图书馆实习报告
图书馆社会实践报告
图书馆社会实践报告一、实践背景。
图书馆是一个为社会大众提供知识和信息的重要场所，它不仅是一个学习的地方，更是一个文化的殿堂。
通过参与图书馆的社会实践，可以更好地了解图书馆的运行机制，提高自身的信息素养，同时也可以为图书馆的发展提出一些建议。
二、实践目的。
1. 了解图书馆的基本运行情况，包括馆藏书籍的分类、借阅流程等。
2. 提高信息素养，学会有效地利用图书馆资源。
3. 为图书馆的发展提出一些建议，促进图书馆的服务质量提升。
三、实践过程。
在图书馆实践期间，首先进行了图书馆的参观和导览，了解了图书馆的基本情况，包括各个区域的布局、馆藏书籍的分类和借阅流程等。
随后，我利用图书馆的检索系统，查找了一些自己感兴趣的书籍，并进行了借阅和阅读。
在实践的过程中，我还和图书馆的工作人员进行了交流，了解了他们的工作内容和工作方式。
四、实践收获。
通过图书馆的社会实践，我深刻地认识到了图书馆在社会中的重要性，它不仅是一个知识的宝库，更是一个文化的交流平台。
在实践过程中，我学会了如何有效地利用图书馆的资源，提高了自身的信息素养。
同时，我也发现了图书馆在服务方面还存在一些不足，比如馆藏书籍的更新速度较慢、服务流程不够便利等问题。
因此，我认为图书馆可以在这些方面进行一些改进，提高服务质量，更好地满足读者的需求。
五、建议与展望。
针对图书馆存在的问题，我提出了一些建议，一是加大馆藏书籍的更新力度，及时引进新的书籍，丰富馆藏内容；二是优化借阅流程，提高服务效率，提升读者的体验感；三是加强图书馆的文化活动，丰富读者的文化生活，吸引更多的读者前来。
总之，图书馆的社会实践让我受益匪浅，不仅提高了自身的信息素养，更让我对图书馆的发展有了更深入的了解。
我相信，在图书馆工作人员和读者的共同努力下，图书馆一定会变得更加美好。
图书馆专业实习报告
图书馆专业实习报告图书馆专业实习报告3篇在经济发展迅速的今天，需要使用报告的情况越来越多，要注意报告在写作时具有一定的格式。
你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的图书馆专业实习报告3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
图书馆专业实习报告篇1根据学院的安排，我班46名同学参加了此次学院组织的毕业实习。
根据同学们的不同要求，此次实习共划分了四个实习小组，分别由张小玲负责到中国科学院国家科学图书馆武汉分馆实习的17人，由马浩琴负责到深圳实习的8人，由刘晶晶负责自主实习的13人，由欧阳珊负责到武汉大学图书馆实习的8人。
其中前三组根据要求是定于暑期实习，最后一组根据高校图书馆特殊的情况，定于开学后实习。
根据学院的要求，毕业实习的主要目的在于促进同学们将所学专业知识运用于实践，并在实践中学习、检验与巩固理论知识，增强动手能力;熟悉图书馆与信息服务机构的工作流程，掌握各岗位的业务技能，尤其是熟练地运用计算机等现代化手段从事信息组织、信息检索、信息分析与评价以及信息资源开发与利用的能力;培养良好的职业道德、强烈的责任感、集体主义精神与协作精神;接触社会，了解社会，进一步培养人际交往的能力;逐步培养对图书馆与信息服务机构的组织与管理的能力。
通过对毕业实习情况的统计，基本达到了实习的目的，丰富了同学们的社会阅历，为今后的毕业工作作了预热，打下了基础。
根据同学们的小结和经验交流，此次毕业实习主要取得了以下感触，也获得了一些启发。
(1)当前我们自身的知识构成有待调整，单一的图书馆学、情报学知识背景已不能满足社会的需求，对其他学科背景知识的要求成为目前制约我们未来发展的一大因素。
完善自身的知识构成、调整自身的知识构架以成为应对激烈市场竞争的重中之重。
