人教版小学数学二年级下册 第6单元 有余数的除法 第8课时 练习课
二 巩固练习
6.
教材P71T10
答：可以住3间大房和1间小房，或者住1间大房和 4间小房。
三 拓展练习
7.
教材P71T11 6翼
有十几块糖果。 它除以3和 5都余1。
3×5 + 1=16（块）
答：袋里有16块糖。
三 拓展练习
8.
（1）
（2）
三 拓展练习
9.
10.
再见！
二 巩固练习
5.
教材P71T9 6翼
丛林探险：44÷8＝5（辆）……4（人） 答：最多可以坐满5辆车，还剩余4人。
二 巩固练习
6.
教材P71T10
22÷6＝3（间）……4（只） 3+1=4（间） 答：至少要住4间。
二 巩固练习
6.
教材P71T10
22÷4＝5（间）……2（只） 5+1=6（间） 答：至少要住6间。
二 巩固练习
3.
教材P70T7 6翼
3×6 + 2 = 20（厘米） 答：这条彩带长20厘米。
二 巩固练习
4.
教材P70T8
3
22÷7=3（束）…… 1（枝） 16÷3=5（束）…… 1（枝） 10÷2=5（束）
二 巩固练习
5.
教材P71T9 6翼
激流勇进：44÷9＝4（条）……8（人） 4+1=5（条） 答：如果都玩“激流勇进”，该租5条船。
6 有余数的除法
第8课时 练习课
一 基础练习
1. 4
7
6
教材P69T3 优翼
1 1 3
64 91 84
二 巩固练习
2.
Hale Waihona Puke 教材P70T6 6翼（1）30÷7 = 4（个）……2（天）
（2）六月份只有4个星期，即有4个星期六和星期 日，当余下的两天是星期六和星期日时，才能有5 个星期六和星期日，所以6月1日是星期六。
新人教版二年级下册数学第六单元《有余数的除法》教案
师:同学们,通过这节课的学习,你们有什么收获呢?
练 习
教学中要组织学生进行多种多样的练习,这样可以激活学生的思维,使学生比较深刻地领 会有余数除法的计算法则,充分地体现了学生的主体地位,及时地组织必要的练习,可以使学 生透彻地理解并掌握这种计算方法。
2.在小组活动的基础上,引导学生了解在生活中有很多把一些物品平均分后还有剩余的 情况,使学生初步体会有余数除法的含义,进一步理解分剩下的就是余数。
A类
小明买来 13 个苹果,平均分给奶奶、爸爸和妈妈,余下的给自己,小明自己还有多少个苹 果?
(考查知识点:有余数的除法;能力要求:正确理解有余数除法的意义)
B 类: 教材习题
第 64~66 页“练习十四” 1. 一 5 1 21÷4=5(袋)……1(个)(答案不唯一) 2. 5 2 17÷3=5(个)……2(个)
【设计意图:通过组织学生动手操作,加深了学生对余数含义的理解。在探究余数和除数 的关系时,让学生交流讨论,能够促进学生充分理解余数小于除数】
师:同学们,通过今天的学习,你们有什么收获?
