Unit 10 It’s a nice day , isn’t it导学案
人教版英语七年级下册unit10导学案设计
Unit10单词过关（沿中线折叠，完成英汉互译）词汇梳理（沿中线折叠，完成英汉互译）短语归纳（沿中线折叠，完成英汉互译）用法总结1.询问某人想要什么：What would you like？您想要什么？What size would you like？您想要什么型号/尺码的？2.询问是否有某物：一Is/Arethere+主语+其他？······有······吗？—Yes,thereis/are.,thereisn't/aren'tany.是的，有。
/不，没有。
3.请求点菜的句型：May Itake your order？您可以点菜了吗？4.主谓一致：The number of+可数名词复数+谓语动词的第三人称单数形式+其他The number of the students in the school is three thousand.5.it作形式主语：lt is+形容词/其他+动词不定式短语.语法练习1、would like用来表达意愿，意为“想要，愿意”，和want语义相近，但语气委婉、客气。
其后接名词、代词宾格或to do。
常见句型：Would you like to do…?你愿意做……吗？如：I would like a cup of tea. 我想要一杯茶。
I would like him to go there. 我想要他去那。
Would you like to join us? 你愿意加入我们吗？1)I think he would like______shopping with me. (to go/go)2)I would like ______ basketball to become stronger.(play/to play)3)My brother ______ an orange.(would like/would)4)Morris would ______ some friends to his party this weekend.A like invitingB like to inviteC to inviteD inviting2、可数名词与不可数名词5)I can see two______(woman)standing under the tree.6)These four______(小刀)on the table are mine.7)The boy brushes his______(牙齿)every day before he goes to bed.8)How many______are there in your hospital?A man doctorsB men doctorsC men doctorD man doctor9)______(German)are flying back to their country.10)Two______ will come to the village.A woman teacherB women teacherC women teachersD woman teachers写作书面表达。
人教版新目标英语八下Unit 10 It is a nice day is not it教案13
八年级（下）英语学科导学案Unit10It's a nice day，isn't it?(Section B)教师寄语：Custom makes all things easy.有个好习惯，事事皆不难。
一、学习目标1)单词与短语fan,note,c o me along,g et along,baby,at least,traffic,least2)目标句型：1.How much did that shirt cost? 2.I feel like part of the g r o up now.3.Thanks for doing sth.3)语法反意疑问句。
二、教学重点和难点1．教学重点：反意疑问句。
2．教学难点：反意疑问句。
三、知识链接否定一般疑问句及其回答。
四、学法指导：通过小组合作学习，探究讨论，结合导学案及相关资料理解各知识点，掌握本节学习内容。
五、导学过程：1.组长带领组员复习现在完成进行时。
2.组长带领组员通读课本from page79to81,理解其含义并完成表格。
3.组长带领组员熟读3a课文，并指定课堂朗读人选。
4.组长带领组员找出课本(from page79to81)的重要短语、句子。
并指定课堂展示人选。
nguage points：1)I hope the bus comes soon.我希望公共汽车很快就来。
(1)soon表示“不久，很快”，指的是时间上的“快”。
I want to g e t your letter soon.我想尽快收到你的来信。
The winter comes soon.冬天马上就要来了。
(2)hope，表示的希望是能够实现的”，它后面常接动词不定式或从句作宾语。
I hope to hear from you soon.(that I will)我希望不久收到你的来信。
I hope that it will be fine tomorrow.我希望明天是好天气。
八年级下第10单元四课时学案
Unit 10 It’s a nice day , isn’t it? Section B （3a---4）导学案（第四课时）年级学科：八年英语编写教师：孙洪林学生姓名：审核：学习目标：Knowing : 本课的 4 个单词Practicing: 对自己不清楚不理解的事情进行提问。
Ability aims: 通过学习反意疑问句，会对自己的不理解不清楚的事情提问。
Emotion aims: 通过本单元所进行的活动，学会写便条及感谢信重点：反意疑问句难点：反意疑问句的结构。
导学流程：一、复习导入：（4分钟）听写单词P80（每个小组抽查一名组员，实行打分制，实施奖惩制度）“Hello,everyone! I have some questions , could you help me? What’s the weather like today?...”二、自主学习内容、指导、检测：（15分钟）学习任务一.(在家完成可以通过教材或相关资料完成，课上2分钟板前展示) Read 3a-----4 理解中文意思学习任务二（小组探究了解反意疑问句的构成及特点，为自测做准备）翻译句子 1. 我不想喝啤酒。
I don’t ________ ________ drinking beer.2.当良机到来时，他会抓住的。
When the right opportunity __________ _________ , he’ll take it.3.你认为这个公园怎么样？What ______ ________ __________ __________ the park?4.直到车停才能下车。
