中国近(现)代史
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中国近（现）代史
（1919-1949）
阜阳师范学院历史系 梁家贵
自我介绍
• 1968年11月出生，山东省茌平县人，汉族， 1989、 1996、2002年分别大学（山东聊城师范学院）、硕 士学位（贵州师范大学 ）、博士学位研究生（南京 大学）毕业。
• 曾在中学任教四年，1996--2004年于山东聊城大学 （原聊城师范学院）任教，2004年7月转入阜阳师 范学院任教。
20世纪50年代
• 林敦奎：1956年6月４日在中国人民大学 第六次科学讨论会讨论“中国近代史分 期问题”时最早提出。——《历史研究》 编辑部：《中国近代史分期问题讨论 集》，三联书店１９５７年版。
• 荣孟源：《关于中国近代史分期的讨 论》，《科学通报》１９５６年第８期。
• 刘大年、黎澍、李新、胡绳等。
前言
一、中国近代史上、下限的分歧 二、中国近（现）代史（1919—1949）的分期 三、中国近（现）代史（1919—1949）的宏观体
系。 四、主要参考书目 五、思考题 六、本课程主要参考书、杂志、网站
中国近代史上限的分歧
• 绝大多数学者主张以1840年作为中国近 代史的开端。
• 个别学者持有异议： • 来新夏、牟安世，1839年。 • 尚钺，16世纪中叶，或者稍后的明清之
２０世纪８０年代
• 李新、胡绳、陈旭麓等一再重申。 • 在史学界愈来愈占有主导地位，并且被
中学历史教材采用。
主要依据
• 马克思主义按照社会经济形态的不同来划分历史时期。 • 认为自鸦片战争之后，中国从一个独立的封建社会变成了一
个半殖民地半封建的社会，只是在1949年10月1日中华人民 共和国建立后，才得以改变。“以1840年鸦片战争为开端， 到中华人民共和国成立以前的这一段历史都应该称做中国近 代史。因为这110年里，中国社会性质没有变化。”——张 海鹏：《关于中国近代史的分期及其“沉沦”与“上升”问 题》，《近代史研究》1998年第2期。 • 弊端：不利于了解和把握中国近代史发展的全过程，不利于 揭示和认识中国近代历史的发展规律。——李侃：《中国近 代“终”于何时》，《光明日报》1982年11月17日。
二、中国现代史的分期
• 五阶段 • 六个时期 • 四个时期
五阶段
• 1919.5—1923.12 北洋军阀统治的继续，新民主 主义革命的开端。
• 1924.1—1927.7 国民革命，北洋军阀的末路。 • 1927.8—1937.7 国民党统治的建立与加强，工
农武装革命和抗日民主运动。 • 1937.7—1945.8 抗日战争，国民党政权走向腐
际。
中国近代史的下限
• 中国现代史学科的出现。 • 中国现代史的上限。
中国现代史学科的出现
• 始于20世纪50年代中期。 • 1954年，教育部通令高等学校
开设中国现代史课，1956年9月 颁布《中国现代史教学大纲》， 上、下限分别为1919和1949年。
中国近代史下限(中国现代史的上限)
• 1894年中日甲午战争，1905年同盟会创 立，1911年辛亥革命或1912年中华民国 成立，1915年新文化运动的兴起，1917 年俄国十月社会主义革命，1928年张学 良东北易帜，1945年抗战胜利，1956年 三大改造的完成。
朽和人民力量的壮大。 • 1945.9—1949.9 国民党统治的崩溃，人民解放
战争的胜利。
六时期
• 1919.5—1923.12 北洋军阀统治的继续，新民主主义革 命的开端。
• 1924.1—1927.7 国民革命，北洋军阀的末路。 • 1927.8—1931.9 国民党在全国统治的确立，苏维埃革命
• 2002年10月在聊城大学评聘为副教授，2004年8月 在阜阳师范学院聘为教授。
• 教学及研究方向为中国近现代史、近代社会史，主 治中国秘密社会史。出版专著两部，发表论文四十 余篇。
课程介绍
中国近（现）代史是历史系本科生的专业 基础课，是其他关于近（现）代史选修课 的先修课程。通过系统学习本课程，使学 生了解中国近（现）代史政治、经济、制 度、文化、民族等方面的基本框架，为进 一步学习专门史、写作史学论文打下基础。 本课程讲授一学期，每周3学时。评价方式 包括平时测试与考试成绩两部分。
