儒森国际汉语教师通用理论概况及培训教材卒底于成
儒森汉语对外汉语教案第一册第三课第1课时：理解人称代词的运用
儒森汉语对外汉语教案第一册第三课第1课时：理解人称代词的运用。
一、人称代词的定义人称代词指的是用来代替人或人物的称呼，包括第一人称、第二人称、第三人称。
在使用中，可以表示出人的称呼、退让等语气、也可以用于强调。
其中，第一人称代词指的是说话者自己，汉语中有“我、我们”两个字代表，第二人称代词指的是被说话人，汉语中有“你、您、你们、您们”四个字代表，而第三人称代词则指说话者所提到的第三人格称，通常指非说话者和被说话的第三人称，汉语中有“他/她/它/他们/她们/它们/这/那”等字指代。
人称代词因为其极为灵活的运用方式而被广泛使用，有着很重要的实际意义。
二、人称代词的分类在人称代词的使用中，根据特定的语境和需要，可以把它分为主格、宾格、所有格、反身代词。
1.主格主格指的是用于主语位置的人称代词，主要有“我、你、他/她/它、我们、你们、他们/她们”等代词。
在句子中担任主语成分，主格代词要符合句子的主谓一致。
例如：“我是牛津大学的学生。
”在这个句子中，“我”就是主格代词，和“是”构成主谓一致。
2.宾格宾格指的是用于宾语位置的人称代词，主要有“我、你、他/她/它、我们、你们、他们/她们”等代词。
在句子中担任宾语成分，通常出现在谓语动词之后，代词的主格和宾格只是在语音上的变化，出现在不同的位置。
例如：“我喜欢中国的文化。
”在这个句子中，“中国的文化”是宾语，而宾格“我”作为主语在表达中被省略了。
3.所有格所有格指的是表达主格或宾格代词所有权的词语，通常用于表示人称代词所表示的人或事物的归属。
在人称代词中，所有格由“我的、他的/她的/它的、我们的、你们的、他们的/她们的/它们的”等词表示，所有格代词通常放在名词之前作为定语使用。
例如：“他太太的名字叫做玛丽。
”在这个句子中，所有格代词的使用表明了“他太太”属于“他”的范围。
4.反身代词反身代词指的是自我意识或行为的结果，通常和主语在同一个句子中出现。
在人称代词中，“自己”是最常见的反身代词，“自己”通常表示动作对象和行为主体是同一个人。
上海汉语国际教育 对外汉语教学中教学内容的时效性很重要
上海汉语国际教育对外汉语教学中教学内容的时效性很重要在对外汉语教育教学活动中，“寓教于乐”是一大重要原则。
对外汉语教学中的教学内容重点是让学生自发的去学习，有兴趣的去学习，只有激发了老外学生自己的兴趣点，才能提高学生的主观学习动力，这一点是值得相关对外汉语教师深入思考的一个问题。
汉语国际教育要注意课程内容的时效性事实上，学习动机是推动学生努力学习的主要动力，大部分老外学习汉语的目的都是因为工作因素，他们迫切需要了解现在的中国，即使学习中国的传统文化，也希望立足当下，着眼未来，对现在和将来的生活有用，所以对外汉语教学中的内容一定要注重时效性，贴近时代，给他们最想知道、最有价值的材料，这样才能吸引他们的注意力，激发学习兴趣。
比如，现在大部分对外汉语教师准备的课程内容中常有向老外介绍中国的婚丧风俗、节日庆典的，这些内容看起来能帮助留学生了解中国，但中国近些年来的社会生活变化很大很快，课本中的内容早已过时，结果学生在学习中读了解到的，与自己在实际生活中、网络中接触到的信息相差甚远，这难免会对以后的学习产生消极的影响。
在这里，需要特别指出的是，现在的很多对外汉语教师预备的学习内容确实很丰富，但现在是信息全球化时代，学中文的老外大多是成年人，很多内容早已在自己国家用母语阅读过，所以常识性的或者编译过来的内容对他们而言也属旧知识，也会降低学习中的积极性。
因此，时效性不仅要立足中国，更要放眼世界。
教老外学中文关键是要能解决老外学生实际生活中遇到的问题对此，儒森汉语学校的赵老师说到：“教外国人中文不是按部就班的按照固定的教材给老外授课。
