部编版语文二年级上册《15 大禹治水》同步练习题含答案
15 大禹治水
第一课时
1.看拼音，写汉字。
dào rèn yè chǎn
知（）（）为农（）生（）
2.给下列加点的字补充音节
h òu úé n j x
洪．水猛兽．毒．蛇．灾难．继．续．
3.比一比再组词：
洪（）被（）难（）
哄（）波（）准（）
第二课时
1.按照课文的叙述顺序排列下列句子，试试讲讲“大禹治水”的故事。
（）治水期间，他三过家门而不入，被后世传为佳话。
（）鲧死后，他的儿子禹带领人们用疏导的方法治理洪水。
（）鲧带领人们筑坝挡水，可是一直没有治好洪水。
（）他用开通河道，疏导洪水，用十三年的时间终于治好了洪水，使人们过上了安居乐业的生活。
（）很久很久以前，洪水泛滥，人们苦不堪言。
2.搜集有关古代领袖的故事。
3.搜集有关大禹的故事。
参考答案：
第一课时
1.道认业产
2.óng sh d sh àn ìù
3.洪（洪水）被（被子）难（困难）
哄（哄人）波（水波）准（准备
第二课时
1.（4、3、2、5、1）
2.农业始祖后稷，炎帝发明刀耕火种。
3.大禹的故事有：①灌溉兴农，②划分九州，③创造文化，④铸造九鼎，⑤
战胜三苗，⑥制定禹刑，⑦修筑监狱。
【50篇】新部编版二年级上册语文课内外阅读理解专项题含答案
【50篇】新部编版二年级上册语文课内外阅读理解专项题含答案1．课内阅读。
禹改变了父亲的做法，带领人们开凿了龙门，挖通了九条河，垒起堤坝，把洪水引到东边的大海里。
晚上，他常常睡在草丘山冈，天蒙蒙亮就又出发了。
他的脚长年泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好拄着棍子走路。
为了治水，禹三十岁_____结婚，在家_____住了四天，_____告别了妻子。
禹治水十年，曾经三次路过家门，_____顾不得进去看一看。
（1）选择合适的词语填在短文中的横线上。
就却才仅仅（2）括号里的词语说明禹________，让我们感受到他是的________人。
（3）哪些语句表现出大禹治水经历千辛万苦？写下来。
【答案】（1）才仅仅就却（2）为了治水不顾个人生活；高尚（3）晚上，他常常睡在草丘山冈，天蒙蒙亮就又出发了。
他的脚长年泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好拄着棍子走路。
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。
（1）这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。
（2）括号里的词语说明禹为了治水不顾个人生活。
让我们感受到他是的高尚人。
（3）表现出大禹治水经历千辛万苦的语句：晚上，他常常睡在草丘山冈，天蒙蒙亮就又出发了。
他的脚长年泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好拄着棍子走路。
【点评】（1）主要考查学生对课文的背诵情况。
（2）主要考查学生对重点词语的理解能力。
（3）主要考查学生对重点语句的理解能力。
2．读下面一段话，完成后面的练习。
中午，________________，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起________________，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像________________。
（1）按课文内容填空。
中午，________，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起________，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像________。
部编版小学二年级上册语文第15课《大禹治水》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第15课《大禹治水》课文原文及教案【篇一】部编版小学二年级上册语文第15课《大禹治水》课文原文很久很久以前，洪水经常泛滥。
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。
当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。
他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。
他的儿子禹继续治水。
禹离开了家乡，一去就是十三年。
这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。
可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采取疏导的办法治水。
他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
____________________本文根据中国古代神话传说改写。
〔教学目标〕1．初读课文，认识本课8个生字，会写7个生字。
继续培养独立识字、合作识字的能力。
2．熟读课文，理解“倒塌、堵塞、叮嘱、开凿、垒、长年、欣欣向荣、敬仰、爱戴、英雄”等词语，了解大禹治水的故事，理清作者思路。
3．自主阅读课文，抓重点词句理解课文，使学生学会在课文情景和语言文字中受到熏陶。
4．有感情地朗读课文，明白大禹为什么成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄，感受大禹的奉献精神，培养学生的奉献意识。
〔教学重点〕了解大禹治水的故事，通过重点词句感受大禹的奉献精神。
〔教学难点〕抓重点词句理解课文，引导学生学会在课文情景和语言文字中受到熏陶。
〔课前准备〕1．教师查阅有关大禹治水的资料，制作有关课件。
2．学生预习课文，自学字词，查阅相关资料〔课时安排〕2课时〔教学流程与设计意图〕第一课时一、了解预习，导入课题1．同学们，你们课前都读过那些古代的神话故事呢？2．今天我们还要学习一篇流传千古的神话故事，题目就叫《大。
部编版小学二年级上册语文第15课《大禹治水》课文原文及教案
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部编版小学二年级上册语文第15课《大禹治水》课文原文及教案.
