人教版九年级物理第二十二章复习教案
人教版物理九年级全册第22章教案
第1节能源【教学目标】1.了解什么是能源;了解人类利用能源的历程及趋势。
2.了解什么是一次能源、二次能源及其特点。
【教学重难点】1.重点:了解化石能源、一次能源、二次能源及其特点。
2.难点:能正确区分各种能源。
【课前准备】教师:多媒体课件。
学生:搜集人类利用能源的历程和趋势的资料。
【教学过程】【情境引入】出示太阳能玩具车,用手电筒照射,小车运动了;用手摇发电机发电,小灯泡发光;点燃蜡烛,蜡烛发光,这几个实验都体现了哪些能量转化?能够提供能量的物质资源就是能源,我们这节课就来讨论和能源有关的问题。
从而引入新课。
【互动新授】(一)人类利用能源的历程自主学习,组内讨论回答以下问题:1.人类利用能源的历程分为几个阶段?每个阶段的特点是什么?2.什么是化石能源?举例说明。
3.什么是一次能源?举例说明。
4.什么是二次能源?举例说明。
教师巡视。
根据小组的回答,师生共同进行总结:1.人类利用能源的历程:利用自然火——人工火(柴薪)——煤(蒸汽机的发明)——二次能源(电能)。
2.化石能源:像煤、石油、天然气等,是由动、植物经过漫长的地质年代形成的,称为化石能源。
3.一次能源:能从自然界直接获得的能源,称为一次能源。
如:煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能、核能等。
4.二次能源:无法从自然界直接获得,必须通过消耗一次能源才能得到,这样的能源称为二次能源。
例如:电能、汽油、酒精等。
(二)21世纪的能源趋势自主学习然后分组讨论。
学生各组代表发言,师生总结得出:1.随着人口的急剧增加和经济的不断发展,能源的消耗持续增加。
2.化石能源储量有限且不能再生,所以应更好地利用已知能源,想办法开发新能源。
3.随着对机械能认识的不断深入,风能和水能逐渐得到了较为广泛的应用。
20世纪40年代,拉开了以核能为代表的新能源利用的序幕。
(三)科学阅读阅读后思考以下问题:1.为什么在全球范围内接连爆发石油危机?2.日本为什么想尽一切办法占领钓鱼岛?南海诸国为什么想瓜分我国南海?3.以石油作为经济发展的支柱是否可靠?以化石燃料为主的能源结构还能支持多久? 【课堂小结】教师:通过今天的学习你学到了什么,有什么成功的经验和收获?学生:1.知道了人类利用能源的历程:自然火——人工火——煤(蒸汽机)——二次能源。
人教版物理九年级第二十二章《能源与可持续发展》教学设计
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生形成能源节约和环保的意识，并将其内化为日常行为。
-引导学生理解可持续发展的意义，形成长远发展的观念。
（二）教学设想
1.针对教学重难点，设计以下教学策略：
-利用多媒体教学资源，通过图片、视频等形式直观展示各种能源的形态和应用，帮助学生形象理解能源种类及其特点。
2.提出问题：请学生思考以下问题：（1）这些图片和视频中展示了哪些能源形式？（2）这些能源是如何为我们提供能量的？（3）能源在我们生活中有哪些应用？
3.引导学生：通过讨论，让学生意识到能源无处不在，且与我们生活密切相关。进而引出本节课的主题——《能源与可持续发展》。
（二）讲授新知
1.能源种类及其特点：详细讲解可再生能源和不可再生能源的定义、特点，举例说明各种能源在实际生活中的应用。
（四）课堂练习
1.设计练习题：结合本节课所学内容，设计具有针对性和实用性的练习题，如填空题、选择题、简答题等。
2.学生练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.解答疑惑：针对学生在练习过程中遇到的问题，教师进行解答，帮助学生理清思路，提高解题能力。
（五）总结归纳
1.教师总结：对本节课的主要内容进行梳理，强调能源与可持续发展的关系，提醒学生关注能源问题。
在情感态度方面，九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对社会问题开始关注，具有较强的好奇心和求知欲。他们对能源问题有一定的认识，但可能缺乏深入思考，对能源可持续发展的重要性认识不足。