我们对外汉语教师一定要注重学员的个人特点，针对不同基础的学员有不同的教学方案。
而相关的汉语也一定是老外学员自己想要学习的，因此我们的对外汉语教师要注意授课内容的时效性，帮助学员解决工作、生活中实际遇到的问题。
这才是最重要的！”文章来源上海汉语国际教育对外汉语交流中心儒森汉语。
儒森汉语对外汉语教案第一册第三课第1课时：汇聚中文能力
儒森汉语对外汉语教案第一册第三课第1课时：汇聚中文能力。
对于学习中文的外国人来说，掌握语言的基本单词和语法是至关重要的。
教案第一册第三课第1课时主要包括50个常用汉字的拼写和书写练习，以及基本的词汇和语法运用。
通过这些教学内容的学习，学习者可以建立起中文的基础，提高语言综合运用能力。
该课程教授50个最基础的汉字，包括数词、量词、代词等常用语汇，这些是必须掌握的中文基础。
为了帮助学生掌握汉字的写法和读音，教案还提供了大量的实用练习。
比如，通过拼音记忆、听写练习、阅读文章等方式，使学生能够更加自如地使用这些汉字。
同时，还设置了词汇和语法练习，让学生掌握如何使用这些汉字进行词语搭配和句子构成，提高中文综合能力。
作为初级汉语课程，这个教学内容非常适合没有任何中文基础的学生。
在教学上，儒森汉语注重帮助学生构建中国文化和汉字的背景，通过实例和故事帮助学生了解文字的起源、基本概念和用法。
例如，在课程中介绍了“人”的字形，以及与中国的古代智慧联系在一起的“天人合一”哲学概念。
这不仅帮助学生更深入地了解中国文化，同时也促进了学生的兴趣和学习动机。
除此之外，学习者还可以通过互动的方式来加深对教材的理解。
儒森汉语的教学风格是平易近人、活泼有趣。
这也可以让学生快速融入华语学习的氛围中，自然而然地不断提升自己的口语和阅读能力。
通过对话、活动和问答，学生能够更好地理解课程和提升汉语水平，培养对中文的自信和兴趣。
儒森汉语对外汉语教案第一册第三课第1课时的内容丰富、系统和实用。
其内容既注重学生的基本汉字概念，同时也通过强化词汇和语法相关训练，鼓励学生积极地掌握汉语的运用，提高中文综合能力。
在未来的学习过程中，这颗中文基石将为学生打下坚实的基础，帮助他们在汉语学习中迈出更大的步伐。
对外汉语教师资格培训内容
对外汉语教师资格培训内容
1.教学理论与方法：介绍对外汉语教学的理论体系和教学方法，包括教学目标、教学过程、评价方法等。
2. 语言知识与技能：掌握汉语语音、语法、词汇、句型等基本知识和技能，并能够灵活运用于教学中。
3. 文化知识与背景：了解中国文化、历史、社会等方面的知识，为教学提供文化背景和相关知识。
4. 教材选用与编写：熟悉对外汉语教材的选用原则和编写方法，能够根据教学需求选择或编写适合的教材。
5. 教学设计与实施：掌握对外汉语教学的设计和实施方法，能够制定教学计划、设计教学活动和教学评价。
6. 教学管理与评价：了解对外汉语教学管理和评价的方法和标准，掌握教学档案和评价表的编写方法，能够对教学进行有效管理和评价。
7. 课堂教学技巧：掌握对外汉语课堂教学的技巧，包括教学语言的使用、教学方法的选择、教学互动等技巧。
8. 教学实践与体验：通过教学实践和体验，提高对外汉语教学水平和实践能力。
以上内容是对外汉语教师资格培训的主要内容，可以为对外汉语教师提供系统化、全面化的培训和提高。
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常州对外汉语教师证书培训 让我们肩负起文化传播的使命
常州对外汉语教师证书培训让我们肩负起文化传播的使命
随着我国综合国力的提升，中文以及汉文化受到了越来越多国家的重视和青睐，无论是公立学校、私立学校、语言机构都开设了中文课程。
于是，“讲好中国故事，传播中国声音”成为了当今年轻人追逐的梦想。
对外汉语教师证书培训也变得异常火热。