【篇一】部编版小学二年级上册语文第15课《大禹治水》课文原文
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。
当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。
他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。
他的儿子禹继续治水。
禹离开了家乡，一去就是十三年。
这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。
可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采取疏导的办法治水。
他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
____________________
本文根据中国古代神话传说改写。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第15课《大禹治水》教案
1．初读课文，认识本课8个生字，会写7个生字。
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二年级上册语文知识点解读《15. 大禹治水》(人教部编版,含答案)
第六单元主要内容思维导图15.大禹治水夯实基础、知识点精析知识点（一）：生字——听说读写庖丁解牛—解读知识点：（1）正确认读以下生字洪毒蛇兽伤灾难仍退继续认训被恢要点提示：蛇是翘舌音“shé”，不是“sé”灾的是平舌音“zāi”，不是“zh āi”。
（2）正确认读以下词语：洪水经常到处百姓灾难当时家乡可是认为采用千千万万河道土地农业生产安居乐业要点提示：灾难中的难读“ nàn”，不读“nán”（3）正确书写以下生字：洪灾难道任被业产要点提示：洪、任、被都是左右结构的字，书写时要左窄右宽。
被字左边是“衤”不是“礻”；道，书写时先写“首”，再写“辶”；难右边是“隹”，不能写成“住”。
（4）多音字组词。
难、没要点提示：难字常用有两个读音，读“nán”时有不容易，做起来费事；不大可能办到，使人感到困难。
如：困难。
读“ nàn”有灾祸，困苦之意如灾难。
没有两个读音，读mò时，有隐在水中，隐藏的意思，如沉没；读méi时，是无的意思，如：没有。
夯实基础—多想多练（1）读拼音，写词语。
nán dào hónɡ zāi rèn wéi shēnɡ chǎn ān jū lè yè（）（）（）（）（）（2）选择恰当的词语填空。
继续连续陆续①经过短暂的休息，我们（）上课。
②电影演完了，人们（）走出影院。
③王明（）三年被评为优秀少先队员。
（3）照样子写词语千千万万（AABB式）：知识点（二）：词语庖丁解牛—解读知识点：本部分内容主要注重学生的词语积累和考查学生平时的词语积累情况。
读一读给出的词语，既巩固了所学生字，又有了新的积累。
比一比，再组词，可以让学生了解同音字和形近字的特点从而更好的区分和掌握本课所学的生字。
夯实基础—多想多练1.读一读，记一记。
洪水经常到处灾难当时可是认为千千万万河道农业生产安居乐业2、写出下列词语的近义词经常（）以前（）认为（）办法（）灾难（）知识点三：阅读训练1.知识点解读低年级的阅读训练重点是让学生通过阅读课文，初步感知课文内容，并能用自己的话简单表达自己的观点。
部编版小学二年级上册语文第15课《大禹治水》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第15课《大禹治水》课文原文及教案【篇一】部编版小学二年级上册语文第15课《大禹治水》课文原文很久很久以前，洪水经常泛滥。
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。
当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。
他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。
他的儿子禹继续治水。
禹离开了家乡，一去就是十三年。
这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。
