四年级上美术 第16课 剪纸喜花

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浙人美版美术四年级上册《16 剪纸喜花》教学设计3

浙人美版美术四年级上册《16 剪纸喜花》教学设计3

浙人美版美术四年级上册《16 剪纸喜花》教学设计3一. 教材分析《剪纸喜花》是浙人美版美术四年级上册的一课,属于“设计·应用”学习领域。

本课主要让学生学习剪纸的基本技巧和创作方法,通过设计制作剪纸喜花,培养学生的审美能力和创造力。

教材内容丰富,包括剪纸喜花的制作步骤、剪纸技巧、创作建议等,旨在让学生在动手实践中体验剪纸的乐趣,提高他们的审美素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础和动手能力,他们对剪纸艺术有一定的了解。

但在剪纸技巧和创作方法上还需进一步指导。

此外,学生的个体差异较大,动手能力和审美水平参差不齐,因此在教学过程中要注重因材施教,鼓励每个学生发挥自己的特长。

三. 教学目标1.让学生了解剪纸喜花的基本制作步骤和技巧。

2.培养学生的审美能力和创造力。

3.引导学生体验剪纸艺术的乐趣,增强对传统民间艺术的热爱。

四. 教学重难点1.剪纸喜花的制作技巧。

2.创作具有个性化和独特性的剪纸喜花。

五. 教学方法1.讲授法:讲解剪纸喜花的基本制作步骤和技巧。

2.示范法:教师示范剪纸喜花的制作过程。

3.实践法:学生动手制作剪纸喜花。

4.评价法:学生互相评价,教师总结评价。

六. 教学准备1.剪纸工具:剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等。

2.参考资料:剪纸作品、剪纸技巧视频等。

3.教学课件:教材内容、剪纸喜花制作步骤等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示剪纸喜花的作品,引导学生欣赏并讨论剪纸艺术的特点和魅力。

2.呈现(5分钟)教师展示剪纸喜花的制作过程,讲解基本步骤和技巧。

重点讲解折叠、剪切、刻画等环节。

3.操练(10分钟)学生动手制作剪纸喜花。

教师巡回指导,解答学生的疑问,帮助学生克服制作过程中的困难。

4.巩固(5分钟)学生展示自己的作品,进行互相评价。

教师总结评价,强调剪纸喜花的制作技巧和创作要点。

5.拓展(5分钟)学生发挥创意,尝试制作不同题材的剪纸作品。

教师提供必要的指导和支持。

浙美版美术四年级上册 《 16 剪纸喜花》教学设计

浙美版美术四年级上册 《 16 剪纸喜花》教学设计

浙美版美术四年级上册《 16 剪纸喜花》教学设计一. 教材分析《剪纸喜花》是浙美版美术四年级上册的教学内容,本课主要让学生了解和掌握剪纸的基本技巧和表现方法,培养学生对中国传统剪纸艺术的欣赏能力和创作能力。

教材内容通过剪纸喜花的设计,使学生感受到剪纸艺术的魅力,培养学生的审美情趣和艺术素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础,对绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。

但在剪纸方面,学生可能接触较少,对于剪纸技巧和表现方法可能不太熟悉。

因此,在教学过程中,需要注重学生的实践操作和剪纸技巧的讲解。

三. 教学目标1.让学生了解剪纸的基本技巧和表现方法,培养学生对中国传统剪纸艺术的欣赏能力和创作能力。

2.通过剪纸喜花的设计,培养学生的审美情趣和艺术素养。

3.培养学生合作学习的能力,提高学生的沟通能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.剪纸技巧的讲解和示范,如何运用剪刀和纸张进行剪纸创作。

2.学生对于剪纸艺术的理解和欣赏,如何将剪纸艺术运用到实际作品中。

五. 教学方法1.讲授法:讲解剪纸的基本技巧和表现方法,引导学生了解剪纸艺术的特点。

2.示范法:教师现场示范剪纸过程,让学生直观地了解剪纸技巧。

3.实践法:学生动手实践,创作剪纸作品,提高学生的操作能力。

4.合作法:学生分组合作,共同完成剪纸作品,培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.剪刀、纸张、彩笔等手工制作工具。

2.剪纸作品示例和相关的剪纸艺术图片。

3.投影仪和幻灯片,用于展示剪纸作品和讲解剪纸技巧。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用投影仪展示剪纸作品和剪纸艺术图片,引导学生关注剪纸艺术,激发学生的学习兴趣。

