西游故事人物记演示文稿课件 冀教版_免费下载名师教学资料
四年级下册信息技术教学设计《14.西游故事人物记演示文稿》冀教版
四年级下册信息技术教学设计《14.西游故事人物记演示文稿》冀教版一. 教材分析《14. 西游故事人物记演示文稿》是冀教版四年级下册信息技术课程的一课。
本课主要让学生掌握使用演示文稿的方法，通过介绍西游记中的人物，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息技术应用能力。
教材内容丰富，包括西游记中的人物介绍、演示文稿的制作方法等，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对演示文稿有一定的了解。
但部分学生对西游记人物的了解不够深入，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索、积极参与。
三. 教学目标1.让学生掌握使用演示文稿的方法，制作一个关于西游记人物的演示文稿。
2.培养学生对西游记人物的深入了解，提高学生的信息技术应用能力。
3.培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：掌握演示文稿的制作方法，制作一个关于西游记人物的演示文稿。
2.难点：如何设计美观、实用的演示文稿，以及如何深入理解西游记人物。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究、积极参与。
2.合作学习法：分组进行合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
3.案例分析法：分析西游记人物的案例，引导学生深入理解人物特点，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.准备西游记人物的资料，包括图片、文字等。
2.准备演示文稿的制作软件，如PowerPoint等。
3.准备投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示西游记人物的图片，引导学生关注西游记人物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现西游记人物的资料，引导学生了解西游记人物的特点，为制作演示文稿做好准备。
3.操练（10分钟）学生分组进行合作，利用演示文稿软件制作一个关于西游记人物的演示文稿。
《第14课 制作西游故事人物记演示文稿教案》小学信息技术冀教2001课标版四年级下册教案
第14课制作西游故事人物记演示文稿教案教学目标知识与技能目标①了解演示文稿的概念；②掌握启动PowerPoint的方法。
③掌握在幻灯片内插入、设置文本和图片的方法。
④掌握插入新幻灯片、设置背景、幻灯片放映的方法。
过程与方法目标在开放、交互的环境下，在“任务驱动法”实施的过程中，学生通过自主探究、同伴互助、教师引导掌握制作演示文稿的的操作方法，完成学习目标。
情感态度价值观目标培养学生对信息技术的兴趣和意识，通过学生间对“作品”的相互评价和教师的点评，明确演示文稿制作中的“技术规范”。
了解演示文稿的工具性特点，提高对信息技术文化价值理解。
学情分析本节课的教学对象是四年级的学生。
从教育心理学来看，这一学段的学生，通常思维比较活跃，动手操作方面也具有一定的创造性。
此外，学生接触电脑早、机会多，对电脑和网络充满浓厚的兴趣，并且掌握了Word软件和上网搜集素材的基本操作技能，为这节课的学习做好了铺垫。
孩子们经常观看老师用演示文稿做的课件，但是对其更广泛的应用和具体的知识技能还不了解。
因此，利用“任务驱动法”和“自主学习法”进行教学，将是一种较为合适的选择。
考虑到学生的个体差异性，还应注意“分层教学”，因材施教，注重同伴互助。
如插入新幻灯片、放映幻灯片等操作都有多种方法，要求学生根据自身情况熟练掌握至少一种即可。
重点难点教学重点制作包含文本和图片的演示文稿。
教学难点设置幻灯片背景。
教学过程4.1 教学活动【导入】一、激趣导入、知识迁移（共6分钟）1．激趣导入（2分钟）教师：“从这节课开始，我们一起来学习制作演示文稿。
先观看一个演示文稿，认识一下它”。
播放多媒体课件《认识演示文稿》，把演示文稿的特点和用途直观、生动地展示给同学们，增加他们对演示文稿的理解。
教师启发学生思考：我可以用演示文稿做什么？（班干部竞选、成长记录、知识整理……）跟生活实际结合起来，引导学生将演示文稿做为自己的工具，激发学习兴趣。
2．知识迁移（4分钟）教师：“演示文稿是一组幻灯片的总称。
冀教版语文二年级上册《唐僧取经》ppt课件1
是什么力量使玄奘能在这样艰 难奘终于到达了印度。 经过十几年的学习，他成了最有学问的高僧。
不畏艰难 锲而不舍
说一说：
你喜欢课文中的唐僧， 还是喜欢《西游记》中的唐 僧？
多音字
zhēng （挣扎）
挣
zhèng （ 挣钱、挣断）
唐玄奘取经途中遇到怎样 的困难？他是怎样做的？
在书中勾画出有关语句，读一读。
我立志去西天取经，就是死在路上 也心甘情愿。
沙漠里真热呀！ 玄奘解开皮水袋想 喝口水，一不小心， 水袋落到了地上， 水全洒了。
玄奘忍着干渴，继 续前进。他一直坚 持了四五天，最后 渴得昏倒在地。
唐僧取经
《西游记》
孙悟空
猪八戒
沙僧
唐僧
唐代高僧，旅行家， 本姓陈，名祎，俗称 唐僧，唐三藏，他早 年在全国各地学佛讲 经，有感于佛经的翻 译版本中错误很多， 各派对经的解释、理 解也不一致。于是， 他决定前往佛教的发 源地天竺(zhú)——古 印度学习，求法取经。
原型：玄奘
读一读
取经 和尚 研究 发源 瓜州 劝告 拿着 甘甜 解渴 忍受 挣扎 狂奔 一汪清泉 绿洲 坚持 整个
《第14课 制作西游故事人物记演示文稿教案》小学信息技术冀教 课标版四年级下册教案
