泉水中心小学五年级下册英语导学案 定稿
PEP五年级英语下册全册导学案设计2.doc
PEP五年级英语下册全册导学案设计2PEP五年级英语下册全册导学案设计2课题Unit3 My birthday（第六课时）教学目标1、能够听、说、读、写四会句子：What' s the date ? June 9th.Is her birthday in June? Yes .2、能够听、说、认读Read and Write部分的对话，能回答对话后的问题并书写答句。
3、能够正确完成Let' s check部分的练习。
教学重点重点是掌握两组四会句子：What, s the date ? June 9th."和"Is her birthday in June ? Yes.教学难点难点是Read and write部分的对话。
因为语言知识含量较大，教师要使学生充分理解对话内容。
教具准备录音机和磁带、学生准备一张硬纸卡。
导学过程二次备课预习提纲1.学生预习本课四会句子，知道本课重点内容。
2.预习Story time,知道中文意思。
Warm-up1、全班吟唱学生用书第26页Let's chant部分的歌谣, 说、做结合，营造活跃的课堂气氛。
2、师生交流T: When is your birthday? Ss: My birthday is in …T： What， s the date? Ss: It" s …T： When is National Day? Ss: It，s October 1st 等。
—、导入新课1、Read and write（1）教师在黑板上画一张卡片，并画花朵、蜡烛等图案，写上Happy birthday。
教师请学生一起拼读birthday o教师提问：What am I drawing ?学生回答：A birthday card.教师接着说：Yes, you" re right. I am making a bithday card. 学生跟读这个句子。
外研版五年级下册英语导学案全册
五年级英语教案为了适应新时代得发展,培养高素质人才,更好地搞好本学期得英语教学,使英语教学再上一个新台阶,特制定本学期英语教学计划。
一、班级情况分析五年级学生虽已学过两年英语,但对语法知识掌握较差,只对简单得语法知识有所了解,本学期加大力度渗透语法知识学习,力争对基础语法知识有所掌握,加强生词、句子教学,使学生能连词成句,连句成篇。
二、教材分析:本册教材就是供小学五年级下学期使用得。
全书共分11个模块,内含一个期末复习模块,每个模块分为两个单元,一般情况,第一单元呈现本模块所要学习得语言内容,第二单元提供若干任务型练习。
包括一首歌谣或小诗。
其中一些不常用得单词,不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中,我们将继续跟着Lingling与Smart一家在英国访问;Daming 也准备去美国瞧望她得表哥Simon 及其一家人,我们将继续学习如何讲述过去发生得事情,如何表达自己得意见,如何与她人进行讨论等。
三.教学目标1.逐步培养学生对英语得学习兴趣,为将来得学习打下更好得基础。
2.让学生结合语用与语境掌握语句与语词得基本意义,逐步获得最基本得运用英语得能力。
3.创设情境,设计任务让学生把课堂知识应用于日常生活等实践活动中。
4.能认读、会写适量得单词。
5.学习问侯并回应;询问姓名、年龄、位置、物品名称并给予回答。
6.学习数字13-100。
7、会用英语谈论自己得喜好。
8.会唱英语歌谣与小诗。
9.教育学生在学习英语知识得同时,要学好自己国家得语言文字,从而对学生进行热爱祖国、热爱祖国语言文字得思想教育。
10、教育教学过程中,教师要注意学生各种良好习惯得养成教育。
四、教学措施:1、从基础入手,使学生熟练掌握简单得语句、问候并回答,询问姓名、年龄、地点、物品,多给学生练习得机会。
2、开展英语角,中午饭听录音,举行问答竞赛,提高其运用能力,使学生养成良好地学习习惯与兴趣。
3、创造良好得学习氛围。
4、课堂中尽量使用英语,适当使用母语。
PEP五年级英语下册导学案设计全册教案
( 4)带问题阅读When does the policeman go to work/go to bed/eat…/play sports?然后检查学生的理解程度。
教师拿出带有have English class 8:30的卡片，并陆续的拿出其他的五张卡片。请六个同学上来分别抽一张卡片，看好后在交给老师，然后说：I usually eat dinner at 6:00.如果正确，就回到自己的位置上去，不正确留下来继续游戏。
一、导入新课
（1）Let’s try
教师放Let’s try部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。
教师板书：I get up at 6:30. I eat breakfast at 7:00. I go to bed at 7：00 in the morning. …等五个句子，其中有两句不符合实际情况的，有三句符合真实情况，让学生作出判断。也可让学生解释判断的依据。（2）活动结束时，教师说：You are right. I don’t go to bed so go to bed before 11: some people really go to bed at 7:00 inthe morning. Do you know why? Who are they? Let’s go and see.
