16剪纸喜花(1课时)
浙人美版美术四年级上册《16 剪纸喜花》教学设计3
浙人美版美术四年级上册《16 剪纸喜花》教学设计3一. 教材分析《剪纸喜花》是浙人美版美术四年级上册的一课，属于“设计·应用”学习领域。
本课主要让学生学习剪纸的基本技巧和创作方法，通过设计制作剪纸喜花，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括剪纸喜花的制作步骤、剪纸技巧、创作建议等，旨在让学生在动手实践中体验剪纸的乐趣，提高他们的审美素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础和动手能力，他们对剪纸艺术有一定的了解。
但在剪纸技巧和创作方法上还需进一步指导。
此外，学生的个体差异较大，动手能力和审美水平参差不齐，因此在教学过程中要注重因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸喜花的基本制作步骤和技巧。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.引导学生体验剪纸艺术的乐趣，增强对传统民间艺术的热爱。
四. 教学重难点1.剪纸喜花的制作技巧。
2.创作具有个性化和独特性的剪纸喜花。
五. 教学方法1.讲授法：讲解剪纸喜花的基本制作步骤和技巧。
2.示范法：教师示范剪纸喜花的制作过程。
3.实践法：学生动手制作剪纸喜花。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价。
六. 教学准备1.剪纸工具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等。
2.参考资料：剪纸作品、剪纸技巧视频等。
3.教学课件：教材内容、剪纸喜花制作步骤等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示剪纸喜花的作品，引导学生欣赏并讨论剪纸艺术的特点和魅力。
2.呈现（5分钟）教师展示剪纸喜花的制作过程，讲解基本步骤和技巧。
重点讲解折叠、剪切、刻画等环节。
3.操练（10分钟）学生动手制作剪纸喜花。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。
教师总结评价，强调剪纸喜花的制作技巧和创作要点。
5.拓展（5分钟）学生发挥创意，尝试制作不同题材的剪纸作品。
教师提供必要的指导和支持。
浙美版美术四年级上册 《 16 剪纸喜花》教学设计
浙美版美术四年级上册《 16 剪纸喜花》教学设计一. 教材分析《剪纸喜花》是浙美版美术四年级上册的教学内容，本课主要让学生了解和掌握剪纸的基本技巧和表现方法，培养学生对中国传统剪纸艺术的欣赏能力和创作能力。
教材内容通过剪纸喜花的设计，使学生感受到剪纸艺术的魅力，培养学生的审美情趣和艺术素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。
但在剪纸方面，学生可能接触较少，对于剪纸技巧和表现方法可能不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实践操作和剪纸技巧的讲解。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸的基本技巧和表现方法，培养学生对中国传统剪纸艺术的欣赏能力和创作能力。
2.通过剪纸喜花的设计，培养学生的审美情趣和艺术素养。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.剪纸技巧的讲解和示范，如何运用剪刀和纸张进行剪纸创作。
2.学生对于剪纸艺术的理解和欣赏，如何将剪纸艺术运用到实际作品中。
五. 教学方法1.讲授法：讲解剪纸的基本技巧和表现方法，引导学生了解剪纸艺术的特点。
2.示范法：教师现场示范剪纸过程，让学生直观地了解剪纸技巧。
3.实践法：学生动手实践，创作剪纸作品，提高学生的操作能力。
4.合作法：学生分组合作，共同完成剪纸作品，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.剪刀、纸张、彩笔等手工制作工具。
2.剪纸作品示例和相关的剪纸艺术图片。
3.投影仪和幻灯片，用于展示剪纸作品和讲解剪纸技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示剪纸作品和剪纸艺术图片，引导学生关注剪纸艺术，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍剪纸艺术的特点和魅力，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师讲解剪纸的基本技巧和表现方法，如折叠、剪切、刻画等，并结合示范操作，让学生直观地了解剪纸过程。
