小学语文阅读重点方法(详细知识点)
小学语文阅读理解的考点(完整资料)
知识点梳理四年级一、基础知识点串讲1、识字、写字我拿手2、多音字我来变3、课文内容我知道4、读读背背我最棒5、句式转换我能行（8个）①把字句，被字句转换②陈述句与反问句的转换③陈述句转换成比喻句，拟人句，夸张句④肯定句转换成双重否定句⑤修改病句⑥口语交际（语言得体）⑦句子排序⑧扩句，缩句6、课外拓展开眼界二、阅读指导（一）考点：（二）技巧：五年级一、基础知识点串讲1、识字、写字我拿手2、句式转换我能行（8个）①直述句与转述句的转换②陈述句与反问句的转换③陈述句转换成比喻句，拟人句，夸张句④肯定句转换成双重否定句⑤修改病句⑥口语交际（语言得体）⑦句子排序⑧扩句，缩句3、课文内容我知道4、读读背背我最棒5、口语交际懂礼貌（语言得体）6、课外拓展开眼界二、阅读指导（一）考点：（二）技巧：小学语文阅读理解的考点小学语文阅读，无论试题如何变化，考查的能力点却是一样的，最终都是为了提高学生的阅读能力。
基础知识题是为了考查学生的知识积累与运用，内容理解题是考查学生的分析、理解与赏析的能力，思维拓展题旨在提高学生的感悟能力与综合运用的能力。
★基础知识题——注重考查积累基础知识是小学语文阅读中的必考题目，考查平时的知识积累和语言文字能力，涉及汉语拼音、汉字、词语、句子、修辞、标点符号等基础知识。
★内容理解题——注重考查理解能力小学语文阅读考查的知识点很广泛，但最注重的还是对阅读理解能力的考查。
内容理解题考查点多，题型也灵活多样，需要平时的阅读积累和掌握正确的阅读方法。
考题类型考题类型题型举例解释语句读最后一句话，谈谈你的理解。
理解关键词第四自然段中的“朵朵鲜花”在文中指。
分段用“∥”给文章划分段落。
总结段意1．第二自然段主要写了“”2．概括第四段段意。
给文章加标题给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。
根据文章内容回答问题“我”的心情久久不能平静，这是为什么？找中心句文章是围绕哪句话来写的，请用横线画出来。
中心思想1．这篇文章说明了一个什么道理？2．本文的中心思想是( )，从下列选项中选择。
小学部编语文四下阅读知识点汇总
部编版语文四下语文阅读要素第一单元抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
第二单元阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
第三单元初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。
第四单元体会作家是如何表达对动物的感情的。
第五单元了解课文按一定顺序写景物的方法。
第六单元学习怎样把握长文章的主要内容。
第七单元从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
第八单元感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
第一单元阅读知识考点：本单元的语文要素是“抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
”那什么能称得上是关键词句呢？比如文章的中心句，或者出现在开头、中间、结尾处的关键词句。
考点1：抓住中心句，体会作者表达的思想感情。
答题格式：“……”是文章的中心句，点明了……，表达了作者对……的……情感。
考点2：抓住开头、中间、结尾处的关键语句体会作者的思想感情。
答题格式：先明确句子的位置，一般位置不同，对应的作用也不同。
再是理解句子的内容，最后体会作者的思想感情（喜爱/赞美/热爱）等。
1.开头的作用（总起全文，引出下文）(1)总起，总领全文，引出下文；(2)开篇点题，照应题目；(3)开门见山，点出文章的主题；(4)设置悬念，激发读者阅读兴趣；(5)为下文埋伏笔，做铺垫等。
(6)与下文……形成对照（或相呼应）(7)如果开头是一段环境描写，我们就可以把环境描写的作用7点对应。
交代故事发生的时间，地点或者背景；渲染气氛；烘托人物心情；衬托人物的性格或者品质；推动故事情节发展；深化主题；为下文埋伏笔，做铺垫。
2.中间的作用（承上启下，过渡作用）承接上文（或照应上文）;引出下文（或呼应下文）;为下文埋伏笔，做铺垫；如果中间是一段环境描写如果开头是一段环境描写，我们就可以把环境描写的作用7点对应。
交代故事发生的时间，地点或者背景；渲染气氛；烘托人物心情；衬托人物的性格或者品质；推动故事情节发展；深化主题；为下文埋伏笔，做铺垫。
3.结尾的作用（总结全文）(1)总结全文；(2)呼应开头，首尾呼应，使文章结构紧密，内容完整，给读者留下深刻印象；(3)照应题目；(4)点明中心，点明事件的意义；(5)深化文章中心（主旨），抒发作者怎样的感悟或者情感；(6)意味无穷，留给读者想象的空间，增强感染力；(7)引起读者的注意、思考。
小学语文阅读题的阅读方法和技巧讲解
小学语文阅读题的阅读方法和技巧讲解1小学语文阅读题答题方法和技巧一、读懂文章，仔细审题拿到文字材料，首先要通读一遍文章，注意文章的题材，是记叙文还是说明文。