在此基础上，教师应结合学生的认知发展水平，运用生动、形象的教学方法，引导学生深入了解能源知识，培养他们的能源节约意识和环保责任感。同时，注重激发学生的兴趣，鼓励他们主动参与课堂讨论和实践活动，提高学生的自主学习能力。通过本章节的学习，使学生在掌握能源知识的同时，形成正确的价值观和可持续发展观念。
人教版九年级物理全一册教学设计：第22章第2节核能
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解核能的基本概念，掌握核能的来源、核反应的类型及其应用。
2.使学生理解质量守恒定律和能量守恒定律在核反应中的体现，掌握核能的计算方法。
3.培养学生运用物理知识解释核能现象的能力，提高学生解决实际问题的能力。
4.使学生掌握核能的优缺点，了解核能对环境的影响，培养学生的环保意识。
设计意图：激发学生的探究欲望，为新课的学习营造良好的氛围。
2.提出问题：核能是什么？它与我们生活中常见的能源有何不同？核能有哪些应用？
设计意图：引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知（500字）
1.核能的基本概念：讲解原子核的结构，核能的定义，以及核裂变和核聚变两种类型的核反应。
设计意图：使学生掌握核能的基本知识，为后续学习打下基础。
4.作业批改要及时，给予学生反馈，指导他们改进学习方法，提高学习效果。
1.教学活动：对本节课的内容进行回顾和总结，强调核能的重要性和安全性。
设计意图：巩固所学知识，提高学生的物理学科素养。
2.归纳核能的优点和缺点，引导学生树立正确的能源观念。
设计意图：培养学生的环保意识和责任感。
3.强调核能安全意识，提醒学生在生活中注意核辐射防护。
设计意图：增强学生的安全意识，提高他们的自我保护能力。
2.质量守恒和能量守恒：分析核反应中质量守恒定律和能量守恒定律的体现。
设计意图：巩固学生已有的物理知识，提高他们运用知识解释现象的能力。
3.核能的计算方法：介绍核能的计算公式，并通过实例进行讲解。
设计意图：使学生掌握核能的计算方法，为解决实际问题奠定基础。
4.核能的优缺点：分析核能在发电、医疗等领域的优点，以及核事故、核废料处理等缺点。
九年级物理第二十二章教案5篇
九年级物理第二十二章教案5篇九年级物理第二十二章教案篇1【三维目标】知识与技能：1、知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。
2、知道功率单位的含义并能形成具体的观念。
3、会计算简单的功率问题过程与方法：通过功率的概念的教学，使学生体验概念类比的研究方法。
情感态度与价值观：培养学生严谨的科学研究态度。
【教学重点】功率的概念、意义及计算。
【教学难点】功率的概念和有关计算。
【教学准备】实验器材：弹簧测力计、刻度尺、秒表。
【教学方法】实验法、比较法、讨论法。
【学法指导】观察法、讨论法、比较法、实验探究法、练习法、阅读法。
【板书设计】§9.4做功的快慢一、怎样比较做功的快慢两种方法：相同时间比做功的多少和做功相同时比所用时间。
二、功率和测算功率的方法1、物理学中用功率来表示物体做功的快慢.2、功率的定义：单位时间内做的功。
3、功率的计算公式：P=W / t 。
4、功率的单位：瓦(W); 常用单位还有千瓦(kW)。
1kW=1000W1W=1J/s，表示某物体在1s内做了1J的功。
5、注意：(1)在公式P=W/t中，W、t的单位必须是国际单位即J、s;(2)要计算功率必须知道功和做功的时间。
6、测算功率的方法:测量出所做的功W和做功的时间t,然后用P=W/t计算出来.7、例题例1：起重机以0.1m/s的速度，将一重为4000N的重物匀速提高5m，起重机做功的功率是多少kW例2：汽车在水平公路上做匀速直线运动，功率为22050W不变，当牵引力是8820N时，它的速度是多少当牵引力是2205N，速度是5m/s时，它的实际功率是多少【课时安排】1课时。
