人教版八年级语文下册6.雪1ppt优质课件
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初级中学 人教版八年级语文下册第6课雪课件 (共20张PPT)
小先生
组内交流 多媒体
鲁迅及 文章背景 资料
其 诗 其 人
简介野草 及散文诗
男女生分读
假如你是一位画家， 你能结合文章描绘出 哪两幅画面 各有什么特色
教师配乐范读
听读
展示 听读收获
初 读 感 知
读出ห้องสมุดไป่ตู้意
进入情境
感情分充沛
小组活动 自由诵读
独处特点
美 读 品 味
你更喜欢 哪幅雪景图 指名朗读
作者更喜欢 哪幅雪景图
理解积累 字词
教 学 目 标
积极人生 态度和正确 价值观
多媒体创设
有感情诵读 不同特点
比较阅读
情境
品读文中两 幅雪景图
不同态度
重点
难点
重 点 与 难 点
朗读 品析
消除畏 惧心理
语言深 层理解 力较差
查阅相 关资料 第二断乳期 要求独立
初步鉴赏 文学作品 的能力
结合背景资 料理解作品 的意识不强
由 少 到 多 由 易 到 难
体 验 情 感
课前预习情况 朗诵兴趣潜
能记录 平时表现 朗诵诗文兴趣 记录
自我反思 记录
描述性评价
努力程度 学习态度
形成性评价
知识技能 掌握情况
课堂听课情况
评价主体
多样化
终结性评价
评价方法 评价方式
学生互评
情感、策略 发展状态
字词积累情况 评价内容
学习诗文兴趣
评 价 建 议
家长参与
课堂小结
今天我们一起学习了鲁迅先生的优美散文诗《雪》，鲁迅先生 为我们描绘了两幅各具特色的图景，江南雪的滋润美艳，朔方雪 的蓬勃奋飞。让我们领略了“雪”这一纯洁自然之物的独特风采，领 略北方雪孤独不妥协的张扬个性，“一切景语皆情语”，这里寄托 了作者的情思，更表达了作者张扬的个性。另外散文诗灵活的形式， 优美的语言，也让我们陶醉。所以同学们课下要加强朗诵，将自己 喜欢的段落摘抄下来。
人教版八年级语文下册课件：6.《雪》课件(51张PPT)
在这两幅鲜明对立的图景中，贯 穿着鲁迅什么愿望？ • 用战斗来创造春天一般美好的世界。
归纳
复习
山茶：血红
梅花：白中隐青 蜡梅花：深黄
杂草：冷绿
蜜蜂：忙碌地飞 嗡嗡地闹 雪罗汉：洁白、明艳 闪闪地生光
江 南 滋 的 润 雪 美 艳
红白相衬
白中隐青
深黄的磬口的蜡梅花；
滋润美艳
朔 方 的 雪
• 那是还在隐约着的青春的消息，是 极壮健的处子的皮肤。雪野中的血 红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅 花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面 还有冷绿的杂草…… qì ng
一种打击 乐器
那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处 子的皮肤。
“隐约的青春的消息”和“极壮健的处子 的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?
鲁迅名言
不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
名人评论
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且 是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有 丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。 鲁迅是在文化战线上……向着敌人冲锋陷阵的……最勇敢、最坚 决……的民族英雄。
学习目标
• 1、知人论事：了解鲁迅性格及作 品。 • 2、“禅读美文”：通过三重境界， 对文本感、悟、醉。 • 3、动情朗诵: 获得美的享受。
预习课文 整体感知
作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？
江南 的雪
北方 的雪
阅读
答问
xuè 朗读：
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪 花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？ 江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的 青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中的血红 的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡 梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂 是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我 的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌 地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。Βιβλιοθήκη 朗读：lǐnliè
《雪》-八年级下册语文PPT课件
主要作品: 小说集《呐喊》《彷徨》 散文集《朝花夕拾《野草》 杂文集《二心集》
《南腔北调集》 《雪》一文选自散文集《野草》。
《野草》创作时， 正是蒋介石发动的“四.一二”反命 变后， 白色恐怖非常严重时期， 现实的环境异常地严酷 在这部散文集中， 鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗 争， 也表现了他以美好生活和光明未来的憧憬与追求， 热烈赞颂现实中的叛逆， 不屈服的勇士。 《野草》共收 录了鲁迅的散文诗句23篇，是1924年9月至1926年4 月在北京所作.
