悠悠慈母心
稿子8：悠悠慈母心 2
悠悠慈母情温暖贫困学子－－记架桥镇中学易月珍老师星期六一大早，我走向校门，老远就看见易月珍老师站在了校门边等着我。
我们先天约定，今天我跟随易老师去走访看望几个贫困学生。
易月珍老师，桃源县教育界几乎没有人不知晓：省级优秀教师、市级学科带头人、桃源电视台《教育视窗》重点推介的名师等等，一系列的名誉和光环笼罩着她。
人们也了解到易老师严谨认真的教学作风和优异的教学成绩。
殊不知这样一位“教学女强人”竟然有着一副菩萨心肠，时刻牵挂着自己的困难学生。
在路边小摊，我们随便吃了点早餐，准备坐车去桃源县马鬃岭镇新安村红云山组看望贫困生钟庆。
车上，我和易老师聊了起来，我问她为何对贫困学生这样“情有独钟”。
听到我的问话，易老师的神情马上凝重起来，深情地说：“因为自己也生长在农村，生活的经历让我懂得农村孩子成长的艰辛，老师的身份让我觉得自己有责任去帮助农村的贫困学生读好书。
尽管有无数次的机会进城工作，但每当一个人默默想起他们困难的时候，满脑子都是他们可怜的影子，我的心又会软下来。
一次，两次，……后来我干脆不折磨自己了。
”听着易老师朴实的话语，我竟一时无语，内心里满是感动和敬佩。
不一会儿，车子就到了马鬃岭镇。
转过一次车，行过二十几分钟的小路，就到了钟庆家里。
看着破旧的房子、杂乱的小院，易老师唏嘘感慨，看到的实际情况比想象的还要困难。
懂事的钟庆正在洗衣服，身患癌症的妈妈躺在床上，屋里飘荡着中药的气味和沉闷的空气。
为了给妈妈治病，家里至今欠债二十多万元，爸爸被迫去打工，生活的重担全压在小钟庆一个人身上。
易老师关切地询问起钟庆妈妈的病况，以及母女俩的生活情况，鼓励钟庆做一个坚强的女汉子，在精神上撑起这个家。
易老师的到来给这个多灾多难的家庭带来了久违的笑声，看来她是这个家庭的精神支柱。
帮助钟庆晾完衣服，我们准备离开。
这时易老师拿出三百元钱，塞到钟庆妈妈手里，几番推让，钟庆妈妈接下了易老师的爱心。
受易老师的感动，我也献出了自己的心意。
悠悠慈母心 情牵留守娃
悠悠慈母心情牵留守娃十几年的教师生涯，有苦有涩，有酸有甜。
回眸一笑堪称慰，前进之时更觉甜。
我付出了汗水和辛劳，一批又一批的学生从我身边升入高一级学校，走向祖国建设的四面八方，成为各行业的有用之才。
此时，做老师的幸福之感便会油不过生。
不过，这种幸福得来不是一番风顺的。
它要以高尚的情操去陶冶稚嫩的花蕾，同时也要持续地陶冶自己。
爱，是教师这个职业的核心。
忠诚于人民的教育事业，必须要爱这个职业，要爱孩子。
尤其要加倍去爱那些父母不在身边的留守儿童。
现如今，留守儿童问题已成为令社会注重的大事，更是我们班主任注重的焦点。
留守儿童，你们更是我不变的牵挂任教的十几年间，我一直担任班主任工作，我一直用母性的温柔去关心、理解、宽容、照顾每一个孩子。
同学们都喜欢叫我“班主任妈妈”。
常年担任班主任工作，使我接触到了一批又一批的留守儿童，他们当中不乏优秀者，但绝大部分同学都存有这样或那样的缺陷，尤其是性格和心理方面！他们的这些状况让老师们感到深深的担忧。
那么他们在性格和心理方面存有哪些缺陷呢？造成他们缺陷的原因又有哪些呢？作为班主任，我们能为他们做些什么呢？一、留守儿童存有严重的“亲情饥渴”有些留守孩子，因为缺乏父母关爱，绝大部分留守儿童缺少亲情和家庭教育，养成了任性、放纵、随意、冷漠的性格。
很多人性格内向，情绪低迷，心理承受水平差，不愿意也不善于和同学、老师交往，存有抑郁自卑的思想，有较强的孤独感。
个别留守儿童甚至内心封闭，心理承受水平极差，存有抑郁自卑甚至厌世嫉俗的心理。
这些性格缺陷和心理障碍使他们成了班级中特殊的一个群体——一个极不合群又极难管理的群体，令老师头疼！像我们班的汪梦龙、张天赐、刘刘高圣章等男生，都存有这样的一些缺陷。
不过在学校教育中，我们并不能对他们视而不管，任其放任自由发展。