然后审查下面给出的问题，再带着问题去细读一边文章，这样做目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息。
文章中的每一句每一段都是在为中心思想服务，理清文章的思路，找准文章想要表达的主旨。
这就需要同学们平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
二、掌握解题技巧下面将为同学们罗列出各种阅读理解的问题形式，并给出相应的解题技巧1、文章表达了作者什么样的思想感情？根据文章中的具体内容来，一般来说正面的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人反面情绪的有厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
从字里行间中就可以看出作者是什么样的情感流露，有的是直抒胸臆有的是委婉含蓄，要联系生活细细品读。
2、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段某句的作用，或最后一段某句的作用？对于这种题型我们可以从两个方面来回答。
对于第一段的问题，从结构上来说，一般是落笔点题点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到归引起下文的作用：从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，首尾呼应，或者是寓意深长让人回味无穷。
3、文章中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？常用的修辞手法有8种，分别为比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
比较常考的是比喻、拟人、夸张、排比。
比喻的作用有三：一将深奥的道理变得易于理解，二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受，三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然，表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
小学语文说明文阅读知识点总结
小学语文说明文阅读知识点总结说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能等。
下面是整理的小学语文说明文阅读知识点，仅供参考希望能够帮助到大家。
小学语文说明文阅读知识点一、分析文章的说明顺序1、时间顺序：说明事物发展、演变，一般都有明确的时间标志。
例如介绍工作程序的文章，2、空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，一般都有常用方位词。
例如介绍建筑物或实体。
3、逻辑顺序：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部等，常用表因果、表事理。
说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。
介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。
介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。
近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。
二、分析说明文的句子作用这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。
这种题型解法很简单：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末;然后再按如下规律答题即可。
一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文;在文中，作用多是承上启下;在文末，作用多是总结全文。
三、常见说明方法的作用：举例子：通过列举……的事例，具体形象地说明了_的_特点，便于读者理解，使说明更有说服力。
列数字：科学、准确、具体而准确地说明_的_特点。
使说明更有说服力。
打比方：把……比作……，生动形象地说明_的_特点，增强了文章的趣味性。
作比较：通过……和……的对比，突出强调了……的……特点。
引资料：通过引用……，说明了_的什么特点，使说明的内容更具体、更有说服力。
分类别：条理清晰地说明了_的_特点。
(对_的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
小学语文阅读理解的窍门知识点总结大全
小学语文阅读理解的窍门知识点总结大全阅读理解是小学语文学习中非常重要的一部分，它不仅考察了学生的语言理解能力，还培养了学生对文字材料的阅读和理解能力。
下面是小学语文阅读理解的一些窍门和知识点总结。
一、整体把握法阅读理解时，首先要整体把握文章的大意。