二、说出下列句子中画线词语的意思:
1 博识的人们觉得他单调。 （见识广博） 2 然而很洁白， 很明艳。（明亮艳丽） 3 目光灼灼嘴唇通红地坐在雪地里。（形容明亮） 4 晴天又来消释他的皮肤。（消融， 溶化） 5 屋上的雪是早已就有消化了的。（消融， 溶化） 6 便蓬勃的奋飞。（繁荣、旺盛） 7 旋转而且升腾。（升高飞舞） 8 在凛冽的天宇下。（刺骨的寒冷）
这回确是一个大阿罗汉了。 他也就目光灼灼地嘴唇通 红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他; 对 了他拍手， 点头， 嘻笑。 但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤， 寒夜又使他结一层冰， 化作 不透明的水晶模样; 连续的晴天又使他成为不知道算什 么， 而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是， 朔方的雪花在纷飞之后， 却永远如粉， 如沙， 他们决不粘连， 撒在屋上， 地上， 枯草上， 就是 这样。
像江南的雪那种和平恬静的美固然让人喜欢， 但在鲁迅眼中， 这种美未经磨练， 并不能保 持长久。 更崇高的美应该向北方的雪那样， 敢于直面惨淡的人生， 在悲壮的战斗中得到升 华。
6、鲁迅赞扬“朔方的雪”， 却为什 么把“江南的雪”也写得那么美好?
暖国的雨， 向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 博识的人们觉得他单调， 他自己也以为不幸否耶?
《南腔北调集》 《雪》一文选自散文集《野草》。
《野草》创作时， 正是蒋介石发动的“四.一二”反命 变后， 白色恐怖非常严重时期， 现实的环境异常地严酷 在这部散文集中， 鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗 争， 也表现了他以美好生活和光明未来的憧憬与追求， 热烈赞颂现实中的叛逆， 不屈服的勇士。 《野草》共收 录了鲁迅的散文诗句23篇，是1924年9月至1926年4 月在北京所作.
二、说出下列句子中画线词语的意思:
1 博识的人们觉得他单调。 （见识广博） 2 然而很洁白， 很明艳。（明亮艳丽） 3 目光灼灼嘴唇通红地坐在雪地里。（形容明亮） 4 晴天又来消释他的皮肤。（消融， 溶化） 5 屋上的雪是早已就有消化了的。（消融， 溶化） 6 便蓬勃的奋飞。（繁荣、旺盛） 7 旋转而且升腾。（升高飞舞） 8 在凛冽的天宇下。（刺骨的寒冷）
这回确是一个大阿罗汉了。 他也就目光灼灼地嘴唇通 红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他; 对 了他拍手， 点头， 嘻笑。 但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤， 寒夜又使他结一层冰， 化作 不透明的水晶模样; 连续的晴天又使他成为不知道算什 么， 而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是， 朔方的雪花在纷飞之后， 却永远如粉， 如沙， 他们决不粘连， 撒在屋上， 地上， 枯草上， 就是 这样。
像江南的雪那种和平恬静的美固然让人喜欢， 但在鲁迅眼中， 这种美未经磨练， 并不能保 持长久。 更崇高的美应该向北方的雪那样， 敢于直面惨淡的人生， 在悲壮的战斗中得到升 华。
6、鲁迅赞扬“朔方的雪”， 却为什 么把“江南的雪”也写得那么美好?
暖国的雨， 向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 博识的人们觉得他单调， 他自己也以为不幸否耶?