1.充分利用学具让学生动手摆,并且在分东西的活动中,形成对余数的认知,在此基础上逐 步建立余数、有余数除法的概念。
1.自主操作、体验、感悟。 为了让学生在活动中运用多种感官去探索新知识,设计摆小棒的活动,让学生在摆的过程 中体会余数的产生,理解余数的意义。 2.反思交流、应用提高。 让学生在多次动手操作的实践环节中,体会在生活中遇到的有余数的情况,引导学生用竖 式来表示除法中的被除数、除数、商和余数。通过这一系列活动,使学生深刻地体会余数要 比除数小的道理,突破教学难点,最后让学生运用所学的知识来解决生活中的数学问题,体会 有余数的除法在生活中的应用,以激发学生学习数学的兴趣。
人教版数学二年级下册第6单元《余数的除法》同步强化练习题(含答案解析)
同步强化训练---人教版数学二年级下册第6单元《余数的除法》同步强化练习题（含答案解析）姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、单选题（共11题；共22分）1.下列算式中，余数是3的算式是（）。
A. 15÷5B. 15÷3C. 18÷52.÷9=31…… ，余数最大是A. 6B. 7C. 83.下面算式错误的是（）A. 5×6＋4=34B. 34÷6=5……4C. 34÷5=64.□÷6=□……□，最后一个框里可能填（）。
A. 9B. 7C. 55.一个除法算式的余数是29，除数最小是（）。
A. 29B. 30C. 316.二年级的50名学生到公园划船，每条船限乘8人，至少要租（）条船。
A. 7B. 8C. 97.把25个桃子平均分给3只猴子，每只猴子可以分几个?还剩几个?正确的计算是（）。
A. 25÷3=8……1B. 25÷3=8(只)……1(个)C. 25÷3=8(个)……1(个)8.在算式□÷5=7……□中，余数可以是（）。
A. 1，2，3，4B. 1，2，3，4，5，6C. 任何数9.0.34÷12，商是0.028，余数是（）.A. 0.004B. 0.04C. 0.410.每片树叶最多乘7只蚂蚁，40只蚂蚁至少需要（）片树叶？A. 6B. 3C. 4D. 511.一块花布长20米，做一套衣服要用3米布，这块花布最多能做（）套衣服。
A. 7B. 5C. 6二、填空题（共6题；共22分）12.7根萝卜，平均分给3只小兔，每只小兔分________根，还剩________根。
列式为：________13.笔算．（1）________（2）________14.写出下面各题的商和余数。
27÷4＝________……________ 35÷6＝________……________52÷7＝________……________ 46÷5＝________……________29÷8＝________……________ 61÷9＝________……________15.□÷9=6……△，△最大是________，这时□是________。
最新人教部编版二年级下册数学第六单元《有余数的除法》教案
最新⼈教部编版⼆年级下册数学第六单元《有余数的除法》教案⼆下数学第六单元教学计划和教案第⼀课时有余数除法的认识【教学内容】教材第60页例1。
【教学⽬标】1、知识与技能：使学⽣经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法以及余数的含义。
2、过程与⽅法：使学⽣在认识有余数的除法和探索有余数除法计算⽅法的过程中，进⼀步积累操作、观察、交流等学习活动经验。
3、情感态度与价值观：引导同学通过类推，培养同学的知识迁移能⼒。
【教学重点】使学⽣通过平均分的活动抽象出有余数的除法，初步体会有余数除法的意义。
【教学难点】初步理解有余数除法的意义。
【教学准备】⼩棒、圆⽚。
【教学过程】⼀．动⼿操作，初步感知1、出⽰10根⼩棒（1）如果这10根⼩棒，每2根⼀份，可以分成⼏份？（2）学⽣动⼿分，并完整的说说10除以2等于5的含义。
（10除以2等于5表⽰10⾥有5个2）2、分组操作，进⾏记录。
（1）如果把这⾥的10根⼩棒，每⼈分3根可以怎样分？学⽣动⼿操作，师指名说⾃⼰分⼩棒的过程、结果。
