a小学一年级数学上学期教研计划
一年级数学2016—2017上学期教研计划
一、指导思想：
本学期，我们一年级教研组要紧紧围绕学校和教导处工作内容，以全面实施 素质教育为方向，以深化校本教研为中心，以提高教师专业化水平为根本，树立 新的教育教学，加强教学研究，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，树立良 好的教风、学风、研风，不断提高课堂教学质量
二、工作目标：
（一）加强教育教学理论的学习，认真学习领会先进的教学理念和方法，努力提高本组教师的业务综合素质。
（二）加强数学课堂教学研究，转变教学理念，积极提高课堂教学效率，努力培养学生的良好的数学学习的习惯，全面培养和提高学生的数学综合素养。
（三）以研究“课堂教学的有效性”和“作业设置的有效性”为重点，努力改变教师的教学行为和学生的学习方式。
（四）以创建品牌教研组为契机，积极开展教学研讨，营造研讨氛围，努力提升教师的群体素质，争做学习型、研究型、创新型的教师。
三、教研措施
（一）深刻领会课程标准的精髓与要求。
认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。
善于学习、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于总结，努力将课改理念转化为自觉的课堂实践，做到理论与教学实践相结合。
课堂教学思想上要以学生为本，能力为中心、活动为重点；过程要开放和灵活；组织形式要宽松民主；评价要多元。
课堂教学目标要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。
（二）研究新课标、新教材，优化课程实施。
在新理念的指导下创造性地使用教材。
以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性学习能力。
要让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学。
（三）加强教学常规管理。
1．要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，注重整体结构的设计，注重形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。
2．加强后进生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。
四、具体安排：
时间内容类型
8月《课程纲要》分享课研讨校级制定本学期教研计划及学习进度计划组内
9月“一师一优课，一课一名师”专题培
训
校级1～5的认识教学研讨组内5以内的加减法教学研讨组内
10月制定期中评价方案组内准备校级公开课组内期中质量分析校级
11月组内集体备课组内专家培训讲座校级教学常规检查，规范备课和作业批
改。
组内
12月组内集体备课组内复习课研讨组内制定期末评价方案校级
1月工作总结组内。
2024年一年级上册数学教学工作计划
2024年一年级上册数学教学工作计划一、教学目标1. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
2. 培养学生的数学兴趣和数学思维习惯。
3. 培养学生的数学基本概念和运算能力。
4. 培养学生的数学语言表达和沟通能力。
二、教学内容1. 数的认识和数的运算2. 数学意义的认识3. 简单的加法和减法运算4. 长度的认识和简单的长度比较5. 重量的认识和简单的重量比较6. 时钟的认识和简单的时间概念7. 数形关系的认识和简单的图形操作8. 简单的数学思维和解决问题的能力训练三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 探究式教学法：引导学生通过观察、实验和发现，主动构建数学概念和知识。
3. 集体合作学习法：鼓励学生相互合作，进行小组讨论和合作解决问题。
四、教学步骤1. 引入新课- 制造情境，引起学生的兴趣，激发学习欲望。
- 呈现新知识，向学生介绍新的概念和知识。
- 帮助学生建立与已有知识的联系，促进知识的迁移和应用。
2. 知识梳理- 给予学生一定的时间整理和归纳所学的知识。
- 引导学生思考，回顾已经学过的知识，并进行知识的串联和梳理。
3. 练习和巩固- 给学生提供一些练习题目，帮助他们巩固所学的知识。
- 引导学生思考并解答问题，培养他们的问题解决能力。
4. 拓展延伸- 针对学生的不同水平和能力，给予一些拓展和延伸的题目。
- 鼓励学生尝试更高难度的问题，并给予适当的引导和支持。
5. 课后作业- 布置适量的课后作业，巩固和强化所学知识。
六、教学评价1. 日常评价- 教师观察学生的学习情况和表现，对学生的参与程度、作业完成情况、问题解决能力等进行评价。
- 学生之间互相评价和提供反馈，促进彼此的学习进步。
2. 综合评价- 基于学生的平时表现、课堂表现和考试成绩，综合评价学生的数学学习情况。
- 通过学生自评、家长评价和教师评价相结合的方式，形成较为全面的评价结果。