人教版八年级语文下册6雪ppt优质课件
江南的雪
ppt精品课件
作者借江南的雪意在表明：南方的革命形势虽然蓬勃发展， 但是大革命很快 以失败而告终。
抒情
处子的皮肤 血红的山茶
写景
深黄的腊梅花 （充满春的生机与活
力）
冷绿的杂草 塑雪罗汉
叙事
抒发 渴望 美好 生活 之情
小结巩固
ppt精品课件
朔方
对比 1· 本文把 的雪与 的雪进行 。主要赞美 的雪。 南方 朔方 2· 作者的思想感情是通过对 的雪的赞颂表现出来的。 朔方 3· 本文以“雪”为题的好处是 营造两种不同的氛围，饱含作者的思想感情。 4·“南方的雪”的含义是
如何理解5、6两段的含义
ppt精品课件
作者从雪和雨的关系上，进一步深化朔方飞雪蓬勃奋飞的意境。 表达作者对寒冷环境的反抗，也是对不屈斗争的品格的歌颂。蕴含 了作者对冷酷的现实社会的抗争，对美好理想的炽热追求，决心用 战斗来创造一个春天般美好的世界！
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理解句子含义
1· 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
齐读第1自然段 思考
1· 作者先由什么引出江南的雪？ 2· 江南的雪有什么特点？（
A 冰冷坚硬
ppt精
B
C 坚硬灿烂
3· 作者把江南的雪比作＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿ 极壮健的处子的皮肤 青春的消息 运用了＿＿修辞，突出江南的雪＿＿＿＿＿＿＿ 比喻 充满生机和活力 4·“冰冷的坚硬的灿烂的雪花”是句子还是短语？中心词是什么？
欢乐喜爱之情 4· 第3自然段写雪罗汉的消融，流露出作者怎样的感情？ 塑雪罗汉 5·“博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?”作者为什么说江南的雪 “不幸”呢？从哪段可以看出来？
流露出作者的惋惜之情，也暗含了作者对江南的雪的怀念。
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作者借江南的雪意在表明：南方的革命形势虽然蓬勃发展， 但是大革命很快 以失败而告终。
抒情
处子的皮肤 血红的山茶
写景
深黄的腊梅花 （充满春的生机与活
力）
冷绿的杂草 塑雪罗汉
叙事
抒发 渴望 美好 生活 之情
小结巩固
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朔方
对比 1· 本文把 的雪与 的雪进行 。主要赞美 的雪。 南方 朔方 2· 作者的思想感情是通过对 的雪的赞颂表现出来的。 朔方 3· 本文以“雪”为题的好处是 营造两种不同的氛围，饱含作者的思想感情。 4·“南方的雪”的含义是
如何理解5、6两段的含义
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作者从雪和雨的关系上，进一步深化朔方飞雪蓬勃奋飞的意境。 表达作者对寒冷环境的反抗，也是对不屈斗争的品格的歌颂。蕴含 了作者对冷酷的现实社会的抗争，对美好理想的炽热追求，决心用 战斗来创造一个春天般美好的世界！
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理解句子含义
1· 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
齐读第1自然段 思考
1· 作者先由什么引出江南的雪？ 2· 江南的雪有什么特点？（
A 冰冷坚硬
ppt精
B
C 坚硬灿烂
3· 作者把江南的雪比作＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿ 极壮健的处子的皮肤 青春的消息 运用了＿＿修辞，突出江南的雪＿＿＿＿＿＿＿ 比喻 充满生机和活力 4·“冰冷的坚硬的灿烂的雪花”是句子还是短语？中心词是什么？
欢乐喜爱之情 4· 第3自然段写雪罗汉的消融，流露出作者怎样的感情？ 塑雪罗汉 5·“博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?”作者为什么说江南的雪 “不幸”呢？从哪段可以看出来？
流露出作者的惋惜之情，也暗含了作者对江南的雪的怀念。
《雪》语文教学课件(人教版八年级下册)
表达了作者对朔方的雪的独立张 扬的个性和斗争献身精神的赞颂之情， 同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人 生，进行不屈不挠的斗争，在悲壮的 战斗中得到升华的战斗精神。
表达了作者对美好理想的炽热追求，更歌 颂了要像北方的雪那样敢于直面惨淡的人生， 不屈斗争的精神。
抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。 这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的 赞歌。
朔方的雪
描写方法：形神兼备
孤独坚毅 抗争到底
描写方法：形神兼备
《列夫托尔斯泰》中的形神描写与刻画：
1、外形：头发——像泡沫 眉毛——树柴 鼻子——朝天的狮子鼻 耳朵——难看的招风耳
2、内神：眼睛——金钢刀击中要害、猎鹰看穿伪装、 匕首刺中心窝、枪弹穿透甲胄
②北国，是鲁迅现在生活的地方，是鲁迅战斗的严酷的现实环 境。作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚 定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。