【教学过程】〔新课引入〕提问：1、什么是机械功怎样才算做功2、怎样计算功3、如何比较物体运动快慢物理学中用什么量表示物体运动快慢速度是如何定义的4、一建筑工地上要把500块砖送到楼顶，用定滑轮往上送，一次运50块，共花了120min，而用起重机运送1次就可运完，只要2min就可以了，已知每块砖重35N，楼高20m。
人教版九年级物理全册第二十二章第1节能源教案
人教版九年级物理全册第二十二章第1节能源教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这节幼儿园的科学活动，旨在通过有趣的活动让孩子们了解能源的概念和重要性，培养他们的环保意识和科学素养。
一、教学目标1. 让孩子们了解能源的概念和种类，知道能源对人类生活的重要性。
2. 培养孩子们的环保意识，让他们明白保护能源的重要性。
3. 通过实践活动，培养孩子们的观察力、思考力和创造力。
二、教学难点与重点1. 重点：让孩子们了解能源的概念和种类，知道能源对人类生活的重要性。
2. 难点：让孩子们理解保护能源的重要性，并能够在日常生活中实践。
三、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、实物等。
2. 学具：记录本、彩笔、贴纸等。
四、活动过程1. 引入：通过一个有趣的动画短片，让孩子们了解能源的概念和重要性。
2. 讲解：通过PPT和实物，向孩子们介绍不同种类的能源，如太阳能、风能、水能等，并解释能源对人类生活的重要性。
3. 实践：让孩子们分成小组，用贴纸和彩笔在记录本上画出自己最喜欢的能源，并写下一段话说明为什么喜欢这种能源。
4. 分享：每组孩子们分享自己的作品，大家一起讨论保护能源的重要性。
五、活动重难点1. 重点：让孩子们了解能源的概念和种类，知道能源对人类生活的重要性。
2. 难点：让孩子们理解保护能源的重要性，并能够在日常生活中实践。
六、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次活动，我发现孩子们的环保意识还有待提高，需要在今后的教学中继续加强。
2. 拓展延伸：可以组织孩子们参观能源发电站，让他们更直观地了解能源的产生和利用过程。
通过这节科学活动，我希望孩子们能够了解能源的概念和重要性，培养环保意识，并在日常生活中实践节约能源的行为。
重点和难点解析：在这次幼儿园的科学活动中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
引入环节的动画短片对于吸引孩子们的注意力至关重要。
我选择了富有童趣的动画，以生动形象的方式呈现能源的概念和重要性，让孩子们在轻松愉快的氛围中对能源产生兴趣。
人教版物理九年级全一册第二十二章第3节太阳能教学设计
在课程结束前，我会对本节课的主要内容进行总结归纳。通过提问、学生回答等方式，帮助学生梳理太阳能的转换原理、效率计算方法以及我国太阳能资源的开发利用。
同时，强调太阳能作为一种清洁、可再生的能源，在环境保护和可持续发展方面的重要意义。鼓励学生在日常生活中珍惜能源、节约能源，为我国新能源事业做出贡献。通过本节课的学习，使学生认识到物理知识在实际生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣。
3.运用数学知识，计算太阳能电池板和太阳能热水器的效率，培养学生的计算能力和数据分析能力。
4.组织课堂讨论，让学生分享学习心得，提高学生的表达能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱科学、追求真理的精神，激发学生对物理学科的兴趣。
2.增强学生的环保意识，认识到太阳能等可再生能源在保护环境、促进可持续发展方面的重要性。
讨论过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入探讨。通过小组讨论，培养学生的问题分析能力、团队协作能力和表达能力。