可以先通读全文，了解文章的中心思想。
在阅读过程中，要注意标点符号、段落间的连接词等，它们有助于理解文章的逻辑关系和脉络。
同时，要注意关注文章的开头和结尾，它们通常包含了文章的重点信息。
二、提取关键词法在阅读理解过程中，可以通过提取关键词的方式帮助理解文章。
可以将每个段落的关键词单独列出来，逐一理解其含义，并将其与上下文进行对比分析，找出它们之间的联系和逻辑关系。
三、理解上下文法理解上下文是阅读理解中非常重要的一环。
当遇到生词、难句或不理解的句子时，可以通过上下文来推测词义或句意。
上下文包括前文和后文，可以通过前后文的暗示和线索来解释和理解难点。
四、注重细节法在阅读理解过程中，要注重捕捉文章中的关键细节。
这些细节通常包含了作者的观点、事实依据、人物情感等重要信息。
可以通过仔细阅读文章，寻找具体的细节，帮助理解文章的意思和推断作者的写作意图。
五、主旨归纳法阅读理解时，要注意抓住文章的主旨。
通过整体把握文章，综合各段落的内容，可以总结出文章的中心思想。
在归纳主旨时，要注意突出文章的重点信息，体现出文章的逻辑结构和作者的写作意图。
六、阅读技巧在阅读理解过程中，还可以运用一些技巧提升阅读理解能力。
比如，在阅读之前可以先读题，了解问题的要求和范围；在阅读过程中可以使用标记法，将重要信息或关键词划出来，帮助理清文章的思路；在答题阶段可以先做容易的题目，再做难的题目，确保得分。
总结：小学语文阅读理解的窍门知识点总结大全包括整体把握法、提取关键词法、理解上下文法、注重细节法、主旨归纳法和阅读技巧等。
通过掌握这些方法，学生可以提升自己的阅读理解能力，更好地理解文章，抓住文章的要点，准确回答问题。
小学语文阅读知识点整理
小学语文阅读知识点整理语文阅读是小学语文学科的重要组成部分，它培养了学生的阅读兴趣和阅读能力。
在小学语文阅读中，有一些重要的知识点需要掌握，下面对一些常见的知识点进行整理和总结。
一、常见的阅读要素1.主题思想：阅读文章时，要注意抓住文章的主题思想，即作者想要表达的核心意思。
2.故事情节：故事情节是文章发展的线索，通过故事情节可以理解故事的发展过程，并能分析人物的性格特点。
3.人物形象：人物是故事的中心，通过对人物形象的描写，可以理解人物的性格特点、外貌特征和内心感受。
4.意象描写：作者通过形象生动的描写，让读者更直观地感受故事情节中的事物和情感。
5.背景设定：文章的背景设定是指故事发生的时间、地点和环境条件等，它对故事情节和人物的发展起到重要的作用。
二、阅读技巧与方法1.找准重点：通过快速阅读文章，找出文章中的关键词和句子，理解文章的核心内容。
2.逻辑推理：通过分析文章中的事实和逻辑关系，进行推理和判断，理解文章的意义和作者的观点。
3.准确把握词义：遇到生词和词义不明的词语时，可以通过上下文的提示和其他线索来推测词义。
4.精确度量单位：当文章中出现具体的度量单位时，要准确理解其含义，并正确转换单位。
5.理解句子结构：注意理解复杂句子的句子结构，掌握主谓宾等基本句型的构成和功能。
三、阅读材料类型与技巧1.散文阅读：散文是表达思想和感情的一种文体，通常有记叙、描写和议论等不同的形式。
阅读时要注重抓住作者的观点和主旨，理解作者的情感和思想。
2.诗歌阅读：诗歌是一种以韵律和节奏为特征的文学形式，要注意理解诗歌的意境和感情色彩，体会作者通过诗歌表达的内涵和情感。
3.童话阅读：童话是给孩子们讲述的故事，需要注意理解形象生动的描写，获得对人性和世界的深入认识。
4.人物传记阅读：人物传记以真实的历史人物为背景，通过对人物的生平和事迹的描写，来传递思想、道德和人生哲理。
阅读时要关注人物形象的塑造，理解人物的成长和经历。
二年级语文阅读重点必备知识点
二年级语文阅读重点必备知识点小学二班级阅读教学的基本任务是“培育学生看书报的能力和仔细阅读的习惯”。
下面是由为大家整理的（二班级语文）阅读重点必读知识点，希望可以帮助到大家!二班级语文阅读重点必读知识点(一)1、小说表现手法：①设置悬念，激起读者的阅读爱好;②前有伏笔、后有照应;③铺垫蓄势;④情节突转，出乎意料又在情理之中;⑤情节摇摆进展，一波三折，给予小说更为人心魄的魅力。
6误会巧合，引人入胜。
7结局出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧middot;亨利式结尾”。
8结局戛然而止，留下空白，激发读者想象。
9 “黑色幽默”( 运用滑稽、夸张变形、双关反语等艺术手法，对社会现实的黑暗进行嘲讽和鞭挞，让人觉得滑稽可笑的同时又令人感到沉重和苦闷。
)2、小说的线索小说线索分为单线和双线两种，双线结构，一明一暗，相互交织。
3、小说的结构传统小说通常以时空为本位的线性结构模式即开端mdash;进展mdash;高潮mdash;结局而现代小说在结构上给予小说更多的变化，主要有三种常见结构模式：一是“延迟”式结构。
一环扣一环，引人入胜。
二是生活的横断面。
将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开立体的无限时空间。
三是根据心理时序而展开的意识流结构。
4、小说的叙述人称及角度叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。