作者通过对比，似乎更为欣赏“朔 方的雪”。江南的雪固然美丽，但在 鲁迅的眼里，这种美未经磨练，并不 能保持长久。鲁迅更为看重的是一种 独立与张扬的个性精神，像北方的雪 一样，以孤独不妥协的姿态向世界宣 告她的存在，那张扬的个性，像一个 奔放的挑战者和战斗者，作者的感情 在对北方雪的描写中得到深化。
3、叙事散文诗：《金色花》泰戈尔、 《荷叶》冰心
问题组： 1、作者写了哪些地方的雪？ 2、分别体现在哪些段落？ 3、如何给文章划分层次？
作者分别写了南北方不同的雪景： 第一部分（1~3段）：江南雪景 第二部分（4~6段）：北国雪景
江南的雪（写景散文诗的方法）
• 1、动静结合 • 2、虚实结合 • 3、借景抒情 • 要求：结合《春》《济南的冬天》比
c.《春》朱自清——天上风筝渐渐多了，地上孩子也多 了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的， 一个个都出来了。
人教版八年级下册语文课件：6 雪
《湖心亭看雪》
《江 雪》
《沁园春.雪〉
2.自己尝试通过描写一种自然景物来抒发自己的某种情感， 写一篇300字以内的片断。
独立张扬的个性和斗争的激情以及献身的精神
表达了作者对朔方的雪的独立张扬 的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同 时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生， 进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中 得到升华的战斗精神。
作者的感情在对北方的雪的描写中得到深化， 这种写法就是我们常讲的：
1.你所知道的文雪作品中有哪些是借描写雪来抒发情感的？
江南的雪的这种美因为未经磨练，不能经 受时间的考验，不能持久，不能不说是一 个遗憾 。
齐读课文最后三段，思考下列问题：
永远如粉，如沙，他们决不粘连……便蓬勃地奋飞，在 日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾， 弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野 上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精 魂……
学习目标
1、整体感悟文章的内容： 2、品析文中的两幅雪景图： 3、理解作者所表达的情感： 4、学习文章借景抒情的表达技巧：
背景介绍
• 本文写于192ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ年1月18日， 写作本文的时候，正是国共合 作的北伐战争时期，在中国共 产党的影响下，祖国的南方已 成为革命的中心。北方，尽管 北洋军阀的反动统治还相当猖 獗但在南方革命形势的鼓舞下， 广大人民群众也对北洋军阀反 动政府展开了不屈不挠的斗争。 作者当时生活在北京，他也以 积极的姿态投入到了北方人民 的斗争行列。
检查预习
lǐn
凛冽
tuì
褪尽
lián
脂粉奁
qìng
磬口
hào shuò
陈淏子 朔方
1.作者为我们描绘了那两个地方的雪景？
人教版八年级语文下《第6课 雪》课件
听读 课 文
整 体 感 受
文章的题目是《雪》，在文中作者 写到了哪些地方的雪？分别主要体现 在文中的哪些段落？ 文中写到的这些地方的雪各自有什么 特点？从哪些语句可以看出 ？
文章的题目是《雪》，在文中作 者写到了哪些地方的雪？分别体 现在文中的哪些段落？
（1、2、3段） （4、5、6段）
文中写到的这些地方的雪各自有什么特点？从 哪些语句可以看出 ？从这些语句中可以看出 作者对江南的雪怀有怎样的感情？ 1、江南的雪
雪 雪
鲁 鲁 迅 迅
鲁迅（1881—1936） 生于浙江绍兴，原 名周树人，字豫才， 自第一篇小说《狂 人日记》开始用鲁 迅作笔名。
著名作品集有 《野草》 《朝花夕拾》 《呐喊》《彷徨》 《华盖集》《坟》等。 鲁迅的故乡
《雪》选自鲁迅先生的散文诗集 《野草》。 是一篇 散 文 诗
介乎诗与散文之间，兼有诗与散文特点的一 种现代抒情文学样式。
凛冽的天宇（恶劣的北方天气）：
写江南的雪和朔方的雪分别寄寓了作者怎 样的情感？
写江南的雪寄寓了作者对美好理 想的向往和追求。 写北方的雪则抒发了作者同黑暗 冷酷的社会勇猛奋战的激情，蕴蓄了 鲁迅反抗冷酷现实的斗争品格。
揣摩语句 1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的 雪花。（用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰 “雪花”，强调了什么？） ——“冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的精神， “灿烂”强调了对这种精神的赞美。 2、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处 子的皮肤。（“隐约着的青春的消息”“极壮健的 处子的皮肤”形容江南雪的什么特点？) ——体现了江南的雪充满生机与活力的特点，流 露出作者对江南的雪的喜爱之情。
