2021年学校教学常规管理制度大全
教育教学工作常规管理制度范文(三篇)
教育教学工作常规管理制度范文是指学校或教育机构为规范教育教学工作的管理和运行，制定的一系列常规管理规定和制度。
下面是一个可能的教育教学工作常规管理制度的内容：1.制定教育教学目标和计划：包括学校教育教学目标、年度教育教学计划、教学评价等。
2.师资队伍管理：招聘、选拔和培养教师；聘用、合同管理教师；教师的评价和奖惩等。
3.课程建设和管理：确定课程设置、教材选择、教学资源和设备的配备与管理等。
4.教学管理：教学组织与管理，包括课堂教学管理、课表编排、学生出勤管理等。
5.教学质量监控和评估：建立教学质量监控和评估制度，包括教学观摩、教学督导、教师激励与评价等。
6.学生管理：学生招生与录取、班级管理、学生评价与奖惩、学生服务与指导等。
7.学校安全管理：建立安全教育、安全检查、事故处理等安全管理制度。
8.教育教学档案管理：教师档案管理、学生档案管理、教育教学统计与汇报等。
9.沟通与协作机制：建立教师、学生、家长之间的沟通与协作机制。
10.教育教学改革与创新管理：推进教育教学改革与创新，落实相关政策和制度等。
这只是一个示例，具体的教育教学工作常规管理制度需要根据学校或教育机构的具体情况进行制定和完善。
教育教学工作常规管理制度范文（二）一、制度目的本制度的目的是为了规范教育教学工作的常规管理，确保教育教学工作的有序进行，提高教学质量和效果。
二、适用范围本制度适用于教育教学工作的各个环节，包括课程设计、教学组织、教学实施、教学评估等方面。
三、基本原则1. 以学生为中心：教育教学工作应以学生的学习为核心，关注学生的学习需求和兴趣发展。
2. 以素质教育为导向：注重培养学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 以科学研究为支撑：教育教学工作应以科学研究为支持，不断探索创新教育教学方法和手段。
4. 以团队合作为基础：教育教学工作需要各个环节的密切合作和有效协调。
四、具体要求1. 课程设计1.1 设计课程目标：明确课程目标，明确学生在学习结束后应达到的知识、能力和素质水平。
教育教学常规工作管理制度(5篇)
教育教学常规工作管理制度1、上课是整个教学工作的中心环节。
要正确理解、全面贯彻教学原则，积极探索先进的教学理论以及教法学法，不断提高课堂教学效率。
2、教师必须在上课前两分钟到达教室，做好课前各项准备，调控师生情绪，用以营造良好的教学气氛。
上课开始和结束，师生应该互相致礼。
3、为了提高学生课堂学习中的有意注意，保证教学活动紧扣教学目标，应该将课堂教学目标向学生交待清楚。
教学目标一般宜于学习新课前交待。
4、在教学过程中，各学校要渗透法制教育内容，教学内容应紧扣教学目标。
必要时，可以根据学生的接受情况对教学目标、内容、方式或进度作必要的调整，以适应学生的学习实际。
5、课堂教学要做到“精讲精练”。
要充分体现教师的主导作用，确保学生的主体地位，引导学生动脑、动手、动口，积极主动地参与教学活动；要加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯。
6、教学活动要面向全体学生，尤其要关心学习困难的学生。
对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，达到因材施教，以适应他们的学习要求。
7、对学生的学习活动要注意及时反馈，及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，以尽可能减少学生在知识与技能上的缺漏，尽可能减少学习上的分化。
复习课尤其要注重讲练结合，当堂反馈，补缺堵漏，提高效率。
8、课堂教学不仅要重视对教学内容的系统归纳，明确重点，帮助学生掌握知识脉络，建立知识体系，更要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