根据中科院的实习情况来看，中科院自20xx年开始实施学科馆员制度以满足用户开放式、深层次的信息需求，而对学院馆员最基本的要求则只具有相关学科背景，对于图书馆学、情报学领域的专门人才的需求大大降低，这一事实无疑将成为我们未来发展的一大瓶颈，使我们在未来竞争中处于相对劣势。
图书馆社会实践报告
图书馆社会实践报告一、实践目的。
本次社会实践的目的是通过参与图书馆的工作，了解图书馆在社会中的重要作用，提高自身的文献检索能力和信息素养，培养自己的阅读习惯和独立学习能力。
二、实践过程。
在图书馆的实践过程中，我主要参与了图书整理、图书借阅服务和读者咨询等工作。
在图书整理方面，我学会了如何对图书进行分类、整理和归档，使图书馆内的图书能够更加有序地摆放，方便读者查阅。
在图书借阅服务方面，我学会了如何为读者办理借阅手续、帮助读者查询图书信息并引导读者到达所需书籍的位置。
在读者咨询方面，我学会了如何耐心地解答读者提出的问题，帮助他们解决阅读中遇到的困难。
三、实践收获。
通过本次社会实践，我深刻体会到了图书馆在社会中的重要作用。
图书馆不仅是知识的仓库，更是人们获取知识、提高素养的重要场所。
在图书馆的工作中，我不仅学到了很多实用的技能，还培养了自己的责任心和服务意识。
同时，我也发现了自己在信息检索和阅读方面的不足，这也激励我更加努力地提高自己的文献检索能力和信息素养。
四、实践感悟。
通过本次社会实践，我深刻认识到了知识的重要性和阅读的价值。
只有不断地学习和积累知识，才能不断提高自己的素养和能力。
图书馆是人们获取知识的重要场所，而作为图书馆的工作人员，更应该具备良好的服务意识和专业素养。
我将把本次实践中学到的知识和技能运用到今后的学习和工作中，不断提高自己的综合素质和能力。
五、实践建议。
在图书馆的实践中，我发现了一些问题，比如图书整理不够及时、图书借阅服务不够细致等。
我建议图书馆可以加强对工作人员的培训，提高他们的专业素养和服务意识，同时也可以加强与读者的沟通，了解他们的需求，提高图书馆的服务质量。
通过本次社会实践，我不仅学到了很多知识和技能，更重要的是培养了自己的责任心和服务意识。
我相信这次实践将对我的未来学习和工作产生积极的影响。
毕业大学生图书馆实习报告
毕业大学生图书馆实习报告实习报告：图书馆实习经历一、实习背景及目的作为一名即将毕业的大学生，我有幸选择了图书馆作为我的实习单位。
通过此次实习，我希望能够进一步了解图书馆的运作机制，提高自己的实践能力，并为日后的就业打下坚实的基础。
二、实习过程及工作内容1. 组织整理图书资料在实习的第一天，导员为我们进行了图书馆的介绍，并要求我们首先参与图书馆的日常工作。
我主要负责图书馆资源的整理和分类工作。
这其中包括对书架上的图书进行整理、分类和编号，并将图书录入到图书馆的系统中，以便读者能够方便地查找和借阅。
通过这项工作，我深刻认识到一个良好的图书整理和分类体系对于图书馆运作的重要性。
2. 读者服务与咨询作为图书馆的一名实习生，我也有机会积极参与图书馆读者的服务工作。
我在咨询台接待读者，帮助他们解答图书相关的问题，向他们推荐适合他们阅读需求的图书和研究资源。
通过与读者交流，我不仅提升了自己的沟通能力和问题解决能力，也更加了解了读者的需求和反馈。
3. 组织活动和培训在实习期间，图书馆还举办了一系列的阅读活动和培训，我也积极参与其中。
我负责组织一次主题为“阅读和创作”的读书讲座，邀请专业作家与读者分享他们的阅读心得和写作经验。
这次经历不仅提升了我的组织能力和沟通能力，也增加了我对于阅读和写作的理解。
三、实习收获和体会通过这段时间的实习，我深刻体会到图书馆的重要性和价值。
图书馆不仅是一个提供图书借阅的场所，更是一个知识传播的中心，为广大读者提供了丰富多样的学术资源。
