小学数学：北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计
《快乐的动物》教学设计
《快乐的动物》教学设计一、教学内容：北师大版小学数学二年级上册第七单元P70二、学情分析: 二年级的大部分孩子已经养成了一定的学习习惯，但是也存在了不足如上课无法集中精力，经常会开小差或反应速度较慢，孩子在学习了初步的除法知识基础上对“倍”数的理解也较容易。
三、教材分析：本节内容结合“快乐的动物”的具体情境，学习两个数量之间的倍数关系。
教材通过画一画、圈一圈这些具体的教学活动，让学生体会“倍”的意义，在自主操作、交流后，让学生真正理解两个数量的倍数关系，这时用除法表示计算“谁是谁的几倍”就水到渠成了。
四、教学目标1、在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。
2、会用除法算式表示两个数量之间的倍数关系五、教学重难点重点：理解“倍”的意义难点：会用除法求一个数是另一个数的几倍六、教学准备课件、扩音器七、教学过程一、创设情境，引入课题（课件出示“快乐的动物”情境图）师：一阵雷雨过后，雨过天晴，小动物们都跑出来玩了，这些快乐的动物们正在河边玩耍呢，大家想不想去看看？师：好，咱们一起去。
（板书课题：快乐的动物）二、问题探究1、数一数，填一填师：同学们，看一看都有哪些小动物，数数看，它们都有几只啊? （学生说完，教师点击课件，出示各个动物的只数）2、画一画，圈一圈，认一认（1）（课件出示小猴和鸭子的图像）师：如果我用圆点表示小猴和鸭子的只数，那么小猴应该画几个圆点？小鸭呢？（引导学生用圆点表示动物只数）师：如果我把小猴的只数看成一份圈起来，那鸭子的只数怎么圈？（指生说说想法）（2）师：对，大家说的很好。
小鸭的只数是6（板书6），小猴的只数是3（板书3），那6里面有几个3呀？我们就说6是3的2倍，也就是小鸭数是小猴的2倍。
（边说边板书）（3）师：6是3的2倍，我们可以用除法来表示：6÷3=2（板书：“倍”不是单位名称，所以2后面不写“倍”字了）3、画一画，圈一圈，填一填（1）师：我们来看松鼠和小鸡的只数还用圆圈来画一画。
北师大版二年级上册《快乐的动物》数学教案设计
北师大版二年级上册《快乐的动物》數學教案設計
一、教学目标
1. 知识与技能：通过学习，学生能够掌握基本的数学概念和运算方法，了解动物的生活习性和特点。
2. 过程与方法：通过实践操作和小组合作，提高学生的动手能力和团队协作能力，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们爱护动物，尊重生命的情感态度。
二、教学重点和难点
1. 重点：理解和掌握基本的数学概念和运算方法，理解动物的生活习性和特点。
2. 难点：如何将数学知识和动物知识相结合，让学生在实践中体验和学习。
三、教学过程
1. 导入新课：通过播放一段有关动物的视频，引发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 新课讲解：首先，介绍一些常见的动物，如猫、狗、兔子等，然后引导学生观察这些动物的数量，进行简单的加减法运算。
接着，引入更复杂的数学概念，如乘法和除法，通过具体的例子让学生理解这些概念。
3. 实践操作：组织学生进行分组活动，每个小组选择一种动物，研究这种动物的数量，进行数学运算，并制作一张海报展示他们的研究成果。
4. 总结评价：每个小组展示他们的海报，全班一起分享和讨论。
教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们继续努力。
四、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生自主学习和思考，让他们在实践中发现问题，解决问题。
同时，也要关注每个学生的学习进度和困难，给予及时的帮助和支持。
