学校发展贡献力量。
3.严谨治学，诚实守信，树立学术道德典范。
五、积极参与师德师风建设活动
如何提高自己的师德师风
一、加强师德师风理论学习
1.认真学习党的教育方针、政策和法律法规，深刻领会社会主义核心价值观，坚定理想信念，全面提高自身思想政治素质。
2.学习教育部关于师德师风建设的文件精神，了解师德师风建设的重要性、任务和要求，增强师德师风建设的自觉性和责任感。
3.深入学习古今中外教育家和教育先进典型的师德风范，借鉴他们的优秀品质，提升自身的师德素养。
2.在教育教学活动中，积极传播正能量，抵制不良风气，维护教育行业的良好形象。
3.关注社会热点问题，结合教育教学实际，引导学生树立正确的价值观，培养社会责任感。
十、加强师德师风实用性。
2.严格遵守师德师风相关制度，自觉维护制度权威，共同构建师德师风建设的长效机制。
3.定期对师德师风建设成果进行总结评估，为下一阶段的工作提供参考和依据。
加强高校青年教师师德师风建设的机制与措施
高校青年教师是高校教育事业的中坚力量，也是青年教师成长成才的关键时期。
加强高校青年教师师德师风建设，对于提高教育教学质量、培养高素质人才具有重要意义。
以下是加强高校青年教师师德师风建设的机制与措施。
一、制度建设方面1.完善评价机制：建立科学合理的教师评价体系，将师德和师风纳入评价体系的重要指标，评价结果与职称晋升、奖励评优挂钩，形成有利于青年教师提高师德师风的激励机制。
2.建立道德标杆：制定明确的教师道德规范和师风建设指导方针，明确高校青年教师的职责和行为准则，为他们提供明确的行为规范和道德底线。
3.健全惩戒机制：建立健全严肃认真的教师违纪处分制度，对于不遵守道德规范、干扰教学秩序、侵犯学生权益等行为，要进行追责问责，给予相应的处理和惩戒，保障教师队伍的师德师风建设。
二、培养教育方面1.开展师德师风教育：组织开展师德师风教育活动，通过讲座、研讨会、培训班等形式，向青年教师传递正确的价值观和教育理念，引导他们树立良好的师德观念和师风形象。
2.增加教育教学内容：在教育教学内容中加入师德师风教育的元素，将其融入课程设置、教材编写，引导学生树立正确的价值观和师生关系观念，形成良好的教育生态。
3.举办青年教师交流活动：组织青年教师之间交流互动的平台，通过互相分享教学经验和心得，借鉴他人的师德师风典范，提高青年教师的教育教学水平和师德师风素养。
三、引导激励方面1.建立表彰制度：设立师德先进个人和集体表彰奖励制度，给予在师德师风建设中取得突出成绩的青年教师以表彰和激励，营造向上向善的教师团队氛围。
2.推广典型案例：通过宣传推广优秀青年教师的典型案例，激发更多教师向他们学习，借鉴他们的优秀经验和做法，提高整个高校青年教师队伍的师德师风素质。
3.加强指导与培训：为青年教师提供定期的指导与培训，针对师德师风建设中存在的问题和困惑，进行专业化的培训和指导，帮助他们有效解决问题，提高师德师风建设水平。
四、管理保障方面1.加强督导检查：加大对青年教师师德师风建设的督导力度，建立长效机制，加强教师日常行为的监督和评估，及时发现问题并及时进行纠正。
加强中学青年教师师德师风建设
加强中学青年教师师德师风建设中学青年教师是教育事业中的中坚力量，他们肩负着教育下一代的重任。
在学校工作中，师德师风是重要的一环，它涉及到教师的职业道德和行为规范，对提高教师素质、维护教育权益、塑造良好教育形象等方面具有重要意义。
为了加强中学青年教师师德师风建设，我认为应该从以下几个方面进行加强：一、强化自身修养青年教师要从自身做起，提高自身的职业素养和专业技能，不断增强自身的道德自觉和文化修养。
要深入学习国家法律法规，增强法制观念，做到严格遵守诚实守信，遵纪守法，对待学生公平公正，注重言行举止，做到以身作则。
二、建立良好的师生关系良好的师生关系对于中学教师的职业发展至关重要。
青年教师要尊重学生，理解他们的思想和需求，亲近学生，让学生感受到自身得到了尊重和认同。
同时，要与学生建立良好的互动与沟通关系，及时解决学生的问题和困难，做到关注学生的成长和发展。
三、严格遵守职业纪律青年教师要自觉遵守职业纪律，严格执行教学计划，认真备课，确保教学质量。
同时，要完善教学方案和教学材料，切实按照教育教学标准进行教学，注重培养学生综合素质和创新能力。
在教学过程中，要积极倡导科学严谨的学术道德，杜绝抄袭剽窃等行为，构建诚实守信的教育环境。