第14课制作西游故事人物记演示文稿教案教学目标①知识与技能掌握在幻灯片中编辑修饰文本的方法掌握在幻灯片中插入图片并进行编辑修饰的方法；掌握设置演示文稿背景的方法；会放映幻灯片。
②过程与方法养学生自主与合作学习能力；培养知识的迁移与应用能力；培养欣赏、评价自己和他人作品的能力。
③情感态度与价值观培养学生团结协作的意识以及不怕困难、勇于拼搏精神。
学情分析本节课的教学对象是四年级学生，通过第一课时的学习他们已经熟悉了Powerpoint的菜单栏和工具栏，并且具有了利用网站平台自主习得新知的经验。
根据四年级学生竞争和表演意识强的特点，以及上一课时的经验效果，本课延用取经情景，四人一组，继续扮演唐僧师徒，让学生继续在情境中自主协作学习，取得后四部真经，习得新知。
重点难点【教学重点】1、制作简单的演示文稿；2、学生自主学习、合作探究，创作独具风格的作品。
教师通过设置情境激发学习兴趣、任务驱动小组协作学习、教师提纲协要帮助点拨，层层深入使学生掌握重点学习内容。
【教学难点】难点是让学生根据主题自己动手制作一个独具风格的演示文稿。
这一难点的解决需要有学生牢固掌握本课重点知识内容，通过欣赏优秀作品取长补短，从新近学生最感兴趣和关心的话题入手，让学生充分发挥创作欲望制作出精美的演示文稿。
教学过程4.1 教学活动【导入】一．情景导入激发兴趣【教师活动】师：经过以前的学习，同学们对ppt有了初步的了解，老师也深入学习了一下，将西游故事制作成了演示文稿，我们一起来欣赏一下吧。
播放课件。
师：看得出来，同学们刚才非常开心，那唐僧师徒取经过程真的这么轻松吗？唐僧师徒取经途中经历了九九八十一难，但他们却不屈不饶、不怕困难，终成正果。
那今天我们也来延续他们的精神，共同学习，取得真经。
好，下面请各小组打开学习网站。
【学生活动】观看欣赏ppt，回顾第一课时内容，整体感受本课学习内容。
【设计意图】复习上节课内容，为下文做铺垫。
创设学习情境与氛围激发学生兴趣，进行情感教育。
《第14课 制作西游故事人物记演示文稿教案》小学信息技术冀教 课标版四年级下册 教案
第14课制作西游故事人物记演示文稿教案教学目标1、认知目标：了解powerpoint；学会启动powerpoint，选择版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入；格式设置的方法2、能力目标：能用powerpoint制作幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。
3、情感目标：在多媒体演示文稿的制作过程中，感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染，感受信息技术的价值。
学情分析本课是学生第一次接触powerpoint，但四年级学生有了一些电脑的初步知识，对一些常用软件如：word有了初步的了解，对powerpoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入powerpoint的多媒体世界。
同时，四年级小学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢观察、发问、探索、质疑，喜欢展示自己的发现，教师在教学中一定要在给予适当的引导。
重点难点教学重点：初步制作含有文本和图片的幻灯片。
教学难点：正确的选择版式。
教学过程4.1 教学活动第14课制作西游故事人物记演示文稿课时设计课堂实录第14课制作西游故事人物记演示文稿《西游记故事人物记》演示文稿教学设计一、教学内容分析“《西游记故事人物记》演示文稿”是河北教育出版社小学信息技术2第14课的内容，教学对象w为小学四年级学生。
演示文稿是一组幻灯片的总称，通常配合讲解、演讲、报告、授课等放映使用的文稿形式。
演示文稿中可以展示文字、声音、图形、动画和视频等多种媒体形式的信息资料。
二、教学目标1、认知目标：了解powerpoint；学会启动powerpoint，选择版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入；格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
2、能力目标：能用powerpoint制作幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。
3、情感目标：在多媒体演示文稿的制作过程中，感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染，感受信息技术的价值。
四年级下册信息技术教案《14.西游故事人物记演示文稿》冀教版
四年级下册信息技术教案《14.西游故事人物记演示文稿》冀教版一. 教材分析《14.西游故事人物记演示文稿》这一课主要让学生掌握利用信息技术手段，通过演示文稿的形式，来展示自己对西游故事人物的认知。
通过本节课的学习，让学生能够了解并掌握演示文稿的基本操作，以及如何利用演示文稿来表达自己的观点。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对演示文稿也有了一定的认识。
但部分学生可能还对演示文稿的操作不够熟练，需要老师在课堂上进行引导和讲解。
同时，学生对西游故事有一定的了解，但如何将故事内容与演示文稿相结合，可能还需要老师的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握演示文稿的基本操作。
2.培养学生利用演示文稿表达自己观点的能力。
3.通过本节课的学习，让学生对西游故事人物有更深入的了解。
四. 教学重难点1.教学重点：演示文稿的基本操作，如何利用演示文稿表达自己的观点。
2.教学难点：如何将西游故事人物的特点与演示文稿相结合。
五. 教学方法采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中，掌握演示文稿的基本操作，同时培养学生利用演示文稿表达自己观点的能力。