教师简要介绍剪纸艺术的特点和魅力,为新课的学习做好铺垫。

2.呈现(10分钟)教师讲解剪纸的基本技巧和表现方法,如折叠、剪切、刻画等,并结合示范操作,让学生直观地了解剪纸过程。

同时,教师引导学生欣赏和分析剪纸作品,提高学生对剪纸艺术的理解。

小学美术_剪纸中的吉祥纹样--剪纸喜花教学设计学情分析教材分析课后反思

小学美术_剪纸中的吉祥纹样--剪纸喜花教学设计学情分析教材分析课后反思

《剪纸喜花》教案设计教学目标:1.感受中国喜庆节日的气氛,了解传统婚礼庆典中的喜事风俗,了解喜花纹样的色彩造型、用途及含义。

2.通过折剪法学会剪双喜字,并学会把双喜演变成简单的喜花纹样。

3.培养创新能力和动手操作能力以及热爱祖国传统文化的情感。

重点和难点:重点:了解喜事习俗,用折剪法剪一个双喜字。

难点:拓展双喜字,剪出一个有特点、有含义的喜花纹样。

教学课时:1课时课前准备:(学生)红色手工纸、剪刀等。

(教师)课件、视频、展板、喜花作品等。

教学过程:一、今天马老师先要带你们去看一户人家,你们看看这户人家在准备干什么?(办喜事)你从什么地方发现了线索?1、双喜的由来。

你发现喜字了,对!婚礼上都要用喜字。

那你们想不想知道结婚为什么要贴喜字吗?师:传说王安石赴京赶考途中遇见一户人家对联招婿。

上联:“走马灯,灯走马,灯熄马停步。

”王安石对不出就记在了心中。

没想到的是到了京城考题正好是:“飞虎旗,旗飞虎,旗卷虎藏身。

”王安石马上以招亲联对出了对联,并被录取为进士。

返乡的途中,当王安石再次路过那户人家时,听说那个招亲联仍无人对出,他便又以考试的下联对了他们家的上联,结果被招为了女婿。

一次巧合成就了王安石两大喜事:金榜题名、招亲娶妻,王安石喜上加喜,当场就写了两个并排的大喜字贴在了门上。

从此,便有了结婚贴红双喜字的习俗,并且一直延续到了今天。

那你看到过婚礼中哪些地方会贴上喜字?(生答)2、你还从哪里感受到了喜庆的气氛?谈布置及色彩。

(让孩子从糕点、喜烛、婚房、酒席等了解传统婚俗礼仪)这些都是我们传统的婚俗礼仪。

哪种色彩最多?(红色)教师小结:对!我们中国人最喜欢大红色,这是我们中国传统文化的一大特色,被称为中国红。

鲜艳、热烈的红色是喜庆、吉祥的象征,逢年过节、婚俗礼乐、开张奠基等等,凡是和喜庆有关的活动都会用上红色。

因为红色代表红红火火、吉祥如意。

二、新人来了!出示一对愁眉苦脸的卡通新郎新娘,说道:“哎,同学们,我们人手不够,缺少喜字,需要你们救援。

浙人美版美术四年级上册《16剪纸喜花》说课稿1

浙人美版美术四年级上册《16剪纸喜花》说课稿1

浙人美版美术四年级上册《16 剪纸喜花》说课稿1一. 教材分析《剪纸喜花》是浙人美版美术四年级上册的一课,属于“设计·应用”学习领域。

本课主要让学生学习剪纸的基本技巧,并运用剪纸方法创作出具有喜庆氛围的喜花作品。

教材通过详细的步骤讲解和图片展示,引导学生掌握剪纸的制作过程。

同时,教材还提供了不同风格的喜花作品,以激发学生的创作灵感。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础,对剪纸艺术有一定的了解。