小学数学 北师大版(2024)二年级上册 《快乐的动物》说课稿
小学数学北师大版（2024）二年级上册《快乐的动物》说课稿一、说教材教材地位与作用《快乐的动物》是北师大版小学数学二年级上册的内容。
这一单元主要是让学生在具体的情境中体会“倍”的意义，能正确说出谁是谁的几倍。
本节课是在学生已经初步理解了除法的意义，会用2-9的乘法口诀求商的基础上进行教学的。
它是乘法与除法学习的延伸，同时也为今后学习分数、百分数等知识奠定了基础。
教材内容结构教材通过“快乐的动物”这一有趣的情境，呈现了许多动物的数量关系。
首先是让学生观察动物的数量，然后通过圈一圈、摆一摆等活动，直观地理解“倍”的概念。
例如，教材中展示了6只小鸭和3只小猴，引导学生通过圈一圈的方式，发现小鸭的数量是小猴的2倍。
接着，教材又通过不同动物数量的比较，进一步加深学生对“倍”的认识，如2只松鼠和4只孔雀，孔雀的数量是松鼠的2倍等。
二、说学情已有知识经验二年级的学生已经掌握了乘法和除法的基本运算，能够熟练运用乘法口诀求商。
他们在日常生活中也对数量关系有一定的感知，例如比较两个物体数量的多少等。
但是对于“倍”这一抽象的概念，学生还没有接触过，理解起来可能会有一定的难度。
认知特点这个阶段的学生以形象思维为主，他们对直观、生动的事物更容易产生兴趣和理解。
在教学过程中，需要通过大量的实物、图片、操作活动等方式，将抽象的概念具体化，帮助学生更好地理解“倍”的概念。
三、说教学目标知识与技能目标学生能够在具体的情境中理解“倍”的意义，会用除法求一个数是另一个数的几倍。
能通过圈一圈、摆一摆等操作活动，建立“倍”的概念，能够正确表达谁是谁的几倍。
过程与方法目标通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
在探索“倍”的概念过程中，让学生经历知识的形成过程，提高学生解决问题的能力。
情感态度与价值观目标让学生在学习过程中感受数学与生活的紧密联系，体会数学的趣味性。
培养学生积极参与数学学习活动的态度，增强学习数学的自信心。
北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计
北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计一、教学目标1、让学生在具体情境中进一步体会除法运算的含义。
2、会用除法算式表示“求一个数是另一个数的几倍”的问题。
3、通过观察、操作等活动，培养学生的动手操作能力和初步的抽象概括能力。
二、教学重难点1、教学重点理解“倍”的概念，会用除法算式表示“求一个数是另一个数的几倍”。
2、教学难点理解“倍”的含义，建立“倍”的概念。
三、教学方法讲授法、直观演示法、练习法四、教学准备多媒体课件、动物图片、小棒五、教学过程（一）情境导入1、创设情境：今天老师带同学们去一个动物乐园，看看那里都有哪些快乐的动物。
（出示主题图）2、引导观察：让学生观察主题图，说一说都看到了哪些动物，它们各有多少只。
（二）探究新知1、初步认识“倍”（1）数一数：数一数猴子、鸭子、松鼠、小鸡、孔雀、小鸟的只数，分别是 3 只、6 只、2 只、8 只、1 只、12 只。
（2）说一说：让学生说一说猴子和鸭子的数量关系，引导学生说出鸭子的只数比猴子多 3 只。
（3）引入“倍”：教师指出，除了比较数量的多少，还可以用“倍”来表示它们数量之间的关系。
2、建立“倍”的概念（1）摆一摆：让学生用小棒分别摆出猴子和鸭子的只数。
（2）圈一圈：引导学生把 3 只猴子圈一圈看作 1 份，再把 6 只鸭子每 3 只圈一圈，可以圈出 2 份。
（3）说一说：让学生说一说发现了什么，从而得出鸭子的只数里有 2 个 3，我们就说鸭子的只数是猴子的 2 倍。
3、深化“倍”的认识（1）以松鼠和小鸡为例，让学生用同样的方法摆一摆、圈一圈，得出小鸡的只数是松鼠的 4 倍。
