小山羊找快乐
找快乐
教学设计 年 月 日单位姓名学科年级课题课时工农王书岚语文二年找“快乐”1教学目标1、通过小山羊找“快乐”的故事，懂得什么是真正的快乐，并学做快乐的人。
2、培养学生与人交流的愿望和积累词句的习惯。
3、要求认识10个字，其中含1个多音字。
引导学生自主增识汉字。
学习目标 认识课文中的生字，知道课文的主要内容。
懂得什么是真正的快乐，并学做快乐的人。
教学重点1、朗读课文。
2、引导学生体会课文最后山羊妈妈说的话。
教学难点引导学生体会课文最后山羊妈妈说的话。
教学流程教师活动学生活动设计意图及资源准备复备一、谈话导入二、初读课文三、再读课文1、出示课题：找“快乐”。
2、读题质疑：谁找快乐？为什么找快乐？怎样找快乐？找到快乐了吗？1、初步感知课文。
2、深入读文。
（1）默读课文：思考导入时提出的问题，读一读，想一想，画一画。
（2）同桌讨论以上问题。
1、小山羊找到快乐了吗？你从哪里知道的？（1）找出小山羊找快生回答。
生读课题。
生读课文。
思考文中主要写了什么。
【设计意图本环节从读课题开始产生问题意识，激发阅读兴趣和动机。
【设计思路：多媒体应用让学生对课文有初步的了解】【设计思路及多媒体应用分四、识字五、课堂练习 六、作业：有感乐前后心情变化的句子或词语，读一读。
板书：闷闷不乐 高兴 甜滋滋（2）小山羊的快乐是从哪儿找到的？小组合作讨论、交流，并选择其中的一部分练习朗读或分角色表演。
（3）你有过这样的快乐吗？（把学生说的快乐的事补充到板书上）2、理解体会山羊妈妈说的话“快乐在你脸上，在你心里，你自己能感觉得到，却看不到它……”（1）讨论、体会（快乐其实是你的心理感觉……）。
（2）练习朗读小山羊与妈妈的对话，读出小山羊奇怪的语气和山羊妈妈温和的语气。
3、小山羊听了妈妈的话，明白了什么？（他明白了，帮助别人会给别人带来快乐，也会给自己带来快乐；他明白了，和小伙伴们在一起，彼此都很快乐；他明白了，快乐其实就在心里。
）1、自主识字。
故事《小山羊找快乐》
故事：小山羊找快乐
小山羊在家里总是闷闷不乐的，有一天，山羊妈妈对他说："好孩子，快出门去找快乐吧！"小山羊忙
问："快乐在哪里呢"妈妈回答说："你找到它就知道了。
"
小山羊跑出家门，没有看到快乐，却看见小乌龟从山坡上滚下来，一直滚到平地上，小乌龟圆圆的硬
壳朝下，四脚朝天，怎么也翻不过身来，小山羊用头顶住小乌龟，帮助小乌龟翻了过来，小乌龟高兴地谢
过小山羊，朝池塘爬去了。
小山羊心里甜滋滋的，继续往前走，忽然，他看见路边的一棵树被风刮歪了，小山羊上前把小树扶直，又把小树四周的土踩结实，小树随风轻轻地点头，在向小山羊表示感谢呢！
小山羊高兴地又往前走，这时，他看见许多小伙伴：猴、小兔、小猪、小熊正在一起做游戏，他也上
前同他们玩起来，玩得真开心啊！
天黑了，小山羊跑回家，羊妈妈问他："小山羊，你找到快乐了吗"小山羊摇头说："没有。
"不过，
他马上高兴地讲起了帮助小乌龟，照顾小树，还有同小伙伴们一起游戏的事儿，山羊妈妈说："孩子，你
已经找到‘快乐’了！"小山羊奇怪地问："我怎么没有看见它呢"山羊妈妈笑着说："快乐在你脸上，在
你心里，你自己能感受得到，却看不到它……"
小山羊听了妈妈这样说，一下子明白过来，高兴地跳起来，说："噢，我找到‘快乐’了！"。
夜空·星星作文范文.doc
夜空·星星作文范文夜空·星星作文在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题松散甚至无主题。
那要怎么写好作文呢？下面是为大家的夜空·星星作文，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
夜如昨日，抬头依然看不见星星，周围依然人来往如潮，湖水依然倒映五彩的灯光，风依然凉凉吹过，心却没了昨夜的欣喜，忧虑满怀。
叹，星星藏在哪？为何不再闪烁?问女儿，你看到星星了吗？女儿答，有一颗。
一颗，这一颗，这一刻刺到心。
我不知怎样的心情突然对女儿说——妈妈小时候天上的星星好多好亮，有时白天阴天，晚上星星也会出来，很漂亮。
回忆的星星是美的，心却苦涩。
何时夜的天空星星还会好多好亮······突然想，也许是城市的五彩夜灯掩盖了星星的身形吧？低掩高？乡下的夜空一定有星星吧？很是好奇，很是想知道此时乡下的星星好美。