他们在课堂上表现出良好的学习兴趣和动手能力。

然而,由于年龄特点,学生的注意力容易分散,需要教师通过丰富多样的教学手段和方法,激发他们的学习兴趣,提高课堂参与度。

三. 说教学目标1.了解剪纸喜花的起源、发展及其基本技巧,感受剪纸艺术的美。

2.学习剪纸方法,创作出具有喜庆氛围的喜花作品。

3.培养学生的创新精神和动手能力,提高审美素养。

四. 说教学重难点1.重点:掌握剪纸的基本技巧,创作出具有喜庆氛围的喜花作品。

2.难点:运用剪纸方法,创作出具有个性和创意的喜花作品。

五. 说教学方法与手段1.采用问题引导法,激发学生的思考和探究兴趣。

2.运用示范法,直观展示剪纸过程,引导学生动手实践。

3.采用分组合作法,培养学生团队协作能力和沟通能力。

4.利用评价激励法,激发学生的学习积极性和自信心。

六. 说教学过程1.导入:通过展示剪纸喜花作品,引导学生欣赏并思考剪纸艺术的特点和魅力。

2.基本技巧学习:讲解剪纸的基本技巧,如折叠、剪切、刻画等,并示范制作过程。

3.创作实践:学生分组合作,根据个人兴趣和创意,选择合适的表现形式,进行剪纸创作。

4.作品展示与评价:学生展示作品,互相评价,教师给予指导和鼓励。

5.总结与拓展:总结本课所学内容,引导学生关注生活中的剪纸艺术,课后尝试创作更多作品。

七. 说板书设计板书设计如下:1.基本技巧:折叠、剪切、刻画2.创作步骤:选择表现形式、设计图案、剪纸制作3.喜庆氛围:色彩、图案、构图八. 说教学评价1.学生自评:评价自己的作品创意、技巧和喜庆氛围。

小学美术《剪纸中的吉祥纹样--剪纸喜花》优质课教案、教学设计

小学美术《剪纸中的吉祥纹样--剪纸喜花》优质课教案、教学设计

《剪纸喜花》教案设计教学目标:1. 感受中国喜庆节日的气氛,了解传统婚礼庆典中的喜事风俗,了解喜花纹样的色彩造型、用途及含义。

2. 通过折剪法学会剪双喜字,并学会把双喜演变成简单的喜花纹样。

3. 培养创新能力和动手操作能力以及热爱祖国传统文化的情感。

重点和难点:重点:了解喜事习俗,用折剪法剪一个双喜字。

难点:拓展双喜字,剪出一个有特点、有含义的喜花纹样。

教学课时:1 课时课前准备:(学生)红色手工纸、剪刀等。

(教师)课件、视频、展板、喜花作品等。

教学过程:一、今天马老师先要带你们去看一户人家,你们看看这户人家在准备干什么?(办喜事)你从什么地方发现了线索?1、双喜的由来。

你发现喜字了,对!婚礼上都要用喜字。

那你们想不想知道结婚为什么要贴喜字吗?师:传说王安石赴京赶考途中遇见一户人家对联招婿。

上联:“走马灯,灯走马,灯熄马停步。

”王安石对不出就记在了心中。

没想到的是到了京城考题正好是:“飞虎旗,旗飞虎,旗卷虎藏身。

”王安石马上以招亲联对出了对联,并被录取为进士。

返乡的途中,当王安石再次路过那户人家时,听说那个招亲联仍无人对出,他便又以考试的下联对了他们家的上联,结果被招为了女婿。

一次巧合成就了王安石两大喜事:金榜题名、招亲娶妻,王安石喜上加喜,当场就写了两个并排的大喜字贴在了门上。

从此,便有了结婚贴红双喜字的习俗,并且一直延续到了今天。

那你看到过婚礼中哪些地方会贴上喜字?(生答)2、你还从哪里感受到了喜庆的气氛?谈布置及色彩。

(让孩子从糕点、喜烛、婚房、酒席等了解传统婚俗礼仪)这些都是我们传统的婚俗礼仪。

哪种色彩最多?(红色)教师小结:对!我们中国人最喜欢大红色,这是我们中国传统文化的一大特色,被称为中国红。

鲜艳、热烈的红色是喜庆、吉祥的象征,逢年过节、婚俗礼乐、开张奠基等等,凡是和喜庆有关的活动都会用上红色。

因为红色代表红红火火、吉祥如意。

二、新人来了!出示一对愁眉苦脸的卡通新郎新娘,说道:“哎,同学们,我们人手不够,缺少喜字,需要你们救援。

四年级上册美术导学案-第16课 剪纸喜花丨浙美版(2012)

四年级上册美术导学案-第16课 剪纸喜花丨浙美版(2012)

四年级上册美术导学案-第16课剪纸喜花丨浙美版(2012)
一、教学目标
1.了解剪纸这一民间艺术的概念和特点;
2.理解剪纸喜花的构成,并掌握其剪纸技巧;
3.进一步提高学生的手工能力和审美素养;
4.培养学生的耐心和细心。

