六年级综合实践活动教案

第一单元安全教育面对地质灾害第一课：应对地震有办法教学目标知识与技能 1、了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。

2、发现周围人群应对地震的措施中存在的问题。

过程与方法 1、通过小组合作，了解地震发生时应如何自我保护。

2、通过调查研究了解我们周围人对地震的预防措施。

情感、态度、价值观增强防震意识和在地震中的自我保护能力。

教学重点了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。

教学难点如何判断我们在地震中的作法是否正确有效。

教学准备学生准备：上网收集有关地震对人们造成的影响的新闻和地震的真实案例。

教师准备：收集有关地震的图片、录像等资料。

教学过程教学札记一、教学引入1、观看教师出示的的反映地震给人们带来的影响的图片和录像。

2、阅读课本P3页“案例聚焦”中的案例。

3、学生交流收集到的有关地震的新闻以及关于地震对人们生活影响的资料。

二、学习地震有关知识1、小组合作讨论：遇到地震时自己可能会怎么做？2、将自己的做法与P4页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出存在的差异，看看哪种方法更合理。

三、调查分析防震避险措施1、列出对各项措施的判断依据。

2、设计调查问卷，从自我保护知识、逃生措施、应急物品准备、疏散路线等方面了解人们的防震意识。

3、整理调查结果，讨论人们防震意识中存在的不足，提出改进意见。

四、开展班级防震演练1、列举学校的地形特点及教室所处的地理位置，找出地震发生时的安全躲避位置与适合的逃生路线，确定防震方案。

2、开展防震演练。

3、讨论学习中发现的问题和可能会带来的不良后果，提出改进建议，完善地震的应急措施。

五、课后拓展与家庭成员一起从防震用品、安全躲避位置、逃生路线等方面制订家庭防震计划。

（应确定防震计划中各个方面的具体内容）课后反思第二课：泥石流脱险我知道教学目标知识与技能 1、认识什么是泥石流。

2、学会识别泥石流的发生。

3、了解预防泥石流和遭遇泥石流时的脱险方法。

过程与方法 1、在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。

2、根据研究植物生长变化的需要，确定观察的内容和方法。

3、根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。

情感、态度、价值观通过泥石流预防与脱险等方面知识的教育，进一步增强学生的防灾意识。

教学重点预防泥石流的发生及遭遇泥石流时的脱险方法。

教学难点泥石流产生的诱因。

教学准备学生准备：上网收集有关泥石流的新闻和资料。

教师准备：收集泥石流的图片、录像等有关资料。

教学过程教学札记一、教学引入1、观看教师出示的反映泥石流现象及其危害的图片。

2、阅读课本P7页“案例聚焦”中的案例。

3、学生交流收集到的有关泥石流的资料。

二、学习泥石流的有关知识1、判断教师出示对应泥石流各种方法的对错。

2、学习课本P8页“智慧加油站”的相关内容。

3、讨论识别、应对和预防泥石流的各种措施。

三、考查分析预防、应对泥石流的措施1、分析课本P9页“火眼金睛”中小明的做法的利弊。

2、考察当地环境，对如何预防泥石流提出改进建议，完成课本P9页“火眼金睛”的第二部分。

四、课后拓展1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。

2、制作预防泥石流灾害宣传手册。

课后反思第三课：山体滑坡能防护教学目标知识与技能 1、了解造成山体滑坡的原因。

2、学会在山体滑坡时的自护逃生本领。

过程与方法 1、运用小组合作讨论法，了解造成山体滑坡的原因。

2、在教师的指导下完成制作疏散避难图。

情感、态度、价值观进一步增强学生的防灾意识。

教学重点造成山体滑坡的原因及遭遇山体滑坡时的自护逃生方法。

教学难点制作疏散避难图教学准备学生准备：收集本地或本市其他地区山体滑坡事件的资料。

教师准备：收集山体滑坡的图片、录像等资料。

教学过程教学札记一、教学引入1、观看教师出示的山体滑坡的图片或录像资料。

2、阅读课本P11页“案例聚焦”中的案例。

3、学生交流收集到的引起山体滑坡的原因方面的资料。

4、完成课本P13页“火眼金睛”中识别山体滑坡因素的部分。

二、了解山体滑坡的有关知识1、学习课本P12 页“智慧加油站”中相关的内容。

2、小组讨论识别、应对和预防山体滑坡的各种方法。

三、考察当地山坡环境并分析预防山体滑坡的措施1、补充完整课本P13页“火眼金睛”中的考察内容。

2、针对可能引起山体滑坡的隐患提出改进措施。

四、实践操作1、查阅资料，了解避难场所、疏散路线的选择标准和要求。

2、收集当地的医疗电话及山体滑坡时需要的防灾用品等信息。

3、制作疏散避难图。

五、拓展空间1、水土流失实验。

2、了解山区崩塌的有关知识。

六、总结与交流1、通过本主题的学习，对不同类型的地质灾害的认识与了解。

（1）地震灾害：（2）泥石流灾害：（3）山体滑坡：2、结合学校和地区的实际情况，同学们认为应从哪些方面做好地质灾害的预防和应对准备。

（1）关于地震灾害：（2）关于泥石流灾害：（3）关于山体滑坡：课后反思第二单元小小护绿队活动一：绿化真的能降温吗活动目标知识与技能 1、绿色植物不仅能够美化环境，它们还使得空气湿润、清新。