我们应该采取积极有效的措施，把他们拉回到正常的学习生活中来，因为这些孩子，他们更需要爱与协助！二、心理封闭和情感世界问题是什么造成了孩子的性格缺陷和心理障碍呢？通过家访、电话联系、实地考察等方法，我了解到这些同学的爸爸妈妈常年不在家，他们绝大部分时间是和自己年迈的爷爷奶奶或外公外婆生活在一起，也有极个别是和其他亲友生活在一起。
初二作文：悠悠慈母心作文
悠悠慈母心母爱是什么？你会告诉我：母爱是遮荫的大树，带给你清凉；母爱是一潭甘甜的湖水，解你的干渴；母爱一缕明亮的阳光，为你驱走黑暗。
可是，这冷冰冰的文字，我感受不到母爱的温情。
母爱到底在哪里？是夜，星星稀稀疏疏的挂在天空上，以往明朗的夜空也显得黑魆魆的。
刚刚看了恐怖片的我，怎么也不敢一个人独睡。
于是我就好说歹说说服妈妈陪我。
躺在床上，看着妈妈换睡衣。
这些年来，我一点点长大，一点点长高，现在的我早已比母亲高出一些。
而母亲，原先苗条的身材现在却变得臃肿，乌黑的头发也缀上了点点白霜。
转过身去，我闭上双眼。
听到关灯的声音，又听到身边慢慢陷下去的声音，母亲躺下了。
“在学校要好好学习，天冷了要加衣服，不要为了爱美就不穿，我看不出你哪里胖。
缺钱了就给我们说，不要管其他的，只管好好学，学好了是你的，以后也是你自己享福……"身旁，一个声音徐徐响起，在黑暗中被无限放大。
我知道这是母亲对临行的女儿的叮嘱，但我早也住过几年住宿学校，自信可以照顾好自己，为了不让母亲看起来是自言自语，我”恩“了一声以示回应。
身旁再没有了声音，于是我陷入了昏迷。
半夜，我果真被噩梦惊醒。
以后一定要遏制住好奇心，再也不去看什么恐怖片了。
侧过脸看看母亲，正在熟睡，我那一颗躁动不堪的心顿时平息了。
”轰隆”，天空竟然打起了一个响雷，把猝不及防的我吓得打了一个激灵。
这时母亲突然转身，把我拥入怀中，对我说：“别怕。
”我在母亲怀中只想笑，我比母亲还要高一些的，虽然会怕恐怖片，会怕做恶梦，但对于打雷，确实不怕的，而且我喜欢打雷，讨厌黑暗，雷光大闪的那一刻，整个屋子都会亮堂起来。
而且母亲抱着我的姿势，像极了对着一个孩子。
我不是孩子，而且这种姿势让我很不自在，于是我慢慢从母亲怀里滑出来。
但看清母亲的那一刻，我呆了。
母亲是睡着的，没有被惊醒的痕迹，也就是说母亲刚才的举动完全是自发的。
她只知道孩子今夜在他身边睡觉，她只知道外面在打雷会吓到孩子，可他未意识到，自己依旧在沉睡中，而她所庇佑的孩子，却是比自己，都要高上一些！我找到母爱了，我也感受到母爱的温情了。
赞扬母亲的诗句怎么说
赞扬母亲的诗句怎么说
赞美母亲的诗句：1、母亲明理有美德，我不成器难回报。
2、慈母手中线，游子身上衣。
3、母爱无所报，人生更何求！4、百鸟岂无母，尔独哀怨深。
5、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。
6、慈母抱儿怕入席，那暇更护鸡窠雏。
1、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。
2、一向多少泪，都染手Chambley。
3、昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
4、明朝甑复空，母子僵持大哭。
5、镇时贤相回人镜，报德慈亲点佛灯。
6、十月胎恩轻，三生告慰重。
7、老母与子别，呼天野草间。
7、辛勤三十日，母瘦雏渐凉。
8、世乱怜渠小，家贫仰母慈。
9、悠悠慈母心，不虚才例如人。
蚕桑能够几许，衣服科耳崭新。
10、十五彩衣年，承欢慈母前。
孝廉因岁贡，怀橘向秦川。
悠悠慈母心,款款敬母意作文
悠悠慈母心,款款敬母意作文悠悠慈母心,款款敬母意作文篇1母亲甜甜的乳汁谁能忘怀，母亲暖暖的怀抱谁不感慨；天下纵有万般情意，最最动人的还是母爱；无私的母爱心中深埋，时刻系着系着儿女的命脉；广阔的母爱胸间激荡，日夜牵挂牵挂儿女的未来……——题记窗外，一粒粒如珍珠似的雨点有意似无意、无意似有意地拍打着透明的玻璃，进入梦乡的我，被这淅沥的雨声惊醒。