（10根⼩棒，每3根⼀份，可以分成3份，剩余1根）（2）如果每⼈分3根，最后把10根都分完了吗？剩下的1根为什么不继续分下去呢？⽐⼀⽐，同样是10根⼩棒，如果每⼈分2根或者每⼈分3根，分得结果有什么不同？（3）如果把这⾥的10根⼩棒，每⼈分3根、4根、5根、6根，可以怎样分？⽤算式表⽰结果。
3、汇报（1）指名汇报，同时将表格填写完整。
（2）通过⾃⼰动⼿分⼀分，你觉得根据最后得到的结果不同，可以分成⼏种情况？哪⼏种？有剩余的情况出现时，你们为什么不再继续分下去呢？4、交流（1）根据分得的结果，可以分为正好分完的和分后有剩余的两种情况，像这种正好分完的，你能⽤除法算式表⽰出来吗？（⽣独⽴列式）（2）像这⼏种分后有剩余的情况，仍然可以⽤除法算式表⽰。
如：把10根⼩棒，每⼈分3根，分给了⼏⼈，还剩⼏根？（⽣答）问：按要求列式。
人教版二年级数学下册第六单元有余数的除法同步练习一课一练(含整个单元有答案)
人教版二年级数学下册第六单元同步精品练习6有余数的除法第1课时认识有余数的除法(教材P60，例1)一、圈一圈，填一填。
二、分一分，填一填。
1．13个蘑菇，每只小兔分3个，可以分给()只小兔，还剩()个。
2．13个蘑菇，平均分给2只小兔。
分一分，把分的结果画出来。
(1个代表1个)每只小兔分()个，还剩()个。
三、小动物手中的号码最大可以填几？四、括号里最大能填几？（）×4＜30 （）×9＜70 （）×6＜40（）×8＜60 （）×7＜25 （）×3＜18五、有23粒扣子，选一种装法圈一圈，填一填。
第2课时余数和除数的关系(教材P61，例2)一、工厂给儿童三轮车安装轮子，9个轮子、10个轮子、11个轮子……可以安装几辆儿童三轮车？还剩下几个轮子？二、圈一圈，填一填。
1．有17个风车，每3个扎一组，可以扎( )组，还剩( )个。
2．有17个风车，平均扎成5组，每组扎( )个，还剩( )个。
三、共有28个桃子，5个装一盘，可以装几盘？还剩几个？①28÷5＝4(盘)……8(个)②28÷5＝5(个)……3(个)1．算式①错误的原因是( )，算式②错误的原因是( )。
①余数比除数大②单位名称错误2．正确答案是：四、想一想。
1．商和余数相同且余数最大时。
★÷6＝☆……☆★＝35☆＝52．除数最小时。
五、想一想，填一填（1）25里面最多有（）个4，最多有（）个8.（2）50里面最多有（）个7，最多有（）个9.（3）（）÷（）=5……3 要使除数最小，被除数应该填（）（4）（）÷4=（）……（）余数最大能填（）六、当余数最小时，把下面的算式填完整（）÷3=4……（）（）÷4=6……（）（）÷5=8……（）（）÷6=3……（）七、当余数最大时，把下面的算式填完整（）÷3=3……（）（）÷4=5……（）（）÷5=7……（）（）÷7=4……（）第3课时认识除法竖式(教材P62，例3)一、分一分，填一填。
人教版小学数学二年级下册第六单元 第8课时 练习课 教学课件PPT
二 巩固练习3.教源自P70T7 6翼3×6 + 2 = 20（厘米） 答：这条彩带长20厘米。
二 巩固练习
4.
教材P70T8
3
22÷7=3（束）…… 1（枝） 16÷3=5（束）…… 1（枝） 10÷2=5（束）
二 巩固练习
5.
教材P71T9 6翼
激流勇进：44÷9＝4（条）……8（人） 4+1=5（条） 答：如果都玩“激流勇进”，该租5条船。
二 巩固练习
5.
教材P71T9 6翼
丛林探险：44÷8＝5（辆）……4（人） 答：最多可以坐满5辆车，还剩余4人。
二 巩固练习
6.
教材P71T10
22÷6＝3（间）……4（只） 3+1=4（间） 答：至少要住4间。
二 巩固练习
6.
教材P71T10
22÷4＝5（间）……2（只） 5+1=6（间） 答：至少要住6间。
二 巩固练习
6.
教材P71T10
答：可以住3间大房和1间小房，或者住1间大房和 4间小房。
三 拓展练习
7.
教材P71T11 6翼
有十几块糖果。 它除以3和 5都余1。
3×5 + 1=16（块）
答：袋里有16块糖。
三 拓展练习
8.
（1）
（2）
三 拓展练习
9.
10.
6 有余数的除法
第8课时 练习课
一 基础练习
1. 4
7
6
教材P69T3 优翼
1 1 3
64 91 84
二 巩固练习
2.