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我设计了以下课堂练习：
1.计算太阳能电池板的发电效率，并分析影响因素。
2.计算太阳能热水器的热效率，并提出提高热效率的方法。
3.结合我国太阳能资源分布，分析太阳能开发利用的优势和不足。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：太阳能的转换原理及其在实际应用中的效率计算。
2.难点：太阳能电池板和太阳能热水器效率的计算方法，以及对实验数据的分析。
（二）教学设想
1.对于教学重点的突破，我将采用以下策略：
a.利用多媒体课件和实物展示，生动形象地展示太阳能的转换过程，帮助学生建立直观的认识。
3.调查了解自己家中或周边社区的太阳能设备使用情况，分析其优缺点，并提出改进意见。
九年级物理第二十二章教案
九年级物理第二十二章教案教案标题：九年级物理第二十二章教案- 电能与电功教学目标：1. 理解电能的概念，并能够解释电能的计算公式；2. 掌握电功的概念，能够计算电功的大小；3. 了解电能与电功之间的关系，明白守恒原理在电路中的应用；4. 能够应用所学知识解决与电能、电功相关的问题。
教学准备：1. 教科书《九年级物理》第二十二章相关内容；2. 多媒体教学设备；3. 带有电路的物理实验装置。
教学过程安排：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体教学设备展示一个有电流通过的电路，并引导学生回顾电压和电流的概念。
2. 发问：如果电流通过一个电阻，电阻上有一定大小的电压，那么在这个过程中有没有能量转化？学生回答并思考。
二、概念讲解（15分钟）1. 讲解电能的概念，引导学生理解电能是电荷在电场中存在的一种能量形式。
2. 引导学生理解电能的计算公式，即电能等于电荷量乘以电压。
3. 讲解电功的概念，解释电功是电能的转移或转化，是电荷通过电压源或电阻时产生的能量变化。
4. 引导学生计算简单的电功问题。
三、实验演示与分析（20分钟）1. 进行一个有电流通过的电路实验，测量电压、电流和电阻的值，并记录下来。
2. 利用测得的数据，引导学生计算电能和电功的值。
3. 通过实验结果，让学生发现电能守恒的规律，并与守恒原理进行联系。
四、巩固练习（15分钟）1. 给学生分发练习题，包括计算电能和电功的题目，以及应用题目。
2. 引导学生自主解题，并提供必要的指导和帮助。
五、拓展延伸（10分钟）1. 引导学生思考电能与其他能量形式之间的转化关系，例如热能、机械能等。
2. 展示一些实际生活中应用电能转化的例子，并让学生进行讨论和总结。
六、小结与反思（5分钟）1. 对本节课的核心知识进行小结，并进行概念的复习。
2. 鼓励学生提出问题和疑惑，并进行解答和讨论。
教学反思：本节课通过理论讲解、实验演示和练习等多种教学手段，旨在帮助学生全面理解电能与电功的概念和计算方法，并能够应用所学知识解决相关问题。
人教版九年级全册物理第二十二章第一节-能源教案
教案：人教版九年级全册物理第二十二章第一节——能源一、教学内容1. 能源的定义和分类：常规能源和新能源。
2. 能源的利用和转化：热能、机械能、电能等。
3. 能源的可持续发展：节能减排、新能源的开发和利用。
二、教学目标1. 让学生了解能源的定义、分类和利用，理解能源的可持续发展的重要性。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 能源的分类和利用。
2. 能源的可持续发展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 引入：通过展示我国能源利用的现状，让学生了解能源在我们生活中的重要性。
2. 讲解：讲解能源的定义、分类和利用，重点讲解能源的可持续发展。
3. 互动：让学生举例说明生活中常见的能源及其利用方式，引导学生运用物理知识解决实际问题。