国史的关系
（一）学科定位
• 中国通史的一个组成部分，中国古代史、近代史的 延续。
• 中国现代史应该是中国通史的一部分，它应该是经 济史、政治史、文化史、思想史各种专史的综合。 这种综合不是简单的剪辑和拼凑。经济史是历史的 骨骼，政治史是历史的血肉，文化史、思想史是历 史的灵魂。 现代史应该是这样一部有骨骼、有血肉、有灵魂的 有机整体。
的开展。 • 1931.9—1937.7 日本帝国主义的武装入侵，由国内战争
向抗日战争过渡。 • 1937.7—1945.8 抗日战争。 • 1945.9—1949.10 国民党统治的崩溃，中国新民主主义
革命的胜利。 ——王桧林主编：《中国现代史》上册，高等教育出版
社19wk.baidu.com8年版。
四时期
• 1912.1—1928.6 北洋军阀统治的兴衰与国民革 命。
• 观点持有者 • 主要依据
观点持有者
• 早期：毛泽东、范文澜 • 20世纪50年代 • 20世纪80年代
早期观点持有者
• 毛泽东：1949年9月《唯心历史观的破 产》，“艾奇逊胡诌了一大篇中国近代 史”——《毛泽东选集》第四卷，人民 出版社1991年版，第1509页。
• 范文澜：《中国近代史》
• 1919年五四运动和1949年新中国的成立。
1919年
• 列宁划分历史时代的标准，即区分不同 时代的基本特征，是哪一个阶级成为时 代的中心，决定着时代的主要内容、时 代发展的主要方向。
• 所谓近代史，就是指以资产阶级为中心 的时代的历史。
• 所谓现代史，就是指以无产阶级为中心 的时代的历史。
1949年
• 1928.6—1937.6 国民党统治的确立与加强，共 产党领导的工农武装割据。
• 1937.7—1945.8 抗日战争。 • 1945.8—1949.9 国民党统治的崩溃，民主革命
的最后胜利。 ——秦英君：《中国现代史简编》，河南大学出
版社1987年版。
三、中国现代史的宏观体系
（一）学科定位 （二）主要线索 （三）与中国革命史、中共党史、中华民
（1919-1949）
阜阳师范学院历史系 梁家贵
自我介绍
• 1968年11月出生，山东省茌平县人，汉族， 1989、 1996、2002年分别大学（山东聊城师范学院）、硕 士学位（贵州师范大学 ）、博士学位研究生（南京 大学）毕业。
• 曾在中学任教四年，1996--2004年于山东聊城大学 （原聊城师范学院）任教，2004年7月转入阜阳师 范学院任教。
20世纪50年代
• 林敦奎：1956年6月４日在中国人民大学 第六次科学讨论会讨论“中国近代史分 期问题”时最早提出。——《历史研究》 编辑部：《中国近代史分期问题讨论 集》，三联书店１９５７年版。
• 荣孟源：《关于中国近代史分期的讨 论》，《科学通报》１９５６年第８期。
• 刘大年、黎澍、李新、胡绳等。
前言
一、中国近代史上、下限的分歧 二、中国近（现）代史（1919—1949）的分期 三、中国近（现）代史（1919—1949）的宏观体
系。 四、主要参考书目 五、思考题 六、本课程主要参考书、杂志、网站
中国近代史上限的分歧
• 绝大多数学者主张以1840年作为中国近 代史的开端。
• 个别学者持有异议： • 来新夏、牟安世，1839年。 • 尚钺，16世纪中叶，或者稍后的明清之
２０世纪８０年代
• 李新、胡绳、陈旭麓等一再重申。 • 在史学界愈来愈占有主导地位，并且被
中学历史教材采用。
主要依据
• 马克思主义按照社会经济形态的不同来划分历史时期。 • 认为自鸦片战争之后，中国从一个独立的封建社会变成了一
个半殖民地半封建的社会，只是在1949年10月1日中华人民 共和国建立后，才得以改变。“以1840年鸦片战争为开端， 到中华人民共和国成立以前的这一段历史都应该称做中国近 代史。因为这110年里，中国社会性质没有变化。”——张 海鹏：《关于中国近代史的分期及其“沉沦”与“上升”问 题》，《近代史研究》1998年第2期。 • 弊端：不利于了解和把握中国近代史发展的全过程，不利于 揭示和认识中国近代历史的发展规律。——李侃：《中国近 代“终”于何时》，《光明日报》1982年11月17日。