9、教师必须用普通话上课，语言应规范、清晰；教师的仪表要大方，教态要自然、亲切。
10、要熟练掌握并能充分利用现代教育技术辅助课堂教学。
教师的实验操作、教具和多媒体教学手段的使用要正确、熟练、规范，时机要恰当，有助于突出教学重点，解决难点和关键，不能喧宾夺主，分散学生的注意力，影响正常的课堂教学。
教育教学常规工作管理制度(4篇)
教育教学常规工作管理制度第一章总则第一条为规范教育教学工作，提高教育教学质量，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于本单位教育教学工作的管理和运行，包括课程设置、教学计划制定、教学过程管理、教师培训等方面。
第三条本管理制度的制定目的是确保教育教学工作的科学性、规范性和有效性，促进学生全面发展和素质提高。
第四条本管理制度的实施由教务部门负责监督和落实。
第二章课程设置管理第五条课程设置应根据国家课程标准和学生实际需求，灵活且科学合理。
第六条课程设置应充分考虑学生学科综合素养的发展需求，注重理论与实践相结合。
第七条课程设置应根据学科教学大纲制定教学目标和教学要求。
第八条课程设置应定期进行评估和调整，确保课程内容的时效性和完整性。
第三章教学计划制定管理第九条教学计划的制定应根据学校教学年度计划和学科教学大纲制定。
第十条教学计划应明确内容和要求，包括教学目标、教学内容、教学方法、评价要求等。
第十一条教学计划应合理安排学时和教学资源，确保教学工作的顺利进行。
第十二条教学计划应定期评估和调整，确保教学进度和效果。
第四章教学过程管理第十三条教师应按照教学计划，认真备课，提前准备教学材料和教学工具。
第十四条教师应根据学生的实际情况，采用多种教学方法，激发学生的兴趣和积极性。
第十五条教师应注重课堂纪律和学生的思维能力培养，促进学生的学习成果。
第十六条教师应针对学生的学业水平和个性特点，进行个性化辅导和指导。
第十七条教师应根据教学进度和学生学习情况，及时调整教学方法和教学策略。
第五章教师培训管理第十八条学校应定期组织教师培训，提高教师的专业水平和教学能力。
第十九条教师培训应对教师进行系统学习和实践操作，提供相关教学资源和信息。
第二十条教师培训应注重理论与实践相结合，培养学生的创新思维和实践能力。
第二十一条教师培训应根据教师个人需求和学校的教育教学需求进行差异化培训。
第六章监督与评估第二十二条教务部门应定期对教育教学工作进行监督和评估，提出改进意见和建议。
学校教学常规管理制度范文(三篇)
学校教学常规管理制度范文1. 导言本制度是为了规范学校的教学活动，提高教学质量，保障学生的学习效果和权益而制定的。
教学常规管理是学校教学工作的基础，对于教师的教学秩序和学生的学习纪律起着重要的作用。
为了确保教学常规管理的有效实施，特制定本制度，并明确相关责任及执行程序。
2. 教师管理2.1. 教师教学准备2.1.1. 教师应按时到岗，认真备课，确保教学内容的科学性和教学活动的顺利进行。
2.1.2. 教师应根据教学大纲和教材要求，制定详细的教案，并根据学生特点进行灵活调整，确保教学质量。
2.1.3. 教师应做好教学资料的准备和更新，确保教室内的教学环境整洁有序。
2.2. 教师教学实施2.2.1. 教师教学时应遵守教学计划和教学进度表的安排，按时开始和结束课堂教学活动。
2.2.2. 教师应采用多种教学方法，调动学生的学习积极性，注重互动和启发，确保教学效果。
2.2.3. 教师应关注学生学习情况，及时发现和解决学生的困难和问题，提供必要的指导和帮助。
3. 学生管理3.1. 学生到课3.1.1. 学生应按时到达教室，按规定的座位就坐，准备听讲。
3.1.2. 学生请假应提前向班主任请假并得到批准，否则按旷课处理。
3.1.3. 学生途中迟到应自觉向老师请假，尽量不打扰正常教学秩序。
3.2. 学生课堂纪律3.2.1. 学生应安静听课，不得随意交谈，不得使用手机或其他影响学习的物品。