二、教学内容
本课我们将学习剪纸喜花。

三、教学过程
1. 教师讲解
1.介绍剪纸的概念和历史渊源;
2.讲解剪纸喜花的构成和技法。

2. 学生动手实践
1.按照教师的示范,选取合适的纸张和剪刀,在纸上练习剪纸技巧;
2.根据教师提供的模板和样例,自由发挥,剪出自己的喜花作品。

3. 自评和互评
学生自评和互评自己的作品,欣赏和赞赏优秀作品。

四、教学重点和难点
1. 教学重点
1.熟练掌握剪纸技巧,灵活运用;
2.回顾剪纸的概念和历史渊源。

2. 教学难点
剪纸技法并不简单,需要学生反复练习才能掌握。

五、教学评价
1. 学生自评和互评
学生可以根据自己和同学的作品进行评价,从中得到启发和提高。

2. 教师评价
教师可以根据学生的作品和表现,对学生的手工能力和创造力进行评价,为接下来的教学提供参考。

六、拓展延伸
1.到剪纸艺人的工作室进行亲身体验和学习;
2.学习不同地区的剪纸艺术,了解不同文化的差异。

七、教学反思
本次教学中,学生对剪纸的认知和手工能力都有了一定的提高。

但是,在实践过程中,一些学生的剪纸技巧还需要加强。

针对这一点,我们将在后续的课程中,加强综合训练和技能提升。

浙人美版美术四年级上册《16 剪纸喜花》教学设计1

浙人美版美术四年级上册《16 剪纸喜花》教学设计1

浙人美版美术四年级上册《16 剪纸喜花》教学设计1一. 教材分析《剪纸喜花》是浙人美版美术四年级上册的教学内容。

本节课主要让学生学习剪纸的基本技巧和创作方法,通过剪纸喜花的形式,培养学生对中国传统民间艺术的了解和热爱。

教材内容主要包括剪纸喜花的历史、种类、制作技巧和创作步骤。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础,对剪纸艺术有所了解,但剪纸技巧和创作能力有待提高。

学生在学习过程中需要通过实践操作,掌握剪纸的基本技巧,培养创作能力。

三. 教学目标1.让学生了解剪纸喜花的历史、种类和制作技巧。

2.培养学生对中国传统民间艺术的热爱。

3.提高学生的剪纸技巧和创作能力。

四. 教学重难点1.剪纸喜花的制作技巧。

2.创作具有个人特色的剪纸喜花作品。

五. 教学方法1.讲授法:讲解剪纸喜花的历史、种类和制作技巧。

2.示范法:展示剪纸喜花的制作过程。

3.实践法:学生动手制作剪纸喜花。

4.评价法:学生互相评价、教师点评。

六. 教学准备1.剪纸喜花的图片和视频资料。

2.剪纸工具和材料(如剪刀、红纸、彩笔等)。

3.学生作品展示板。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和视频资料,引导学生了解剪纸喜花的历史、种类和制作技巧。

2.呈现(10分钟)展示剪纸喜花的制作过程,讲解制作步骤和技巧。

3.操练(10分钟)学生分组进行剪纸喜花的制作实践,教师巡回指导。

4.巩固(5分钟)学生展示自己的作品,互相评价,教师点评。

5.拓展(5分钟)邀请学生分享自己的创作心得,讨论如何运用剪纸喜花创作出更具个性化的作品。

6.小结(5分钟)总结本节课所学内容,强调剪纸喜花的制作技巧和创作方法。

7.家庭作业(5分钟)布置作业:让学生回家后,运用所学技巧创作一幅剪纸喜花作品,下周上课时展示。

8.板书(5分钟)总结本节课的教学内容,包括剪纸喜花的历史、种类、制作技巧和创作方法。

教学过程各环节时间分配:导入5分钟,呈现10分钟,操练10分钟,巩固5分钟,拓展5分钟,小结5分钟,家庭作业5分钟,板书5分钟。

四年级上册美术教案-16剪纸喜花|浙美版(2014秋) (5)