同时，教师引导学生欣赏和分析剪纸作品，提高学生对剪纸艺术的理解。
浙美版美术四上第16课《剪纸喜花》课件3
运用色彩和纹样
在剪纸喜花中运用不同的色 彩和纹样，增加创作的丰富 性和视觉效果。
处理细节和层次
注重处理剪纸喜花的细节， 掌握不同层次的剪纸技巧， 使作品更加生动和立体。
剪纸喜花的基本步骤
1
基本刀法
2
学习剪纸的基本刀法，如直切、弯曲切
等，掌握剪纸的基本技巧。
3
准备工作及材料
收集所需要的纸张、剪刀和其他工具， 准备创作剪纸喜花所需的材料。
Hale Waihona Puke 步骤示范演示剪纸喜花的创作步骤，让学生了解 实际操作过程。
剪纸喜花的创作技巧
选择适合的题材
根据个人兴趣和创作目的， 选择适合剪纸喜花的题材， 如花卉、动物等。
浙美版美术四上第16课 《剪纸喜花》ppt课件3
介绍课件内容，包括本课件的名称和类型。此课件为浙美版美术四上第16课 《剪纸喜花》的PPT版本。
剪纸艺术简介
起源和发展
剪纸起源于古代的中国，并在不同地区逐渐发展演变成多种风格。
特点和表现形式
剪纸以纸张为材料，通过剪刀刻画出各种图案和形状，具有精细、独特的表现形式。
四年级上册美术教案-第16课 剪纸喜花丨浙美版(2012) (1)
《剪纸喜花》教案【课时】1课时【教材分析】中国传统节庆源远流长，绚丽多彩，留存着人类独特的文化记忆。
鲜艳、热烈的红色是吉祥、喜庆、美丽的象征。
本课教材非常注重对中国传统文化的学习与传承。
三年级的学生已经初步了解掌握了剪纸的一些基本技法，对于剪纸课他们是比较喜欢的，本课教授的不是单纯的剪纸技法课，而是让学生了解喜事风俗，了解喜花的特点、含义，掌握简单地在双喜字字形上有变化和装饰的喜花纹样。
让学生感受中国的一些传统喜庆节日、活动的氛围【学情分析】授课对象是四年级学生，他们非常喜欢手工设计课程，学习热情高涨，要求学生们准备剪刀等工具，学生都很积极地准备了，我相信学生在这节课中能有很好的表现。
【教学目标】知识与技能：感受中国喜庆节日的气氛了解喜事风俗和喜花纹样的色彩造型、用途及含义。
过程与方法：剪简单的喜花纹样。
情感态度价值观：培养创新能力和动手操作能力以及热爱祖国传统文化的情感。
【教学重难点】重点：了解喜事习俗，用折剪法剪一个好看的喜花纹样。
难点：了解喜花的含义、用途及造型色彩的特点，剪一个有特点、有含义的喜花纹样。
【解决教学重难点的措施】通过自我探索学习课本上剪双喜步骤进行小练习或小组讨论进行双喜的剪裁，并且通过小组成员之间的互相合作帮助达到会剪双喜。
通过简单双喜的剪裁练习后，拓展简单的双喜，剪出变化丰富的双喜字，使学生设计出有趣的双喜图形。
【教学准备】学生：剪刀、胶水、红纸等。
教师：课件、剪刀、红纸、胶水、不同特点的双喜字范作若干等。
【教学过程】一、趣味导课1.同学们，老师现在要变魔术。
一张正方形红纸会变成什么呢？认真、仔细地看。
师边示范边讲解：对折再对折……。
(变成双喜字)红双喜字也称喜花。
我们经常在哪些场合和它相见呢？(婚礼上)2.请看视频，婚礼给我们怎样的感受？(出示课件)带着问题看视频问题一：你现在的心情如何？(开心、快乐)问题二：是什么让你开心，快乐？生——红色。
教师小结：鲜艳、热烈的红色是中国人的传统喜庆色。
浙人美版美术四年级上册《16剪纸喜花》说课稿1
浙人美版美术四年级上册《16 剪纸喜花》说课稿1一. 教材分析《剪纸喜花》是浙人美版美术四年级上册的一课，属于“设计·应用”学习领域。
本课主要让学生学习剪纸的基本技巧，并运用剪纸方法创作出具有喜庆氛围的喜花作品。
教材通过详细的步骤讲解和图片展示，引导学生掌握剪纸的制作过程。
同时，教材还提供了不同风格的喜花作品，以激发学生的创作灵感。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对剪纸艺术有一定的了解。
他们在课堂上表现出良好的学习兴趣和动手能力。
然而，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。
三. 说教学目标1.了解剪纸喜花的起源、发展及其基本技巧，感受剪纸艺术的美。
2.学习剪纸方法，创作出具有喜庆氛围的喜花作品。
3.培养学生的创新精神和动手能力，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.重点：掌握剪纸的基本技巧，创作出具有喜庆氛围的喜花作品。
2.难点：运用剪纸方法，创作出具有个性和创意的喜花作品。
五. 说教学方法与手段1.采用问题引导法，激发学生的思考和探究兴趣。
2.运用示范法，直观展示剪纸过程，引导学生动手实践。
3.采用分组合作法，培养学生团队协作能力和沟通能力。
4.利用评价激励法，激发学生的学习积极性和自信心。