七、教学资源1. 数学教材：参考国家教育部颁布的一年级上册数学教材2. 教具：计算器、几何工具、数学游戏等3. 多媒体教学设备：电脑、投影仪等八、教学环境1. 教室：干净整洁、明亮宽敞的教室2. 物品：齐全的教学用具和教学材料3. 气氛：积极活跃、和谐友好的教学氛围九、教师角色1. 引导者：引导学生主动探索和发现数学知识。
2024年一年级第一学期数学教学计划范文7篇
2024年一年级第一学期数学教学计划范文7篇一年级第一学期数学教学计划篇1学生素质分析：我们班学生共有77人，有一大半学生经过了幼儿园教育。
从基础知识看，大多数学生接触过一些简单的数学知识，有一定数数经验，能动手摆小棒、观察画面等实践活动。
从学习习惯来看，大部分学生能按老师的要求做，上课积极思考、发言，能积极完成作业。
但还有部分学生上课精力不集中，好动好插嘴，行为、语言无约束性，作业拖拖拉拉。
从能力看，大多数学生具有一定的动手、动口能力，但不能完整地表达自己的思维意识，思考过程欠条理性，与他人的交流合作意识差，自主学习意识不够，还有一部分学生根本就不能表达自己的思维，动作缓慢，反应迟钝，学习独立性差。
教材简析：本册教材综合为20以内数的认识、加减法的处理、空间与图形安排、分类与统计、实践活动。
第一部分结合生动具体的情境，通过观察、记数、操作等数学活动来呈现实际学习内容，加减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点。
但教材并没有削弱对数可分可合的认识，强化数的分解与组成的意识，加减法学习混合，算法多样。
空间与图形包括确定物体的位置与顺序、形状、大小。
分类与统计都重视对过程的经历。
目的要求：1、结合具体情境认识20以内数的意义，会认、会读写0—20的数。
体会基数与序数的含义，经历比大小、高矮、、轻重、长短的过程。
体验“比”的方法。
2、掌握20以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的密切联系。
3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短。
4、认识物体的位置、顺序、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，发展学生空间观念，培养学生的空间想象能力。
5、学会简单分类、统计，获得一些初步的数学实践活动经验。
重难点：1、认识20以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。
2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。
一年级数学上期教研记录
一、教研背景随着新课程改革的深入推进，一年级数学教学面临着诸多挑战。
为了提高一年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们开展了本次一年级数学上期教研活动。
本次教研活动旨在探讨一年级数学教学中存在的问题，分享教学经验，共同提高一年级数学教学质量。
二、教研内容1. 分析一年级数学上期教学情况（1）教材分析本次教研活动首先对一年级数学上期教材进行了分析。
教材内容丰富，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个方面。
教材难度适中，符合一年级学生的认知水平。
（2）教学情况分析通过调查问卷和课堂观察，我们发现一年级数学上期教学中存在以下问题：1）学生计算能力较弱，对加减法、乘除法等基本运算掌握不牢固；2）学生空间观念较弱，对几何图形的认识不够深入；3）学生对数学问题的分析能力不足，解题思路不清晰；4）教师教学方法单一，课堂气氛不够活跃。
2. 探讨解决策略针对以上问题，我们进行了深入的讨论，提出以下解决策略：（1）加强基础知识教学，提高学生计算能力1）注重学生口算、笔算能力的培养，通过练习、游戏等形式，让学生熟练掌握加减法、乘除法等基本运算；2）设计有趣的数学问题，激发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力；3）利用多媒体技术，展示数学知识的形成过程，帮助学生理解数学概念。
（2）培养学生的空间观念1）通过观察、操作等活动，让学生感受几何图形的特点，提高学生对图形的认识；2）利用教具、模型等辅助教学，让学生在直观、形象的基础上理解几何图形的性质；3）开展几何图形主题活动，如“找图形”、“拼图形”等，让学生在实践中提高空间观念。
（3）提高学生的分析能力1）引导学生学会从不同角度分析问题，培养思维的灵活性；2）鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神；3）加强课堂讨论，让学生在交流中碰撞出智慧的火花。
（4）丰富教学方法，提高课堂氛围1）采用多样化的教学方法，如游戏教学、情境教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣；2）关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获；3）创设良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