揉揉眼睛、伸伸懒腰来个鲤鱼打挺。
打着一把花儿似的雨伞站在漠漠的天空下，望着这迷人的景色，不由得升起了一股思母之情……古人云；百善孝为先，中华民族的传统文化，自古以来，多以感恩母亲最为之多，中国的大多数儿女不敢在母亲面前表述自己内心想说的话，我也是如此，只是偶然间，看见了这个活动，想把爱大胆的说出来。
母亲啊母亲，您还记得吗，小时为我送伞。
正在上课的我，被花窗外忽如其来的大雨所吸引，心中想到；咋办，我没带伞，怎样回家啊，一节课就这样在我的手中流过。
放学了，同学们一个个在母亲的怀抱中与我擦身而过。
我看见了，一把青色的雨伞在伞海中若隐若现，不到两分钟飘逸在我眼前，哦，原来是妈妈。
她拉着我的小手走在伞下。
咦，怎么回事儿啊，我的头顶是青色的、而母亲的头顶是灰色的，母亲的半个肩头被雨水打湿了，在她的睫毛上有一颗调皮的水珠滑来滑去。
我嘟着嘴问道：“妈妈，你的肩头打湿了”“孩子，别撒谎了，妈妈的肩头没有打湿”“有，妈妈，你自己摸摸，湿湿的”妈妈摇了摇头。
至今，我明白，母亲的做法是想让我得到更好的呵护。
可是，母亲，您想过没？您越是这样做，越是让我感到心寒……孟郊云：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？是啊，世上最最伟大的爱，人间最最深厚的真情——那是母爱。
母爱，有时是大树，有时是暖茶，有时是棉被……变的是爱的表达方式，不变的是对子女的那份爱；有母亲在的日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感觉，不会变的是真实。
圣洁的母爱心中澎湃，风雨岁月没有彷徨和徘徊，博大的母爱洒向天地，人生旅途充满缤纷的色彩。
悠悠慈母心
悠悠慈母心母亲是一个极普通的农村妇女，一个经历了人生风雨还在为她儿子继续操心的“老人”。
说母亲老，其实她还不到六十。
然而在农村，母亲已经俨然一位老人了。
我曾在高中时屡次为写作文犯难，老师布置的作文题目还是老掉牙的篇名“我的母亲”。
提到母亲，我就不愉快，心里总对他老人家生出一些有根有据的意见。
比如，少年时期的我充满了一颗爱心，经常会主动帮别人家的忙，抬抬粮食桩子，推推磨，给谁家收收粮食，或者把家里仅有的锄头借给人家。
母亲看见了，总要教训我：“瓜娃，自己家的事不干，跑到人家那儿凑什么热闹！咱家只有一把锄头，你倒大方，借给人家咱用啥哩？”所以一遇到写母亲的文章，我的心里头就不是滋味。
那时我学习了鲁迅先生的文章，知道了“小市民”一词的含义，就暗暗的把这个称号赠给了母亲。
写作时，母亲的这些“光彩面”我只字不提，唯恐同学们笑话了我。
在我写了《父亲六十》一文，为父亲过了一个简朴的生日之后，我发觉我这样对母亲很不公平。
我问父亲看了我给他的礼物没有，父亲还是往日那副神态，支支吾吾了两句，我根本就听不清。
我又去问母亲，母亲说：“这娃，你写那些陈芝麻烂谷子做啥？”看来，文章对二老产生了深刻的影响，母亲“批评”我时，眼角分明红红的。
我当时想，母亲心里肯定不平衡，这娃怎么不写写我呢？于是我就想，该给母亲写写东西了。
可是我想，到母亲六十岁时，我再给她老人家写一篇《母亲六十》，凑成姊妹篇，这不是更好吗？然而我错了，给父亲送上这个礼物之后，我对于母亲越来越感到愧疚。
这愧疚让我心里不能安生，母亲的身影经常在我的梦中出现，扣问着我的心。
于是我抓住鼠标，指飞键盘，敲击起自己的心，敲击起那段难忘的岁月，敲击起母亲对于我的种种深情。
架子车•明月•透明的心20世纪70年代，农村基层组织还是生产队。
那时候母亲经常与大伯大叔大娘大婶们在田里劳作，妇女跟男子一样，拉粪，扶犁，翻地，割麦，摘棉花，掰玉米棒子……那可真叫苦呀！可那热烈的劳动场面确实感染人。
赞美母爱的诗句
赞美母爱的诗句赞美母爱的诗句11. 父之美德，儿之遗产。
字严2. 无父何怙，无母何恃?《诗经》3. 哀哀父母，生我劬劳。