二、中国现代史的分期
• 五阶段 • 六个时期 • 四个时期
五阶段
• 1919.5—1923.12 北洋军阀统治的继续，新民主 主义革命的开端。
• 1924.1—1927.7 国民革命，北洋军阀的末路。 • 1927.8—1937.7 国民党统治的建立与加强，工
农武装革命和抗日民主运动。 • 1937.7—1945.8 抗日战争，国民党政权走向腐
际。
中国近代史的下限
• 中国现代史学科的出现。 • 中国现代史的上限。
中国现代史学科的出现
• 始于20世纪50年代中期。 • 1954年，教育部通令高等学校
开设中国现代史课，1956年9月 颁布《中国现代史教学大纲》， 上、下限分别为1919和1949年。
中国近代史下限(中国现代史的上限)
• 1894年中日甲午战争，1905年同盟会创 立，1911年辛亥革命或1912年中华民国 成立，1915年新文化运动的兴起，1917 年俄国十月社会主义革命，1928年张学 良东北易帜，1945年抗战胜利，1956年 三大改造的完成。
朽和人民力量的壮大。 • 1945.9—1949.9 国民党统治的崩溃，人民解放
战争的胜利。
六时期
• 1919.5—1923.12 北洋军阀统治的继续，新民主主义革 命的开端。
• 1924.1—1927.7 国民革命，北洋军阀的末路。 • 1927.8—1931.9 国民党在全国统治的确立，苏维埃革命
• 2002年10月在聊城大学评聘为副教授，2004年8月 在阜阳师范学院聘为教授。
• 教学及研究方向为中国近现代史、近代社会史，主 治中国秘密社会史。出版专著两部，发表论文四十 余篇。
课程介绍
中国近（现）代史是历史系本科生的专业 基础课，是其他关于近（现）代史选修课 的先修课程。通过系统学习本课程，使学 生了解中国近（现）代史政治、经济、制 度、文化、民族等方面的基本框架，为进 一步学习专门史、写作史学论文打下基础。 本课程讲授一学期，每周3学时。评价方式 包括平时测试与考试成绩两部分。
国史的关系
（一）学科定位
• 中国通史的一个组成部分，中国古代史、近代史的 延续。
• 中国现代史应该是中国通史的一部分，它应该是经 济史、政治史、文化史、思想史各种专史的综合。 这种综合不是简单的剪辑和拼凑。经济史是历史的 骨骼，政治史是历史的血肉，文化史、思想史是历 史的灵魂。 现代史应该是这样一部有骨骼、有血肉、有灵魂的 有机整体。
的开展。 • 1931.9—1937.7 日本帝国主义的武装入侵，由国内战争
向抗日战争过渡。 • 1937.7—1945.8 抗日战争。 • 1945.9—1949.10 国民党统治的崩溃，中国新民主主义
革命的胜利。 ——王桧林主编：《中国现代史》上册，高等教育出版
社19wk.baidu.com8年版。
四时期
• 1912.1—1928.6 北洋军阀统治的兴衰与国民革 命。
• 观点持有者 • 主要依据
观点持有者
• 早期：毛泽东、范文澜 • 20世纪50年代 • 20世纪80年代
早期观点持有者
• 毛泽东：1949年9月《唯心历史观的破 产》，“艾奇逊胡诌了一大篇中国近代 史”——《毛泽东选集》第四卷，人民 出版社1991年版，第1509页。
• 范文澜：《中国近代史》
• 1919年五四运动和1949年新中国的成立。
1919年
• 列宁划分历史时代的标准，即区分不同 时代的基本特征，是哪一个阶级成为时 代的中心，决定着时代的主要内容、时 代发展的主要方向。
• 所谓近代史，就是指以资产阶级为中心 的时代的历史。
• 所谓现代史，就是指以无产阶级为中心 的时代的历史。
1949年
• 1928.6—1937.6 国民党统治的确立与加强，共 产党领导的工农武装割据。
• 1937.7—1945.8 抗日战争。 • 1945.8—1949.9 国民党统治的崩溃，民主革命
的最后胜利。 ——秦英君：《中国现代史简编》，河南大学出
版社1987年版。
三、中国现代史的宏观体系
（一）学科定位 （二）主要线索 （三）与中国革命史、中共党史、中华民