四、加强自身发展青年教师要不断提高自身的工作能力，通过参加培训、学习先进经验、交流探讨等多种方式，积极扩展自己的知识面和教育教学方法，提高教育教学的质量和水平。
同时，要参加各种专业组织和活动，积极投身教育行业的改革与发展，推动教育教学的创新发展。
总之，中学青年教师是教育事业的中坚力量，他们应承担起肩负的职责，认真履行职业使命。
只有强化师德师风建设，才能提高教师工作水平，构建和谐校园，为学生成长成才，为教育事业的发展做出贡献。
提升师德师风的具体措施
提升师德师风的具体措施教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。
师德师风是教师队伍建设的核心，关乎学生的成长、教育的发展以及社会的进步。
为了提升师德师风，我们需要采取一系列具体而有效的措施。
一、加强师德师风教育1、开展定期的师德师风培训学校应定期组织教师参加师德师风培训，邀请教育专家、优秀教师等进行讲座和经验分享。
培训内容可以包括教育法律法规、教师职业道德规范、教育心理学等方面的知识，帮助教师增强对师德师风的认识和理解。
2、举办师德师风主题研讨活动组织教师围绕师德师风的相关主题进行研讨，如“如何关爱学生”“如何做到教书育人”等。
通过研讨，促进教师之间的思想交流，激发教师对自身职业的责任感和使命感。
3、加强案例教育选取正面和反面的师德师风案例，通过分析和讨论，让教师从中汲取经验教训。
正面案例能够为教师树立榜样，引导他们积极践行良好的师德师风；反面案例则能起到警示作用，让教师引以为戒。
二、建立健全师德师风评价机制1、制定科学合理的评价指标评价指标应涵盖教师的教育教学行为、关爱学生、与家长的沟通合作、职业操守等多个方面。
评价指标要具体、可操作，能够准确反映教师的师德师风水平。
2、实行多元化的评价方式采用学生评价、家长评价、同事评价、领导评价相结合的方式，全面、客观地评价教师的师德师风。
同时，还可以引入社会评价，让社会各界参与到对教师师德师风的监督和评价中来。
3、将师德师风评价结果与教师的奖惩、晋升挂钩对于师德师风表现优秀的教师，给予表彰和奖励，在晋升、评优等方面优先考虑；对于师德师风存在问题的教师，要进行批评教育，情节严重的要依法依规进行处理。
三、营造良好的校园文化氛围1、倡导尊师重教的文化学校要通过各种渠道，宣传教师的辛勤付出和重要作用，营造尊重教师、支持教师工作的良好氛围。
让教师感受到自己的职业价值和社会尊重，从而更加自觉地提升师德师风。
2、构建和谐的师生关系鼓励教师关心爱护每一位学生，尊重学生的个性差异，平等对待每一个学生。
提升师德的几种方法
提升师德的几种方法教师是社会的一支重要力量，教师的师德高低直接关系到教育教学质量的提升。
提升师德是每一位教师的责任和使命。
本文将介绍几种方法，帮助教师提升师德。
一、加强自我修养作为一名教师，要提升师德首先要加强自我修养。
教师应该有高尚的精神追求，要不断充实自己的知识储备，不断学习新知识、新技术，提升自己的教学水平。
同时，教师还应该有正确的人生观、价值观，注重道德修养，树立正确的道德榜样。
只有通过自身的修养，教师才能更好地教育学生。
二、严格遵守教师职业道德规范教师职业道德是教师行为规范的基础，教师应该严格遵守教师职业道德规范。
教师应该尊重学生，关心学生，关注学生的身心健康，倾听学生的心声，给予学生正确的引导与帮助。
教师还应该保护学生的合法权益，严禁虐待、歧视和侵犯学生权益的行为。
同时，教师要保持良好的师生关系，与学生建立互信互敬的关系。
三、热爱教育事业热爱教育事业是提升师德的重要基础。
教师要有强烈的责任心和使命感，把教育事业当作自己的人生事业来看待。
教师要真心关心学生的成长，愿意为学生付出努力。
教师应该积极参与学校的各项活动，关心学生的全面发展。
只有热爱教育事业，教师才能更好地履行自己的职责，提升自己的师德。
四、注重教育实践师德的提升需要通过实际的教育实践来实现。
教师要注重教学过程中的细节，关注学生的学习情况，密切与学生的互动。
教师要不断反思自己的教育方式和方法，及时调整教学策略，以适应学生的需求。
同时，教师还要积极参加教研活动，与同事进行经验交流，不断提高自己的教学水平。
五、树立良好的社会形象作为一名教师，要树立良好的社会形象。
教师应该注重自己的言行举止，不仅在学校内外都要保持良好的行为规范，还要在社会各个方面都成为一名良好的公民。