4. 练习：让学生完成课本上的相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：能源1. 定义：人类利用来作功的物质资源。
2. 分类：常规能源：煤、石油、天然气等。
新能源：太阳能、风能、核能等。
3. 利用：热能、机械能、电能等。
4. 可持续发展：节能减排、新能源的开发和利用。
七、作业设计1. 请列举三种生活中常见的能源，并简要说明其利用方式。
2. 我国正在推进能源结构的调整，请你谈谈你对新能源开发和利用的看法。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，针对学生的实际情况进行调整。
同时，鼓励学生关注能源领域的最新动态，拓展学生的知识视野。
本节课旨在让学生了解能源的定义、分类和利用，理解能源的可持续发展的重要性，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，以及节约能源、保护环境的意识。
通过严谨的教学设计和丰富的教学活动，相信学生能够较好地掌握所学知识。
重点和难点解析：能源的分类和利用一、能源的分类能源可以根据其存在形式和利用方式进行分类。
人教版九年级物理第22章第2节核能教学设计
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究核能知识，培养学生的学习兴趣。
2.利用实验、动画、视频等教学资源，帮助学生形象地理解核能的原理和应用。
3.组织小组讨论，培养学生合作学习、交流表达的能力。
4.设计课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
4.布置课后作业，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的独立思考和问题解决能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂所学内容，撰写一篇关于核能的小论文，要求如下：
a.论文内容包括核能的定义、特点、转化过程和应用。
b.论述核能的优点和潜在风险，并提出自己的观点。
c.字数在800字左右，要求条理清晰、观点明确。
c.练习完成后，及时检查，确保答案正确。
4.家长辅助任务：
a.家长与孩子一起讨论核能的优点和缺点，增进对核能的了解。
b.家长鼓励孩子关注核能领域的新闻动态，培养孩子的科学素养。
5.预习下一节课内容，为课堂学习做好准备。
请同学们按时完成作业，并在作业中体现出自己的学习成果。教师将根据作业完成情况，给予评价和指导。期待大家在核能学习道路上取得更好的成绩！
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.学生互相交流答案，教师点评并给出正确答案。
（五）总结归纳（500字）
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结核能的基本概念、转化过程和应用。
2.强调核能的优点和潜在风险，提醒学生关注核能安全。
3.鼓励学生继续学习核能相关知识，为我国核能事业做出贡献。
a.核裂变：重核分裂成两个或多个较轻的核时，释放出能量。
人教版物理九年级 第二十二章《能源与可持续发展》单元复习教学设计
第二十二章《能源与可持续发展》单元复习【复习目标】1、知识与技能目标：(1) 能结合实例对能源进行分类，会区分不同能源的特点.(2)了解获得核能的两种途径，了解核能发展的现状。
(3)知道太阳能的特点，了解利用太阳能的两种方式。
(4)了解能源消耗对环境的影响及未来理想能源的满足条件。
(5) 了解能量的转化与转移有一定的方向性。
2、过程与方法：培养学生的可持续发展意识。
3、情感、态度与价值观：让学生通过学习关注环境问题,关注能源危机。
【复习重点】1. 知道哪些是一次能源和二次能源、可再生和不可再生能源。
2. 了解核裂变和核聚变。
3. 知道直接利用太阳能的主要方式。
4. 了解能量转移和能量转化具有方向性。