一年级上教研活动数学(3篇)
第1篇一、活动背景为了更好地提高一年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校一年级数学组于2021年10月15日开展了本学期第一次教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提高教师的教学水平和课堂效率。
二、活动目标1. 提高教师对一年级数学教材的理解和把握能力。
2. 培养教师集体备课、共同研讨的良好氛围。
3. 优化教学设计，提高课堂教学效果。
4. 增强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
三、活动内容1. 集体备课本次活动首先由年级组长主持，组织教师对一年级上学期数学教材进行集体备课。
教师们根据教材内容和教学大纲，对每单元的教学目标、重难点进行了深入探讨，并共同制定了详细的教学计划。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，教师们针对一年级上学期数学教学中的常见问题进行了深入研讨。
主要内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣？教师们认为，一年级学生年龄较小，注意力容易分散，因此，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣。
可以通过游戏、故事、图片等多种形式，将抽象的数学知识具体化、形象化，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）如何培养学生的数学思维能力？教师们一致认为，培养学生的数学思维能力是数学教学的重要目标。
在教学中，教师要注重引导学生观察、比较、分析、归纳等思维过程，让学生在解决问题的过程中提高思维能力。
（3）如何提高课堂教学效率？教师们针对课堂教学中的时间安排、教学方法、教学评价等方面进行了深入研讨。
认为教师在教学中应合理安排时间，注重教学方法，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高课堂教学效率。
3. 经验分享为了促进教师之间的交流与合作，本次活动还邀请了经验丰富的教师进行经验分享。
分享内容包括：（1）一年级数学教学中的常见问题及解决方法；（2）如何根据学生实际情况调整教学策略；（3）如何运用信息技术辅助教学。
四、活动总结本次一年级上学期数学教研活动取得了圆满成功。
2024一年级数学教研组的工作计划范文（3篇）
2024一年级数学教研组的工作计划范文新的学期，新的起点、新的目标、新的希望.新的举措、新的成效。
本学期我们一年级数学教研组这个团队一共四人，有信心做好本学期的各方面工作。
具体计划措施如下一、指导思想以以学校数学工作计划为指导，依托新课程的深入推进，积极探索教育质量的内涵发展促进教师、学生的可持续成长，以课堂教学与训练的研究与改革为切入口，加大教研、教改力转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，继续积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新模式，进一步提高教学质量，推进素质教育。
全面落实学校提出的九字方针.即三主四导五勤三程式.二、工作重点与措施1.加强现代教育理论学习，不断更新教学理论，优化教学观念。
鼓励教师利用业余时间阅览，做读书笔记，进一步提升自己的教育、教学理论水平。
组织教师积极参加每周二下午的教研活动。
鼓励教师踊跃发言并做好业务笔记。
2.加强数学课改组成员的研究意识，把“怎样在课堂上应用合作学习”作为本学期的研究重点，并能把研究的过程、研究的思想及时辐射到各学校，帮助广大教师解决教学中的实际问题，逐步抓好学生自主合作学习方式的探究。
3.在教师认真学习、深入教改实践的基础上，让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，不断总结。
本学期将继续组织参加上级各部门组织的各类评比活动，组织教学案例（设计）评比活动。
4、加强“同研一节课”的研究力度。
组织全组教师参加学校的三轮听评课活动，共同研究，共同成长，让学生得到实惠。
组织本组成员开展“坐庄式”教研。
当次主持教研的教师要将自己在“同研一节课教学实践中，发现的问题或产生困惑进行提炼，事先做一定的研究，（如：上网收集相关资料;到图书室借阅有关书籍。
）然后再组织本组教师进行讨论交流。
力争通过自己主持的教研活动能解使问题得到解决。
做到在教学实践中不断学习，认真领会新标准、新理念，汲取优秀的经验，不断充实自己，提高组内教师的业务素质和教研能力。
小学一年级数学上册教学计划一年级数学上册教学工作计划(优秀14篇)