( 5)放录音，跟读。适当解释对话中的词汇和语言，如：Can I ask you some questions? Thank you fou telling me about your day.
【K12学习】pep五年级下册英语单元导学案
K12学习教育 K12学习教育 pep五年级下册英语单元导学案
PEP小学英语五年级下册 Unit1ThisIsyDa SectionBLet’slearn&Let’schant 导学案 课型词汇教学课时第4课时主备人 审核人复备人本周行为训练重点大胆展示 班级小组姓名 学习目标知识目标：能够听、说、读、写五个四会动词短语：clibountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiing. 能力目标： 能够听懂会说句型：hendoyoudoontheeeend? Iusually/oftenplayfootball.SoetiesIgohiing.并能在实际情景中运用。 能够说唱Let'schant部分的歌谣，并能理解其含义。 能够听懂并唱歌曲“eeend”。 情感目标：引导学生养成良好的作息时间. 重、难点 预测重点：五个四会动词短语。 K12学习教育 K12学习教育 难点：正确拼写单词ountain和grandparents. 知识链接-hatdoyoudoonSundays/Saturdays?
-Ioftenplayping-pong,readboos,playfootball,playputergaesanddoyhoeor. 教具准备教师录音机 学生每组准备一套本课时的单词卡片 时间预设导学2分钟自学15分钟互学15分钟评学8分钟 学习过程师生笔记 一、导学2' arup: 听P7Let'schant部分的录音，有节奏的跟读，并理解其含义。 介绍本课学习目标。 二、自学15' Step1：Icanread2’ 聪明的我，可以根据以前读单词的方法读出下面的词组。
clibountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiing. K12学习教育 K12学习教育 Step2：Icanline4’ 细心的我发现单词的音标规则2’ 我会把五个动词短语正确、流利地读给我的同伴听。 Step6:Icansho5’ 同学们可轮流当小老师领读单词，验收其他同学是否会读。 我们组读的最好的同学是：___________________. Step2:Gaes4’ 例如：A说：clib B说：clibountains c说：Ioften/usuallyclibountains. D说：Ioften/usuallyclibountainsontheeeend. 小组长负责，督促小组内的每一位学生都参与。 Step3:Icanuse3’ 两人一组练习对话。 A：hatdoyoudoon___________? B：Iusually/often____________________. Step4:Icanrite3’ 我能快速的根据音标读单词、写单词。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 1 Period 2 Part A 优质导学案
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 1 Period 2 Part A 优质导学案教学目标1.学生能够听懂、读、说并学会拼写单词：music，dance，sing，draw。
2.学生能够正确朗读短文并完成相关练习。
3.学生能够根据自己的喜好选择自己喜欢的节目或活动。
教学重点1.新词汇的掌握。
2.短文的朗读和理解。
教学难点学生的口语表达能力的培养。
教学准备1.课本。
2.大白板。
教学过程Step 1 Introduction （5分钟）1.问好并询问学生今天的感受。
2.介绍本课将要学习的内容和目标。
Step 2 Vocabulary （15分钟）1.首先给学生播放“music，dance，sing，draw” 这四个单词的发音。
2.向学生介绍单词的意思。
3.练习读音，要求学生根据音标正确地朗读单词。
4.在黑板上写下四个单词，让学生轮流上来写，以检验他们对单词的拼写掌握情况。
Step 3 Text （30分钟）1.把下一页的短文展示给学生，并简短介绍这个短文所涵盖的内容。
2.给学生时间阅读并理解，让学生自己试着读出来这个短文。
3.在黑板上写下几个要点让学生观看后回答问题。
4.让学生读整篇短文并复述。
短文内容：My name is Jack. I love music. I can dance, too. I can sing songs, but I can’t draw pictures. I like watching TV, too. What about you?Step 4 Practice （30分钟）1.让学生试着复述短文并回答几个问题。
2.给学生几个练习题进行巩固。
问题：1.What’s the boy’s name?2.Does he like music? What else can he do?3.Can he draw pictures?4.Does he like watching TV？5.What about you?练习题：1.请写出以下四个单词的中文意思。
五年级下册英语导学案-Unit 12 Where did you go 第一课时 湘少版(三起)
五年级下册英语导学案-Unit 12 Where did you go第一课时湘少版（三起）本次课程主要目标是让学生能够正确运用过去式谈论自己的周末活动。
通过听、说、读和写的方式培养学生的英语语感和实际应用能力。
课前准备•确定本节课程的学习内容•准备相应的教学材料，如教科书、课件、讲义等•检查教室设备的运行情况，如电脑、投影仪、音响等•确认教师与学生的课前作业是否完成，如有未完成的作业要及时提醒学生•提前安排好学生的座位，保证课堂秩序课堂教学步骤1. 导入新知教师可以通过图片或教学视频的方式引入新的话题，如：•显示一张图片，描述图片中的场景，如“这是一张周末户外活动的照片，图中的小朋友们都去哪里了呢？”•播放一段视频，让学生听、看、模仿，随后以问答的形式复习之前学习的知识点2. 新词和短语解释介绍本节课程主要涉及到的新单词和短语，如：went, played, watched。