【复习难点】1．了解核裂变和核聚变的的区别。
3．太阳能利用率的有关计算。
【学具准备】PPT课件和导学预案稿【复习过程】一、创设情境、引入复习通过俄乌危机师生讨论世界的能源危机、环境污染、能源的可持续发展。
二、专题复习【专题一】能源（一）知识点聚焦1．凡是能提供能量的物质资源叫做。
2．利用视频介绍能源发展过程3．我们今天使用的煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，称为能源。
4．能源分类：小组讨论能源的分类.【专题二】核能（一）知识点聚焦1．质量较大的原子核发生分裂或质量较小的原子核相互结合就可能释放出惊人的能量，这就是。
2．核裂变：(1)较重的核会分裂成较轻的核时能释放能量，这种现象叫做，(2)学生画出来链式反应示意图(3)师生讨论核裂变的应用(4)观看视频:中国的核电发展3．核聚变：(1)较轻的核结合成较重的核，也能释放能量，这种现象叫做。
(2)师生讨论核聚变的应用(4)观看视频:中国的核聚变应用之路【专题三】：太阳能（一）知识点聚焦1．在太阳内部，____________在超高温下发生___________反应，释放出巨大的__________能。
2．师生讨论为什么太阳是人类能源的宝库?3．人类直接利用太阳能主要有两种方式：(1)将太阳能直接转化成,如太阳能热水器；(2)将太阳能直接转换成，如太阳能电池，此外，绿色植物还可以通过光合作用，将太阳能转化为生物体的。
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第二十二章能源与可持续发展考点1 能源的分类能源：为人们提供能量的物质资源。
(1)按转换条件分一次能源：自然界中天然形成的能源。
如____、______、________、太阳能、核能、水能、风能、地热能、海洋能、潮汐能等。
二次能源：由一次能源经人工方法转换来的能源。
如煤气、汽油、柴油、电、酒精等等。
(2)按性质分可再生能源：能重复产生的天然能源。
如______能、____能、______能、海洋能、潮汐能等。
不可再生能源：短期内不可重复产生的天然能源。
如____、______、________。
考点2 核能(1)原子的结构原子由__________和__________组成，原子核由质子和中子构成，质子带一个单位正电荷，中子不带电。
(2)核能原子核在发生改变时会释放出巨大的能量——核能，又称原子能。
获得核能有两种途径：一种是由原子核的裂变释放出的______能；另一种是原子核的聚变释放出的______能。
(3)核裂变核裂变是指一个重原子核分裂成两个或多个中等质量的原子核，引起链式反应，从而释放出巨大的能量的过程。
1 kg铀235全部裂变放出的能量相当于2 500 t 标准煤完全燃烧放出的能量。
(4)核聚变轻原子核结合成较重原子核的现象叫聚变，聚变时也会放出巨大的核能。
(5)核能的利用核反应堆：核电站的核心装置。
反应：核裂变链式反应。
核燃料：低浓度铀或天然铀。
能的转化：____能→____能→______能→____能。
考点3 太阳能及其利用太阳能的优点。
如：普遍，不需要开采和运输，______、__________等。
直接利用太阳能有两种途径：把太阳能转化为______以供应用。
如太阳炉、太阳能热水器、太阳能发电站。
通过光电转换装置把太阳能直接转化为______。
如太阳能电池。
考点4 能源与可持续发展21世纪的能源趋势21世纪的能源趋势有以下特点：①由于世界人口的急剧增加和经济的快速发展，能源的消耗持续、迅速增长；②人类的主要能源仍是____________，它属于不可再生能源。
能源消耗对环境的影响人类在耗用各种能源时，不可避免地对环境造成了影响：大量燃烧化石能源势必造成__________和__________的加剧；欠发达国家对柴薪能源的过分依靠，加剧了水土流失和沙漠化。
未来的理想能源(1)未来的理想能源必须满足的条件第一，必须__________，可以保证长期使用；第二，必须__________，可以保证多数人用得起；第三，相关技术必须______，可以保证大规模使用；第四，必须足够______、______，可以保证不会严重影响环境。