_______ get off the bus ______ it has stopped.5.她擅长写作。
She is _______ _______ __________..6.他们费了很大的力气才穿过森林。
They had a hard time ________ ________ the forest.7.谢谢你邀请我去你家。
(精)人教版七年级上学期英语导学案(全套)
全册导学案Unit 1 My name 's Gina （第 1 课时）Section A 1a—1c主备人：审核人：时间：【学习目标】：1、熟悉掌握词汇督办领导：name、 clock 等导学案使用2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.【学习重点】：3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.. Nice to meet you .―― What's your name ?―― My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一 :熟悉掌握词汇时钟 _______我的_______ 你的 ___________ 名字 _______遇见_________我name’s=I am =你，你们什么what's =__________ 喂嗨学习任务二 :学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼 .1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A:Hello , I am Gina , What's your name ?B:My name is Alan .2、小组竞赛 , 两人一组 ,询问他人姓名 ,介绍自己 .学习任务三 : Free Talk （自由交谈）学习任务四 :能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字 ?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、知识拓展。
（教师寄语：It’s easier said than done.）（一）单项选择.1._______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2.Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3.I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4.______name is Li lei . A. I B. I am C. My D. you5.— _______, What's your name ? — John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me6.―― It isn't ______ watch . ―― I left mine at home.A.myB. meC. ID. you7.She is a student and name is Kate. A. she B. her C. hers D. his8. This is a girl. Her name is ___________.A． LI Xue ling C．LI xue ling B．LI Xue Ling D． LI xue ling（二）尝试翻译下列句子.1.见到你很高兴 . _________________________________.2.我叫王小雨 . ____________________________________.3.你叫什么名字 ? ____________________________________ （三）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【教学评价】（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________感到自己有待加强的是________________________________________六、【教后反思】Unit 1 My name 's Gina.（第 2 课时）Section A (2a— 2c)主备人：审核人：督办领导：导学案使用时间：【学习目标】：1、熟练掌握本课时的单词 . 2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名 ..3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power. ）学习任务一 : 1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my name()your name () his name () her name()他的 _______和 ;又 ;而且 _______她的 _______问题 ;难题 _______回答 ,答案 _______ 看 ;望 ;看起来_______2.复习上节课的内容运用句型： What's your / his / her name?My / His / Her name is ....进行自由交际．学习任务二:听听力完成2a,2b．学习任务三:对话练习（ pairwork）二、合作共建熟练的运用介绍他人与询问他人三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）语法重难点 1.形容词性物主代词----- 起形容词作用，在句中只能作定语，也就是说它后面必须跟一个名词。
鲁教版七年级下册英语全册导学案含答案
鲁教版七年级下册英语全册导学案含答案鲁教版七年级下册英语全册导学案⽬录Unit 1 Can you come to my party ? (1)第⼀课时(Section A) (1)第⼆课时（SectionB：1a – 2c） (5)第三课时（Section B：3a - 4) (9)第四课时（self check） (13)Uint2 I’m more outgoing than my sister (17)第⼀课时：Grammar focus&SectionA-3a (17)第⼆课时（Section B） (21)第三课时（SectionA&B Listening practice） (25)第四课时（单元总复习） (29)Unit 3 How do you make a banana smoothie? (33)第⼀课时（section A) (33)第⼆课时（Section B 1a-2c） (37)第三课时（Section B 3a-selfcheck） (41)第四课时综合能⼒测试 (45)第三单元达标检测题 (45)Unit 4 How was your school trip ? (49)第⼀课时（Section A） (49)第⼆课时（Section B） (53)第三课时（Selfcheck） (57)第四课时（单元总复习） (61)Unit 5 When was he born? (65)第⼀课时（Section A：1a、--4b） (65)第⼆课时（section B：1a — 2c） (69)第三课时（Section B：3a 3b 3c 4 self check） (73)第四课时（单元总复习） (77)Unit 6 What are you doing for vacation ? (81)第⼀课时（SectionA: 1a----Grammar Focus） (81)第⼆课时（SectionA:3a----SectionB:2c） (85)第三课时（SectionB:3a--Selfcheck） (89)第四课时（单元复习） (93)Unit 7 I’ m going to be a basketball player. (97)第⼀课时(1a----Grammar Focus) (97)第⼆课时Section A3a- SectionB 2c) (101)第三课时(SetionB3a—self-check) (105)第四课时（检测你雄厚的综合实⼒吧！） (109)Unit8 Could you please clean your room? (113)第⼀课时Section A (1a----Grammar Focus) (113)第⼆课时(3a----2c) (117)第三课时(3a-self-check) (121)第四课时 (125)Unit 9 What’s the best radio station? (129)第⼀课时（section A 1a-2c） (129)第⼆课时（section A 3a - self check） (133)第三课时（单元复习） (137)Unit 10 It’s a nice day ,isn’t it ? (141)第⼀课时(Section A:1a---4) (141)第⼆课时（Section B：1a--- 4) (145)第三课时单元复习 (149)Unit 1 答案 (153)unit2参考答案 (155)Unit3 参考答案 (157)单元达标检测题 (158)Unit 4 参考答案 (160)Unit 5参考答案 (163)unit6 答案 (165)unit7 参考答案 (166)Unit 8参考答案 (167)Unit 9 参考答案 (171)Unit10参考答案 (172)Unit 1 Can you come to my party ?亲爱的同学们，你曾参加或举⾏过聚会吗? 欢迎你⾛进Unit 1 , 相信你会成为风度翩翩的绅⼠或举⽌⽂雅得体的⼥⼠的！第⼀课时 (Section A)当你被别⼈邀请时，你都会做到恰如其分、彬彬有礼吗？相信你没问题！学法导引:学会情态动词can 的⼀般疑问句式及其肯定回答和否定回答。
人教版英语八下Unit 10(1a-2d)(学生版)导学案
Unit 10 I’ve had this bike for three years.Section A(1a-2d)【学习目标】“一目标”知识目标：1.掌握P73—P74的单词和短语。
2.听懂谈论拥有某物多长时间的话题，运用since，for 谈论自己的个人物品。
核心素养目标：正确处理并充分利用自己的废旧物品，珍惜自己周围事物的变化，感恩社会，回报社会，关爱他人。
【教学重难点】教学重点：1.掌握本课时与庭院售卖、生活中的常用物品相关的词汇。
2.现在完成时表示持续性动作和状态的用法。
教学难点：延续性动词可用于表达持续性动作和状态，能够与since和for搭配使用。
【教学过程】“三环节”一、课前预习(学):根据汉语意思，完成句子。
1.我们可以把旧东西捐赠给需要的人。
We can also old things to people in need.2.你可以把它拿走，因为我不再需要它。
You can have it,for I need it anymore.3.汤姆家在举行庭院售卖活动。
Tom’s family is having a .4.因为我还是个婴儿的时候我就拥有它了。
Because I have it I was a baby.5.这本杂志Amy 买了好几个月了。
Amy this magazine for a couple months.二、课内探究（思+行）：1.You can also give old things away to people in need. 你可以把旧东西捐给需要的人。
in need需要的；贫困的；困境中的。
A friend in need is a friend indeed.患难见真情。
a charity that raises money for women and children in need一个为贫困妇女儿童募捐的慈善机构2. a nymore（不）再;再也（不）not anymoreShe used to live there, but she doesn't live there anymore.=She doesn't live there any longer; she doesn't live there nowI never see them anymore. 我再也没见到他们了。
第十单元语法学案
鸡西四中2010--2011年度下学期初二英语下册Unit 10 语法导学案编写人：张辉复核人：编号：41 使用日期：2012.6.21. Learning Goals :1. 掌握反义疑问句的变化形式和运用2. 在理解了这一知识点后，通过做练习题，进一步巩固句形的变化Learning Emphasis ：反义疑问句的运用和变化形式Learning Difficulties：在做题时正确运用这个语法项目Learning Methods：自主学习展示提升Thinking Navigation：同学们，想学好“反义疑问句的变化及运用”，就要一步步，由浅入深。
第一步：确定陈述句部分的句子类型（肯定句或否定句）第二步：在句子里找出be动词、情态动词、行为动词和助动词第三步：在确定附加部分所用的词型之后，再决定运用哪个代词能够代替陈述句中的主语。
第四步：注意特殊形式的句子。
Learning Activities:Ⅰ. 复习翻译句子：1.It’s a nice day.2.The train is always late.3.You love violin music.4.It looks like rain.5.I forgot my umbrella.6.It’s really cold today.7.The No.15 bus stops here.8.Their prices are really low.Ⅱ新知呈现反义疑问句的用法（一）基本用法与结构反义疑问句由“陈述句+简略疑问句”两部分组成，第一部分提出一种看法，第二部分用来质疑或表示证实。