小学一年级数学上册教学计划一年级数学上册教学工作计划(优秀14篇)日子如同白驹过隙，不经意间，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候开始写计划了。
我们该怎么拟定计划呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
本页是小编为大家收集整理的14篇小学一年级数学上册教学计划的相关范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级数学上册教学计划篇一教学目的：通过学习，让学生掌握100以内退位减法的计算方法教学重难点：理解退位的含义教学过程设计：一、复习1、听算：14-9 32-8 14-3 64-8 14-712-3 42-5 63-4 72-9 82-32、计算：47-23 56-41 72-32二、新授1、多媒体出示：根据已给信息提问题，试图自己解决问题。
学生列算式。
2、板书：50-24(1)首先列竖式要注意什么问题？(相同的数位对齐)板书竖式，从哪位算起？个位上0减4不够减。
怎么办？(利用小棒计算)(从十位退一)也就是从十位借一，和个位上的0组成10，现在就可以减了，10-4=6，个位上写6(2)十位上的5被借走了一个1，还剩几？4-2=2十位上写2.(3)四人小组讨论：笔算减法要注意什么？(相同的数位要对齐，从个位减起，如果个位不够减，要从十位退1，在个位上加10再减)三、巩固练习1、出示题目第21页的第六题，分别让学生说出个位够减不用向十位借一，让学生说出计算正确，但书写不对，十位算得的0不用写，让学生说出较好打上退位点，防止忘记，出错。
2、4人小组分工合作，解决第21页的第7题，做完后在小组中说说自己是怎么做的。
3、学生独立完成练习第8题，说明先写上得数，再连线。
四、课后作业：第11题，写出竖式教学反思：本节课退位减法，是减法教学内容。
这部分教学内容是在学生学习了“两位数减两位数不退位减“的基础上进行学习的，学生有了一定的计算基础，并且会用竖式计算，所以在教学中，我放手让学生自己通过数学例题中的数学信息提出了不同的问题，并列式计算。
2024年一年级数学上册教学计划(三篇)
2024年一年级数学上册教学计划教学计划：2024年一年级数学上册一、教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心；2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生的数学基本技能，包括数的认知、数的比较和数的运算。
二、教学内容：1. 数的认知a. 数的认知的重要性和应用；b. 数的读写；c. 数的比较和顺序。
2. 加法和减法运算a. 加法和减法的概念；b. 0-10的加法和减法运算；c. 加法和减法之间的关系。
3. 数的分解a. 数的分解与组合的概念；b. 数的分解和组合的方法；c. 数的分解和组合的应用。
4. 数量和数值关系a. 数量的认知；b. 数量和数值的关系；c. 数量和数值的应用。
5. 图形与空间a. 图形的认知和分类；b. 图形的属性和特征；c. 图形的应用。
6. 在实际问题中运用数学知识a. 实际问题的分析和解决方法；b. 实际问题的数学建模和解决；c. 实际问题的数学推理和验证。
三、教学方法：1. 情境化教学法：通过创设适宜的情境，激发学生的学习兴趣，增加学习的乐趣。
2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，提高学生的合作意识和团队精神。
3. 演示教学法：通过教师的示范和演示，让学生直观地理解和掌握知识点。
4. 游戏教学法：通过游戏的方式激发学生的积极性，增加学习的趣味性。
四、教学步骤：1. 第一课时：数的认识a. 导入：用天气预报来引出数的概念；b. 教学重点：教学重点是让学生认识数的概念和数的读写；c. 教学方法：演示教学法和情境化教学法；d. 教学活动：教师用示例向学生介绍数的概念和读写方法，并让学生互相报数。
2. 第二课时：加法和减法运算a. 导入：以日常生活中的加法和减法运算为例；b. 教学重点：教学重点是让学生掌握0-10的加法和减法运算；c. 教学方法：演示教学法和游戏教学法；d. 教学活动：教师用示例向学生介绍加法和减法运算的概念和方法，并组织学生进行小组游戏练习。
一年级上学期数学教研工作计划(6篇)
一年级上学期数学教研工作计划以全面____教育方针，全面提高教育质量为宗旨。
以新课程理念为指导，以教育创新为动力，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。
二、教材分析：本册教材共设____个单元。
其中入学教育没有进入目录中单元的排序；在排序的____个单元中，第____单元、第____单元没有课文，其余单元由“主体课文”和“语文天地”两部分组成；第____至第____单元进行拼音教学，并与识字写字、阅读等相结合；第____单元是开放单元，引导学生在生活中学习语文。
主体课文共____篇，大多是琅琅上口的韵文。
题目下画横线的篇目要求背诵（包括“语文天地”中的古诗）；从第____单元开始，引导学生阅读散文。