“有限视角”好处：完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，有意隐藏一些环节，给读者留下想象空间，让读者自己去推理、判断与评价。
富有悬念，引人入胜。
第一人称好处：使小说显得真实、亲切，拉近作品和读者的距离，便于抒发感情。
5、小说的叙述顺序：顺序、插叙和倒叙。
(1)(情节)：对主要情节作必要补充，使笔墨更集中，情节更加圆满合理;(2)(结构)：为后面某一情节作铺垫; (3)(人物)：更好地刻画突出了人物特点;(4)(主题)：暗示hellip;hellip;，突出hellip;hellip;主题;(1)(情节)：倒叙设置悬念，激发阅读爱好; (2)(结构)：引出下文对hellip;hellip;描写;(3)(人物)：倒叙可以突出刻画人物的hellip;hellip;特点，使人物形象更鲜明;(4)(主题)：倒叙把事情的结局放在前面，可以使读者更好地去思考小说传达的主旨。
小学语文阅读理解基础知识点总结
小学语文阅读理解基础知识点总结阅读，是人们最基本的学习活动。
如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。
下面是整理的小学语文阅读理解基础知识点，仅供参考希望能够帮助到大家。
小学语文阅读理解基础知识点阅读理解的技巧1.首先要通读全文，对于全文有一个大致的了解，这是第一部。
2.要知道全文一共几个自然段，这个脉络要搞清楚，否则很不好做。
3.要找出全文的重点自然段和文章的中心思想，这个是最重要的。
4.根据题目的要求，锁定段落寻找答案，让自己的题目做正确。
5.阅读技巧和方法的提高不能局限于阅读练习题，应该在平日里进行大量的阅读练习。
6.对于阅读要怀着自己兴趣，不断的思索，读出自己的观点，提高阅读的水平。
阅读理解题解题方法1、上下联系。
将问题放在上下文中思考。
此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。
2、换位思考。
就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。
此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。
3、联系生活。
即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。
此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
4、立足中心。
这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。
从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。
解题步骤1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
双线索的好处模板:指出线索，从情节、人物形象、主题考虑。
句子理解题怎么答题理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。
其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。
找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。
小学语文阅读理解答题的技巧方法
小学语文阅读理解答题的技巧方法
小学语文阅读理解作为一种常见的考试形式，在小学生学习过程中也有很重要的地位。
以下是一些小学语文阅读理解答题的技巧和方法：
1. 阅读理解前应该仔细阅读题目，了解考察的知识点和问题，对答题思路有一个大概的了解。
2. 在阅读时，应该重点关注文章的中心思想，把握文章的主旨内容。
3. 阅读完全文后，应该进行逐题解答，依据题目的要求选择答案，注意提取并整理文章信息，确保答案选项符合文章的要求。
4. 对于有选择题的阅读理解题目，应该注意选项的排除，做到在多个选项中依据文章内容选出最正确的答案。
5. 对于有填空、简答和判断题的阅读理解题目，应该注意理解题目中的关键词和词组，注重语言表达的准确性和语法的正确性。
6. 对于整篇阅读理解的策略，可以先用多遍阅读得到整篇文章的大致意思和细节。
然后根据题目的要求结合文章进行选择、推理、计算等操作。
需要时可借助画图、联想、提取等方法协助理解文章信息。
以上是小学语文阅读理解答题的一些基本技巧和方法，希望对小学生有所帮助。
小学六年重要知识点阅读理解技巧与答题方法
小学六年重要知识点阅读理解技巧与答题方法阅读理解是小学语文学习中的重点和难点之一，掌握好阅读理解的技巧和方法，对学生的语文成绩提高至关重要。
本文将为大家介绍小学六年级的重要知识点阅读理解技巧和答题方法。
一、技巧一：细节理解在阅读理解题中，细节理解是非常关键的一环。
要求学生从文章中找到具体的事实细节，从而回答问题。
有以下几点技巧可以帮助学生进行细节理解：1. 仔细阅读题目：在看完题目之后，学生可以先回忆一下文章的主题内容，并且有针对性地寻找与题目相关的信息。