在图书馆实习期间，我学到了很多不同的知识，并且进一步提升了我的专业素养。
同时，我也意识到图书馆的工作是一个复杂而细致的过程，需要细心、耐心和责任心。
只有通过不断学习和实践，不断提升自己的工作能力，才能更好地为读者提供服务。
此外，我在实习过程中还结识了一些非常优秀和热情的图书馆员工，他们给我留下了深刻的印象。
他们敬业、专业并且富有耐心，无私地为读者提供服务。
图书馆社会实践报告
图书馆社会实践报告
一、实践目的。
图书馆是一个重要的文化场所，它不仅是知识的仓库，更是社
会的学习和交流中心。
本次社会实践的目的是通过参与图书馆的工作，了解图书馆的运作机制，提高自身的信息素养和社会责任感。
二、实践过程。
在实践过程中，我主要参与了图书馆的服务工作，包括借还书、办理借阅证、咨询服务等。
通过这些工作，我深刻体会到了图书馆
工作人员的辛苦和责任。
他们需要耐心地解答读者的问题，认真地
处理每一本书的借还手续，保证图书馆的秩序和安全。
在这个过程中，我也学会了如何与读者交流，如何处理突发情况，提高了自己
的服务意识和应变能力。
另外，我还参与了图书馆的文化活动，包括讲座、展览、读书
会等。
这些活动丰富了我的业余生活，也让我更加了解了图书馆的
功能和作用。
图书馆不仅是一个传播知识的场所，更是一个促进社
会交流和文化传承的平台。
三、实践收获。
通过这次社会实践，我深刻体会到了图书馆的重要性和价值，也学会了如何更好地利用图书馆资源。
在这个过程中，我不仅提高了自己的信息素养，还培养了自己的社会责任感和服务意识。
我相信这些收获将对我的未来学习和工作产生积极的影响。
四、实践建议。
在参与图书馆实践的过程中，我发现图书馆在服务方面还存在一些问题，比如人流管理不够完善、服务设施不够便利等。
因此，我建议图书馆在今后的发展中，应该加强对读者的引导和管理，提升服务水平，提高读者的满意度。
总之，这次社会实践让我受益匪浅，我将会把这些收获运用到我的日常学习和生活中，不断提升自己，为社会做出更大的贡献。
图书馆实习报告4篇
图书馆实习报告4篇XX年2月至4月两个月期间，我在图书馆实习。
这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。
每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。
我的专业是行政管理，在图书馆工作也多少算是专业对口。
“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。
参加工作后才能深刻体会这句话的含义。
我的工作都是些类似文员的工作，平时就是处理各种文件和接听电话，大多的时间是配合着我们部门的工作任务进行的，最初的两到三周都是在整理XX年我们部门的档案，这是一个十分需要细心的工作，要严格按照独墅湖图书馆的档案整理规则进行。
每一卷档案的封面上的名称、封面及卷内备考表的页眉和页脚都要和档案盒上的名称一致，这是一个小细节，但也正是因为没有注意到这个小细节，才导致我要把已经整理好的档案都要重新改过。
起初，我觉得没有必要改，但是突然想到上课的时候老师讲过的，档案的保存之所以要严格按照规定，是因为在以后的工作中便于人们查阅，于是，我静下心来改正了所有的错误。
同时，通过对我们部门档案的整理，我也基本了解了我们部门的各项工作的流程和工作任务，使我对图书馆的工作有了一个全新的认识。
之后我参与到我们部门的一些业务工作，如科技查新、原文传递等，这时候会用到一些我们在学校学习的专业知识，也感觉到理论和实践相结合的成就感。
在同事的指导下我尝试着做一个课题的查新，首先在中国期刊网上查找与该课题比较相关的论文，这个工作没有难倒我，很快我就查到了约十篇相关文献。