怀一丝期望给乡下的好友拨开，未通，疑惑，期待，我还是相信乡下星星一定美。
奶奶常回忆她幼时生活多苦，我却回忆幼时的星星，我也陷入回忆，我老了吗？不，我很年轻。
我的回忆只是二十年而已。
这二十年生活幸福了，衣服不破了；剩饭被告知有毒了；孩子聪明了，会用嘴指挥父母了；父母更疼爱孩子了，孩子你什么也别做；车多了；谁说天为高，车尾那烟可盖天；谁说晴天是蓝天，高空那一层雾障灰也黑。
我是幸福的，孩子是幸福的，看夜的星星难，看得到太阳。
我忆幼时夜的星星，孩子二十年之后会忆白日的太阳吗？女儿说，不会，我们保护环境，绿树成荫，蓝天白云，夜晚的星星会像钻石一样耀眼。
许多人都会说，每一个即将逝去的人，都会变为夜空中最亮的星，他们会变为星星在天上一直看着我们，还会思念着我们，简称“星，的思念”。
世界中有着神秘的十二星座：双子座，射手座及处女座的等等，每一个星座的背后，都会流传一个美好的传说。
比方双子座，它就是一个美好的故事。
《小山羊找快乐》社会美德教案
《小山羊找快乐》社会美德教案一、教学目标：1. 让学生理解快乐的真正含义，不是仅仅来源于物质上的满足，更多的是来自于内心的满足和平静。
2. 培养学生助人为乐、关爱他人的美德，让他们明白通过帮助他人可以获得更多的快乐。
3. 引导学生懂得珍惜身边的一切，包括亲情、友情和自然环境，从而过上更加幸福的生活。
二、教学重点：1. 快乐真正的含义。
2. 助人为乐、关爱他人的美德。
三、教学难点：1. 如何让学生理解快乐的真正含义，不是仅仅来源于物质上的满足。
2. 如何培养学生助人为乐、关爱他人的美德。
四、教学方法：1. 故事导入：通过讲述小山羊找快乐的故事，引发学生对快乐的思考。
2. 小组讨论：让学生在小组内讨论快乐的真正含义，以及如何通过帮助他人获得快乐。
3. 实例分析：列举一些身边的例子，让学生更加直观地理解助人为乐、关爱他人的美德。
4. 总结反思：让学生写下自己对快乐的感悟，以及如何将所学应用到生活中。
五、教学过程：1. 导入：讲述小山羊找快乐的故事，引导学生思考快乐的真正含义。
2. 新课导入：介绍快乐的真正含义，不是仅仅来源于物质上的满足，更多的是来自于内心的满足和平静。
3. 小组讨论：让学生在小组内讨论如何通过帮助他人获得快乐，以及助人为乐、关爱他人的美德。
4. 实例分析：列举一些身边的例子，让学生更加直观地理解助人为乐、关爱他人的美德。
5. 总结反思：让学生写下自己对快乐的感悟，以及如何将所学应用到生活中。
6. 课后作业：布置一道关于助人为乐、关爱他人的实践作业，让学生在课后去实际行动。
六、教学内容：1. 分析小山羊的故事，探讨小山羊在寻找快乐的过程中，如何体现出助人为乐、关爱他人的美德。
2. 通过实例，让学生了解关爱他人的具体做法，如帮助同学、关心家人、照顾弱势群体等。
七、教学步骤：1. 回顾小山羊的故事，引导学生关注小山羊在寻找快乐过程中所展现出的美德。
2. 让学生分享自己身边的实例，了解关爱他人的具体做法。
《小山羊找快乐》社会美德教案
一、教案基本信息教案名称：《小山羊找快乐》社会美德教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过故事理解快乐的真正含义，认识到关爱他人、助人为乐的重要性。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高他们的社会道德素养。
3. 引导学生学会从生活中的点滴小事做起，体验帮助他人的快乐。
教学重点：1. 让学生理解快乐的真正含义。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教学难点：1. 如何引导学生从生活中的点滴小事做起，体验帮助他人的快乐。
2. 如何让学生真正理解快乐的含义，并将其内化为自己的行为。
二、教学准备教材：《小山羊找快乐》故事文本教具：多媒体设备、投影仪、故事图片、奖励贴纸等三、教学过程1. 导入：利用多媒体播放《小山羊找快乐》故事的动画片段，引导学生初步了解故事内容。
2. 故事讲解：教师以生动的语言讲述《小山羊找快乐》的故事，引导学生感受小山羊在寻找快乐过程中的心情变化。