2. 找关键词：在文章中寻找与问题相关的关键词，这些关键词通常会直接或间接地出现在文章中，学生可以通过这些关键词定位到所需的信息。
3. 注意上下文：有时候，答案并不会直接出现在文章中，而是通过上下文的暗示来得到。
学生需要通过上下文的信息进行推断，以确定最合适的答案。
4. 多角度思考：对于一些较为综合性的问题，学生可以从不同的角度进行思考。
通过思维的灵活转换，可以找到更准确的答案。
二、技巧二：推理判断推理判断是小学六年级阅读理解题型中的一大考察点。
通过推理判断，学生可以在文章中寻找一些间接的线索和暗示，从而做出正确的判断。
以下是一些推理判断的技巧：1. 注意因果关系：文章中常常存在着因果关系，学生可以通过分析因果关系，判断事物的发展和结果。
2. 寻找线索：有时候，答案并不是显而易见的，学生需要通过寻找文章中的线索，从而做出有依据的推理判断。
3. 多角度思考：与细节理解类似，学生可以通过多角度思考，从不同的角度出发，理出思路，做出准确的推断。
4. 注意排除法：有时候，在题目中出现的选项可能存在干扰。
学生可以通过排除法，逐一排除错误的选项，从而找到正确的答案。
三、技巧三：主旨概括主旨概括是小学六年级阅读理解题型中的重要内容之一。
通过主旨概括，学生需要准确地把握文章的中心思想和主题。
以下是一些主旨概括的技巧：1. 注重首尾段：通常情况下，文章的首尾段会明确提出文章的中心思想和主题，学生可以通过分析首尾段，把握住文章的主旨。
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划分段落、层次，概括段意、层意 要注意理清文章的线索，借助文章中
的过渡性的段落、句子和词语，表时 间变化的语句，表地点转换的语句， 还要注意人物出场的先后顺序。
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段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地 点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它 的特点是什么， 格式：说明对象是什么＋特点
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句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语 用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。 答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏 通句子，就可以了。
关键句子主要包括五个方面：
理解关键句子主要是指能体味句子所表达的
思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒 哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理下一解页
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根据语境，补写心理活动：
１、必须用第一人称； ２、必须仔细研读具体语境。
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根据短文提出的观点补充举例：
１、可举名人事例，有更大的说服力，并 能展示出自己的知识面，但一定要写准确 人物、事件，切忌张冠李戴。 ２、也可举凡人事例，可以编造，但要注 意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看 就知道是胡编乱造的。 ３、格式：人物＋事例＋简短评价
僻词； ④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、
设问、反问的语意未能完全明确的句子， 而题目又要求作出明确表达的情况。
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根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会
１、用第一人称； ２、采用１＋２或１＋３的形式，先
用一句话概括出自己的看法或体会， 再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、 也可以讲道理，如题目有相关要求， 还要注意结合自己的亲身经历。
小学语文阅读有关知识
文体 体裁 表达方式（记叙、描写、抒情、说明、议论） 标点 词语 （换词语、调顺序、好处、删除 句子 （作用、含义、关键句子、换表达） 阅读（谈体会、概括、中心、补写、补充
开放性题目）
小学语文阅读有关知识
三大文体： 1、记叙文 2、说明文 3、议论文
四大文学体裁： 1、散文 2、小说 3、诗歌 4、戏剧
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修辞手法的作用 （本身、语境）