(2)未来可能广泛利用的能源主要有：______能、____能(可控核聚变)、______能、______能、________等。
自主测试1．地球内部蕴藏着石油、煤、天然气等物质，这些物质是人类生产和生活的主要能源，它们都属于________再生能源，因此要科学地开发和合理地利用这些能源。
2．如图为核电站发电流程图。
在核电站发电过程中，能量转化的先后顺序是( )A ．核能，化学能，机械能，电能B ．核能，机械能，内能，电能C ．核能，内能，机械能，电能D ．核能，内能，化学能，电能3．利用太阳能的方式之一是用太阳电池把______能转化成______能；另一种方式是用集热器加热。
从改变物体内能的途径来看，太阳能热水器是通过________来增加水的内能，一台太阳能热水器储有300 kg 的水，若水温从20 ℃升到70 ℃，这些水吸收了________J的热量。
〔水的比热容4.2×103 J/(kg·℃)〕4．如图所示是太阳能LED 照明路灯，它主要由太阳能电池板、LED 灯头等部分构成。
LED 是一种发光二极管，通过电流可以把电能直接转化成______能。
太阳能清洁无污染，是在太阳内部氢原子核发生______(选填“裂变”或“聚变”)时释放出的核能。
重难突破1．巧解能源的分类问题对于能源问题，一般考查能源的分类问题。
能源的分类方法很多：按产生方式分为一次能源和二次能源；按时间和开发情况可分为常规能源和新能源。
煤、石油、天然气这些化石能源以及核能使用后很难得到补充，属于不可再生能源；风能、水能、太阳能使用后可以得到补充，属于可再生能源。
解答此类问题的关键在于牢记定义，正确认识常见能源的分类。
【例1】以下能源属于可再生能源的是( )A ．风能B ．石油C ．煤D ．核能方法归纳 根据不可再生能源和可再生能源的概念进行分析。
有些能源越用越少，短期内不可能从自然界得到补充，属于不可再生能源；有些能源可以在自然界中源源不断地得到，属于可再生能源。
2．能源的利用综合题解法探究以能源为切入点的综合计算问题主要涉及以下几个方面：能源的分类、能量的转化、能源问题、环境污染问题等。
以太阳能的利用为载体的综合：一是以太阳能热水器为载体的太阳能的转化、热量公式和电能的综合；二是以太阳能电池的应用为载体的光电转换。
电学和力学的综合，主要运用热量公式Q ＝cm Δt 、W ＝Pt 、功的公式W ＝Fs 和效率公式η＝Q 有用Q 总×100%或 η＝W 有用W 总×100%求解。
【例2】 使用太阳能汽车是开发新能源的途径之一。
有一款太阳能汽车，太阳光照射到该车电池板上的总功率为8×103 W 时，电池产生的电压是120 V ，该电压对车上电动机提供的电流是10 A 。
问：(1)此时电动机每分钟消耗的电能是多少焦耳？(2)电动机线圈的电阻为 4 Ω，这种情况下，太阳能汽车将太阳能转化为电动机机械能的效率多大？(机械摩擦忽略不计)(3)使用太阳能有许多优点，但也有不足之处。
请你写出使用太阳能的优点和不足之处各一点。
方法归纳能源的效率问题，关键是分清哪是有效利用的能量，哪是总能量。
易错剖析：易错点能量转化和转移的方向性与能量守恒的关系【例3】下列说法正确的是( )A．既然能量是守恒的，那么任何能量我们都可以利用B．能量是守恒的，所以我们有用不尽的能量C．在能量的转化和转移过程中，虽然能量的总量保持不变，但有些能量却是无法利用的D．以上说法都不对1．能源、信息和材料是现代社会发展的三大支柱。
关于能源、信息和材料，下列说法正确的是( )A．太阳能是不可再生能源 B．雷达是利用电磁波进行定位和导航的C．卫星通信、移动通信是利用超声波传递信息D．LED灯的核心元件发光二极管是由超导材料制成的2．“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而降低二氧化碳排放，保护环境，“低碳生活”让我们生活更美好。