“语文天地”有诗歌、歌谣、童话、知识短文、谜语、古诗等阅读材料，供学生练习自自读和学习拼音，古诗要求背诵。
“语文天地”的内容不但有基础知识的学习和基本技能的练习，还有观察、想象、口语交际、表演、查资料等各种语文实践活动，教师应根据自己学生的实际情况，整体安排每个单元的内容，把主体课文的学习和“语文天地”中的内容结合起来。
“金钥匙”指导学习的方法、策略、习惯，应融和在具体的语文学习活动之中教学，而不能当成知识点简单地要求学生记忆。
三、目标任务（一）教学内容方面：1、汉语拼音（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字（1）认字至少____个，写字至少____个，学习____个最常见的偏旁（部首），识字量不封顶，允许学生识字量有差异（2）学习并掌握听读识字和看拼音识字两种识字方法，培养学生主动识字的习惯，鼓励学生学习教材规定必学字抽时，主动在生活中识字。
2024年小学一年级数学上册全册教学计划
2024年小学一年级数学上册全册教学计划教学目标：1. 培养学生对数字的认识和运算的能力。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的数学学习兴趣和自学能力。
教学内容：第一单元：数字0-10的认识与运算1.1 数字的认识：- 让学生认识数字0-10，通过观察图片和实物，了解数字的大小和形状。
- 引导学生观察和写出0-10的数字。
1.2 数字的比较：- 通过比较数字的大小，让学生了解数字之间的序列关系。
- 利用实物或图片，让学生按顺序排列数字，并进行比较。
1.3 数字的运算：- 介绍数字的加法和减法概念，让学生通过实物或图片进行简单的加法和减法运算。
- 引导学生通过数线和手指模拟进行简单的加法和减法运算。
第二单元：数字11-20的认识与运算2.1 数字的认识：- 引导学生认识数字11-20，通过观察图片和实物，了解数字的大小和形状。
- 帮助学生比较和写出11-20的数字。
2.2 数字的比较：- 让学生通过比较数字的大小，了解11-20之间的序列关系。
- 利用实物或图片，让学生按顺序排列数字，并进行比较。
2.3 数字的运算：- 引导学生进行简单的加法和减法运算，巩固数字的应用能力。
- 利用数线和手指模拟，让学生进行加法和减法运算。
第三单元：二位数的认识与运算3.1 二位数的认识：- 引导学生认识二位数，通过观察图片和实物，了解二位数的组成和特点。
- 帮助学生写出二位数，并比较其大小。
3.2 二位数的比较：- 让学生通过比较二位数的大小，了解二位数之间的序列关系。
- 利用实物或图片，让学生按顺序排列二位数，并进行比较。
3.3 二位数的运算：- 引导学生进行加法和减法运算，巩固二位数的运算能力。
- 利用数线和手指模拟，让学生进行二位数的加法和减法运算。
教学方法：1. 多媒体教学：利用多媒体资源，如图片、动画和游戏等，增加教学的趣味性和互动性。
2. 体验教学：通过实物和实际操作，让学生亲身体验数学概念和运算过程，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
一年级数学教研组工作计划标准范本（2篇）
一年级数学教研组工作计划标准范本本学期一年级数学教研组围绕学校的中心工作，以加强教研组建设为根本，以理论学习为手段，积极探索课堂教学的改革，搞活课堂教学，提高教学效率。
一、工作目标1、学习教育理论，提高教师素质，坚持业务理论学习，通过学习拓宽思路，开阔视野，增长知识，增强实施素质教育的自觉性和科研的主动性。
本学期每人写一篇教育教学论文。
2、优化教学过程，实施学科素质教育，着力培养学生创新意识，把课堂教学作为培养学生创新精神的主渠道。
发挥学生的主体作用。
注意让学生在实践中学习。
加强师与师、师与生、生与生等多向合作交流。
本学期加大听课、评课力度，在组里进行课例研讨活动。
3、优化过程管理，提高教育教学质量。
充分发挥学具的作用，加强动手操作，优化课堂教学。
搞好教研活动，落实教研重点，认真学习教改方案，不断提高教学质量。
二、主要工作1、加强常规管理(1)备课在备完全册教案的基础上，坚持课前修改和课后反思，坚持每周检查。
(2)听课、评课认真开展互相听课、互相评课活动。
特别事听课后的评议活动要落到实处，作好资料收集和记载。
(3)作业与辅导结合一年级学生特点，课堂作业认真批改，及时发还学生，让学生及时了解自己的学习情况。
加强对学生问题的研究，有针对性地加强对学生的训练。
(4)质量检测评估作好单元检测，认真分析检测。
半期和期末考试前认真做好复习安排和准备，考后注意分析总结和记载。
2、加强集体备课每周三下午，教研活动时间专时专用。
把单元备课、重点课例研究、半期和期末复习落到实处，每次活动定时间、定地点、定中心发言人，并做好记载和资料的收集。
有目的、有计划的开展组内教研活动，与平时随机听课、评课、研究等活动相结合。
3、加强良好的学习习惯的培养良好学习习惯包括的内容很多，针对一年级学生而言，着重培养学生以下几个方面：(1)听的习惯。
我们首先要对学生进行“听课”教育，使其充分认识“听课”的重要性，培养认真听讲的好习惯。
(2)讲的习惯。