1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋
特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性
3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的
注意和思考
4、反问：强调，加强语气等；
5、对比：强调了……突出了……
是记叙的一种补充，它要交代解释记叙 文中需要加以说明的部分。
说明文中说明的三种顺序： 1、时间顺序 2空间顺序 3、逻辑顺序
说明文中常用的九种说明方法：
1、举例子 2、分类别 3、下定义
4、作比较 5、打比方 6、列数据 下一页
7、列图表 8、作诠释 9、摹状貌
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说明（逻辑）
六种逻辑顺序： 总←→分 现象←→本质 原因←→ 结果 概括←→具体 部分←→整体 主要←→次要
2、社会环境描写（客观与主观） 作用
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景物描写
描写景物的方法： 动静结合（以动写静） 概括与具体相结合、 由远到近（或由近到远）
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社会环境描写的主要作用： １、交代作品的时代背景。 ２、在回答时必须结合当时当地的时
代背景，指出文段中环境描写的相关 语句揭示了什么样的社会现实。
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句子在文中常见的几种作用
1、为下文写 作铺垫（打基础、作伏笔） 2、承上启下的过渡作用 3、为 渲染 气氛，烘托人物心情 4、衬托（正衬、反衬） 5、（首尾呼应），总结全文 6、（照应开头），深化或提示主题 7、（设置悬念），总领下文或领起下文 8、起强调作用，进一步突出 9、（画龙点睛），点明中心 10、开门见山，点题 11、总领全文
句子在文中的功能、作用、特点。
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关键句子主要包括五个方面
点明中心的句子；
描写、议论、抒情的句子；
总结全文的句子；
起承转合的句子（如相互照应的句 子和起承上启下作用的过渡句）；
运用各种修辞手法的句子（如比喻、
拟人、夸张、排比、对偶、反复、
反语、设问、反问，特别是引用的 下一页
句子。
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用自己的话回答问题
析。
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选文材料谈自己独到的见解； ５、联系实际对文中说明的现象提出合理
化建议和设想；
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开放性阅读试题的解答主要有以下几个 方面：
６、调动知识的积累，考查选文材料 由内向外的延伸和课本外与内的联系 （如理解选文涉及的重要作家作品、 作品中的文学典型、名句等）；
７、发挥联想、想像补写有关内容； ８、对文中的艺术手法或美点进行赏
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4、……
《 》这篇写景的文章按（ ）顺序 记叙，重点记叙（景物），抓住（景物的 特点）采用 （修辞手法）进行（ ）描 写。
《鸟的天堂》这篇写景的文章按（时间） 顺序记叙，重点记叙（一棵大榕树的样子 及早晨林中鸟纷飞的情景），抓住（景物 的特点）采用 （修辞手法）进行（ ） 描写。
说明（顺序、方法）
一、人物描写： 二、环境描写：
三、场面描写：对有中心人物活动的生活 画面的描写。
四、细节描写：对有典型意义的细枝末节的 描写。
……
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人物描写
肖像描写、语言描写、行动描写、心 理描写、神态描写、语态描写、声态 描写、正面描写、侧面描写、反衬与 对比
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环境描写
1、自然景物描写（动态描写、静态 描写、直接描写、间接描写） 作用
五种表达方式：
1、记叙（叙述.叙事）
2、描写
3、抒情
4、说明
5、议论
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记叙（顺序、六要素）
记叙文中叙事的四种顺序：
叙述方式：概括叙述、细节描写
记叙文的六要素： 1、时间 2、地点 3、人物 4、起因 5、经过 6、结果
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记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补 叙…… 1、顺叙：按照事情起因、经过和结果