3.2.2. 学生应按时完成教师布置的作业，课后不得带论文书籍私自离校。
3.2.3. 学生应积极参与课堂讨论活动，按要求进行课外阅读和实践活动。
4. 考试管理4.1. 考试安排4.1.1. 学校应根据教学进度和学生学习需要，合理安排考试时间和地点。
4.1.2. 考试科目、形式和内容应符合教育部门相关规定，并通知学生和教师及时准备。
4.2. 考试纪律4.2.1. 学生在考试期间应严格遵守考场秩序和考试纪律，不得交头接耳、传递答案或其他违规行为。
学校教学常规管理制度范文（二篇）
学校教学常规管理制度范文第一章教学常规管理概述第一条为规范学校教学工作，提高教学质量，确保学校教学工作顺利进行，特制定本规定。
第二条本规定适用于学校教学管理工作。
第三条学校教学常规管理是指对学校教学活动中的一些基本规范、流程和操作步骤进行管理，旨在提高教学工作的效率和质量。
第二章教学常规管理内容第四条学校教学常规管理包括以下内容：（一）教学计划的制定和调整1.各年级、各学科的教学计划应在每学年开始前制定，由教务处审核同意后执行。
2.教学计划的调整应提前经过教务处审批，并及时通知相关教师和学生。
（二）教学任务的分配和布置1.教务处根据教学计划，合理分配教学任务，并将分配结果通知相关教师。
2.教师要按照教学任务，合理安排教学课程和备课内容。
（三）教学考核和评价1.学校按照教学计划，组织教学考核，对学生的学习情况进行评价。
2.教师按照学校教学评价标准，对学生的学习情况进行定期评价。
（四）教室使用和教材管理1.教务处负责统一安排教室使用，确保教学活动顺利进行。
2.教师要妥善保管教材，按规定发放和收回教材，并及时更新教材。
（五）学生考勤和纪律管理1.学生应按时到校上课，按时完成作业。
2.学生应遵守纪律，不得翘课和迟到早退。
第三章教学常规管理流程第五条学校教学常规管理应按照以下流程进行：（一）教学计划的制定和调整流程1.教务处负责主持教学计划的制定和调整工作。
2.教学计划的制定和调整应征求相关教师和学生的意见。
（二）教学任务的分配和布置流程1.教务处根据教学需求和教师的能力、特长等因素，合理分配教学任务。
2.教务处将教学任务通知相关教师，并提醒教师按时完成备课和上课工作。
（三）教学考核和评价流程1.学校组织教学考核，对学生的学习情况进行评价。
2.教师定期组织学生进行测验和考试，并对学生的学习情况进行评价。
（四）教室使用和教材管理流程1.教务处统一安排教室使用，教师按时占用教室，不得随意更换教室。
2.教师应按规定发放和收回教材，并做好教材的管理工作。
教育教学常规工作管理制度（三篇）
教育教学常规工作管理制度是指针对教育教学工作中的常规事务，制定的管理规定和程序。
下面是一份典型的教育教学常规工作管理制度的内容：1. 工作目标和原则：- 教育教学工作的目标是提高教育教学质量，促进学生全面发展。
- 管理原则是科学、规范、公平、公正、高效。
2. 负责部门和人员：- 教育教学工作由学校教研部门和教育教学管理人员负责。
3. 工作内容和流程：- 学校教研部门负责制定教学计划、课程设置、教材选用和教学方法研究等工作。
- 教育教学管理人员负责监督教师的备课、上课、作业布置、考试评价等工作。
4. 教师管理：- 教师需按学校要求参加教师培训，提高教育教学技能。
- 教师需按时备课、准时上课，并按规定完成作业布置和考试评价等工作。
- 教师需及时反馈学生学习情况，并与家长保持良好的沟通。
5. 学生管理：- 学生需按规定参加课堂学习，完成作业，并按时参加考试。
- 学生需遵守课堂纪律，尊重教师和同学。
6. 教育教学资源管理：- 学校需合理配置教学资源，保障教学设备的正常使用。
- 学校需定期维护和更新教学设备，提供良好的学习环境。
7. 考试和评价管理：- 考试需按规定进行，教师需认真批改试卷，公平公正评价学生的学习成绩。