可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采取疏导的办法治水。
他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
____________________本文根据中国古代神话传说改写。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第15课《大禹治水》教案〔教学目标〕1．初读课文，认识本课8个生字，会写7个生字。
继续培养独立识字、合作识字的能力。
2．熟读课文，理解“倒塌、堵塞、叮嘱、开凿、垒、长年、欣欣向荣、敬仰、爱戴、英雄”等词语，了解大禹治水的故事，理清作者思路。
3．自主阅读课文，抓重点词句理解课文，使学生学会在课文情景和语言文字中受到熏陶。
4．有感情地朗读课文，明白大禹为什么成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄，感受大禹的奉献精神，培养学生的奉献意识。
〔教学重点〕了解大禹治水的故事，通过重点词句感受大禹的奉献精神。
〔教学难点〕抓重点词句理解课文，引导学生学会在课文情景和语言文字中受到熏陶。
〔课前准备〕1．教师查阅有关大禹治水的资料，制作有关课件。
2．学生预习课文，自学字词，查阅相关资料〔课时安排〕2课时〔教学流程与设计意图〕第一课时一、了解预习，导入课题1．同学们，你们课前都读过那些古代的神话故事呢？2．今天我们还要学习一篇流传千古的神话故事，题目就叫《大禹治水》（板书课题）学生齐读课题。
小学语文部编版二年级上册全册每课字词专项练习(分单元分课时编排,附参考答案)
班级考号姓名总分①小蝌蚪找妈妈田字格里的生字及组词：两（）（）哪（）（）宽（）（）顶（）（）眼（）（）睛（）皮（）（）肚（）（）孩（）（）跳（）（）②我是什么反义词：温和——（）好——（）多音字：没（）（）（）（）（）田字格里的生字及组词：变（）（）极（）（）片（）（）傍（）（）海（）（）洋（）（）作（）（）给（）（）带（）（）③植物妈妈有办法多音字：为wéi（）wèi（）（）得dé（） de（）（）děi（）反义词：仔细——（）田字格里的生字及组词：法（）（）如（）（）脚（）（）它（）（）娃（）（）她（）（）毛（）（）更（）（）知（）（）识（）（）班级考号姓名总分①场景歌量词一（）海鸥，一（）帆船。
一（）军舰，一（）港湾。
一（）鱼塘，一（）稻田。
一（）垂柳，一（）花园。
一（）小溪，一（）石桥。
一（）翠竹，一（）飞鸟。
一（）队旗，一（）铜号。
一（）“红领巾”，一（）欢笑。
处（）（）园（）（）桥（）（）群（）（）队（）（）旗（）（）铜（）（）号（）（）领（）（）巾（）（）②树田字格里的生字及组词：杨（）（）壮（）（）桐（）（）枫（）（）松（）（）柏（）（）棉（）（）杉（）（）化（）（）桂（）（）③拍手歌田字格里的生字及组词：歌（）（）丛（）（）深（）（）处（）（）六（）（）熊（）（）猫（）（）九（）（）朋（）（）友（）（）④田家四季歌田字格里的生字及组词：季（）（）吹（）（）肥（）（）农（）（）事（）（）忙（）（）归（）（）辛（）（）苦（）（）年（）（）班级考号姓名总分④曹冲称象田字格里的生字及组词：候（）（）柱（）（）底（）（）杆（）（）秤（）（）岁（）（）站（）（）船（）（）然（）（）⑤红马的故事田字格里的生字及组词：老（）（）师（）（）由（）（）画（）（）妙（）（）合（）（）桌（）（）面（）（）课（）（）⑥一封信田字格里的生字及组词：今（）（）写（）（）圆（）（）珠（）（）笔（）（）灯（）（）句（）（）电（）（）起（）（）⑦妈妈睡了田字格里的生字及组词：哄（）（）先（）（）闭（）（）脸（）（）蛋（）（）沉（）（）发（）（）窗（）（）班级考号姓名总分⑧古诗二首田字格里的生字及组词：楼（）（）依（）（）尽（）（）层（）（）照（）（）炉（）（）烟（）（）挂（）（）川（）（）⑨黄山奇石田字格里的生字及组词：南（）（）部（）（）些（）（）巨（）（）位（）（）每（）（）升（）（）闪（）（）狗（）（）⑩日月潭田字格里的生字及组词：名（）（）胜（）（）迹（）（）央（）（）丽（）（）华（）（）展（）（）现（）（）披（）（）⑪葡萄沟多音字的读音。