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描写（角度）
描写事物的五个角度：
1视觉 2味觉 3听觉 4触觉 5嗅觉
人物描写的七个角度：
1、外貌（肖像）描写
2、语言（对话）描写
3、动作（行动）描写
4、衣着（穿着）描写
5、心理（内心）描写
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6、神情（神态）描写
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7、体态（体貌）描写
描写（人物、环境、场面、细节）
在叙述过程中，用生动、形象的语言 对人物、事件以及环境进行描写，给 人以鲜明、生动的印象。
的时间先后顺序来记叙一件事的方法。 事情发展顺序 时间推移顺序 空间转移顺序 事物的内容和性质
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记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补 叙……
2、倒叙：先把结果（或者某个最突 出的片段）提到前面叙述，然后再交 代事情的起因和经过，倒叙提前的只 是某个部分，其余的内容还是要按照 顺叙来写。
3、插叙：在顺叙的过程中，由于表 达的需要，插入另外一件与之有关的 事，并在插入的故事结束以后，再继 续原来的故事。
抒发对人物、事物的感情，而是在叙
述、描写和 议论中渗透自己的强烈感
情，或者借人物之口来抒发自己的感
情。
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间接抒情
1、通过叙述抒情：这是一种寓情于 事的抒情方法，称为叙述性抒情。
2、通过描写抒情：这是在描写人物 尤其是描写景物时进行抒情的方法， 可称为描写性抒情。
3、通过议论抒情：这是一种附情于 理的抒情方法，可称为议论性抒情。
6、反复：强调了……加强语气
7、夸张：突出了……的本质特征
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8、对偶：句式整齐有节奏。
抒情
在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法， 抒发作者难以抑制的感情。
抒情的方式有两种： 一、直接抒情：写作者不借用其他方 式而直接地倾吐胸中的感情，也称为" 直抒胸臆 "。
二、间接抒情：写作者不是直接出来
（表程度，表限制，表时间，表范围等）， 换了后就变成……，与事实不符。 下一页
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一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的 （由浅入深、由表入里、由现象到本 质）规律不一致（2）该词与上文是 一一对应的关系（3）这些词是递进 关系，环环相扣，不能互换。
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提炼中心、主题
要注意体会本文的主要内容和作者写作本 文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。
如概括主要内容，一般用：本文记叙 了……，描写了……，介绍了……，通 过……，等等，
如概括写作目的和思想感情，一般用：表 达……、抒发……、赞美……、歌颂……、 揭露……、鞭挞……、讽刺……、说 明……、揭示……、反映……等。
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自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
1、表现地域风光，提示时间、季节和环 境特点；
２、推动情节发展； ３、渲染气氛； ４、烘托人物形象（或人物心情、感情）； ５、突出、深化主题。
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描写时常用的修辞方法及作用:
比喻 比拟（拟人、拟物） 借代 夸张 排比 反复 对比 对偶 引用 设问 反问 双关 反语 互文 顶真 通感（移觉）
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开放性阅读试题的解答
这类试题实际就是要考查学生对选文 内容或重要句子的感悟能力。要求学 生把阅读与生活、阅读与写作、阅读 与学习方法、阅读与创新有机地结合 起来。
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开放性阅读试题的解答主要有以下几个方面：
１、要求根据选文材料谈看法、感受和启 示；
２、结合实际阐述对选文内容的理解； ３、对文中的人物进行评说； ４、根据生活、学习经验，判断优劣，对
１、这种题目往往就是限定不能直接原文 中的语句来回答，从另个层面上来说，也 就是暗示你原文中有相关语句，所以你首 先应该找出原文中的相关语句；