- 学校需向学生和家长反馈学生的学习情况，并提供学习指导。
8. 教育教学改进和创新：- 学校需定期组织教育教学研讨活动，提升教师的专业水平。
- 学校需鼓励教师进行教育教学改进和创新实践。
9. 监督和评估：- 教育教学管理人员需定期进行教师考核和学生评估，发现问题及时解决。
- 监督部门和家长有权对教育教学工作进行评估和监督。
以上是一份基本的教育教学常规工作管理制度，学校可以根据自身情况进行适当的调整和补充。
教育教学常规工作管理制度（二）是为了规范学校教育教学工作，提高教育质量，确保教学工作的顺利进行而制定的一系列规章制度。
以下是一些常见的教育教学常规工作管理制度内容。
1. 教学计划管理：确定教学计划编制的标准和流程，包括确定教学目标、制定课程计划、教材选择等。
学校教学常规管理制度范文(4篇)
学校教学常规管理制度范文第一章总则第一条为规范学校的教学管理，提高教育教学质量，确保学生的全面发展，制定本制度。
第二条本制度适用于本学校内所有教师、学生及相关人员。
第三条学校教学常规管理的目标是确保教育教学的顺利开展，促进师生间的良好合作，提高教学效果。
第二章教师管理第四条任课教师应按时出勤课堂，确保教学计划的顺利实施。
第五条任课教师应按照学校制定的课程标准进行教学，不得擅自增减课时或内容。
第六条任课教师应遵守教学纪律，不得迟到早退、玩手机、看书等行为，要保持良好的职业操守。
第七条任课教师应认真批改作业，及时给予学生反馈，提供合理化建议。
第八条任课教师应积极参与教育教学的研究和交流活动，提升专业素养。
第三章学生管理第九条学生应按时到校上课，不得迟到旷课，若因特殊原因不能按时到校，应提前请假。
第十条学生应尊重教师，认真听讲，不得在课堂上打闹、纷扰教学秩序。
第十一条学生应完成教师布置的作业，如实、如时交作业。
第十二条学生应爱护学校设施设备，保持教室、图书馆等公共场所的卫生和安全。
第四章家长管理第十三条家长应配合学校的教学管理工作，支持学生的学习。
第十四条家长应及时了解学生的学习情况和教学进展，与教师保持良好的沟通。
第十五条家长应积极参与学校组织的家长会议和相关活动，提供宝贵的意见和建议。
第十六条家长应关注学生的生活习惯和心理健康，及时与学校联系沟通。
第五章教学管理第十七条学校应建立完善的教学管理系统，包括教学计划、教学资源、教学评价等方面。
第十八条学校应制定教育教学目标和评价标准，根据学生的实际情况不断调整和改进。
第十九条学校应加强教学评价工作，定期进行教学质量检查，发现问题及时整改。
第二十条学校应积极引进先进的教学方法和技术手段，提高教学效果。
第六章违规处理第二十一条违反本制度的教师、学生和家长，学校应采取相应的处理措施，包括但不限于口头警告、书面警告、扣除学分、学术处分等。
第二十二条对于严重违规行为，学校有权采取辞退教职、开除学籍等措施。
2021学校教学常规管理制度篇(八页)
②、提倡超前备课，。以一周为宜。带多头(多科)的教师可以只写一个详案，但余科可写简案。
③、语文科的作文教案及物理、化学、生物科的实验教案提倡分开写。
①、辅导要做到“三确定”、“，一不准”。即确定研究辅导内容：确定辅导对象;确定辅导时间;不准用自习课、课余时间节假日讲授课、集体补课。
②、教师辅导学生要充分利用早晚自习时间，辅导后要作好记录，辅导记录的次数不得少于学校安排的早晚自习节数。辅导应有阶段性总结(一学期不得少于12次)
③、对教师的辅导情况由值周行政及值日教师检查查堂，由“执常”检查小组检查记录，检查是不符合“三确定”、“一不准”，并作为发放辅导津贴及目标管理教师考评的依据。
2、各类计划制定时要一式两份，学期初交年级组审核，再交教导处批准后方可实施，否则作无计划论处。一份存档，一份由教师作工作参考。计划的实施由学校每期不定时检查两次，并做好相应的评价，记录备案，记入教师量化评分。
(三)过程管理
1、教案撰写要求