《诗经》4. 慈母爱子，非为报也。
〖汉〗刘安5. 父母德高;子女良教。
《格言对联》6. 老母一百岁，常念八十儿。
《劝孝歌》7. 十月胎恩重，三生报答轻。
《劝孝歌》8. 万爱千恩百苦，疼我孰知父母?《小儿语》9. 一尺三寸婴，十又八载功。
《劝孝歌》10. 有子且勿喜，无子固勿叹。
〖唐〗韩愈11. 尊前慈母在，浪子不觉寒。
《劝孝歌》12. 慈母爱子，非为报也。
〖汉〗刘安13. 慈母倚门情，游子行路苦。
《墨萱图》14. 母别子，子别母，白日无光哭声苦。
15. 老母一百岁，常念八十儿。
《劝孝歌》16. 尊前慈母在，浪子不觉寒。
——《劝孝歌》17. 万爱千恩百苦，疼我孰知父母?《小儿语》18. 当时父母念，今日尔应知。
《燕诗示刘叟》19. 母亲，人间第一亲;母爱，人间第一情。
字严20. 昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
《三字经》21. 世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。
字严22. 白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。
〖唐〗韩愈23. 母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。
《格言集锦》24. 人见生男生女好，不知男女催人老。
〖唐〗王建25. 万爱千恩百苦，疼我孰知父母?——《小儿语》26. 白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。
〖唐〗韩愈27. 母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。
《格言集锦》28. 天下无不是的父母;世间最难得者兄弟。
《格言联璧》29. 将母邗沟上，留家白邗阴。
月明闻杜宇，南北总关心。
30. 母爱是多么强烈自私狂热地占据我们整个心灵的感情。
(邓肯)31. 成功的时候，谁都是朋友。
但只有母亲——她是失败时的伴侣。
郑振铎32. 父母所欲为者，我继述之;父母所重念者，我亲厚之。
《格言联璧》33. 搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。
惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。
34. 思尔为雏日，高飞背母时。
当时父母念，今日尔应知。
五年级作文叙事：悠悠慈母心
五年级作文叙事：悠悠慈母心
母爱是世界上最美好的，也是最伟大的。
是母亲和父亲给了我们的生命，也给我们带来了许多的关爱和许多的快乐。
记得有一次，妈妈生病了，爸爸一个人干活，忙的不可开交，就把接我回家的事落下了，妈妈再也躺不住了，妈妈穿好衣服，围上围巾，戴好手套，便冒着寒风来到学校接我。
我看见妈妈的身影既怨又爱，怨的是妈妈这么晚才来接我回家，爱的是妈妈抱病前来接我，妈妈给我围上围巾，戴上手套，寒冷的北风吹得人们抬不起头来，妈妈骑着电动车，送我回家。
妈妈生病了还给我围巾和手套，自己却不在乎，我便心疼地说：“妈妈你累不累?冷不冷?;妈妈说：没事，我不累我也不冷，锻炼锻炼，对我的身体很有好处，说不定我的病好了。
”我想，这么冷的天气，妈妈接我回家，累得满头大汗，冷得发抖，怎么说不冷不累呢？回到家，妈妈浑身滚烫，又发高烧了，望着病床上的妈妈，我感动的哭了。
这一切一切，都是母亲做的，母亲一直在为我们默默付出。
‘世上只有妈妈好，有妈的孩子是块宝。
’这句话说得的确不错，世界上没有了妈妈就没有了母爱，世界上就不会那
么绚丽多彩，所以，母爱是世界上最伟大的，我爱我的母亲。
母爱古诗词 关于母爱的古诗100首