3. 讨论交流：提问：同学们，你们认为什么是快乐？你们在哪里找到过快乐？引导学生分享自己的快乐经历，让学生认识到快乐的真正含义。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中关爱他人、助人为乐。
5. 总结提升：教师引导学生总结故事中小山羊的经历，让学生认识到关爱他人、乐于助人才是真正的快乐。
6. 实践演练：设计一些关爱他人、助人为乐的情境，让学生扮演故事中的角色，进行实践演练。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调关爱他人、乐于助人的重要性。
四、课后作业1. 让学生回家后，向家人讲述《小山羊找快乐》的故事，分享自己在课堂上学到的道理。
2. 布置一道实践作业：让学生从生活中的点滴小事做起，关爱他人、助人为乐，并记录下自己的感受。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于关爱他人、乐于助人的认识。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，验证教学效果。
3. 通过课后实践作业的完成情况，评估学生对于教学内容的掌握程度。
睡前童话故事(集锦15篇)
睡前童话故事(集锦15篇)睡前童话故事1树林里住着一只小黄莺。
小黄莺唱起歌来可好听了，声音象吹笛子一样，“羽衣，羽衣，衣，衣，羽衣——〞可是她唱歌的时候，一会儿跳到这棵树上，一会儿跳到那棵树上，老是低着头。
她很害臊，怕人家听见她唱歌的声音。
春天来了，树林里的动物要开联欢会。
大家说小黄营唱歌唱得好极了，就让小松鼠去请小黄莺来参加。
小松鼠来到小黄莺家，对小黄莺说：“小黄莺，树林里开联欢会，请你去唱歌！〞小黄莺说：“那多难为情！大家听我唱歌，我怕，我不去。
〞妈妈对小黄驾说：“别怕，大家爱听你唱歌，你就该唱给大家听啊。
去吧，去吧！〞小黄莺就跟小松鼠走了。
联欢会最后一个节目，就是小黄莺唱歌。
小黄莺跳到台上，看见那么多小伙伴瞧着她，觉得很难为情，心里一慌，声音也发抖了。
她低着头，“羽衣，羽衣——〞唱了几句，就再也唱不下去了。
红着脸跳到后台去了。
小黄莺心里难过极了，也不跟大伙儿说声“再见〞，就飞回家去。
路上，它碰见了顽皮的小八哥，小八哥说：“小黄莺，胆子小，唱歌唱一半，还是不唱好。
〞小黄莺飞着，飞着，又碰见多嘴的小喜鹊。
小喜鹊说：“小黄莺，真害臊，唱歌唱一半，还是不唱好。
〞小黄莺回到家里，对妈妈说：“我以后再也不唱歌了。
〞妈妈说：“人家笑话你，是你不好哇，没把歌儿唱完，不要紧，往后你多唱给大家听听，胆子就会慢慢大起来。
〞小黄莺听妈妈的活，天天练习唱歌。
有一回，小黄莺飞上山岗，看见许多八哥，就在他们面前唱起歌来。
那只顽皮的小八哥说：“别唱了，我可不喜欢胆小的歌唱家。
〞小黄莺不理他，唱啊，唱啊，越唱胆子越大啦！又一回，小黄营飞出树林，看见许多喜鹊，就在他们面前唱起歌来，那只多嘴的小喜鹊说：“小黄莺，别表演了，我可不欢送害臊的演员。
〞小黄驾不理地，唱啊，唱啊，越唱越好听。
小黄莺又飞到青蛙和山雀们面前去唱歌，青蛙和山雀听了，都称赞她：“小黄莺胆子大起来了，唱的歌更好听了，表情也很好。
小黄莺进步多快啊！〞夏天到了，树林里又要举行一次联欢会，小黄莺也去参加。
幼儿积极情绪培养策略
幼儿积极情绪培养策略研究【摘要】幼儿心理健康的一个重要标志是情绪积极、情绪反应适度。
在日常活动中我们发现幼儿的行为常常以个人为中心,好动、任性,有时孩子会莫名其妙地发脾气。
安定愉快的情绪是幼儿保持身心健康和行为适应的重要条件。
【关键词】幼儿;积极;情绪幼儿还处在心理成长发展和人格形成的关键时期,可塑性大,由于他们在心理上极不成熟,自我调节、控制水平较低,自我意识还处在萌芽状态,极易因环境等不良因素的影响形成不健康的心理和人格特点。
我们根据幼儿的身心发展规律,制订幼儿心理健康教育培养目标,探索多种形式的心理健康教育策略,设计相应的教育方案,并按计划实施,从而培养幼儿形成积极的情绪情感。
一、运用情感策略,增进幼儿对情绪的感受力情感策略是指塑造出一种安全、温馨、平和及完全被接纳的心理情境,使身处其中的幼儿较自由、开放地进入同伴和成人的情感世界,认识和理解自己的情绪感受,才能被接纳、表达自己的感受,使原本某些正常的情绪感受不因压抑而变质,为某些不愉快的情绪、感受找寻正当的出路。