①、教学设计必须依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，充分选择利用校内外教学资源设计教学方案。使之适合于学生的经验、兴趣、知识、水平、理解能力、和其他能力，教案的撰写要求因课而异。
2021学校教学常规管理制度篇
一、指导思想
按照《XX中小学教学常规》及其补充规定的要求。全面推行素质教育，落实教学常规，规范教学行为。把素质教育落实到各科教学的各个环节中，全面提高教学质量。
二、教学常规管理机构
成立“执常”领导小组和“执常”检查小组。
执常领导小组：组长：校长;成员：校行政人员
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202___年学校教学常规管理制度大全2020学校教学常规管理制度大全教学常规是学校教学工作的基本规程，是提高教师教学质量的重要途径。
下面是小编带来关于2020学校教学常规管理制度的内容，希望能让大家有所收获!2020学校教学常规管理制度篇教师素质1、熟悉教材，驾驭教材，并能创造性地使用和开发教材，教学设计有新意。
2、教学基本技能全面，善于组织教学和驾驭课堂，应变能力强。
3、思维能力强，能抓住学科本质和学科思想。
4、语言准确、规范、流畅，表达力强，普通话好。
5、教态自然、亲切、大方，富有亲和力。
10教师教学行为1、能根据教学目标，合理地选择教学组织形式，课堂活动安排适当、有效。
2、能适时、适度地运用现代教育技术和其它教具、学具为教学服务。
3、能联系学生生活实际适当地提出富有目的性、针对性和探索价值的问题。
4、能积极引导、培养学生自主、合作、探究学习，引导学生对知识进行思考、探索、实践、交流和总结。
5、既能面向全体，又尊重个性，因材施教，重视对学生的鼓励与肯定。
学生学习方式1、学生普遍有浓厚的学习兴趣，在学习过程中参与度高。
2、学生个体的自主学习能力强，会倾听、思考、表达和质疑。
3、学生在学习中能积极地提出问题和讨论问题，思路清楚，思维活跃。
4、同学间能合作学习，并在合作中分工明确地进行有序和有效的探究。
5、学生在学习中能主动反思，发挥求异、求新的创新精神。
教学过程1、教材处理、开发或改编得当，有新意，重点突出，难点突破自然。
2、教学环节安排合理，过渡自然，能从生活中引出知识，并运用知识解决生活中的实际问题。
3、探究点、合作点定位准确，有针对性地开展活动。
4、能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，师生关系融洽。
教学效果1、学生基础知识掌握较好，基本技能得到培养和锻炼。
2、学生在经历学习的过程中掌握了一定的学习方法。
3、各层次的学生得到不同程度的发展。
4、“三维”目标能有机整合。
(教学中蕴涵对学生情感、态度和价值观的教育)202学校教学常规管理制度篇一、指导思想按照《湘西自治州中小学教学常规》及其补充规定的要求。
全面推行素质教育，落实教学常规，规范教学行为。
把素质教育落实到各科教学的各个环节中，全面提高教学质量。
二、教学常规管理机构成立“执常”领导小组和“执常”检查小组。
执常领导小组：组长：校长;成员：校行政人员执常检查小组组长：教导主任、副组长：教导副主任成员：教务处工作人员三、教学常规的实施(一)课程管理1、学校按上级要求开足开齐学科类课程(含试验)2、学校按《常规》要求严格控制学生在校活动总量，课表由教导处统一编排，每周上课时数达到32课时，任何教师不得随意减课、停课，也不得增加课时，不得占用学生休息时间安排集体补课或上新课。
(二)计划管理1、计划分学期制定，包括学校工作计划、教导处的教学、(教务)工作计划、政工处的有关学生思想及安全计划、教研组的教研工作计划、年级组工作计划、班级的班务工作计划、教师的教学(含实验)工作计划、学生辅导计划。
2、各类计划制定时要一式两份，学期初交年级组审核，再交教导处批准后方可实施，否则作无计划论处。
一份存档，一份由教师作工作参考。