母爱古诗词关于母爱的古诗100首今天给各位分享母爱古诗词的知识，其中也会对关于母爱的古诗100首进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，现在开始吧！关于母爱的古诗词关于母爱的古诗词关于母爱的古诗词如下：1、万爱千恩百苦，疼我孰知父母？——《小儿语》2、搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。
——黄景仁《别老母》3、悠悠慈母心，惟愿才如人。
——鲍溶4、辛勤三十日，母瘦雏渐肥。
——白居易《燕诗示刘叟》5、哀哀父母，生我劬劳。
——《诗经》6、暗中时滴思亲泪，只恐思儿泪更多。
——倪瑞璿7、来时父母知隔生，重著衣裳如送死。
——王建《渡辽水》8、见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
——蒋士铨《岁暮到家》9、生我不得力，终身两酸嘶。
——杜甫10、母苦儿未见，儿劳母不安。
——《劝孝歌》11、当时父母念，今日尔应知。
——白居易《燕诗示刘叟》12、瑶池阿母绮窗开，黄竹歌声动地哀。
——李商隐《瑶池》13、有孙母未去，出入无完裙。
——杜甫《石壕吏》14、向来多少泪，都染手缝衣。
——彭桂15、哀哀父母，生我劳瘁。
——诗经《小雅·蓼莪》16、母爱无所报，人生更何求！——李商隐17、人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。
——吕公着18、明朝甑复空，母子相持哭。
——陆游《十月二十八日风雨大作》19、南风吹其心，摇摇为谁吐？慈母倚门情，游子行路苦。
——王冕《墨萱图·其一》20、雌雄空中鸣，声尽呼不归。
——白居易《燕诗示刘叟》母爱的古诗词分享母爱的古诗词分享自从有人类以来，对母亲的讴歌就从未停止过。
古人对母亲的情感，大部分都浓缩在诗词中。
以下是关于母爱的古诗词分享，欢迎阅读。
游子吟唐·孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
游子唐·孟郊萱草生堂阶，游子行天涯；慈母倚堂门，不见萱草花。
鉴赏：中国古代早有代表母亲的花——萱草，又叫忘忧草，象征东方女性温柔、含蓄、朴实、坚忍、牺牲奉献的精神，在恬淡中散发出母爱的光辉。
殷殷慈母心悠悠游子意
殷殷慈母心悠悠游子意——《游子吟》解读手记游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖诗中“晖”为生字，很多学生会把它与“辉”相混淆，用汉字的形声字特点加以区分。
晖：阳光。
故而是日字旁。
诗的前四句平白如话，不是理解的难点，不过，两个叠音词“密密”、“迟迟”可加以揣摩。
后两句改前文的陈述为反问，为此诗的精彩之笔。
“谁言寸草心，报得三春晖”，两个生动的比喻——“寸草心”比“游子报答母亲的心意”，“三春晖”喻慈母之恩。
字面意思是：谁说那小草的心意，报答得了春天阳光给予的温暖呢？比喻义为：谁说儿子的心意，能报答得了母亲那深重的恩情呢？古诗教学，想象极为重要。
要让学生把浓缩的文字，读成一幅幅画面：昏暗的油灯下，母亲一针一线地缝制着儿子的衣物。
夜，深了，万籁俱寂，母亲捶捶酸疼的腰背，揉揉酸涩的眼睛，对孟郊说：“郊儿，不早了，明天还要赶路，快些去睡觉吧！”全神贯注的孟郊放下书卷，舒展了一下身体，含笑道：“娘，您也累了，您先去歇息吧！我再读会儿书。
”母亲却说：“不，明天你要上京赶考，这一去，路途遥遥，咱娘儿俩不知什么时候才能再见面。
我把衣物缝结实些，免得你在外受冻啊！”孟郊说：“娘，您就放心吧！到了京城，我一定给您捎信。
皇榜一公布，不管结果如何，我都会尽快赶回来的。
”母亲点点头：“郊儿啊！你十年寒窗，盼的就是金榜题名。
不过，娘虽盼你取得功名，更盼你平平安安！”母亲说着，又捻着线，低头一针一线地缝起来。