统编(部编)版语文二年级上册 第六单元(课文5)八角楼上(同步练习)(含答案)
15.八角楼上（同步练习）二年级上册语文部编版一、选择题1．“凝”总共有多少画（）A．15B．16C．17给加点的多音字选择正确的读音。
2．洪水淹没．了农田，冲倒了房屋。
（）A．méi B．mò3．今天我生病了，没．有去上学。
（）A．méi B．mò4．禹和百姓一．起挖通九条大河。
（）A．yíB．yì5．一．个渔翁坐在小舟上垂钓。
（）A．yíB．yì6．长．江是我们的母亲河，我们要好好保护它。
（）A．cháng B．zhǎng7．小树慢慢长．大了，孩子们高兴极了。
（）A．cháng B．zhǎng给下面带点的字选择正确的意思。
（填序号）8．毒．蛇（）A．凶狠，厉害B．毒药C．对生物体有危害的性质9．痛苦极．了（）A．竭尽B．最，达到顶点C．指地球的南北两端10．鲜．红（）A．滋味美好B．有光彩的C．新的，不陈旧的，不干枯的11．下列书写正确的是（）A．道路B．著做C．腊悦二、连线题12．连一连。
紧紧地笑着微微地闭着沉沉地睡着红润的头发苍白的脸蛋乌黑的脸色急得又蹦又跳疼得又喊又叫乐得又哭又闹三、填空题13．除了禹，你还知道哪些和他一样一心为人民做事的伟人呢？（至少写两位）（四星）_______________________________14．填一填，选一选。
（1）“疏导”中的“疏”字用音序查字法，应先查大写字母___，再查拼音____________，在这里它的意思是_____（①清除阻塞①分散①不熟悉）。
（2）“驱赶”的“驱”字用部首查字法，先查部首____，再查_____画，它在词中的意思是_____（①赶走①驾驶或乘坐车辆）。
四、语言表达15．把下面的词语整理成一段通顺的话写下来。
1.伟大感激大家英雄非常这位的治水_____________________2.大禹代代相传治水故事的被_____________________五、排序题16．把下面的句子整理成一段通顺的话。
部编本人教版小学二年级语文上学期第六单元第15课《大禹治水》课后作业及答案(含两套题)
部编本人教版小学二年级语文上学期第六单元第15课《大禹治水》课后作业及答案一、填空题。
1. 把下面的表格补充完整。
2. 读一读，连一连。
淹没房屋疏通猛兽冲毁百姓耕种河道伤害田地驱赶田地3. 拼一拼，写一写。
hóng shuǐ（）给百姓带来无数zāi nàn（）。
大禹rèn wéi（）治水要紧，过家门而不入，最后治好了洪水，恢复了nóng yè shēng chǎn（）。
4.阅读课文片段，完成练习。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
（1）大禹采用的办法治水。
他具体是怎么治水的？用“”，画出来。
（2）从选文中找出下面词语的近义词。
开通——（）方法——（）慢慢——（）（3）用“”画出大禹治水的成果。
二、同步阅读。
炎帝创市传说很久以前有一位帝王，后人称他为“炎帝”。
一天，炎帝经过一户农家。
主人留他吃饭。
饭桌上摆满了各种谷物和蔬菜。
主人抱歉地说：“我们只会种地，不会打猎、捕鱼，所以只能吃这些东西，要是有肉就好了。
”后来，炎帝经过一户猎人家。
主人也留他吃饭。
他家的饭桌上不仅有鹿肉、兔肉等各种兽肉，还有一些谷物和蔬菜。
炎帝指着这些蔬菜问：“这些是你们自己种的吗?”主人摆摆手，说：“不，这些东西是我打猎经过一户农家的时候，拿兽肉跟他们换的。
”炎帝想：拿吃不完的东西，跟别人交换自己需要的东西，这真是个好办法！后来，炎帝经过反复思考，决定在人口聚居的中心地带让人们互相交换产品。
从此，每天正午，人口聚居的中心地带就人来人往，川流不息。
大家拿出自己多余的产品，换回自己需要的东西。
炎帝把交换物品的地方称作“市”，后来农村的赶集，就是由此发展来的。
（1）炎帝受到了什么启发？用“”画出来。
【寒假温故】部编版二年级语文上册寒假专项训练——课外阅读(含答案)
【寒假温故】部编版二年级语文上册寒假专项训练——课外阅读（含答案）1.我会读短文，完成下面的练习。
乌鸦和百灵鸟乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。
人们一谈起百灵鸟，都会称赞（zàn）它。
乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副（fù）天生的好嗓子，那该有多好啊!乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙（miào）动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚（jiān）持（chí）练习，这样长期不断地练下去，一定会获（huò）得成功。
”乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏（yàng）快地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
（1）这个故事一共有________个自然段。
第二自然段有________句话。
（2）怎样才能有一副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，在文中找出来。
_____________________________________________________________________ （3）“乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏（yàng）怏地飞走了”是因为：（）（选填序号）①乌鸦觉得自己没有唱歌的天分。
②乌鸦害怕困难，不愿意练习。
③百灵鸟不肯真心帮助乌鸦，不愿意教它唱歌。
2.课外阅读彩虹桥雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨吗？我把雨洒在山上的药圃里，你就不用挑水去浇了，你高兴吗？妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千，拿去挂在桥上，我坐着秋千荡来荡去，我的花裙子不是变成了一朵彩云，飘来飘去吗？你看见了，高兴吗？（1）选一选，把序号填在括号里。
①文中美丽的桥指的是（）。
A．拱桥B．云彩C．彩虹②文中小作者走到彩虹桥上打算帮爸爸（），帮妈妈（）。
人教部编版二年级上册语文课件：15.大禹治水
读一读
三过家门而不入
为了治水，大禹曾三过家门而不入。第一次经过家门时，听到 他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿哇哇的哭声。助手劝他进去看 看，他怕耽误治水，没有进去；第二次经过家门时，他的儿子正在 他妻子的怀中向他招着手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打 了下招呼，就走过去了。第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了， 跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他， 水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。大禹三过家门而不 入，被传为美谈，至今仍为人们所传颂。
1．在括号里填上合适的动词。 ( 淹没)田地 ( 冲毁)房屋 ( 恢复)生产 ( 驱赶)猛兽 ( 伤害)百姓 ( 引导)洪水
( 吸取 )教训 ( 开通 )河道
2．照样子写词语。 (1)千千万万(AABB式)： _____多__多__少__少__ ______干__干__净__净_ ______上__上__下__下_ (2)安居乐业(形容生活安定)： ______天__下__太__平_ ______安__身__立__命_ ______安__生__乐__业__
所以必须治水。
他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
活痛苦极了。 “三次路过”而“一次也没有进门”可以看出禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的精神。
写完后认真看书写指导，用心复习哟！ 写完后认真看书写指导，用心复习哟！
你知道下面词语中加点字的意思吗？先猜一猜，再查查字典。
在文中起承上启下的作用，前半句总结了上文，后半句引出下文——要治水。
xù
续 )洪水
仍然 仍旧 退步 退下 继续 继承 续命 断续
xùn huī
训恢
训练 教训 恢复 恢宏