英语专业的小红，在2019年年底报名参加了位于常州市儒森教育进修学校的对外汉语教师证书培训课程，她说：“想在新的一年有个好的开始，希望通过自己的学习考取国际汉语教师证，从而具备汉语教学的能力，无论是出国还是在国内，为自己的未来发展多了一份沉甸甸的可能，这种可能是必要的，是解决现在年轻人焦虑的好办法。
”
语言是文化与思想的载体，也是沟通交流的工具。
文以载道，以文会友，以文育人，让中华民族的传统文化走出国门，使其成为不同国家、不同语种合作交流沟通的媒介。
小红表示：“参加对外汉语教师证书培训不仅仅是为了将来的就业，还为了中华文化的传播。
我国千年的历史文明应该让更多的人了解和尊重。
”
如今，2020年已过半，小红也达成心愿成为了一名传播汉文化的使者。
在这里，儒森教育也希望有更多的人可以和小红一样，通过努力实现自己的人生目标。
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面对优质的国际对外汉语教师培训 甘肃小陈只得打满分
面对优质的国际对外汉语教师培训甘肃小陈只得打满分为弥补日益增长的汉语学习人群，提高对外汉语教学质量，促进中华文化的大力发展，儒森教育进修学校定期举办的国际对外汉语教师培训受到了广大年轻人的喜爱，为确保汉语教育走在时代的最前沿，儒森不断努力开拓并创新自己的教学技术，让汉语教育爱好者紧跟形势的发展。
儒森教育进修学校是一所集外国人汉语培训、汉语教师海外输出以及国际对外汉语教师培训为一体的综合性学校，多年专注于对外汉语教育工作，并获得了众多学员的赞美。
热衷于对外汉语教育的陈老师说到：“我的老家在甘肃，虽然不是什么大城市，但近几年随着经济的发展，越来越多的外国人游走在车水马龙的大街上，因此我意识到做汉语教师会有很好的发展，经过几番思索，最后我选择来到儒森教育来进行国际对外汉语教师培训。
这里的老师都非常的优秀，如果要给一个直观的评价的话，我会打9.8分，在培训过程中我们相处的非常融洽，寓教于乐，教的通俗易懂，而且还有自己实践的一个过程，我非常的信赖儒森教育，相信自己在不久的将来会成功站在讲台之上，成为受人尊敬的汉语教师。
”另外一名学员曾在公司担当经理秘书的白老师，由于大学时个人学习的是英语专业，在一个偶然的机会得知对外汉语教学很紧俏，毅然决然的辞去了之前的工作，来到儒森教育进行培训。
“在这里我认识了很多的朋友和其他国家的外国人，培训我们的老师非常的有经验，不光学到了理论上的知识，还有一些实践的讲课，通过国际对外汉语教师培训现在的我变得更加的沉稳与自信，也更加的执着。
最后我希望自己可以一直从事这个职业。
”如今，像儒森教育这样的国际对外汉语教师培训课程越来越受欢迎，随着外国人来华的增多以及国外中文学校的建立，相信会有更多想要做汉语教师的人加入到汉语传播的队伍中，我们也相信中华文化会走进世界上的每一个角落。
儒森汉语掌握核心对外汉语教学技术
儒森汉语掌握核心对外汉语教学技术
汉语热潮势头好
这几年，全球“汉语热”频频升温。
据不完全统计，目前，全世界有109个国家、3000多所高等学校开设了汉语课程，在很多国家，学汉语的人数高速增长。
世界人民学汉语的热潮成了无法阻挡的势头，全球“汉语热”传达了世界人民渴望了解中国文化的讯息。
汉语教师受青睐
笔者从上海汉语国际推广中心儒森汉语获悉，国内唯一针对在校大学生的国际汉语教师职业能力培训项目——国际汉语教师培训已正式启动试点招生工作。
目前，招生报名工作非常踊跃。
在国内日益严峻的就业形势下，国际市场对汉语教师的巨大的需求使之这个项目成为大学生青睐的主因。
儒森汉语掌握核心对外汉语教学技术
儒森汉语是儒森教育旗下知名品牌。
是中国规模最大的中文培训和对外汉语教师培训机构，自成立以来，秉持严谨和规范的培训体系，汇聚对外汉语业界培训名师和专家教授资源，研发出独具特色的对外汉语教学体系!