2、绿化可以降温。

过程与方法 1、制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。

2、通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。

情感、态度、价值观1、能以积极的态度参与活动，培养合作互助的意识。

2、发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。

活动重点制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。

活动难点在设计实验方案和实施过程中，发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。

活动准备（教师准备）有关绿化降温的实例和原因等方面的相关资料。

（学生准备）温度计、计时器。

教学过程教学札记一、教学导入绿化不仅能美化环境，它还可以使得空气湿润、清新，并且能降温，今天我们就来学习有关知识。

二、制定实验方案1、学生分组进行讨论，测量地点、测量时间等的选择以及在测量中的注意事项。

2、根据讨论结果，每小组制定出一份详细的实验方案。

三、测量和记录1、学习如何正确使用温度计测量环境温度。

2、明确测量方法和注意事项。

3、绘制记录表格、便于数据整理和分析。

四、实地测量、记录数据1、以小组为单位，选择学校某处进行实地测量，记录实验数据。

2、教师在一旁指导。

五、处理数据、得出结论1、根据记录表的分类，分别求平均数得出平均温度。

2、将平均数进行对比，得出结论。

六、拓展延伸选择1小区进行实地测量。

课后反思活动二：考察小区绿化情况活动目标知识与技能学习一些简单的测量方法过程与方法通过咨询和调查等方法初步了解小区（石珩新村）的绿化标准、合理的绿化形式等知识。

情感、态度、价值观1、培养合作意识2、提高绿化意识，增强环保观念。

活动重点了解小区的绿化标准、合理的绿化形式知识。

活动难点如何咨询和调查小区的绿化情况。

活动准备（教师准备）事先与石珩村村委联系，安排学生采访。

（学生准备）准备常用的测量工作、计算器、记录本等。

教学过程教学札记一、教学引入我们上节课学习了绿化能降温，今天我们来了解有关现实生活中的绿化情况（考察石珩新村的绿化情况）。

二、制订考察计划1、学生分头查找与小区绿化有关的资料。

2、学习一些评价小区绿化情况的方法。

3、制订石珩新村绿化考察计划。

三、设计考察记录表，实施考察活动1、针对每一项考察内容设计考察记录表。

（设计考察表时，要明确需要测量和记录哪些数据）2、小组成员共同完成考察任务。

（实地考察的可以是草坪、花圃、树木等）3、向村委会干部咨询石珩新村绿化规划和实际绿化情况。

（了解总体情况，记录好重要数据）四、得出考察结果，进行总结和分析1、小组整理考察记录表，从中得出结论。

（通过计算、比较等方法。

得出小区的绿化情况）2、各小组对考察结果进行汇报、交流和分析。

（比较各组的考察情况，思考对小区绿化的总体看法）3、结合学习单，对本组及本人的表现进行总结。

课后反思活动三：小区护绿监督队活动目标知识与技能发现和思考小区（学校）绿化存在的问题，与其他人共同探讨解决方法。

过程与方法通过实践参与护绿行动，为小区绿化贡献力量。

情感、态度、价值观1、提高环保意识，争做合格小公民。

2、培养学生社会责任感以及与人交流、合作的能力。

活动重点思考小区绿化存在的问题，探讨解决的方法。

活动难点如何做到学习与护绿行动两不误。

活动准备（教师准备）事先与学校领导取得联系。

（学生准备）仔细观察学校绿化中存在哪些人为破坏的现象，作好记录。

教学过程教学札记一、组建护绿监督队1、了解组织护绿监督队需要注意的问题。

2、考察学校绿化保护的情况，记录发现的问题。

二、制订行动计划，作好护绿准备1、小组完成一份详细的行动计划。

2、各组成员分工合作，明确自己的职责。

三、开展护绿监督行动1、按照行动计划开展护绿监督行动。

2、做好护绿监督的记录。

课后反思第三单元通信连接你我他活动一：从烽火台到网络活动目标知识与技能 1、了解觉的通信方式及其作用和特点。

2、现代社会是信息时代的社会，通信技术高度发达。

过程与方法 1、通过查阅和整理资料，了解通信有关知识。

2、通过比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。

3、将自己所想到的内容用漫画或简笔画的形式表现出来。

情感、态度、价值观锻炼处理信息的、口头表达能力及绘画的能力。

活动重点了解通信的方式及其作用和特点。

活动难点用漫画或简笔画把未来的通信勾画出来。

活动准备（教师准备）收集从古代至今的中外通信方式。

（学生准备）收集各个时期的通信方式的文字和图片资料。

教学过程教学札记一、谈话引入从3000多年前用“狼烟”来传递边防军情，到如今用网络传递信息，通信方式发生了翻天覆地的变化，体现出了人类的智慧和社会的发展。

今天我们就来学习有关通信的知识。

二、交流与分析学生课前收集到的资料1、各小组交流资料2、针对各小组的资料比较异同点。

3、各组针对自己的资料进行比较（古代、近代、现代）。

4、各组交流比较结果，填写主要的通信方式及其特点的表格。

三、拓展延伸（构思未来通信）1、学生对未来的通信方式进行合理、大胆的设想。

2、各小组选择一至两种通信方式，确定想要表达的主题，构思相关的漫画。

3、各小组进行分工，创作和完善漫画，并进行展示。

四、作业布置收集有关通信发展的知识。

课后反思活动二：小学生上网大家谈活动目标知识与技能了解小学生上网需求及存在的一些弊病。

过程与方法通过数据整理和分析，得出对小学生上网的调查结论。

情感、态度、价值观培养学生良好的上网观。

活动重点了解学生上网需求及存在的弊病。

活动难点如何正确对待小学生上网问题活动准备（学生准备）了解身边同学上网情况，收集各种媒体对小学生上网的评论。

（教师准备）收集关于问卷设计、数据分析等方面的资料。

教学过程教学札记一、导入新课同学们，你们上过网吗？小学生上网应该注意些什么，今天我们就来学习这方面的知识。

二、讨论上网与小学生的关系1、小组交流，总结因特网给人类带来的变化。