教材P70T6 6翼
（1）30÷7 = 4（个）……2（天）
（2）六月份只有4个星期，即有4个星期六和星期 日，当余下的两天是星期六和星期日时，才能有5 个星期六和星期日，所以6月1日是星期六。
新人教版二年级下册数学《练习课(教材第64~66页)》名师教学课件
◎教学笔记练习课▶教学内容完成教科书P62~64“练习十四”第3、4、7~13、15题。
▶教学目标1.通过练习，加深学生对有余数的除法的理解，进一步巩固除法竖式的计算方法。
2.让学生在参与学习、评价活动的过程中，提高观察、分析、推理、概括以及实践的能力，发展学生智力。
3.培养学生认真计算、勤于思考、自觉检验的学习习惯。
▶教学重点熟练运用除法竖式进行有余数除法的计算。
▶教学难点计算的准确性。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、练习导入，揭示课题课件出示习题。
指名学生回答，并说出判断依据。
【学情预设】学生通过计算，发现29÷4有余数，其他几道算式都没有余数。
师：这节课我们就对有余数的除法进行巩固练习。
【设计意图】有计算有余数的除法和表内除法的基础，学生很容易区分。
这两种情况的对比也便于学生在后面的学习中联想合适的求商方法。
二、巩固试商技巧完成教科书P62“练习十四”第4题。
师：首先想一想卡片上能填几，再判断卡片上最大能填几。
要求学生口头表达，并说一说自己的理由。
出现问题，生生互动，纠正错误。
师：每次都从乘法口诀的第一句想起吗？有没有什么“独门秘诀”可以与大家分享的？鼓励学生表达自己快速试商的方法，其他学生在听的过程中优化试商技巧，体会别人的想法。
【设计意图】本题的解题思路和想商的思路一致，从能填几到最大能填几的过渡，让学生能初步感知，试商可以不从乘法口诀的第一句试起。
培养学生倾听的习惯，以及勤于思考，乐于改进的品质。
三、基础知识巩固练习1.完成教科书P64“练习十四”第3题。
先完成竖式，再指定学生说一说竖式中每个数的含义。
【学情预设】学生能对照示意图很快说出除法竖式中各个数的含义。
有困难的可提醒学生借助图中的棒棒糖画一画，分一分。
师：用除法竖式计算的基本步骤是什么？需要着重注意什么呢？【设计意图】在用除法竖式计算有余数除法的基础上，给有困难的学生适当地降低难度，通过直观图形的引导，让学生再次回顾、理解有余数除法的计算方法。
2020-2021学年人教版二年级数学下册第六章《有余数的除法》单元测试题(有答案)
二年级数学下册第六章《有余数的除法》单元测试题一．选择题（共8小题）1．△÷8＝6……□，□里的数最大是（）A．9B．7C．52．一袋糖果，总数不到40块，平均分给7个同学，还剩余3块，这袋糖果最多（）块．A．39B．38C．373．一袋糖，分给5个小朋友，每人3颗，还多出来2颗．这袋糖有（）颗．A．17B．13C．114．把一些气球分给8个小朋友，每个人分到4个还多了5个．如果每人要分到5个，还需要添（）个气球．A．3B．4C．55．学校买了43盆花，至少拿出（）盆后，可以正好平均分给8个班．A．3B．4C．56．6根玉米装一袋，28根玉米可以装几袋？还剩几根？列式正确的是（）A．28÷6＝3（袋）…10（根）B．28÷6＝4（根）…4（袋）C．28÷6＝4（袋）…4（根）7．黄老师有很多苹果，平均分给6个小朋友，每人分4个后，剩下的苹果不够分了，黄老师的苹果最少有（）个．A．24B．25C．298．按照这样的规律排下去，第28个图形是（）A．B．C．二．填空题（共8小题）9．一个数除以8，余数最大是，最小是．10．在算式16÷5＝3……1中，16是，3是，5是．11．□÷6＝7……□，被除数最大是．12．认真观察，我会填．我发现：．13．20个苹果，每个放一盘，放了盘，还剩个．20个苹果，放在个盘里，平均每盘放个，还剩个．14．想一想，填一填．（把正确答案的代号填在括号里）（1）45÷1＝（2）3×＜26（3）55÷8的余数是（4）82÷9的商是A、7B、8C、9D、45E、615．一个数除以3，如果有余数，余数可能是．16．30个，至少拿走个，剩下的正好平均分给7个同学；至少再买个，可以平均分给9个同学．三．判断题（共5小题）17．