3、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精 魂。（“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂” 是什么意思？ ——北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表 现成死掉的雨的意思，正是这种牺牲使它成为了雨 的精魂——有着坚强不屈的斗争精神的雪，这是对 北方雪的赞美。 4、作者在江南的雪和北方的雪的承接中间嵌入一 个“但是”，有什么意味？ ——更加明确了作者的情感倾向，突出了对朔方雪 的赞美
【最新】人教版八年级语文下册第6课《雪》课件 (共20张PPT)
明确：不屈的顽强的人，也有鲁迅的影子。 朔方雪是鲁迅先生自己的写照，是不屈的、顽 强的、拼搏的、战斗的一个人，一个战士！所以 《雪》这篇文章，它不仅是一支刚劲顽强的雪之 赞歌，它还是一曲顽强抗争的人之绝唱。
脉络梳理
暖国的雪 单调（衬托写）
滋润美艳 梅花 杂草 蜜蜂 美好的回忆 不持久
雪 江南的雪
塑雪罗汉 如粉、如沙 蓬勃奋飞 升腾闪烁 雨的精魂
作者简介
1881—1936，浙江绍兴人。 原名周树人，字豫才。中国历史上伟大的 文学家、思想家和革命家。他那带有强烈 地域文化乡土气息的批判现实主义作品， 是解剖中国国民性的手术刀，是批判黑暗 旧社会、反帝反封建的革命利器。代表作 品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新 编》，散文集《朝花夕拾》。
鲁迅
雪野童趣图
有生命力、惋惜（实写）
同学们，文章的前1、2自然段已经描写 了江南雪的柔美，那么，将第三自然段去掉 行不行呢？
明确：不行。第三自然段写出了江南雪容易 消释，不像北方雪那样永远如粉如沙的特点，它 只能存在一说你的 理解。
“江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在 隐约着的青春的消息，是极健壮的处子的皮肤。”
“在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾”
明确：比喻修辞，写出雪在冷酷的环境中，拥 有一颗火热的心，表现其旺盛、不可抑止的热情及 不屈的斗争精神。
“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是 雨的精魂。”
明确：“死掉的雨”，朔方雪是雨变成的， 有顽强的生命力和坚强的意志，“雨的精魂”， 是说朔方的雪有着永不妥协的斗争精神，这一 句是对蓬勃奋飞的朔方雪唱出的赞歌。
• 句子一开始用“滋润美艳”四字准确地概括了江南 雪的特质。 • 作者用“隐约着的青春的消息”和“极健壮的处子 的皮肤”两个比喻，写出了江南雪的柔美。 • 这两个比喻，一虚一实，写出了一个“隔雾看花” 的朦胧美景，令人产生无限遐想，同时，作者写作时的 神采飞扬之状也情态毕现。
脉络梳理
暖国的雪 单调（衬托写）
滋润美艳 梅花 杂草 蜜蜂 美好的回忆 不持久
雪 江南的雪
塑雪罗汉 如粉、如沙 蓬勃奋飞 升腾闪烁 雨的精魂
作者简介
1881—1936，浙江绍兴人。 原名周树人，字豫才。中国历史上伟大的 文学家、思想家和革命家。他那带有强烈 地域文化乡土气息的批判现实主义作品， 是解剖中国国民性的手术刀，是批判黑暗 旧社会、反帝反封建的革命利器。代表作 品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新 编》，散文集《朝花夕拾》。
鲁迅
雪野童趣图
有生命力、惋惜（实写）
同学们，文章的前1、2自然段已经描写 了江南雪的柔美，那么，将第三自然段去掉 行不行呢？
明确：不行。第三自然段写出了江南雪容易 消释，不像北方雪那样永远如粉如沙的特点，它 只能存在一说你的 理解。
“江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在 隐约着的青春的消息，是极健壮的处子的皮肤。”
“在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾”
明确：比喻修辞，写出雪在冷酷的环境中，拥 有一颗火热的心，表现其旺盛、不可抑止的热情及 不屈的斗争精神。
“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是 雨的精魂。”
明确：“死掉的雨”，朔方雪是雨变成的， 有顽强的生命力和坚强的意志，“雨的精魂”， 是说朔方的雪有着永不妥协的斗争精神，这一 句是对蓬勃奋飞的朔方雪唱出的赞歌。
• 句子一开始用“滋润美艳”四字准确地概括了江南 雪的特质。 • 作者用“隐约着的青春的消息”和“极健壮的处子 的皮肤”两个比喻，写出了江南雪的柔美。 • 这两个比喻，一虚一实，写出了一个“隔雾看花” 的朦胧美景，令人产生无限遐想，同时，作者写作时的 神采飞扬之状也情态毕现。
人教版八年级语文下册第6课《雪》(45张ppt)课件(共45张PPT)
2、根据下列解释给出相应词语： ⑨刺骨的寒冷： 凛冽 ⑩（火焰、气体等）向上升起： 升腾 ⒒精灵，灵魂： 精魂 ⒓这里指天空。宇，上下四方： 天宇
本文属于散文诗
1、自由朗读课文，感知美文： 文章的题目是《雪》，在文中作者 写到了哪些地方的雪？分别体现在文中 的哪些段落？ 2、齐诵课文，根据句式回答下列问题： 我读出了江南的雪具有—————特点， 表现在：—————————。 我读出了朔方的雪具有—————特点， 表现在：—————————。
明确：
1.“冰冷的”“坚硬 的”强调雪的不屈精 神，而这种精神是 “灿烂的”，是最值 得赞赏的。
明确：
2、“青春”、“处子” 都是最富有生命力的状态， 这里是指江南的雪孕育着 生命，是与轻柔和缓的境 界相联系的。