教师应该积极参与社会公益活动，发挥自己的专业特长，为社会做出贡献。
通过树立良好的社会形象，教师能够更好地影响学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。
总结提升师德是每一位教师的追求目标，只有不断加强自我修养、遵守教师职业道德规范、热爱教育事业、注重教育实践以及树立良好的社会形象，才能真正提升师德水平。
从哪些方面入手,提高青年教师的师德师风讲演能力？
从哪些方面入手，提高青年教师的师德师风讲演能力？。
一、加强自身修养作为一名青年教师，首先应该意识到自己的形象与言行举止对学生具有示范作用。
因此，自身修养的提高非常重要。
首先是修身养性，要注重自身品德修养，做一个有操守、有道德的人。
其次是文化素养的提高，不断增强自己的知识储备，帮助自己更好地理解世界。
此外，更要关注社会风气、教师伦理等方面的学习，以成为一名充满正义、公正、公平、同情心的好老师。
二、拓展专业知识和教育理念青年教师要不断提高自己的教理念和教学方法，学习最先进的教育技术和教学理念。
要多关注本学科领域的前沿知识，提升专业素养，不断探索教育领域的新趋势。
同时，青年教师还可以关注一些跨学科的学习，如德育、心理学、教育管理等，从不同的视角来思考问题，增强自己的成长动力。
三、加强沟通能力作为一名教育工作者，应该具备较强的沟通能力，能够与学生、家长、同事进行有效的沟通。
为了提高沟通能力，青年教师可以多进行情境模拟，练习针对不同人群的沟通技巧，从而选取最合适的方式，达到有效沟通的目的。
此外，还可以参加一些演讲比赛、辩论赛等活动，提升自己的演讲能力和思维能力。
四、增强团队协作能力教育工作是一个协作性很强的工作，在与学生、家长、同事，甚至上级进行沟通合作时，需要有高超的团队协作能力。
为此，青年教师可以加强与同事之间的沟通协作，共同学习、研究、探讨问题，提高团队的战斗力和协作能力。
五、注重个人形象和口才表现作为一名教育工作者，个人形象和口才表现很重要。
因此，青年教师应该注重自己的仪表形象、着装的整洁与得体。
同时，要注重口才的训练，进行语言表达的练习，提高自己的表达能力和沟通能力。
，要提高青年教师的师德师风和讲演能力，需要从多个方面着手。
除了上述五个方面，青年教师还可以多参加一些教育活动，积极地学习和探索，将自己变为一名充满责任感和使命感的好老师。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
怎样提高青年教师师德师风青年教师师德师风建设思考陆正球发布时间：2009-03-18【摘要】师德师风建设在构建和谐社会的过程中起着举足轻重的作用，青年教师作为教师队伍中的生力军，是教育事业发展的希望和未来。
研究青年教师的师德现状，切实加强青年教师师德师风建设，有利于全面提升青年教师的素质，适应新时代的要求。
本文将针对当今青年教师的思想状况来探讨如何加强高校青年教师德师风建设。
【关键词】师德师风；高校；青年教师引言胡锦涛总书记在庆祝教师节讲话中说：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
未来世界的竞争本质上是人才的竞争，而人才的培养取决于教育，教育的成功与否以及它在一个国家发展中所起的作用如何，最终取决于作为教育主体力量的教师”。
教师职业道德的高低，直接影响到学生的培养质量，乃至影响到党的教育方针的全面贯彻执行。
为了适应社会主义建设新时期的要求,教师师德师风建设必须与时俱进,不断创新工作模式,实现新的突破。
一、加强师德师风建设的必要性师德是教师职业道德的一种，是教师在自己的职业生涯中以善恶评价的方式调整自己与他人、个人与社会之间相互关系的思想与行为规范的总和，其中最主要的相互关系与规范包括教师与教育事业，教师与学生，教师之间，教师自我修养等基本的人际、社会关系的规范。
我国当代著名教育家叶圣陶先生曾经指出“师德的实质就是教师怎样使自己在教育活动中的行为，有益于学校教学质量的提高，有利于学生德、智、体全面发展，使学生得到实际的益处。
教师既要教书，又要育人，才会使学生真正受益。
”因此它是一种潜在的自始至终影响学生的教育因素。
而师风则是教师在职业活动中表现出来的一种长期的、稳定的有鲜明指向的思想与行为的定式或习惯。
简而言之，师德是教师的思想道德和人格品质，师风是教师的风范，师德师风不仅体现了教师的职业道德和教风、学风，而且是校园文化建设的重要组成部分它直接反映了校园的精神面貌以及校园的风气，也直接关系到学校的社会主义办学方向和人才培养目标。