“密密缝”啊密密缝，缝进了母亲的牵挂，母亲的担忧，更有母亲对孩子满怀的爱……此段想象，着重丰富“临行密密缝”的牵挂，落脚点在“缝”上，多从母子日常的生活场景去想象，挖掘母亲对孩子的恩情，为下面的“三春晖”积累感性画面。
接着，场景移至第二天早上：天刚刚蒙蒙亮，母亲起床为孟郊准备早饭。
临行，母亲取来为孟郊整理好的包袱，里头装着昨夜缝就的衣裳，还有路上吃的干粮。
孟郊捧着包袱，不禁悲从心来：这一去，少则一年半载，多则遥遥无期，留下母亲独自一人，怎么办？（这时，孟郊的生平背景浮上来：孟郊年幼丧父，与母亲相依为命，母亲极重视对孟郊的教育，从小让他读书。
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悠悠慈母心
每每看到母亲那忙忙碌碌的身影，就觉得她浑身写满了生活的艰辛，心中
总飘浮着难以表述的复杂情感。
母亲是在玉米地里生下我的。
之后，用衣服把我包好，抱着我颤颤巍巍地
往家走。
终因失血过多，体力不支，刚到村口，就晕倒了。
村里人发觉后，忙
把母亲和我抬回了家。
父亲一看我是个女孩，脸立刻拉了下来。
母亲醒后，父
亲硬逼着母亲把我扔掉。
母亲死死地抱住我，哭着说：不能啊，孩他爹，她也
是我们的心上肉哇。
就这样，在母亲的爱护下，我才有幸活了下来。
星移斗转，岁月飘逝。
眨眼间，我已到了入学的年龄。
看到别的孩子背着
书包高高兴兴去上学，我羡慕极了，多次摇着母亲的胳膊，大声嚷着：妈妈，
我也要上学，我也要上学。
轻轻一语，撞碎了郁结在母亲心头的万千悲苦。
母
亲听后，紧紧地搂住我，大颗大颗的泪珠顺着脸颊流淌。
她说：秋，别嚷，你爹，说你还小。
听罢，我紧紧地偎依在母亲怀里，随母亲一起，任泪水涌流。
终于有一天，母亲向父亲提出了让我上学的请求。
父亲一听，脸一拉，大
声喝道：女孩子家，上什么学，迟早还不是人家的人！母亲停了，整日以泪洗面。
但母亲并没有因此灰心，而是没日没夜地干，养鸡、养鸭、卖蛋，为我积
攒学费；而且，还联合叔叔姑姑他们迫使父亲同意让我上学。
五年时间很快就过去了。
我没有辜负母亲的希望，以全乡第一名的成绩考
入了仰慕已久的乡重点中学。
开学那天，天公不作美，下起了小雨。
起初，母亲因为农活忙，说不送我，让同村一个初三学生陪我一起去。
可最后，母亲还是放心不下，决定亲自送我
到学校。
雨，淅淅沥沥地下着。
母亲抱着行李蹒跚地走在泥泞的小路上。
雨水打湿
了她的头发，紧贴在脸上，像刚洗过一样。
可行李因为抱在母亲怀里而安然无恙。
我急忙把伞向母亲那边移了移，可她又迅速地推过来，说：没啥要紧的，
只是外边湿了一小片，里头干干的。
要是你衣服湿了，会着凉的。
雨仍在淅淅沥沥地下着，无声无息，默默地滋润着路旁的小树苗。
路上，我好几次劝母亲回去，可她总是说：没啥，走吧！
到校后，母亲帮我报了名，并替我整理好了床铺，又从内衣兜里摸出了五
元钱递给我，嘱咐我要好好念书，注意身体。
我使劲儿地点了点头。
我要去教室了。
母亲往教学楼上看了看，说：去吧！我无言地望了望母亲，随即跨上了那条水泥甬道，向教学楼走去。
走了五步，母亲站在那里向我挥手；
走了十步，我回过头来，母亲还站着，还是那个挥手的动作；踏上楼梯，我仍忍不住回头，而母亲还站在原地挥手。
坐到教室里，隔着窗玻璃，雨雾中，母亲那紧贴在一起的头发全白了。
我强忍了许久的泪水终于刷地流了下来。
谁言寸草心，报得三春晖。
母亲啊，您是一位无比神圣的使者，不仅把我带到了这个纷繁的世界，还教给我怎样生活。
您给予女儿的太多太多，女儿无法偿还。
女儿只有勤奋学习，永远向上，向上。
简评
平实，质朴的叙述中饱含着女儿对母亲无限的爱意，母亲生活的艰辛和对女儿的深情深深地打动着读者的心。
作者选择了最有代表性的三件事，第一件是我的出生，第二件是我的入学经历，第三件是母亲送我上中学。
通过这三件事可看出，我的生存与成长离不开毋亲的倾情呵护，而这件母亲对封建传统观念的不懈的抗争更令人肃然起敬。
作者对一些细节的描绘感人至深。