儒森教育始终坚持把“实践教学”放在第一位!以全面提升学员的对汉语教学技术和方法、培养高素质、高水准的国际对外汉语教师为己任!
截至目前，儒森汉语累计培养出2000多名对外汉语教师走上了对外汉语教学之路，学员遍布世界各地从事中国语言及中国文化的推广传播工作。
儒森汉语为中国语言文化向全球化发展做出了重要的贡献!。
国际汉语教师培训分享中文教学的理论基础
对外汉语教师培训考试海外输出基地 国际汉语教师培训分享中文教学的理论基础
对外汉语教学是一个多学科的交叉与综合，它有广泛的接缘性，跟许多学科都有联系，各方面的人才我们都需要，你们在这里都有用武之地。
对外汉语教学学科的理论基础，首先是语言学。
我们教汉语，必须要研究汉语语言学本身，要有具体的语音词汇、语法、篇章、语义等等，这些都要研究，因为我们要教给学生这些知识。
还有语言学的理论，普通语言学，这些要研究，语言学的理论指导你的语言观，指导着你的语言教学，所以理论语言学或者普通语言学我们也需要研究，这是很大的一部分。
第二，我们和心理学的关系非常密切。
大家知道，学习是一个心理活动，我们要研究学生怎么学会语言、怎么学习、怎么习得。
研究习得规律以后，才知道我们的教学规律是什么。
所以我们要研究心理学，特别要研究语言习得，研究学生的学习活动。
第三，我们跟教育学关系密切，一般的教育理论、教育学规律我们都要研究。
这是三大支柱，其实还不止这三大支柱，文化学也非常重要，不仅仅是因为语言要反映文化内容，更重要的是语言本身包含着特定的文化因素。
语言的应用规则都是文化规范，要掌握语言必须要掌握语言规则、社会规范、文化规范，这些都是跟语言学紧密结合的。
所以文化学方面要研究，包括跨文化交际、跨文化学习。
文化学是很重要的。
文章来源国际汉语教师培训基地儒森汉语。
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儒森国际汉语教师通用理论概况及培训教材卒底于成
在众多人的期待中，儒森汉语汇编的对外汉语理论教材有了非常全新的优秀呈现，《儒森国际汉语教师通用理论概况》以及《国际注册对外汉语教师培训教材》等系统教材给众多的对外汉语教师带来惊喜。
儒森新教材灵动对外汉语知识“呼之欲出”
儒森一线的对外汉语培训导师，有着几十年的教外国人汉语和对外汉语教师培养教学研究经验，创新多元化的教学思路，为国内的对外汉语领域开启了新视野，如今更是持续将对于汉语教学的优秀经验和理念无限扩散，惠及更多的外汉领域探寻者。
秉承专业、科学的治学态度，儒森汉语与对外汉语教学领域的优秀教师和专家合作，把多年一线教学实践经验，汇编融入到本套最新教材中。
本套教材立足国际视野，根据国际汉语教师从业标准，区分不同教学科目，在取材编写上参考、借鉴了多种教学大纲，并吸收了多种第二语言教学及跨文化交际方面的经验，对与汉语教学密切相关的中国文化还是进行了补充。
儒森国际汉语教师通用理论概况参考国家汉办颁布的国际汉语教师从业资格标准，从学科设置到具体教学内容，均与国际汉语教师考试大纲相契合。
初接触对外汉语教学领域的人群，想要一步步走上教外国人学中文的讲台，不仅需要学习最新的汉语教学技能，还需要持有权威的对外汉语教师资格证，以便得到海内外各大高校、语言机构以及各国中文学习者的认可，获得开阔的发展机会。
儒森《国际汉语教师通用理论概况》系列教材立足于但又不限于资格证书&认证应试，不仅让学员进一步夯实对外汉语教学理论知识，更充分掌握实际的对外汉语教学能力与技巧，真正实现入门求学、学以致用，以证书为敲门砖，凭借扎实的教学能力在国际对外汉语行业
获得长远的职业发展。
对外汉语教师全球最幸福职业排行榜前列