计划的实施由学校每期不定时检查两次，并做好相应的评价，记录备案，记入教师量化评分。
(三)过程管理1、教案撰写要求①、教学设计必须依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，充分选择利用校内外教学资源设计教学方案。
使之适合于学生的经验、兴趣、知识、水平、理解能力、和其他能力，教案的撰写要求因课而异。
新授课教案应写出教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求)，重点难点，教学流程的基本设计(包括导入、展开、过渡、学生练习、讨论等活动的安排、学习方法的指导、教学用具的使用、板书的内容、形式和时机、课堂练习、小结等)。
复习课教案要与学生的初始学习情况相结合。
突出针对性。
教案应突出师生互动方案的设计，师生互动方案设计应以学生如何学为中心。
教学反思是教学过程的必要环节，教师应在对自身教学活动经常进行反思的基础上，撰写教学反思札记(每周不少于一次)，提倡撰写预习提纲、布置和指导学生做好课前的预习。
②、提倡超前备课，。
以一周为宜。
带多头(多科)的教师可以只写一个详案，但余科可写简案。
③、语文科的作文教案及物理、化学、生物科的实验教案提倡分开写。
2、上课要求及检查制度①、教师要尊重学生的主体地位，关注个体差异。
鼓励全体学生充分参与学习，保证课堂上学生参与教学活动的时间。
教师要促进学生学习方法的转变，培养学生学会自立、合作、探究的学习方法，与学生共同创造和谐、融洽、平等交流的课堂气氛，形成相互激励、教学相长的师生关系。
教师要爱护学生，保护学生的人格尊严，严禁体罚和变相体罚学生，不得随意让学生停课。
教师要围绕教学目标组织教学内容，展开教学流程，不得随意偏离教学主题。
物理、化学、生物要重视实验教学，按课程要求完成实验探究和实践活动。
教师教学要尽量使用普通话教学，板书工整，积极运用现代教育技术手段和设备。
教态和蔼、自然得体。
教师要自觉遵守课堂作息时间，不得提前或推后上下课时间(室外课可提前5分钟下课)，课前不得饮酒。
不准无教案上课;不准上课时做私事、不准穿背心、拖鞋上课，不准在课堂上吸烟、不准在上课期间随意走出课堂、不准随意上室外课(除体育课外)。
教师着装要庄重、朴素、整洁，符合教师职业身份。
②、实验教学要严格按照教材的要求开齐、开足，配备好实验所需的各种器材和药品。
摆设规范合理，做到帐物相符，学初有计划，期未有总结。
3、作业布置与批改要求及检查制度①、作业布置要适量，语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物必须布置书面作业，每天的作业总量不得超过90分钟，提倡在课堂内完成。
②、批改作业要细致，应全批全改，不得错改。
详细批阅的作文每期不得少于4篇，批阅时应指出错别字，病句，并有适量的建议和鼓励性的批语。
③、发放作业要及时，除作文外，其余作业应在第二天发放。
④、不准搞惩罚性作业。
⑤、“执常”检查小组对教师的作业布置与批改每月检查一次以上，有问题的要限期整改。
4、辅导要求及检查制度，①、辅导要做到“三确定”、“，一不准”。
即确定研究辅导内容：确定辅导对象;确定辅导时间;不准用自习课、课余时间节假日讲授课、集体补课。
②、教师辅导学生要充分利用早晚自习时间，辅导后要作好记录，辅导记录的次数不得少于学校安排的早晚自习节数。
辅导应有阶段性总结(一学期不得少于12次)③、对教师的辅导情况由值周行政及值日教师检查查堂，由“执常”检查小组检查记录，检查是不符合“三确定”、“一不准”，并作为发放辅导津贴及目标管理教师考评的依据。
5、考查与考试要求及质量分析制度①、语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物九科每学期进行期中、期末两次考试，考试内容不超本超纲，过偏过难。