之后，同事让我在dialog免费平台上查找与该课题相关的外文文献，这时，我遇到了难题。
我从来没有在dialog上检索过文献。
于是，在同事的指导下我开始了学习如何在dialog免费平台上检索自己所需要的文献，首先要学会制定检索策略，最初是用标题检索，在输入相应的检索词、检索式，可以根据检索结果直观地判断自己制定的检索策略与查新课题的相关性。
图书馆社会实践报告
图书馆社会实践报告一、实践目的。
本次社会实践的目的是通过参与图书馆活动，了解图书馆的运作模式，增进对图书馆的了解，同时也希望能够为图书馆的发展提供一些建议和意见。
二、实践过程。
在实践过程中，我参与了图书馆的日常运营工作，包括图书整理、借阅服务、读者咨询等方面。
在图书整理方面，我帮助图书馆工作人员对图书进行分类整理，确保读者能够方便地找到所需的图书。
在借阅服务方面，我协助读者进行借阅手续办理，帮助他们找到所需的图书。
在读者咨询方面，我回答了一些读者的问题，并帮助他们解决了一些问题。
三、实践收获。
通过这次社会实践，我对图书馆的运作有了更深入的了解。
我发现图书馆工作人员需要具备丰富的知识和耐心，能够为读者提供专业的咨询服务。
同时，我也意识到图书馆在数字化时代面临着一些挑战，需要不断创新，提高服务水平，吸引更多读者。
我认为图书馆可以通过举办更多的文化活动，吸引更多的读者，同时也可以加强数字化服务，提高读者的便利度。
四、建议和意见。
在实践过程中，我提出了一些建议和意见。
首先，我建议图书馆可以举办更多的文化活动，比如讲座、展览等，吸引更多读者。
其次，我建议图书馆可以加强数字化服务，提高读者的便利度，比如增加电子书借阅服务、建设数字阅览室等。
最后，我建议图书馆可以加强对读者的引导和培训，提高读者的信息素养，让他们更好地利用图书馆资源。
五、总结。
通过这次社会实践，我不仅了解了图书馆的运作模式，也提出了一些建议和意见，希望能够为图书馆的发展提供一些帮助。
同时，我也意识到图书馆在数字化时代面临着一些挑战，需要不断创新，提高服务水平，吸引更多读者。
希望图书馆能够不断进步，为读者提供更好的服务。
2024年大学毕业生图书馆实习报告范文（3篇）
2024年大学毕业生图书馆实习报告范文尊敬的导师：您好！感谢您给予我这次图书馆实习的机会。
通过这次实习，我对图书馆的管理和运作有了更深入的了解，也提升了我在信息管理和服务方面的能力。
下面是我对这次实习的总结和报告。
一、实习机构介绍我所实习的图书馆是一所大学图书馆，拥有丰富的图书资源和完善的信息服务体系。
图书馆分为多个功能区，包括阅览区、自习区、电子资源区、咨询服务区等。
实习期间，我主要在图书馆的阅览区和咨询服务区进行工作。
二、实习内容与工作安排1. 图书馆阅览区工作在阅览区的工作主要是协助图书管理员监督读者秩序，并维护图书馆的安静环境。
我负责检查读者证，处理借还书事务，恢复图书的摆放秩序等。
在此过程中，我学会了与读者进行良好沟通和合作，提高了自己的服务意识和观察力。
2. 咨询服务区工作在咨询服务区的工作主要是回答读者的咨询和疑问，提供图书馆的相关信息与服务。
我通过学习图书馆的资源和服务，了解了各类读者的需求，并及时给予他们解答和帮助。
这个环节提高了我的信息检索和问题解决能力。
三、实习心得与收获1. 提升了我的服务意识通过这次实习，我意识到作为一名图书馆实习生，提供良好的服务是非常重要的。
在阅览区，我学会了如何细心观察读者的需求，并帮助他们解决问题。
在咨询服务区，我学会了主动倾听读者的需求，并提供相应的建议和信息。
这些经历使我更加了解了读者的需求和期望。
2. 改善了我的沟通能力在图书馆的实习过程中，我经常需要与读者进行交流和沟通。
我学会了如何倾听，并用简洁明了的语言解释问题。