近年来，我国高校招生规模的不断扩大使得高等教育在很短的时间内实现了由“精英型”教育向“大众化”教育的转变。
高校的师生比由1：8左右迅速升至1：18左右，这必然对教师的素质提出很高的要求。
与此同时我国的教师队伍中青年教师所占比例也越来越大，据2007年9月份的教育教师网统计显示，中国现有专任教师1151万人，40岁以下的青年教师达600万。
而在高校，40岁以下的青年教师教师占到教师队伍的 2/3。
毋庸置疑,青年教师已成为教师队伍中的主力军,其师德修养不仅直接关系到学校的教学质量,也对学生世界观、人生观、价值观的形成有着非常重要的影响。
从总体上讲,青年教师学历普遍层次高,知识视野广、思维活跃,在运用现代教育技术手段的能力方面有着明显优势，同时大多数青年教师爱国守法、爱生乐教、教书育人、为人师表,在学校的教学、科研、管理工作中承担着大量的工作。
青年教师是学校的生机和活力所在,也是学校发展的希望所在。
二、目前高校青年教师自身存在一些不容忽视的问题随着市场经济的不断确立与完善,青年教师的思想观念、利益结构、行为方式乃至心理状态等都发生了很大的变化。
师德师风方面出现了一些不尽如人意的地方：(一)思想上淡化对人文教育的学习有些青年教师刚刚走出校园，思想上还未完全从学生时代转变过来，自身不主动加强马克思主义的思想理论的学习。
对党的路线、方针、政策关注不够。
缺乏政治敏锐性和责任意识，有的教职工思想政治观念淡薄，理想信念模糊，不能较好地关心学校发展，对学校目前存在的暂时困难有着失望情绪，这些都会对学生产生不良的影响。
(二) 缺乏与时俱进、开拓创新的思想和精神鉴于目前严峻的就业形势，使得许多高学历的毕业生不断涌向高校，有些青年教师仅仅把教师工作当作一种比较“稳定”的谋生手段，不能用世界眼光看问题，忽视了自身素质的提高而安于现状，不思进取，进而养成了敷衍了事备课、教学内容陈旧、教学方式的单一的不良习惯，这样的教学方式不但不能保证教学效果，更谈不上培养学生的创新能力了。
(三)把教书和育人割裂开来有句俗话说得好：“只教书不育人，培养出来的是危险品；只育人不教书，培养出来的是废品”。
教书和育人本来就是一个有机整体，教师不仅要向学生传授文化科学知识，而且要自觉担负起育人的任务，教书育人的结果就是学生不仅获得知识能力，而且也树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观。
而有的青年教师匆匆上完课就去处理自己的私事，很少跟学生进行交流，更是无暇顾及学生学业上、思想上存在的一些困难。
更有甚者，有的青年教师在课堂上迎合学生的一些不健康的意识，发表一些偏激的观点，这无疑无益于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
(四)学术心态出现急功近利的倾向市场经济下出现的拜金主义影响了一部分青年教师，使得他们的人生理想趋向于追求个人利益的最大化，实用主义盛行，片面强调个人得失，这很容易形成浮躁的心态，从而严重影响到教学科研工作。
有的教师利用高校闲暇时间比较多的有利条件，去社会上兼职、兼课，而有的攻读更高的学位，一旦有更好的职位就跳槽走人。
同时有些青年教师缺乏团结协作、共同进步的精神，不能相互尊重、取长补短、协作提高，从而影响了学校教学和科研的发展。
针对以上出现的种种问题，说明加强青年教师的师德师风建设已经刻不容缓。
加强青年教师的师德师风建设将起着举足轻重的作用，不仅因为它是培养全面发展的人才的根本需要，更是推进以德治校、进一步推进高校精神文明建设健康发展的需要，同时它也是建设高水平大学的重要保证。
三、青年教师师德师风建设的思考教书育人，是中华民族教育发展史上的优良传统，我国最早的教育学论著《学记》就曾指出：“师者，教之以事而喻德也”。
古人杨雄也说：“师者，人之模范也”。
因此，成为一名合格的高校教师，必须力求做到“学为人师，行为世范”，在“立行”和“立德”上多下功夫。