在一个有余数的除法算式中，除数是7，商是8，余数最大是7．（判断对错）18．5除一个数，余数可能是1、2、3、4．（判断对错）19．23里最多有2个8．（判断对错）20．如果△÷6＝〇…□，那么□最小应是0．（判断对错）21．57÷8＝6…9．（判断对错）四．计算题（共1小题）22．用竖式计算．26÷4＝43÷7＝34÷5＝80÷9＝五．应用题（共6小题）23．16条小鱼，平均分给7只小猫，每只小猫分条，还剩条．16÷7＝□（条）…□（条）24．（1）平均分给5只小兔，每只小兔分几根？还剩几根？（2）至少拿来多少根，可以正好分给9只小兔？25．图1的青花瓷小茶壶能装满几个图2这样的盒子？26．今有物不知其数，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二，问物几何？（出自《孙子算经》）27．“六一”儿童节到了，同学们用气球来装扮教室．各种气球的数量如表．颜色数量红色14个黄色17个绿色7个（1）如果用3个红气球、5个黄气球、2个绿气球扎成一束．这些气球可以扎成几束？（2）如果想扎4束这样的气球，需要再买来几个黄气球和几个绿气球？28．（1）有50个圆环，如果全部用在左边的中国结中，最多可以做几个？（2）有50个圆环，如果全部用在右边的中国结中，最多可以做几个？如果想多做一个这样的中国结，最少还需要几个圆环？（3）如果想刚好用完这50个圆环，可以做几个左边的中国结和几个右边的中国结？六．解答题（共1小题）29．分一分，填一填．把48支铅笔平均分给5位小朋友．（1）说一说，可以怎么分？（2）与同伴一起分一分，把分的过程记录下来．小朋友1小朋友2小朋友3小朋友4小朋友5第一次第二次第三次第四次第五次每位小朋友分到支铅笔，还剩支．参考答案一．选择题（共8小题）1．解：△÷8＝6……□，□＜8，□里的数最大是7．故选：B．2．解：40以内7的倍数最大是35，35+3＝38（块）答：这袋糖果最多有38块．故选：B．3．解：3×5+2＝15+2＝17（颗）答：这袋糖有17颗．故选：A．4．解：4×8+5＝32+5＝37（个）5×8﹣37＝40﹣37＝3（个）答：还需要添加3个气球．故选：A．5．解：43÷8＝5（盆）……3（盆）答：至少拿出3盆后，可以正好平均分给8个班．故选：A．6．解：28÷6＝4（袋）……4（根）答：28根玉米可以装4袋，还剩4根．故选：C．7．解：6×4＝24（个）24+1＝25（个）答：黄老师的苹果最少有25个．故选：B．8．解：28÷6＝4（组）……4（个）答：第28个图形是三角形．故选：C．二．填空题（共8小题）9．解：因余数要比除数小，小于8的最大的数是7，最小的非零自然数是1，所以余数最大是7，最小是1．故答案为：7，1．10．解：在算式16÷5＝3……1中，16是被除数，3是商，5是除数。
人教版小学数学二年级下册 第6单元余数的除法课后练(含答案)
人教版小学数学二年级下册第6单元余数的除法课后练一、选择题（将正确答案的字母填在括号里）1．1辆面包车最多可以坐9人,照这样计算,三（2）班32人至少需要（）辆面包车。
A．2B．3C．42．一袋面粉重25kg,粮店一共运来了67袋,一次最多运8袋,至少运了（）次。
A．4B．6C．93．一本75页的故事书,红红每天看9页,至少要（）天才能看完。
A．7B．8C．94．接着该摆（）。
A．B．C．5．我有27颗糖,至少再添上（）颗糖,就能平均分给7个小朋友了。
A．3B．1C．6二、判断题（对的在括号里打√,错的打✕）6．38里面最多有7个6。
（）7．试商时如果余数和除数相等说明试的商偏小。
（）8．五月份有31天,是4个星期零2天．（）9．5.656565…小数部分的第99位是5。
（）10．一个算式,除数是8,商是4,余数最大,被除数是39。
（）11．○□△○□△○□△……照这样摆下去,第27个是○。
（）三、填空题12．用小棒搭,15根小棒可以搭个正方形,还剩根。
13．在有余数的除法里,如果余数是4,除数最小是；如果除数是5,余数最大是。
14．有22个羽毛球,平均分给5人,每人分得个,还剩个。
15．有15包盐,每4包装一箱,可以装箱,还剩下3包。