3. 模仿对话教师可以根据课本上的对话让学生进行模仿，训练学生的听、说、读的能力。
教师可以示范并提出错误，让学生找出发音和语法上的问题并纠正。
4. 学生交流让学生分组讨论他们的周末活动，并在组内交流，根据每个小组的结果汇总出各个小组的周末活动。
5. 小结在本节课结束前，教师可以选择一些优秀的小组分享他们的交流情况和结果，再次巩固学生的语言应用能力。
同时对于常见的错误进行纠正和澄清。
课后作业•完成教材上的练习题•以小组为单位，根据课堂上收集到的数据，写一篇关于班级周末活动的短文•阅读任意一篇有趣的英文文章，并试着总结出其中出现的动词过去式，以及动词和时间的搭配总结教师在本节课堂中需要注意学生的语言表达和听力能力，适时进行纠正和澄清，同时要鼓励学生在课后继续努力，多读多练，提高英语语感和实际应用能力。
五年级下册英语导学案 Unit2 Can I help you？Lesson9-人教精通版(第1课时
五年级下册英语导学案 Unit2 Can I help you？Lesson9-人教精通版（第1课时）一、Teaching objectives（教学目标）1.To learn and master the new words and phrases in the text；2.To be able to use the language structures in the text to communicate with others；3.To be able to understand the text and complete the related exercises(with teacher’s guidance)；二、Key points and difficulties（重点和难点）1.Key points•To learn the new words and phrases；•To be able to use the language structures in the text；2.Difficulties•Use the language structures in the text to communicate with others in proper situations.三、Teaching procedures（教学过程）1. Warm-up（热身）1.Greetings with students to activate the learning atmosphere；2.Check the homework of the last lesson(Reciting the new words in Lesson8).2. Presentation/Explanation（呈现/讲解）1.Introduce the theme of the lesson: Can I help you？；2.Show the new words and phrases one by one on the board to let the students read, write and remember it by heart；3.Play an audio to let the students hear the pronunciation of the new words and phrases；4.Demonstrate the usage of sentences in the text, guide students to understand the grammar points；5.Let students listen to and read the text together.3. Practice（练习）1.Pair work exercise: Use the sentence patterns in the text to communicate with each other in role-play；2.Reading comprehension: Ask students to read the text again and answer the questions related to the content；3.Homework Check: Ask students to recite the new words and phrases in Lesson9.4. Summary（课堂总结）1.Ask students to summarize and review the new words and phrases；2.Sum up the key points and difficulties of the lesson；3.Give feedback the learning effectiveness and suggest further learning methods.四、Blackboard Design（板书设计）New words and phrases Sentences in the textHelp Can I help you?Need Yes, I need some helpOutside Let’s go outsidePlease Please come back soon.五、Homework（作业）1.Read the text in Lesson9 fluently；2.Write 5 sentences using the new words and phrases；3.Preview Lesson10.。
英语五年级下册第一单元导学案案第六课时
二、Presentation & Practice
1.学习Read and write。
(1)由warm-up让学生了解了原著中鲁宾逊与星期五之间的故事，那下面我们就一起来看看在Robin的剧本中的鲁宾逊和星期五。
(2)学生在教师规定时间分组完成课本练习，在学生自主学习过程中遇到问题可以举手向老师求助。
作业设计
1.熟读Robin’s play。
2.完成相关练习。
3.结合课本，给自己的笔友写封信，告诉他你每天都做什么。
板书设计
Unit 1 Part B第三课时
always get up early.