陈述部分与疑问部分的动词时态和动词性质应保持一致，而且肯定和否定形式彼此相反，即陈述部分为肯定式，疑问部分用否定式（前肯后否）；陈述部分为否定式，疑问部分为肯定式（前否后肯）（二）反义疑问句的主语问题1.疑问部分的主语应与陈述部分主语一致，且只能是代词：如：Mary is a nurse, isn’t she?2. 当陈述部分为为there be 句型时，疑问部分仍用there作“主语”：如：there was nothing in the room，was there? Ⅲ3当陈述部分的主语是指示代词时疑问部分用it，they,等代词：如; that is a new car isn ‘t it？3.当陈述部分的主语是复合部定代词时，若陈述部分的主语为somebody，someone，everyone，everybody，no one，nobody等复合不定代词，其反意疑问句的主语在正式文体中he，在口语或非正式文体中通常用they：如：Nobody was late，were they？当陈述部分的主语是something ,anything everything等复合不定代词时，其反意疑问句的主语要用it：Nothing is important，is it？4.陈述部分有动词have的反意疑问句(1).当have为助动词时。
反意疑问句
八年级（下）英语学科导学案Unit 10 It's a nice day，isn't it?(Section A)教师寄语：Custom makes all things easy.有个好习惯，事事皆不难。
一、学习目标1) 单词与短语Franklin Lake, noon, goodbye, cross, low, sandy, slow, elevator,bookstore, look through2)目标句型：1. It’s a nice day，isn’t it? 2. What a nice day，isn’t it?3. It looks like rain，doesn’t?4. I hope so / not.5. So do I.3) 语法反意疑问句。
二、教学重点和难点1．教学重点：反意疑问句。
2．教学难点：反意疑问句。
三、知识链接否认一般疑问句及其回答。
四、学法指导：通过小组合作学习，探究讨论，结合导学案及相关资料理解各知识点，掌握本节学习内容。
五、导学过程：1. 组长带着组员预习现在完成实行时。
2. 组长带着组员通读课本from page 76 to 78,理解其含义并完成表格。
3. 组长带着组员熟读课文，并指定课堂朗读人选。
4. 组长带着组员找出课本(from page 76 to 78)的重要短语、句子。
并指定课堂展示人选。
5. 反意疑问句一）意义：表示提问者有一定主见，但没把握，希望对方来证实。
二）构成：陈述句＋简短一般疑问问句？（逗号隔开）1)前肯后否Mary likes reading，doesn’t she？玛丽喜欢读书，是吧？You’re a new student，aren’t you？你是新来的学生，对吧？2)前否后肯Mary doesn’t like reading，does she？玛丽不喜欢读书，是吧？You aren’t a new student，are you？你不是新来的，对吧？总结：写反意疑问句一般方法_________________________________________ 三）语调：陈述部分用降调，后半部可升，可降。
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Unit 10 It’s a nice day , isn’t it?第1课时Section A1a---2cTeacher's words : Practice makes perfect.【Learning objectives】熟练运用本课词汇和反意疑问句，能表达自己的想法。
Knowing : 本课的2个单词Practicing: 对自己不清楚不理解的事情进行提问，练习“It looks like …,isn’t ?”提问及回答。
Ability aims: 通过学习反意疑问句，会对自己的不理解不清楚的事情提问。
Emotion aims: 通过本单元所进行的活动，学会写便条及感谢信。
【Important point】反意疑问句【Difficult point】反意疑问句的结构。
一、定向诱导：询问昨天，明天和今天天气如何？二、自学探究1. 预习导学及自测看起来像______________ 去游泳____________ 在中午以前在周末_____________ 第15路公共汽车__________2.新课引入：76页图片中的对话3. 听力训练。
4. 根据1c，模仿编出对话。
5. 做2C，编出新的对话。
6. 学生齐读语法聚焦，有疑问的提出解答。
三、讨论解疑1. He is really good, isn’t he? 他真的很好不是吗？反意疑问句：陈述句+ 简短句简短句部分常翻译成“是不是？不是吗？对吗？等”（1）反意疑问句遵循“前肯后否，前否后肯”的原则Eg. He is a driver, isn’t he? 他是一名司机，是不是？Y our sister didn’t help him, did she? 你的姐姐没有帮助她，是吗？(2).当前面陈述句中有否定词few, little, never, no, nobody, nothing, hardly, seldom 等时，其后疑问部分应用肯定形式。
Eg. He can hardly swim, can he ? 他几乎不会游泳，是吗？We have little water, do we? 我们几乎没水了，对吗？(3).以let’s开头的反意疑问句，反意疑问部分用shall we；以let us开头的用will youEg. Let’s go and play basketball, shall we? 咱们去打篮球，好吗？Let us have a rest, will you? 让我们休息一下，好吗？2.He sure is! 他的确如此！sure 在这里是副词，意为“的确，确实”，用以加强语气He sure looked unhappy.Sure 还可做形容词，意为“确信，肯定，有把握”3.Do you think it will stop by noon? 你认为到中午时雨会停吗？By 表示时间时，意为“到…为止，不迟于”By this time tomorrow, I will finish the work.表示地点时，意为“乘…，骑…”I go to work by bus every day.表示位置时，意为“在…旁边”He lived by a small river.巩固练习（一）根据句意及首字母填空。