这些经历提高了我的沟通能力和表达能力，并锻炼了我的应变能力。
3. 加深了对图书馆事业的热爱通过这次实习，我深深感受到了图书馆事业的重要性和意义。
图书馆不仅是知识的存储和传播者，更是社会文明进步的推动者。
我为能够参与这一事业而感到骄傲和幸运。
四、问题与建议在实习中，我也遇到了一些问题和困惑。
有时候读者会提出一些复杂的问题，我无法给出满意的答案。
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实习报告姓名：张浩学号：20082617学院(系)：管理学院专业：信息管理与信息系统班级：一班指导教师：关庄实习名称：专业实习实习时间：11年9月实习单位：天津图书馆前言2011年9月我开始了在图书馆实习生涯,历时三个星期。
这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位,开始与以往完全不一样的生活。
每天在规定的时间上下班,上班期间要认真准时地完成自己的工作任务,不能草率敷衍了事。
我的专业是信息管理与信息系统,在图书馆工作也多少算是专业对口。
“在大学里学的不是知识,而是一种叫做自学的能力”。
参加工作后才能深刻体会这句话的含义。
一、实习目的在这个暑假，我来到天津图书馆实习。
实践工作是整个大学学习生活中不可缺少的一部分，这次的实践活动不仅是学校教学上的要求，而且是我们深度接近图书馆，了解图书馆内部环境的难得机会。
我们这次的实习目的如下：1.要把我们在课堂上学习到的知识运用到具体的实习工作中，要理论联系实践，一方面，可以检验我们学习到的知识，另一方面可以加强我们已学习的知识，学习新的知识。
通过实践工作，加强对图书馆学的认识，增强我们对这个专业的感情。
2.增强动手能力，补充在学校学习过程中用脑多，动手少的不足。
3.增强社会生活工作经验，感受作为一名社会工作人员而非学生的生活。
为未来毕业作准备。
4.了解天津图书馆的概况，具体了解天图的部门设置，功能安排，工作流程。
了解天图整体服务环境5.体验作为一名图书馆员的生活工作体验，感知图书馆员的生活工作状态，对图书馆的感情，服务意识，工作满意度等。
6.虚心向图书馆实习老师，图书馆老师有丰富的工作经验，对图书馆的整个工作的了解及对图书馆学专业的认识，对图书馆的服务精神体会等都是需要我们学习。
二、实习时间2011年9月三、实习单位、部门及其简介天津图书馆：天津图书馆是中国创建较早、历史悠久的省级公共图书馆之一，从1910年(清光绪三十四年)创建直隶图书馆至今，已近一个世纪。
这是中国发生翻天覆地变化的一个世纪，也是中国近现代公共图书馆蓬勃发展的一个世纪。
十九世纪中叶以后，在变法维新和洋务运动的影响下，津邑官绅纷纷兴办学堂。
促使对新知旧学各种典籍的大量需求，一些有识之士共识：“近世各国文化日近，莫不以设立学校与图书馆相辅而行。
”在这种历史背景下，中国长江以北最早的近代公共图书馆——直隶图书馆诞生了。
清光绪三十三年十月(19XX年11月)直隶提学使卢靖(木斋)以“保存国粹，宣传文化，辅助学校教育，增长社会知识”为宗旨，开始筹建直隶图书馆。
光绪三十四年五月十一日(1910年6月9日)正式开馆。
馆址初设在河北大经路(今河北区中山路)直隶学务公所内。
藏书以严范孙先生原陈列在天津教育品陈列馆的1342部、直隶督署下发的1万余卷图书和提学使司请款专购的12万卷图书为基础，继之，严范孙先生又捐赠图书1200余部，又有奉天总督徐世昌等捐赠图书。
开馆初期藏书近20万卷(册)。
所编《直隶图书馆书目》32卷，全面反映了建馆初期馆藏。
从1949年起至今，在中国共产党领导下的社会主义新中国，图书馆事业受到人民政府的重视，在人力、财力和物力上都给予大力支持，从而使图书馆事业逐步得到恢复、调整和发展。