考试结束后，成绩分年级分班进行统计，并作好质量分析，提出改进措施。
教师所教学科的成绩以应考人数和实考人数两项指标进行统计，并与区、县成绩进行比较排队。
②、音乐、体育与健康、美术，、劳技、活动、信息技术等科在期末进行考查6、教研活动以教科室的相关规定为准。
7、教学评价。
学校按常规要求制定科学、符合实际的评价标准，其主要因子有如下几个方面(详见教师教学评价表)①、教学计划及总结(5%) ②、备课、教案(25%) ③、课堂教学(30%) ④、教学检测(40%)四、常规资料检查的时间和内容原则上每月检查一次，除备课、作业的布置与批改外，其余一般在月末进行。
检查的内容包括：教案、上课、作业的布置与批改、听课笔记、考试与考查、辅导学生记载等。
五、奖罚制度每次检查将教师的各种资料与教师月结构工资及年终考评挂钩，无故缺交的均视为当月无，扣币10元，另扣2分，无故迟交者扣币3元，另扣0.5分。
扣币直接从月结构工资中扣除，扣分计入教师月考评分。
1、备课(教案)：教师上课前必须认真备课，写有教案，一个头者必写详案，多头多科者可写一个详案，余科可写简案。
教案每缺一节扣币2元，另扣0.1分。
原则上教案必须与教学进度统一，在正常情况下，语文每月不得少于12篇，数学、外语每月不得少于15篇，政治、地理、历史、生物每月不得少于7篇，物理、化学每月不得少于10篇;音、体、美、劳、信息每月不得少于3篇(教案按书写篇数算)教案评为甲等，奖励5元/次(特殊情况由教务处成员讨论决定)。
2、上课：①、教师无教案上课的，一人一次扣币3元，扣分0.1分：②、上课迟到、早退一人一次扣币3元，扣分0.1分;(按二道铃声落为计算标准，特殊情况必须与教务处值日人员联系)③、上课穿背心、拖鞋的，一人一次扣币3元，扣分0.1分;，④、上课做私事，一人一次扣币3元，扣分0.1分;⑤、上课不负责任，不管学生纪律，组织教学不力，随意下位，高声喧哗，课堂杂乱无序，影响较坏的，一人一次扣币3元，扣分0.1分。
(以学校行政及教导处抽查为准)⑥、室外课，教师必须有上下课过程，清点好学生人数，不集合上下课，按早退处理，“放羊”者，作旷教论处。
计算机课上学生打游戏或不到机房学习而教师发现不处理者。
发现一次扣币3元，另扣0.2分。
3、听课：每缺一次扣币3元，另扣0.1分，听课笔记不合格视为无。
4、计划、总结：每缺一次扣币5元，另扣0.2分5、辅导记载：每缺一次扣币2元，另扣0.1分。
不合格者视为无6、教学反思每周一篇，每缺一篇扣币2元，另扣0.1分7、作业批改必须一题一改，全批全改(作文每期不得少于8篇，每缺1篇扣币5元，另扣0.1分，其中4篇必须全批全改，每缺1篇扣币10元，另扣0.2分，并不定期检查，检查时缺作业、缺批改，每次扣币10元、另扣0.3分) 8、教学质量奖：(1)凡属县级以上或学校每期末举行的统考统阅科目，在全县统计及排名中(以同类学校相比，按实考分算)获得前三名者分别奖所任课教师300、200、100元(此项无统计则放弃);名次在后三名者分别罚所任课教师100、80、60元(此项无统计则放弃)。
(2)凡在全县抽考的科目，在全县统计及排名中(以同类学校相比)获得前三名者分别奖所任课教师150、100、80元(此项无统计则放弃);名次在后二名者分别罚所任课教师50、40元(此项无统计则放弃)。
(3)带专业课按(1)、(2)两条落实，带非专业课同奖罚减半。
9、室外课除体育课外，其他课要到教导处打招呼，如同意方可进行，否则，作旷教论处10、上课5分钟后未到，算旷教;教师离岗(中途走出教室3分钟)、未经教导处同意相互调课、代课、提前下课都作旷教论处。
11、实行轮流守课制，原则上分年级、分上午、下午互守的方式进行。
2020学校教学常规管理制度篇一、计划的制定学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划，计划制订要作到：据标准(新课程标准)、依教材、切实际(符合时间排合理)求实效。