六. 教学准备1.教室需要准备电脑、投影仪等设备。
2.准备一些关于西游故事人物的资料，用于引导学生进行探究。
3.准备演示文稿的制作教程，用于学生在制作过程中的参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些西游故事人物的图片，引导学生对西游故事人物产生兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）老师通过讲解和演示，向学生介绍演示文稿的基本操作，让学生初步了解如何制作演示文稿。
3.操练（10分钟）学生根据老师提供的资料，选择一个西游故事人物，利用演示文稿的制作教程，尝试制作关于该人物的演示文稿。
4.巩固（10分钟）学生互相展示自己制作的演示文稿，让大家对西游故事人物有更深入的了解。
老师对学生的演示文稿进行评价，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（10分钟）学生自由讨论，如何利用演示文稿来表达自己对其他西游故事人物的看法。
四年级下册信息技术教案-14. 西游故事人物记演示文稿｜冀教版 (1)
《西游故事人物记》演示文稿【教材分析】“《西游故事人物记》演示文稿”是河北教育出版社小学信息技术2第14课的内容，教学对象为小学四年级学生。
Powerpoint可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易微学生所接受，很容易引起学生的兴趣。
Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。
【学情分析】四年级学生已经学过Word的操作，对Powerpoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Powerpoint的多媒体世界。
【教法、学法】教法：对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Powerpint与word同属一个家族，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。
注重从分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受位主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。
学法：建构主义理论强调以学生的自主建构为核心，便学生为知识的灌输对象为学习活动的主体。
本课通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，帮助学生在不断探索，不断交流、不断评价中自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力。
【教学目标】认知目标：了解Powerpoint；学会启动Powerpoint，选择版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法能力目标：能用Powerpoint制作幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。
情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值，【教学重难点】教学重点：初步制作含有文本和图片的幻灯片。
教学难点：背景颜色设置搭配。
【教学准备】西游人物图片，用于引入的演示文稿，西游记主题曲，孙悟空头饰【教学支持环境】计算机教室【课时安排】一课时【板书设计】西游故事人物记文字——使用文本框或艺术字背景——突出内容，颜色搭配合理【课后教学反思】本课主要内容是学生利用POWERPOING自主展示自己喜欢的《西游记》当中的人物，面对的是四年级的学生，在本课之前的教学中，同学们已经初步掌握了在WORD中插入文本框和图片、艺术字。
西游记演示文稿
西游记演示文稿综合实践活动课教学案例《西游故事人物记》演示文稿峰峰矿区小屯学校杨丽军《西游故事人物记》演示文稿峰峰矿区小屯学校杨丽军一、教材分析“《西游故事人物记》演示文稿”是河北教育出版社小学信息技术2第14课的内容，教学对象为小学四年级学生。
Powerpoint可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易微学生所接受，很容易引起学生的兴趣。
Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。
而且，四年级学生已经学过Word的操作，对Powerpoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Powerpoint的多媒体世界。
教学目标：认知目标：了解Powerpoint；学会启动Powerpoint，选择版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
能力目标：能用Powerpoint制作幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。
情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值，教学重点：初步制作含有文本和艺术字的幻灯片。
教学难点：“新建”命令和“新幻灯片”命令，背景颜色设置。
二、教法阐述对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Powerpint与word同属一个家族，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。