I + sometimes clean my room.
often go swimming.
live on an island be good at
课堂小结
本部分课堂教学中设计了“Listen and do.”与“Who is winner？”等活动调动了学生学习兴趣，但在活动过程中要维持一个良好的课堂纪律，有纪律的进行各项课堂活动。五下的学生已经具备了一定的语言基础，教学中可鼓励学生进行此方面的锻炼，如：oral practice、小作家等，但在操练时，教师要适当注意话题难度要适中，以避免打击学生积极性的情况出现。
(Hale Waihona Puke )师生核对。(4)展示课件，点击鼠标，呈现课本第一段内容，注意用不同颜色标记出重点单词。如：live on,island,wash my face,early等。
(5)听录音，然后学生齐读第一段，让学生翻译。
(6)呈现第二、三段内容，用不同颜色标记出重点单词。如：go swimming,play sports等。然后听录音，学生齐读第二、三段，学生翻译。
五年级下册英语导学案-Unit3Myschoolcalendar(第二课时)∣人教pep秋
教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述学校的日常活动和特殊活动。
2. 能力目标：（1）能够独立完成课本P33的Task 1，并在小组内分享。
（2）能够通过图片和文字资料，了解学校的日常活动和特殊活动，提高搜集和处理信息的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱学校的情感，增强集体荣誉感。
教学内容：本课的主题是学校日历，主要介绍了学校的日常活动和特殊活动。
通过学习本课，学生能够掌握描述学校活动的句子和词汇，提高运用英语进行交流的能力。
教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述学校的日常活动和特殊活动。
2. 难点：句子结构的运用，如“We usually have on ”和“We don't have on ”。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、学校活动图片、学校活动文字资料。
2. 学具：课本、练习册、学习用品。
教学过程：1. 课前准备：教师提前准备学校活动的图片和文字资料，学生预习课本。
2. 课堂导入：教师通过学校活动的图片，引导学生谈论学校的日常活动和特殊活动，激发学生的学习兴趣。
3. 新课呈现：教师播放多媒体课件，展示本课的生词和句子，引导学生跟读和朗读。
4. 课堂实践：教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识描述学校的日常活动和特殊活动。
5. 巩固练习：教师布置课本P33的Task 1，学生独立完成，并在小组内分享。
7. 课后作业：教师布置作业，让学生巩固所学知识。
板书设计：1. 学校日常活动We usually have on2. 学校特殊活动We don't have on作业设计：1. 抄写本课生词和重点句子。
2. 运用所学知识，描述自己学校的日常活动和特殊活动，并写在日记中。
课后反思：本节课通过图片和文字资料的展示，引导学生了解学校的日常活动和特殊活动，学生能够运用所学知识进行交流。
新版PEP中心小学英语五年级下册表格模板格式教学教学导案
新版PEP中心小学英语五年级下册表格模板格式教学教学导案兴庆区第十六小镇河分校2015-2016学年第二学期五年级英语教学计划全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习全册教材的简要分析实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。
复习单元为6页。
每单元须六课时左右，约40课时。
教材设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
课程标1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。
准（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要对全求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
册2、能听、说、认读85个单词。
教育3、能听懂、会唱6首歌曲。
教4、能理解6个幽默小故事。
学5、能了解6项简单的语法知识。
的要求欢迎阅读1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会学期教学重点及难点使用频度副词谈论日常生活；2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。
6、学习祈使句的用法。
改进教学、提高教学质量的主要措施1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。
3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
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泉水中心小学五年级下册英语导学案
执教者 王秋亮 班级 学习小组 学习小主人
课题
Module 5
Unit 1It’s big and light
第一课时
合作交流
3.再读课文，完成下列句子。
(1) The black bag is , it’s big, but it’s .
(2) The green bag is . And it’s got two .
But it’s .
(3) The blue bag is and .
巩固与拓展:
4.复述课文
①broken ②blue ③small ④light ⑤heavy ⑥pockets ⑦ easy
Hello, I’m Lingling. My bag is .I want to buy a new one. The
black bag is nice. But it’s .The green bag is . And
it’s got two . But it’s . The blue bag is big and
light. And it’s got four wheels. It’ll be for me. So I will take the
bag.
自我评价
我学会了新单词 我学会了新句子 我学会了读课文
学习目标
1. 我能学会单词 light heavy broken picket
2. 我能学会句子 It’s big and light. It’s got two pockets.
3. 我会运用所学到的句型描述身边的物品。
自主学习
1. 英译汉。
轻的 困难的 坏的，破的
口袋 雨伞 容易的
轮子
2. 读对话2的内容，试着将下列短语译为汉语。
look at
take it to China
buy you a new one
two pockets
big and light