《求是》杂志社旗下的《小康》发布的“中国幸福小康指数”调查结果进行的一个工作幸福感的排名，根据调查结果显示，“公众眼中最具幸福感的职业”排行中，教师等职业占据最前面位置。
对外汉语教师教外国人学中文，站在国际化的高度，拥有传播中文、沟通全球的国际化视野，他们的生活也是最为现代年轻人所推崇。
如今，走在上海繁华的南京东路，你可以听到越来越多的外国人，说着一口流利的中文，带着中国式的微笑与你问好。
老外们来到中国生活工作，学好中文让他们获得更多便利，跨国企业的高管想要做好中国市场，也要精通汉语和熟知中国人的传统习俗和生活方式，以便能做出更能符合国人品位和审美的东西，不致于抵华遇冷。
对外汉语教师成为职业新宠，带领他们见识从未来到的国度，为他们深度解读各种汉文化现象，中国人的处事方式，价值观以及对待各种事情的态度。
海内外学习中文的老外朋友已经超过1.5亿人，配套的对外汉语教师需求量也超500万，中国本土的优秀中文教师，更为受老外青睐，将在全球发展平台上拥有更大的优势。
国内的对外汉语领域比较薄弱，儒森是最早的一批社会办对外汉语教师培训及对外汉语语言培训学校，以上海为原点，向全国各大中心城市辐射，进一步拓展到海外东京、悉尼、伦敦等城市，为更多的中文教师成功获得国际优秀的汉语教学能力以及中国文化的全球传播而努力。
儒森不仅吸收国内一线的专家导师团队，而且自主研发最新、最实用的对外汉语教师培养教材，区别于一般高校及其他社会培训机构的传统理论教材。
将相关理论知识与儒森汉语多年的一线教学实践相结合，以理论指导实践，以实践反馈理论，力求达到理论与实践的有效互动。
对国际化汉语教学感兴趣的大学生、白领、全职太太们还可以更为期待儒森的数字化教学平台。
儒森对外汉语教师培训同时让教师们同时掌握现代网络科技技术和在线教学技能。
儒森拥有全球最先进的数字化、信息化、网络化、可视化“教学平台&工具”，帮助外汉教学
技术学习者们实现“全面、专业、高效”的对外汉语教学能力，成为对外汉语行业全球发展的受益者和创业者。
对外汉语行业就业趋势解读助您了解老外学中文的真正需求
随着中国综合国力的提升，海外许多国家都希望与中国建立更紧密的商业关系纽带和文化沟通桥梁。
老外们勤学汉语，乐于了解中国文化，这种现状催热了国际化的对外汉语行业就业趋势。
据央视CCTV13新闻频道报道，全国公共招聘网提供数据显示，三大提供岗位最多的行业，居首的是制造业，缺口近8万。
其次，对外汉语教师已成为非常抢手的工作，不少培训机构的起薪普遍超过6000元。
在国内有些中文教师的薪酬已达到80-300元/课时，在新加坡，汉语教师的月收入为1.5万至3万人民币；在美国，汉语教师的年收入已达到6.5万至10万美元……
对外汉语行业达到如此热度的原因，不仅因为薪资诱人，而且教外国人学中文的工作环境也非常值得期待。
接触不同社会层次的老外朋友，不同类型的跨国公司员工，不同国籍和文化背景的外国学员，将不断扩充你的朋友圈和眼界。
儒森汉语作为国内最大的专注于国际汉语教师就业与海外输出的综合机构，是国内唯一一家具有中文教师海外输出资质的合法机构。
为了让更多期待进入对外汉语行业的人们了解对外汉语热背后的原因，了解对外汉语行业发展的前景，儒森汉语为对汉语教学感兴趣的人们准备了详细的解读活动，分析外国人学中文的需求走向。
活动时间：4月12日 16：00-17：00
主讲人：从事对外汉语行业10年以上，500强和知名企业首席对外汉语培训师Jackie老师
报名时间：即日起至活动前一天
参加人数：每次活动限100人之内
活动报名可添加微信号：mandaringarden 免费预约哦！。