注重从分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受位主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。
三、学法指导建构主义理论强调以学生的自主建构为核心，便学生为知识的灌输对象为学习活动的主体。
本课通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，帮助学生在不断探索，不断交流、不断评价中自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力。
课题冀教版信息技术第二册第14课《西游故事人物记》演示文稿
课题：冀教版信息技术第二册第14课《西游故事人物记》演示文稿开平小学郭楠芳指导思想与理论依据：基于本课内容的特点，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。
注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受为主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。
教材分析：对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Powerpint与word同属一个家族，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。
注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受为主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。
学情分析：学生通过以前的学习已较熟悉Word软件的操作使用方法，尤其是对Word文本框与插入图片等操作掌握甚牢，并具有一定的探索与自学能力，大部分同学都能灵活运用学过的知识；能够体会并运用知识的迁移。
教学目标：1、能用Powerpoint制作演示文稿；具有一定探索新软件的能力；培养学生自主学习的能力2、认识并学会启动Powerpoint，会选择版式；掌握幻灯片上文字的输入，图片、背景与新幻灯片的插入；3、培养学生热爱祖国传统文化的精神，并从多媒体演示文稿的制作过程中感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。
教学重点和难点：教学重点：初步制作含有文本和图片的幻灯片。
教学难点：背景颜色的设置，对所学知识的实际应用。
教学流程示意：板书设计：课题：《西游故事人物记》出示具体学习任务：1、如何选择空白版式；2、如何设置背景；3、如何进行幻灯片放映。
信息技术是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。
在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是利用计算机解决实际问题的能力。
2015秋冀教版语文五上《猴王出世》ppt课件2
教育课件
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• 那猴在山中，却会行走跳跃，•食草 木，•饮饮涧泉，•采采山花，•觅觅树果；与狼虫
为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲
；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
•请找出其中的动词。这一 段写了石猴什么生活情景
？
•这一段写了石猴的日常生活多个方面，如：吃喝 •朋友、住宿、游玩。勾勒出一个自由自在、 •快活逍遥、亲友和善而又顽皮可爱的小石猴。
教育课件
21
❖品析
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉， 采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿 为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
这一段作者写了石猴日常生活的多个方面。语 言精练，寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、 快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴。
教育课件
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• 请阅读第二部分（2——3自然段），找出 石猴进洞的精彩句子。
教育课件
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•课外拓展
开展语文活动，把自己从书 中读到或电影和电视剧中看到的 西游记故事，讲给大家听。课外 积极地读西游记原著，准备在适 当时候咱们举行一次讲西游记的 故事比赛。
教育课件
33
来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之
福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一
个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王” 。
•从这句 话可以 看出石 猴的什 么特点 ？
•众猴只顾好奇，早把誓言忘了。 •而石猴却很清醒，提出要讲信用。 •从此可以看出石猴的聪明、机敏、 •爽朗、坦率；看出他做事有心计， •是天生作首领、头目的材料。
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/