1. We eat lunch at n_______.2.-What will the w_______ be like tomorrow? -It’s cloudy.3. Have you ever been to Franklin L_______?4. Today is r_____ cold, isn’t it?(二)。
完成下列反意疑问句。
1. She is your sister,__________?2. He isn’t your friend,_________?3. Mary lived in London,_________?4. They didn’t go to school yesterday,_______?5. Let us to together, _______?6. Let’s play soccer, ____________?7. She has few friends here , ________?四．反馈总结：小组讨论总结现在完成进行时的使用及基本句型使用。
五.作业：1.模仿1c和2c 编出两个新的对话。
2.听写单词，预习新课，完成学案。
六．板书设计Unit 10 It’s a nice day, isn’t it?重点词汇及词组对话参考答案七．教学反思：Unit 10 It’s a nice day , isn’t it?第2课时Section A3a---4Teacher's words : Practice makes perfect.【Learning objectives】熟练运用本课词汇和反意疑问句，能表达自己的想法。
Knowing : 本课的6个单词,1个词组Practicing: 对自己不清楚不理解的事情进行提问，练习“It looks like …,isn’t ?”提问及回答。
Ability aims: 通过学习反意疑问句，会对自己的不理解不清楚的事情提问。
Emotion aims: 通过本单元所进行的活动，学会写便条及感谢信。
【Important point】反意疑问句【Difficult point】反意疑问句的结构。
一、定向诱导：Make a small conversation with the students about the weather.二、自学探究1. 预习导学及自测含沙的；多沙的______________ 再见____________ 书店_______ 浏览___________穿过；横过；越过________电梯_____________ 低的__________ 慢的；缓慢的___________ 2.新课引入：Make a small conversation with a studentA: It’s sunny today, isn’t it?B: Y es, it is. And it is cool for me.A: What are you going to do?B: I’m going to play basketball.3.根据图片完成对话。
4.根据3a中对话，使用3b中的词语，仿照例句编出新的对话。
5.小组活动，根据图片编对话，并分角色表演。
三、讨论解疑（一）、选词填空。
1. The main street will _______ at ten o’clock.2.Luckily, the rain stopped_________ . We can get there in time.3. It’s so hot these days. Let’s _______ today.4. I often see a girl _________ books in the library.5. It was ________ cold here and I put on my coat.(二)、选择1.She was unhappy when she heard the news,________?A. was sheB. wasn’t sheC. does sheD. didn’t she2. Can you do your work with ____ money and _____ people?A. less, fewB. less, fewerC. little; less D; few; less3. ____ is difficult to forget that trip.A. ThisB. ThatC. TheD. It4. She never comes to school late,_______?A. does sheB. doesn’t sheC. is sheD. isn’t she5. It is _____ expensive book, but I don’t think it’s _____ useful one.A. an; anB. an;/C. an/ aD. the; a(三)句型转换1. Rita got a birthday present.(完成反意疑问句)Rita got a birthday present,_________ ________?2. The digital camera is 6,000 yuan.(对划线部分提问)_______ _______ is the digital camera ?3. I don’t think the novel is interesting.（反意疑问句）I don’t think the novel is interesting, ________ ________ ?4. It is great weather, isn’t it?（改为感叹句）_________ _______ _______ it is !5. Don’t play in the street.（完成反意疑问句）Don’t play in the street, ______ _______ ?四、反馈总结小组合作，总结本课所学知识点，能够正确的使用短语和反意疑问句五、课后作业1.根据3b的对话，各编出两个对话。
2.完成学案，听写78页单词，预习79页课文。
六、板书设计：Unit 10 It’s a nice day, isn’t it ?重点词汇及词组对话参考答案七．教学反思Gains:_______________________________________________ Puzzles:______________________________________________Unit 10 It’s a nice day , isn’t it?第3课时Section B 1---2cTeacher's words : Practice makes perfect.【Learning objectives】熟练运用本课词汇和反意疑问句，能表达自己的想法。
Knowing : 本课的1个单词Practicing: 对自己不清楚不理解的事情进行提问，。
Ability aims: 通过学习反意疑问句，会对自己的不理解不清楚的事情提问。