下列符合“低碳生活”这一主题的做法是( ) A．用一次性塑料袋代替布袋购物B．使用一次性筷子，讲究公共卫生C．大力发展风力发电，减少火力发电D．增加私家车用量，提高生活质量3．下列有关能量转化或转移的说法中正确的是( )A．电动机通过热传递的方式将电能转化为机械能B．古人钻木取火是通过做功将机械能转化为内能C．内燃机是通过做功的方式将机械能转化为内能D．冷天搓手感到手掌发热，这是通过热传递的方式将机械能转移为内能4． 2011年11月3日凌晨，“神舟”八号和“天宫”一号第一场成功对接，“天宫”一号两侧太阳能电池板将太阳能转化为电能。
太阳能属于________________(选填“可再生能源”或“不可再生能源”)。
5． 2012年4月1日，广深高铁与武广高铁连线运营。
已知高铁列车行驶的速度约为350 km/h，从株洲乘高铁列车直达深圳只需3 h，则株洲与深圳的距离约为________km。
高铁列车行驶时由电网供电，把电能转化为__________能。
6．如图所示是娄底珠山公园的太阳能路灯，灯杆顶端是太阳能电池板，它能将太阳能转化为电能，并向灯杆下方的蓄电池充电，供夜晚路灯照明。
若在一定时间内，太阳光辐射到该太阳能电池板上的能量为2.7×107 J，这些能量经转化后，可供额定功率为30 W的路灯正常工作70 h，那么该太阳能路灯的能量转化效率是______%。
1．下列能源中属于可再生能源的是( )A．太阳能B．石油C．天然气D．煤炭2．关于能源的利用，下列说法正确的是( )A．大量使用石油产品会造成大气污染，所以应该停止开采石油B．和平利用核能特别要注意防止核泄漏，以免造成环境污染C．修筑拦河坝建造水电站利用水能发电，有百利而无一害D ．天然气是一种清洁能源，人类可以无穷无尽地开发3．下列关于放射现象、原子核和核能的说法中，正确的是( )A ．通过对放射现象的研究，物理学家确认，原子核由质子和电子组成B ．放射性有着广泛的应用，但是强剂量或长时间的辐射对人体有害C ．目前的核电站是利用核聚变释放的核能来发电的D ．核聚变的原料“铀”在地球上的储量非常有限4．福州江滨大道缤纷园入口处，安装了两盏“风光互补”景观节能灯，如图所示，它“头顶”小风扇，“肩扛”太阳能电池板。
关于节能灯的设计解释合理的是( )A ．太阳能电池板是将太阳能转化为电能B ．小风扇是用来给太阳能电池板散热的C ．小风扇是风力发电机，将电能转化为机械能D ．蓄电池在夜晚放电时，将电能转化为化学能5．能源、信息和材料是现代社会发展的三大支柱。
关于能源、信息和材料，下列说法错误．．的是( ) A ．在倡导“节能环保”“低碳生活”的今天，人类特别重视太阳能的利用B ．超导材料可应用于电饭锅和远距离输电线C ．卫星导航在传递信息过程中主要依靠电磁波D ．光纤具有抗干扰、信号衰减小的特点，适用于远距离、大容量信息传输6．在石油、木柴、太阳能中，有可能成为今后的理想能源的是____，大量耗用会造成水土流失和沙漠化的是______。
7．目前释放核能的方式有两种：一是使原子核裂变，二是使原子核______。
1938年，科学家首次用________(选填“电子”“中子”或“质子”)轰击比较大的原子核，使其发生裂变，变成两个中等大小的原子核，同时释放出巨大的能量。
1 kg 铀全部裂变释放的能量超过2 000 t 煤完全燃烧时释放的能量。
如果煤的热值3×109 J/kg ，那么1 kg 铀全部裂变释放的能量至少为________ J 。
8．为发展“低碳”经济，很多地区采用风力发电。
风能属于__________能源(选填“可再生”或“不可再生”)；若风力发电机一天发电7.2×109 J ，这相当于完全燃烧________kg的煤放出的热量。
(煤的热值为3×107 J/kg)第二十二章 能源与可持续发展【例1】解析：煤炭、石油、天然气等化石能源，能源在使用时越用越少，短期内不可能从自然界得到补充，属于不可再生能源。
答案：A【例2】解析：(1)t ＝1 min ＝60 sW 电＝UIt ＝120 V×10 A×60 s＝7.2×104 J 。