(一)营造轻松愉悦的心理环境,增强幼儿对快乐的情绪体验我园开展心理健康教育已经有一段时间了,教师深切感受到轻松愉悦的心理环境对培养幼儿积极情绪的感染力。
因此我们特别重视幼儿晨间接待,教师每天微笑地与幼儿问好,观察幼儿的表情,关注幼儿的心情牌,请幼儿说说自己开心或不开心的事情,及时分享幼儿的情绪体验,对幼儿快乐情绪积极肯定,对于不良的情绪则及时给予引导和化解。
（二）建立良好的人际关系,为幼儿提供积极情绪的示范榜样情绪是可以互相感染影响的,尤其是中班幼儿,情绪不稳定,且模仿性、受暗示性强,教师和家长都要注意自己的情绪,时刻都要给幼儿一个良好的情绪示范,要有意识的以愉快、喜悦的积极情绪去感染幼儿,帮助幼儿建立良好的同伴关系、师生关系、亲子关系。
我们在班级开展“我的好朋友”、“我最棒”、“赞美时刻”等活动,让幼儿发现自己和同伴的优点,从而不断强化与学习。
2014-2015上期小学五年级语文期末复习题及答案
人教版2014-2015上期小学五年级语文期末复习试卷（ 满分100分，90分钟完卷。
）温情提示：亲爱的同学们。
面对这份试卷，希望你能够沉着冷静，发挥出你的最佳水平。
祝你取得圆满成功！一、听力测试［5分］（请认真听老师读短文，然后按要求做题。
）3分） 第一件：； 第二件： 。
2.听了短文，你认为小山羊的“快乐”来自哪里？（2分）二、积累运用［47分］1.我能将“宝剑锋从磨砺出”的下句工整地默写在下面的田字格里。
（3分）2.我会看拼音，写词语。
（8分）ɡǔ l ì d ào qi â y òu hu ò t ãn ɡ xi ě di àn t án ɡ w ā ju ã b ào zh à s ù j ìn ɡ3.我能在加点字正确读音下画“”。
（3分）惧．怕（jǜ jù）苔藓．（xiǎn xiān）奔赴．（fù hù）抉．择（kuái juã）踌．躇（chóu shòu）骨髓．（suǐ shuǐ）4.我能把词语补充完整。
（4分）风欺（）小心（）玲珑（）破烂（）毫不（）藕断（）一如（） ( )闻名5.我能给带点字选择正确的解释，把序号写在括号里。
（4分）急：①急躁；②紧急而严重；③着急；④大而凶猛。
（1）雨下得很急．。
（）（2）妈妈此时心急．如焚。
（）（3）做事不能操之过急．。
（）（4）这件事很急．，必须立即处理。
（）6.下面句子中加点的词语用得不妥，我能在括号里选择恰当的近义词替代。
（在选出的词语下画“”）（3分）（1）我们的小组长一贯待人勤恳．．，关心集体。
（诚恳诚实恳切）（2）中华人民共和国的主权不容侵略．．。
（侵占侵犯侵袭）（3）汉字书法是一门独创．．的艺术。
（独特首创）7.我能按要求写句子。
2021年部编版一年级语文下册期末考试卷免费(8套)
2021年部编版一年级语文下册期末考试卷免费班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。
（20分）sī xiǎng chuáng qián yuè guāng dī tóugù xiāng qián fāng chuáng shàng xiāng xià二、比一比，再组词。
（10分）玉（______）间（______）义（______）香（______）王（______）问（______）又（______）相（______）古（______）李（______）运（______）之（______）右（______）季（______）远（______）知（______）三、读一读，连一连。
（10分）洗贝壳敏而好学不能则学摘小虫读万卷书而义自见捡苹果不知则问不耻下问捉手帕读书百遍行万里路四、想一想，选词填空。
（10分）①千尺②蓝蓝③影子④枫叶⑤小小⑥月牙⑦公鸡⑧万竿⑨闪闪⑩兔子1. 我在（______）的船里坐，只看见（______）的星星（______）的天。
2.过江（_______）浪，入竹（______）斜。
3.（______）是我的好朋友。
4.（______）的尾巴短，（______）的尾巴弯。
5.小鸭画（_______），小马画（_______）。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）1、例：荡来荡去 _____来_____去 _____来_____去美滋滋 ____________ ____________2、例：小公鸡跟在小鸭子后面。