（2）引导学生思考：为什么小鸡的只数是松鼠的 4 倍？4、用除法算式表示“倍”（1）引导学生思考：如果用算式来表示小鸡的只数是松鼠的4 倍，应该怎么列式？（2）学生尝试列式：8÷2 ＝ 4（3）教师讲解：8 里面有 4 个 2，所以 8 是 2 的 4 倍，用除法算式8÷2 ＝ 4 表示。
北师大小学数学二年级上《快乐的动物》教学案例
北师大小学数学二年级上《快乐的动物》教学案例一、教学目标1.了解和掌握数字0到20中奇数、偶数的概念和区别。
2.能够读出0~20内的数，能够根据数的大小排列顺序，并运用这些数进行简单的加减法运算。
3.了解和掌握运算符号“+”、“-”的含义，能够正确口算和书写加减法的算式及答案。
4.能够有效运用学到的数学知识，解决生活中的实际问题。
二、教学重点1.了解和掌握数字0到20中奇数、偶数的概念和区别。
2.能够读出0~20内的数，能够根据数的大小排列顺序。
3.能够正确口算和书写加减法的算式及答案。
三、教学难点1.了解和掌握数字0到20中奇数、偶数的概念和区别。
2.能够正确口算和书写加减法的算式及答案。
四、教学过程1.导入教师通过展示一张大图，让学生辨认图片中的动物是哪一种，比如老虎、小鸟、兔子、鱼等。
通过询问学生问题，调动他们的积极性，引导学生自己思考和逐一回答问题，让学生更好地参与到知识获取的过程中。
2.自主学习教师将数字0到20写在黑板上，并将其中的奇数和偶数用不同颜色的圆圈标注出来，让学生自主学习课文内容。
教师给学生教方法，提醒学生做题时要注意画图，以便更好地理解题意。
学生在课堂上根据练习册的要求做相应的课堂练习，老师在旁边一边指导一边纠正错误。
让学生在练习中理解知识、加深记忆。
3.合作学习让学生随机抽取一个算式出来，写在黑板上，并派两位小组学生分别计算并比较答案，发现差异，在讨论中找出错误，找到更好的解题方法。
这种合作学习的方式，可以让学生在伙伴的帮助下，共同探讨问题，发掘更多的答案，并在合作中学会笃定推理，培养创新能力。
4.讲解讲师在黑板上进行讲解。
首先讲解奇数和偶数的概念及这些数字的大小关系，让学生明白奇数只有一个答案，偶数可以分成两个相同的数字，而且奇数和偶数之间不能相互相加；其次讲解加减法口诀和运算符号“+”、“-” 的意义，解释算法的原则及方式，以便让学生掌握正确的加减法口算。
5.深化练习老师根据学生的实际情况进行有针对性的辅导，组织学生进行较难并深度透彻的练习。
北师大版二年级数学上册《快乐的动物》教学设计
北师大版二年级数学上册《快乐的动物》教学设计第一篇：北师大版二年级数学上册《快乐的动物》教学设计北师大版二年级数学上册快乐的动物教学目标1.在比较小动物数量关系的过程中,体会“倍”的意义,进一步理解除法的意义。
2.会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。
3.培养初步的观察、分析能力,发展数学应用意识和解决问题的能力。
4.在具体的活动情境下,激发数学学习的兴趣,体会数学与生活间的密切联系。
学情分析本课学习的倍的认识,是在学生已经初步理解了乘法与除法的意义,能够计算两位数乘一位数以及表内除法的基础上进行的。
通过学习,学生将建立倍的概念,进一步理解乘法和除法的含义,提高应用乘、除法运算解决实际问题的能力。
教学重点:理解“倍”的意义;会用除法解决两个数量之间的倍数关系。
教学难点: 理解“倍”的意义。
教学过程:一、故事引入,创设情境。
今天对于森林中的动物们来说可是非常快乐的一天(板书课题：快乐的动物),因为呀今天是大象伯伯的生日,它邀请了许多动物朋友到小河边的草地上共进午餐,大家想不想去看看呀?好,那我们出发吧,请同学们仔细的看大屏幕,在看的同时老师可要考考大家的观察力和记忆力,只给你几秒钟的时间,大家集中注意力观察,把你看到的动物朋友记下来,一会告诉大家,看谁记得多(出示多媒体图画)1.好,谁来说一说你都看到了哪些动物朋友?(学生边说教师边简笔画板书)2.那你们能不能帮他们点点人数,好,拿出第一张学习单边数边记录。