16．计算252÷36时,把除数36看作40来试商,商可能偏,需要将商调。
17．按“二红三蓝一黑”的方式穿珠子,第33颗是色,这33颗珠子中蓝色有颗。
四、计算题18．用竖式计算。
（1）29÷7=（2）55÷9=（3）60÷8=（4）38÷6=五、解答题19．小丽带了5元钱,最多可以买几本生字簿？20．蛋糕店开业,每桌坐6位客人。
（1）来了35位客人,至少要准备几张桌子？（2）服务员已经准备好27杯饮品,每人一杯,这些饮品最多可分几桌？答案解析部分1．【答案】C【考点】100以内数有余数的除法及应用【解析】【解答】解：32÷9=3（辆）......5（人）3+1=4（辆）故答案为：C。
部编本人教版二年级数学下册《第6单元有余数的除法【全单元】》精品优质课件
想一想：我们知道加、减、乘法都可以写成竖式形式， 除法也可以吗？该怎样做？
想：13里面有（ 3 ）个4。
3 ……商（表示能分3组）
除数…… 4 1 3 ……被除数（表示共有13根小棒）
（表示每4
1 2 ……4乘3的积（表示分掉的12根小棒）
根分一组）
1 ……余数（表示还剩1根小棒）
13÷4=3（组）……1（根）
活动1：（1）读一读，你知道了什么？ （2）摆一摆，说一说你是怎样做的。
正好分完。 6个草莓，每2个摆一盘，可以摆（ 3 ）盘。 6÷2=3（盘）
把下面的这些 每2个摆一盘，摆一摆。
活动2：（1）读一读，你知道了什么？ （2）摆一摆，说一说你是怎样做的。
有剩余。
7个草莓，每2个摆一盘，可以摆（ 3 ）盘， 还剩（ 1 ）个草莓。
（ 6 ）×7 < 43 4×（ 7 ）< 31 （ 6 ）×9 < 60
下面的计算对吗？把不对的改正过来。
5 7 36
35
对
不对
1
用竖式计算。
37÷6= 6……1
6 6 37
36
1
80÷9= 8……8
8 9 80
72
8
47÷6= 7……5
7 6 47
42
5
用竖式计算。
19÷3= 6……1
6 3 19
18 1
39÷4= 9……3
9 4 39
36 3
47÷5= 9……2
9 5 47
45 2
直接写出商和余数。
25÷8= 3 …… 1
36÷5= 7 …… 1
64÷9= 7 …… 1
29÷6= 4 …… 5
人教版数学二年级下册第六单元 有余数的除法 高频考点试题训练
第五单元高频考点试题训练考点1 认识有余数的除法1.上图有13个苹果，每3个分成一份，可以分 ____份，还剩____ 个，算式是13÷3＝___…… ____ .2. 圈一圈，填一填。
(1)15个，每6个装一袋。
可装(____)袋，还剩(____)个。
(____)÷(____)＝(____)(袋)……(____)(个)(2)16个，每5个装一盒。
可装(____)盒，还剩(____)个。
(____)÷(____)＝(____)(盒)……(____)(个)（3）14个，每6个装一盘。
可装（）盘，还剩（）个。
□÷□=□（盘）……□（个）（4）16个，每3个装一袋。
可装（）袋，还剩（）个。
□÷□=□（袋）……□（个）（5）22个桃子，每3个装一盒。
可以装（）盒，还剩（）个。
22÷3＝□（盒）……□（个）考点2 余数与除数的关系1. 我来选一选。
(填序号)(1)在算式□÷4＝……□中，余数可能是()。
A. 0、1、2、3B. 2、3、4C. 1、2、3（2）在算式□÷5=7……□中,余数可以是( )。
A. 1、2、3、4B. 1、2、3、4、5、6C. 任何数(3)在( )÷5=7…( )中,余数可能是( )A. 4B. 5C. 62. ÷=31……6,除数最小是( ),此时被除数是( )。
3.余数一定要比除数小，当商和余数不变时，除数最小，被除数就最小。
当除数和商不变时，余数最小，被除数就最小。
（）÷（）=5 (6)（）÷（）=8 (7)（2）填一填。
被除数最大是几？最小是几？（）÷8=4……（）被除数最大是（），最小是（）。
（）÷6=3……（）被除数最大是（），最小是（）。
4.（1）□÷○=△…5，○最小是( )。
（2）□÷5=6…□，要使余数最大，被除数是( )；要使余数最小，被除数是( )．（3）□÷9=△…☆，☆最大是( )。