(一) 加强对青年教师的理想信念教育，增强青年教师的事业心和责任感在新形势下，加强对教师的理想信念教育，一方面要在教师中广泛开展马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的研究活动，使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定教师对马克思主义的信仰，坚定对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心，增强对党和政府的信任，坚定走社会主义道路的决心，忠诚党和人民的教育事业，热爱教师职业，履行教师职责，从根本上解决教师教书育人的理论指导、思想认识和方向原则问题。
另一方面要在教师群体中广泛开展社会主义核心价值体系的学习活动，使广大教师牢固树立“以生为本”的教育理念、教育方法和教育原则。
把握正确的教育观、人才观和质量观，严谨治学，优质施教，积极参与教育教学改革，高质量地完成教学任务，并在教育教学实践中不断提高自身的业务素质，不断增强培养高素质人才的责任感和敬业乐群的事业心，全面提高育人能力，让多育人、育好人成为教师的自觉行动。
(二) 建立和完善教师职业道德考核、奖惩机制学校要建立健全考核奖惩机制，对积极投身于教师职业道德建设和为教师职业道德建设作出重要贡献的集体或个人进行表彰奖励，并在晋级或职称评定中，加大师德权重。
同时高校要成立由校领导和教务、人事、宣传、学生、科研、工会等部门负责同志组成的师德师风建设工作领导小组，由学校党委书记亲自挂帅，同时把师德师风评价作为师资调配、教学评价、人事考核、评选先进、确定重点学科、重点教师和重点课程的一个硬性指标，同时实行“一票否决制”，即思想道德不过关的，无论业务水平如何优秀，都取消其参评资格。
同时也可以适当考虑教师职业道德建设等方面的教科研立项，以鼓励教师进行职业道德建设的研究。
(三)树立典型，充分发挥党员教师的示范作用榜样的力量是无穷的，学校要树立身边的典型，学校工会要充分发挥作用，在全校范围大力组织评选并宣传师德先进个人，充分发挥榜样的示范作用，以此来激发广大青年教师形成良好的职业道德。
一个学校教风、学风和教风建设的好坏是由这个学校的党风建设决定的，好的党风才能带动优良的师德师风的形成，在全校可以开展“发挥党员先进作用、争当师德师风表率”的活动，把党的活动和师德师风建设活动结合起来，这样可以凭借党组织的号召作用和广大党员的示范作用扩大建设师德师风活动的影响，同时，通过这些活动，也可以形成一种“树先进，力争上游”的良好的校园氛围。
(四)全面关心爱护青年教师，树立“以人为本”的管理理念加强高校青年教师的师德师风建设不能单纯依靠抽象的说教，还要对青年教师以物质上和精神上的关怀，这在很大程度上影响着青年教师工作的积极性。
学校应树立以人为本的管理理念，创造和谐的校园氛围，应切实关注青年教师的切身利益要求，时刻把教师的需要和冷暖放在心上，关心、理解、体贴教师，多为教师办实事，鼓励青年教师为学校的发展献计献策，增强他们的主人翁意识。
在关注教师需求，认真解决教师的实际问题中增强师德师风建设工作的感召力。
这样也能使青年教师真正热爱这个职业，真正发挥青年教师的潜力。
(五)加强青年教师自身的职业道德修养和道德水平的提高青年教师不仅应该教书育人，更重要的是以身作则、率先垂范，以自己的人格魅力感染学生，这一点更为重要，因为教师的人格力量对学生心灵的塑造的影响是十分巨大的，甚至说可以影响到学生的人生轨迹。
这就要求广大青年教师刻苦钻研、严谨治学、勇于创新、奋发进取，崇尚科学精神，树立终身学习的理念，不断学习新知识、新技能、新技术，扩充自身的知识结构，更新教育思想观念，改革教学内容、方法、手段，注重培养学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，不断提高教书育人的本领和教学质量，养成求真务实和严谨自律的治学态度，真正做到为人师表。
总结与其他道德建设一样，高校青年教师的师德师风建设是一项长远而艰巨的系统工程。
作为肩负着重要历史使命和历史责任的高校青年教师,要做到坚定的理想信念与崇高的敬业精神的统一，深邃的学术魅力与高尚人格力量的统一，良好的师德风范与坦诚的真挚情感的统一，为实现高等教育的新跨越，为培养社会主义事业的一代新人作出新贡献。
参考文献[1]黄济.当代师德修养的几个问题[J].中国德育，2006 (4)[2]教育部人事司.全国普通学校教师队伍现状[N].中国教育报，2004[3]刘胜.高校师德师风建设研究[J].福建论坛(人文社会科学版)，2007(3)[4]张惠贞.高校师德建设中存在的问题、成因及对策探析[J].教育与职业,2006。