这期间虽然也曾受到“文化大革命”的冲击，但是在中共十一届三中全会以后，天津图书馆得到更快、更好的发展，尤其在建设有中国特色的社会主义改革开放的年代，出现了图书馆历史上最好的时期。
1989年和1994年两次被评为全国文明图书馆，1995年被文化部、人事部评为全国文化工作先进集体。
在1994、1998年文化部组织的第一、二次全国各省、市、自治区图书馆科学评估工作中，天津图书馆均荣获全国第二名。
1999年被文化部评为国家一级图书馆。
我国大型综合性公共图书馆之一。
坐落在南开区复康路，于1991年12月开放。
占地4公顷，主楼高18层，建筑面积37000余平方米。
设有29个专门阅览室，坐席XX余个，现有藏书280余万册。
该馆装有各种先进设备，采用电脑管理,是一个现代化的图书馆。
还设有两个视听阅览室，装有四路同声翻译系统，可供学术报告会用。
四、实习内容系统结构设计（或系统设计思想）图书管理系统主要具备以下功能：图书借阅者的需求是查询图书馆所存的图书、个人借阅情况及个人信息；图书馆工作人员对图书借阅者的借阅及还书要求进行操作，同时形成借书和还书报表给借阅者查看和确认；图书馆管理人员的功能最为复杂，包括对工作人员、图书借阅者、图书进行管理和维护，以及对系统状态的查看和维护等。
图书借阅者可以直接查看图书馆的图书情况，如果图书借阅者根据本人借书号和密码登录系统，还可以进行本人借书情况的查询和部分个人信息的维护。
图书馆工作人员有修改图书借阅者借阅和还书记录的权限，所以需要对图书馆工作人员登陆本模块进行更多的考虑。
图书馆管理人员管理的信息量大，数据安全性和保密性要求高，本功能能实现对图书信息、借阅者信息、总体借阅信息的管理和统计、对工作人员信息和管理员信息的查看和维护。
本系统的功能主要包括以下几个方面：具体功能为：设计不同用户的操作权限和登录方法；对所有用户开放的图书查询；借阅者维护部分个人信息；借阅者查看个人信息；维护借阅者个人密码；根据借阅情况对数据库进行操作并生成报表；根据还书情况对数据库进行操作并生成报表；查询及统计各种信息；维护图书信息；维护工作人员和管理人员信息；维护借阅者信息。
系统程序流程图如图图1所示：管理人员 工作人员是否借阅者用户登录 系统管理 图书管理 读者管理 借书 还书 借阅记录查询 添加 删除 添加 删除 删除 添加 输入借书证号 输入图书编号 输入借书证号 输入图书编号是否超期 罚款 成功图1系统程序流程图功能模块划分功能模块划分通过对用户需求和系统设计思想的分析，可以得出该图书馆的管理信息系统大致可分为三大模块：图书管理人员管理模块、图书馆工作人员借还管理模块、借阅者查询模块。
1、图书馆管理人员维护管理模块（1） 系统管理模块：系统用户身份的分类、录入、修改和删除。
（2） 图书管理模块：图书数据的录入、修改、删除和校审等。
（3） 读者管理模块：借阅者个人数据的录入、修改和删除等。
2、 图书馆工作人员借还管理模块包括图书的借阅、续借、返回；图书借阅数据的修改和删除；图书书目查询等。
3、 借阅者查询模块图书书目查询；借阅情况查询。
本系统的系统结构功能图如图图2所示：系统结构功能图图2图书馆管理信息系统图书馆管理人员模块 系统管理 添加用户 图书馆工作人员模块 借阅者查询模块 图书管理 读者管理修改权限 图书分类 图书添加 借阅者分类借阅者添加 借书 还书 图书查询 借阅查询系统登陆登录为用户使用系统的起始点，本图书管理系统只针对管理员使用，管理员的登陆账号与密码已存在与数据库当中，用户必须先通过身份验证，方可对图书信息进行相关操作，非管理员不可登录，登录流程图如图3所示：图3登录模块流程图简要说明及功能描述：功能主要是用于确保用户在提供正确的验证信息之后，可以进一步使用本系统。