数完了吗?谁来说说你数的结果?(学生汇报数量,教师在动物的前面标记数量)数对的同学举手,真不错!(赞赏,数一个划掉一个,避免遗漏的学习方法)二、探索新知,构建“倍”的概念。
1.一次比较,初步理解2倍意义。
(1)在这些小动物中就属猴子和鸭子最调皮,最机灵了,他们想比比他们的只数,如果老师想用圆片代替小猴和小鸭的只数,谁能告诉老师,我应该怎样贴呢?(渗透一一对应的数学思想)请同学们拿出你的圆片学具,也像老师这样代替小猴和小鸭的只数摆在你的学习单上,能摆好吗?开始吧!(2)比较小猴和鸭子的只数。
北师大版二年级上册《快乐的动物》数学教案设计
北师大版二年级上册《快乐的动物》數學教案設計教案设计：《快乐的动物》（北师大版二年级上册）一、教学目标：1. 知识与技能：通过观察和比较，使学生了解不同动物的特点和习性。
2. 过程与方法：培养学生的观察力和分析能力，提高他们的数学思维。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然，关注生物多样性的情感。
二、教学重难点：重点：引导学生观察和比较不同动物的特点和习性。
难点：理解并运用观察和比较的方法来解决问题。
三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师可以以讲故事的方式导入，如：“在森林里，住着许多快乐的动物们，它们每天都在忙碌地生活。
今天，我们就一起来认识这些快乐的动物吧！”2. 新课讲授（20分钟）(1) 展示图片或视频，让学生观察各种动物的特征，例如大象的长鼻子、狮子的鬃毛等。
(2) 引导学生对比不同动物的特征，比如猫和狗、兔子和乌龟等。
(3) 让学生分享自己知道的关于动物的知识，如动物的食物链、生命周期等。
3. 实践操作（15分钟）让学生分组，每组选择一种动物进行深入研究，制作一张该动物的“特点卡”，包括动物的名称、特点、习性等信息。
4. 小结与反馈（10分钟）每个小组展示自己的“特点卡”，其他同学可以提问和评论。
最后，教师总结本节课的学习内容，并对学生的表现给予积极评价。
四、作业布置：让学生回家后观察家里的宠物或者周围的动物，记录下它们的特点和习性。
五、教学反思：通过这堂课的教学，我发现学生们对动物充满了好奇和兴趣。
他们积极参与课堂活动，认真观察和思考，表现出强烈的求知欲。
在今后的教学中，我会更加注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。
《快乐的动物》教案（精选20篇）
《快乐的动物》教案《快乐的动物》教案（精选20篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《快乐的动物》教案，欢迎阅读与收藏。
《快乐的动物》教案篇1教学目标1.进一步理解除法的意义。
2.在具体情境中体会“倍”的意义，体会“倍”与等分之间的关系。
3.培养学生发现问题、解决问题的能力。
教材分析在初步理解了除法运算的意义，会用除法解决一些简单实际问题的基础上，本节课通过“快乐的动物”的主题情境，体会动物数量之间的倍数关系。
教材把“倍”作为学生的生活概念来处理，没有下“倍”的一般定义，而是结合具体的情境和实例，体会“倍”的含义，把“求倍数”作为除法运算的一种应用。
学校及学生状况分析我校处于城乡之交，生源多来自菜农、打工人员、下岗职工的子女。
尽管学校教学资源有限，但教师们严谨治学，紧跟教育形势，全面提高自身素质，为提高教学质量，教师们动手制作了许多教具、学具，以丰富课堂内容。
我班有48名学生，其中打工人员子女占全班人数的45％，菜农子女占10％，少数民族学生占15％，下岗职工子女占10％。
部分学生家长文化素质较低，学生们自主参与学习的能力一般，上课时注意力易分散，部分学生口头表达能力较差。
课堂实录（一）创设情境、探究新知1.师：秋天到了，一阵雷雨过后，天更蓝了，水更清了，小动物们都出来玩了。