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面。
小朋友笑了。
小朋友_____________笑了。
3、例：树很孤单，喜鹊也很孤单。
_________很___________，___________也很___________。
六、阅读短文，回答问题。
（20分）两只羊一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面也上了独木桥。
小山羊教案7篇
小山羊教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如汇报材料、工作计划、心得体会、条据文书、发言致辞、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report materials, work plans, experiences, documents, speeches, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小山羊教案7篇教案是教学过程中的参考指南，对于教师起到了重要的指导作用，教案是教师备课的必备工具，能够帮助教师系统地组织教学内容，下面是本店铺为您分享的小山羊教案7篇，感谢您的参阅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小山羊找快乐
教学目标
1、通过阅读，体会小山羊找快乐过程中的心理变化，懂得什么是真正的快乐，并学会发现快乐，感受快乐，做快乐的人。
2、读懂课文，感受读书的快乐。
培养与人交流的愿望和积累词句的习惯。
3、认识9个生字，引导自主增识汉字的意识。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会小山羊的心理变化
教学难点：引导学生体会课文最后山羊妈妈的话。
教学准备
课件
教学流程
一、导入新课。
1、出示课题：找“快乐”。
2、读题质疑：谁找快乐？为什么找快乐？怎样找快乐？找到快乐了吗？
二、自读自悟，体验情感。
1、初步感知课文。
（1）自由读文。
在自己认为难读的地方做上记号。
（2）再自由读课文。
读准生字的读音，把课文读正确、读通顺。
（3）与同桌或学习伙伴分节轮读。
同伴读得好给予表扬，纠正读得不对的地方。
2、深入读文。
（1）默读课文：思考导入时提出的问题，读一读，想一想，画一画。
（2）同桌讨论以上问题。
三、深入感悟。
1、小山羊找到快乐了吗？你从哪里知道的？
（1）找出小山羊找快乐前后心情变化的句子或词语，读一读。
板书：闷闷不乐高兴甜滋滋
（2）小山羊的快乐是从哪儿找到的？小组合作讨论、交流，并选择其中的一部分练习朗读或分角色表演。
（3）你有过这样的快乐吗？（把学生说的快乐的事补充到板书上
2、理解体会山羊妈妈说的话：“‘快乐’在你脸上，在你心里，你自己能感觉得到，却看不到它……”
（1）讨论、体会（快乐其实是你的心理感觉……）。
（2）练习朗读小山羊与妈妈的对话，读出小山羊奇怪的语气和山羊妈妈温和的语气。
3、小山羊听了妈妈的话，明白了什么？
（他明白了，帮助别人会给别人带来快乐，也会给自己带来快乐；他
明白了，和小伙伴们在一起，彼此都很快乐；他明白了，快乐其实就在心里。
）
四、识字。
1、自主识字。
2、同桌互识。
3、指名识字。
五、拓展阅读。
1、搜集有关快乐的名言警句，读一读，制成小书签进行展示，小书签可以制成各种式样的。
如：
（1）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？
（2）你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。
（3）唯独具有最高尚的最快乐的性格之人，才会有感染周围的人之快乐。
（4）给予比接受更快乐。
2、读读故事《金色的羽毛》，写写自己的收获。
板书设计：
小山羊找快乐
帮助照顾一起游戏
闷闷不乐————————高兴甜滋滋
………………。