六. 说教学过程1.导入：通过展示剪纸喜花作品，引导学生欣赏并思考剪纸艺术的特点和魅力。
2.基本技巧学习：讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并示范制作过程。
3.创作实践：学生分组合作，根据个人兴趣和创意，选择合适的表现形式，进行剪纸创作。
4.作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结与拓展：总结本课所学内容，引导学生关注生活中的剪纸艺术，课后尝试创作更多作品。
七. 说板书设计板书设计如下：1.基本技巧：折叠、剪切、刻画2.创作步骤：选择表现形式、设计图案、剪纸制作3.喜庆氛围：色彩、图案、构图八. 说教学评价1.学生自评：评价自己的作品创意、技巧和喜庆氛围。
浙人美版美术四年级上册《16 剪纸喜花》教学设计1
浙人美版美术四年级上册《16 剪纸喜花》教学设计1一. 教材分析《剪纸喜花》是浙人美版美术四年级上册的教学内容。
本节课主要让学生学习剪纸的基本技巧和创作方法，通过剪纸喜花的形式，培养学生对中国传统民间艺术的了解和热爱。
教材内容主要包括剪纸喜花的历史、种类、制作技巧和创作步骤。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对剪纸艺术有所了解，但剪纸技巧和创作能力有待提高。
学生在学习过程中需要通过实践操作，掌握剪纸的基本技巧，培养创作能力。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸喜花的历史、种类和制作技巧。
2.培养学生对中国传统民间艺术的热爱。
3.提高学生的剪纸技巧和创作能力。
四. 教学重难点1.剪纸喜花的制作技巧。
2.创作具有个人特色的剪纸喜花作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解剪纸喜花的历史、种类和制作技巧。
2.示范法：展示剪纸喜花的制作过程。
3.实践法：学生动手制作剪纸喜花。
4.评价法：学生互相评价、教师点评。
六. 教学准备1.剪纸喜花的图片和视频资料。
2.剪纸工具和材料（如剪刀、红纸、彩笔等）。
3.学生作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解剪纸喜花的历史、种类和制作技巧。
2.呈现（10分钟）展示剪纸喜花的制作过程，讲解制作步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行剪纸喜花的制作实践，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己的创作心得，讨论如何运用剪纸喜花创作出更具个性化的作品。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调剪纸喜花的制作技巧和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生回家后，运用所学技巧创作一幅剪纸喜花作品，下周上课时展示。
8.板书（5分钟）总结本节课的教学内容，包括剪纸喜花的历史、种类、制作技巧和创作方法。
教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
〖2021年整理〗《剪纸喜花》优秀教案
课题：剪纸喜花一、教学目标1.知识与技能：感受中国喜庆节日的气氛，了解传统婚礼庆典中的喜事风俗，了解喜花纹样的色彩造型、用途及含义。
2.过程与方法：剪简单的喜花纹样。
3.情感态度与价值观：培养创新能力和动手操作能力以及热爱祖国传统文化的情感。
二、教学重难点1.重点：了解喜事习俗，用折剪法剪一个好看的喜花纹样。
2.难点：了解喜花的含义、用途及造型色彩的特点，剪出一个有特点、有含义的喜花纹样。
三、教学课时：1课时四、教学设计课前准备（学生）红色手工纸、剪刀、固体胶等。
（教师）课件、红色手工纸、剪刀、一次性纸盘、喜花作品等。
教学过程1.剪喜小游戏，激趣导入师：老师手上有一张红纸，我要把它变个样，你们猜猜看我会把它变成什么呢？师：你们在哪些地方见到过双喜呢？生：……师：今天我们就来一起学习《剪纸喜花》。
师：双喜字是最简单的喜花纹样，原来是指同时发生的两件喜事，现在多用在结婚庆典上，表达双方欢喜之意，结婚时贴双喜是中华传统的民间喜庆习俗。
你们知道双喜的由来吗？老师来告诉你们：赴京赶考，并取得了进士，返乡途中对出招亲人家的对联，结果被招为女婿。
王安石喜上加喜，当场就写了并排的大喜字（板书“囍”字）贴在了门上。
从此便有了结婚贴红双喜的习俗。
2.讲授新课，学剪喜花（1）师：喜花是人们结婚时最喜欢的剪纸纹样，可是这个“囍”字剪起来既不方便而且还会断掉，老师就给它做了个小小的改造，把双喜连接起来了。