这些快乐的小动物们邀请我们一起去玩。
想去吗？生：想。
师：好，我们一起出发。
（出示挂图。
）板书课题：快乐的动物。
2.师：瞧，它们多快乐多高兴呀！仔细看图，谁来说一说都有哪些小动物？（学生边说教师边出示动物图片。
）生：图上有鸭子、猴子、松鼠、小鸟、孔雀、小鸡。
师：数一数，你知道每种动物分别有多少只吗？（学生一边汇报，教师一边在动物图片旁边添上数字。
）生：有6只鸭子，3只猴子，2只松鼠，12只小鸟，1只孔雀，8只小鸡。
3.师：小动物们也很爱学习，它们根据自己的数量制成了表格，我们一起去帮它们完成好吗？生：好！师：请你拿出老师发给你的纸条。
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The teaching design of "Happy Animals" in the second grade of Beijing
Normal University
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计
教学内容：北师大版数学二年级上册《快乐的动物》。
教学目标：
知识与技能：
1、结合具体情境体会“倍”的意义。
、
2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。
过程与方法：
引导学生在“画一画”、“圈一圈”等活动中进行思考，发展学生分析和解决问题的能力。
情感态度价值观：
使学生在有效的数学学习中获得愉悦的情感体验，提高学习兴趣，增强自信心。
教学重点：体会“倍”的意义，会用除法求两个数量之间的倍数关系。
教学难点：体会“倍”的含义。
教学过程：
一、激发兴趣
同学们今天我们的好朋友淘气要去郊外游玩，他呀想邀请咱班的同学和他一起去，你们想去吗？（出示主题图）瞧，郊外真美啊！天蓝，水清，草绿，还有一群小动物也在这里开心的玩耍呢！今天我们就一起来学习《快乐的动物》。
二、探索新知
1、观察情境图，寻找数学信息。
仔细观察，图中有那些小动物？它们各有几只？你能帮老师数一数它们的只数吗？
2、理解“倍”含义
（师出示猴子图片在后面粘3个磁扣，出示鸭子图片在后面粘6个磁扣）
请同学们观察，如果把小猴子的只数看作一组（圈），那么小鸭子的只数可以看作这样的几组呢？
把小鸭3只一组，3只一组的圈在一起，这样6只小鸭被等分成2组，每组小鸭的只数与小猴一样多。
实际上小鸭数是2个3，小猴数是1个3，小鸭数有2个小猴数那么多，也就是6里面有2个3，这时我们可以说：小鸭数是小猴数的2倍。
（板书）“倍”是我们这节课要认识的新朋友。
（板书：——倍的认识）
谁能像老师这样说一说为什么小鸭子是小猴的2倍？
上面分的过程和结果我们还可以用除法算式来表示
6÷3=2。
（板书）
现在要注意的是“倍”不是单位名称，得数２后面不要写“倍”字。
请你当个小老师，给大家讲一讲这个算式的含义，好吗？
3、加深对“倍”的认识
你又发现了什么？你怎么知道是4倍的？用算式怎么表示呢？在本子上写一写，写好之后和你同桌说一说每个数都表示什么
（生汇报）
小结：通过刚才的学习，我们认识了新朋友“倍”，象这样的，求谁是谁的几倍的问题我们都是用是什么方法计算的？你学会了吗？淘气可不太相信，他要出两道题考考你，你们有信心做对吗？
做p46页“说一说”里面的前两小题。
（生独立完成，师巡视，集体订正）
4、寻找倍数关系的问题
真不简单，这么快就学会了，不过淘气还要提醒大家的是在这幅主题图里，还有一些数学信息，还有一些动物的数量之间也存在着倍数关系，聪明的小朋友你能发现吗？先在小组内说给其他伙伴听听。
学生汇报。
四、拓展延伸
五、总结收获
板书：快乐的动物
猴子：○○○
小鸭：○○○○○○
小鸭只数是小猴的2倍
6÷3=2
求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。