四年级上册美术教案-16剪纸喜花|浙美版(2014秋) (5)
师:今天我们就来一起学习《剪纸喜花》。
了解“双喜”的由来。
以图片的形式给学生讲讲“双喜”的由来,激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课,
学剪喜花
(15分钟)
(1)师:喜花是人们结婚时最喜欢的剪纸纹样,可是这个“囍”字剪起来既不方便而且还会断掉,老师就给它做了个小小的改造,把双喜连接起来了,因为人们通常用剪纸的形式来表现双喜,剪纸要线线相连,所有我就把双喜连接起来了。变化之后的双喜有什么特点呢?
了解喜花的含义、用途及造型色彩的特点,剪出一个有特点、有含义的喜花纹样。
教学策略和方法
本节课我将现代信息技术与美术学科教学进行整合,以学习者为中心,注重交互
活动的设计,涉及到了师生、生生、学生游戏以及同桌合作等学习交互活动,充分调动学生学习积极性参与到课堂学习中。信息技术在本节课上的突出作用是辅助教学,了解喜花的含义、用途及造型色彩特点。
生:......
师:我们可以把喜花的笔画改成波浪形或者锯齿形,还可以在笔画里设计一些简单的纹样。除了在喜花上进行改变还可以在喜字的外部添加一些图案。(出示范作)
③双喜字的外部变化
师:喜花一般是在喜字的形上进行变化或装饰的,你们想不想自己也剪一个漂亮的喜花呢?
(6)作业要求
①用折剪法剪一个有特点、富有寓意的喜花。
基本信息
课题
四年级上册第16课剪纸喜花
作者及工作单位
教材分析
《剪纸喜花》是浙美版小学美术第四册第16课的内容。本课编写的目的就是通过设计制作喜花纹样,让孩子们感受中国喜庆节日的气氛,了解传统婚礼庆典中的喜事风俗,激发孩子们的艺术表现力和创造力。在教学中出示有关传统喜庆的图片,吸引学生的注意力。通过引导学生观察自己的喜花与老师的喜花,让学生了解喜花的变化,进一步感受喜花的美。通过观察各种用折、画、剪制作的喜花,了解喜花的不同变化,掌握不同喜花图案设计的变化。
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欣赏同龄儿童的作品
欣赏同龄儿童的作品
学习建议:
1.用折剪法剪一个好看的喜花纹样; 2.用折剪法剪一个有特点、有含义的喜花纹样。
生活中有哪些地方运用到喜花纹样呢?
新婚用品
布艺
玉器
瓷器
挂饰
生活用具
生活中你会如何运用今天所学的喜花纹样呢?
你认为喜花纹样美在哪里呢?
造型美、色彩美、寓意美
让我们一起来剪囍字吧!
囍字发生了什么变化?
经过变化的双喜字字结构有什么特点?
剪双喜(儿歌) 剪双喜,不用愁, 关键剪好七道口, 先剪右边三道口, 再剪左边一道口,
绕回右边剪两口,
左边一剪喜成功。
双喜字的剪法
各 个 步 骤 展 先剪右边三道口 开 示 意 图
再剪左边一道口
绕回右边剪两口
左边一剪喜成功
如何把双喜字变成美观而富有含义的喜花呢?
1.双喜字的“口”的变化
还能想到双喜字哪些 “口” 的变化?
2.双喜字的笔画变化
你还能想到双喜字哪些笔画的变化?
3.双喜字的外部变化
你还能想到双喜字哪些外部的变化?
第16课
剪纸喜花
设计、制作:陈思敏
剪纸喜花
设计、制作:陈思敏
逢年过节
婚礼等喜庆活动中
都经常会用到红色。
这些红色给你什么感觉?
这些红色又有什么寓意呢?
大红色的喜花是新人结婚时最喜欢的剪纸纹样。
最简单的喜花纹样就是双喜字
你知道双喜字的由来吗?
传说王安石20岁那年赴京赶考,元宵节路过某地, 碰巧遇见一个大户人家正在征集对联招女婿。上联:“走 马灯,灯走马,灯熄马停步。”王安石读后,一时对不出, 便记在了心中。到了京城,你说巧不巧,考题正好是: “飞虎旗,旗飞虎,旗卷虎藏身。”王安石马上以招亲联 对出了对联,并被录取为进士。返乡的途中,当王安石再 次路过那户人家时,听说那个招亲联仍无人对出,他便又 以考试的下联对了他们家的上联,结果被招为了女婿。 一次巧合成就了王安石两大喜事:金榜题名、娶了 妻子,王安石喜上加喜,当场就写了两个并排的大喜字贴 在了门上。从此,便有了结婚贴红双喜字的习俗,并且一 直延续到了今天。
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