变化之后的双喜有什么特点呢？生：……师：双喜由两个并列的喜字组成，方正、对称，骨架结构稳定。
我们怎么来剪这个双喜呢？生：……（板书：折、画、剪）详细介绍怎么折、如何画。
（2）师：我们一起来看一下视频，验证一下同学们说的对不对。
（观看视频）①红色纸对折两次后开口要朝右边放②喜字只写半个，笔画粗细一致③用剪刀时注意安全，保持教室卫生干净（3）对比图片，哪个喜字写的是正确的。
（出示两张开口朝向不同的喜字写法）师：现在请同学们试一试，剪一剪“双喜”。
四年级上册美术教案-16剪纸喜花｜浙美版(2014秋) (4)
16剪纸喜花教案一、教学目标1、感受中国喜庆节日的气氛，理解传统婚礼庆典中的喜事风俗，了解喜欢纹样的造型，用途及含义。
2、剪简单的喜欢纹样。
3、培养创新能力和动手操作能力及热爱祖国传统文化的感情。
二、重难点重点，了解喜事风俗，用折剪法剪一个好看的喜花纹样。
难点：了解喜花的含义、用途和造型的特点，剪出一个有特点、有含义的喜欢纹样。
三、教学设计1.组织教学，师生问好2.听音看图，导入新课a看到什么颜色？生：红色b给你怎么样的感觉？生：c看到一个什么字？生：喜字d红双喜，你在图片的哪个地方发现了它？生：你还在生活的哪些器物上看到过呢？生：e红双喜到底是怎么来的呢？师讲述王安石传双喜的由来。
f双喜怎么剪？师帖喜字揭示课题3.分析喜字，巧剪双喜观察信封的喜字a通过学生自己观察发现折纸的方法b通过观察发现剪的方法c老师也教你们一种方法，看大屏幕。
（老师边说边示范）ppt:红纸对折再对折，开口朝右，左手拿，从下往上剪苹果，右手不移，左手转。
一个苹果一叶子，一个苹果二叶子，苹果可以有大小，叶子一定要最长。
再加枝条挂枝头，落下红点请保留。
若要双喜最魅力，匀称光滑请谨记。
(神秘打开,观察)生：还要镂空！（师完成作品展示）d学生尝试（第一次作业），两首歌的时间，音乐完，剪刀停。
师找错误，帮助分析原因4.喜字变变，深入学习a观察分析喜字变化：第一组发现口字部分发生变化第二组发现线条部分发生变化第三组添加的变化最后一个形状变化b师示范变化的喜字c作业：剪一个与众不同的喜字5.学生创作，教师辅导剪一个与众不同的喜字! （第二次作业）生作业，师辅导6.作品展示，评价分析7.作品再赏，人文提升再欣赏优秀喜字作品，感受剪纸魅力。
让我们继续传承和发扬它，让我们的剪纸艺术走进世界。
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教学难点
了解喜事的含义、用途及造型色彩的特点，剪出一个有特点、有含义的喜花纹样。
教学准备
（学生）红色手工纸、剪刀等
（教师）相关图片或工艺品、课件
板
书
设
计
剪纸喜花
课时目标和教学过程设计
一、图片导入
（1）观察、分析视频截图中的人物着装差别，了解喜庆的日子里色彩的特点。
（一）出示剪双喜的步骤图。
有没有同学能看懂它并学会它呢？教师从旁讲解虚线，箭头，以及影阴部分表示的意思，强调最后剪的部分。
（二）学生自己学（初步尝试）
1．发现问题。将学生剪好的双喜贴到白板上，从中发现出现有问题的作品，（如出现剪反的现象，笔画粗细不均匀等）
2．小组讨论：
1）开口的朝向与成败有什么关系？（必须找对开口边，开口边剪2片，封口边剪1片，方向不能搞错）
（3）双喜的用途
双喜在婚礼上的用处可多了（展示几个实物盘子，枕套，卡片，包装袋）
你还看过双喜出现在哪呢？（汽车、家电、过年，红包上，开业大吉，祝寿……）
是啊因为在我们的国家双喜字是家喻户晓，老少皆知的吉祥符，所以在喜庆的日子就一定能看到它。
二、学习剪一个简单的双喜
老师剪双喜可是很拿手哦，剪三片就能变出一个喜字。现在老师就来露一手！（老师示范一边讲解一边快速的剪个双喜）你们想学吗？今天我们就来学一学剪双喜。
课题
单元
第8单元
备课人
曹霞萍
内容Hale Waihona Puke 剪纸喜花1课时备课时间
2015.9
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
1．感受中国喜庆节日的气氛，了解传统婚礼庆典中的喜事风俗，了解喜花纹样的色彩造型、用途及含义。
2．剪简单的喜花纹样。
3．培养创新能力和动手操作能力以及热爱祖国传统文化的情感。
任务定位
教学重点
2）评评哪个更美观？为什么？（笔画粗细不均匀）强调折过的部分不能留的太粗，因为折过的部分翻开就变成了两倍的大小。找一找图上折过的部分。
（三）二次尝试：剪出一个合格的双喜。
三、作品展评：学生自评，同学互评。
学生课后活动和作业设计
尝试剪出有变化的双喜字
出示中央电视台主持人出境视频截图两张。
“主持人为什么选择这样的服装出镜？”同桌交流
色彩（在中国红色是吉祥吉利的象征、给人以很热闹、喜庆的感觉）
（2）喜的含义及造型特点
为什么要剪两个喜字并在一起形成双喜呢？它有什么特殊的意义吗？（成双成对、双喜临门、喜上加喜……）
介绍双喜的演变及造型特点。
课时目标和教学过程设计