输入用户名和密码，分为系统管理员用户和工作人员以及读者身份。
单击确定按钮，进入应用程序。
数据库设计设计局部ER 模式1、实体和属性的定义：（1） 图书（编号，名称，作者，出版社，出版日期，备注，价格，数量，类别）如图4所示：登录 查询验证 进入主界面 错误提示 名称 作者 出版社出版日期 编号 类别备注 图书图4 图书ER 图（2） 借出图书（借书证号，图书编号，借出时间）如图5所示：图5 借出图书ER 图（3） 借阅者（借书证号，姓名，性别，身份证，电话，密码，罚款，身份编号）如图6所示：图6 借阅者ER 图（4） 身份（身份编号，身份描述，最大借阅数，最长借阅时间）如图7所示：借书证号 图书编号 借出时间 借出图书 借书证号 姓名性别 身份证 电话 密码 罚款 身份编号借阅者 身份图7 身份ER图（5）图书类别（图书类别编号，类别描述）如图8所示：图8 图书类别ER图2、ER模式的联系：ER模式的“联系”用于刻画实体之间的关联。
一种完整的方式是对局部结构中任意两个试题类型，依据需求分析的结果，考察局部结构中任意两个实体类型之间是否存在联系。
若有联系，则进一步确定是1：N，M：N，还是1：1.还要考察一个实体类型内部是否存在联系，两个实体类型之间是否存在联系，多个实体类型之间是否存在联系等。
可以总结出如下规律：（1）一个借阅者（用户）只能具有一种身份，而一种身份可被多个借阅者所具有;（2）一个图书只能属于一种图书类别。
而一种图书类别可以包含多本图书；（3）一个用户可以借阅多本不同的书，而一本书也可以被多个不同的用户所借阅。
3.4.2设计全局ER模式“图书管理系统”的ER模式如图4所示：名称作者出版社出版日期价格数量类别备注身份编号身份描述最大借阅数图书类别编号类别描述图书类别图4图书管理系统全局E-R 图数据库逻辑设计数据库的逻辑设计是根据数据库的概念设计得出的。
系统数据库中包括图书信息表（book ），借出图书信息表（bookOut ），借阅者信息表（person ），身份信息表（identity ），图书类别信息表（type ），管理员信息表（manage ）。
1、图书信息表（book ）如表1所示：本表包括图书的所有基本信息。
图书信息表包括图书编号、图书名、作者、出版社、出版日期、价格、数量、类型和备注。
表1图书信息表（book ）的数据结构字段名 类型 描述BID 文本 图书编号BName 文本 图书名BWriter 文本 作者BPublish 文本 出版社BDate 日期/时间 出版日期编号 图书 维护 管理人员 工作人员 借阅操作 借还 姓名性别电话 身份证 借书证号 密码 罚款 身份BPrice 文本价格BNum 数字数量Type 文本类型BRemark 文本备注2、借出图书信息表（bookOut）如表2所示：本表包括借出图书需要的所有基本信息。
借出图书信息表包括图书编号、借书图书ID、借书证编号和借出日期。
表2借出图书信息表（bookOut）的数据结构字段名类型描述OID 自动编号借出图书ID（主键）BID 文本图书编号PID 文本借书证编号ODate 日期/时间借出日期3、借阅者信息表（person）如表3所示：本表包括借阅者需要的所有基本信息。
借阅者信息表包括借书证编号、姓名、性别、电话、身份证、密码、罚款、身份、备注和权限。
表3借阅者信息表（person）的数据结构字段名类型描述PID 文本借书证编号（主键）PName 文本姓名PSex 文本性别PPhone 文本电话PN 文本身份证PCode 文本密码PMoney 数字罚款identity 文本身份Premark 文本备注sys 是/否权限4、身份证信息表（identity）如表4所示：本表是借阅者身份证的所有基本信息。