明确：
3、北方的雪的特征之一是孤独，在这 里它还被表现成死掉的雨的意思。江南 的雪已经死掉，而朔方的雪，在孤独的 旋转升腾中升华，成了雨的精魂。北方 的雪完成升华是与死亡连在一起的，也 是完全的献身，让它成为了雨的精魂— 凝聚了所有坚强内核的精魂。
江南雪景图 富于生机 孕育生命 易于消逝
一幅是昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。
冰冷的、坚硬的、 孤独的、灿烂的 形：如粉如沙不粘连 北方雪景图
景：屋上地上枯草上
神:旋风里蓬勃奋飞 日光里灿灿生光 天宇下旋转升腾
江南雪景：平和、安宁、恬淡、温婉； 北国雪景：雄浑、苍凉。
பைடு நூலகம்
1.江南的雪哪些特点？从哪些地方可以看出 来？ 滋润美艳
作者一反对江南雪景描写时温婉、缠绵的笔调， 展现在我们面前的不再是有脉脉温情的恬淡、和平、 安宁的图景，而是一幅雄浑、苍凉的画卷。两幅图形 成鲜明的对比。所以读江南的雪应采用舒缓、抒情的 语气语调；读北方的雪时应采用稍快、高亢的语气语 调。读时应体现出两种不同的美。
人教版八年级下册语文第6课 雪(共28张PPT)
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朗 读 课 文
整 体 感 受
文章的题目是《雪》，在文中作者 写到了哪些地方的雪？分别主要体现 在文中的哪些段落？ 文中写到的这些地方的雪整体上有 什么不同？从哪些语句可以看出 ？ 你认为作者更喜欢哪 一 种雪景， 为什么？
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独立张扬的个性和斗争的激情以及献身的精神
版权所有像一个斗士、一个奔放的挑战者。
朔 方 的 雪：
作者称北方的雪是什么？由此可以看出作 者对北方雪的什么态度？
明确：是死掉的雨，是雨的精魂。对北方的雪的称赞。
在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正
因为如此，才有《雪》中描写的绝妙的江南、
江北雪景图。
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字
词
注
音
磬(qì ng)口 嘻(xī)笑 褪(tuì )尽 博识(shí ) 忙碌(lù ) 闪烁(shuò) 朔(shuò)方 灼(zhuó )灼 粘(niá n)结 旋(xuà n)风 旋(xuá n)转 血(xuè )红 龙眼核(hé ) 阿(ā)罗汉 脂(zhī)粉奁(liá n) 胭(yān)脂(zhi) 凛(lǐn)冽(liè )
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江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。 在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆 是温暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好 的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖 的家，美好的理想是鲁迅永远的向往和追求。
北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境， 作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现
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《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反革命 变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地残酷。 在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗 争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求， 热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。《野草》共收 录了鲁迅的散文诗句23篇,是1924年9月至1926年4 月在北京所作. 1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪 盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江 江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。
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文章的题目是《雪》，在文中作者 写到了哪些地方的雪？分别主要体现 在文中的哪些段落？ 文中写到的这些地方的雪整体上有 什么不同？从哪些语句可以看出 ？ 你认为作者更喜欢哪 一 种雪景， 为什么？
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独立张扬的个性和斗争的激情以及献身的精神
版权所有像一个斗士、一个奔放的挑战者。
朔 方 的 雪：
作者称北方的雪是什么？由此可以看出作 者对北方雪的什么态度？
明确：是死掉的雨，是雨的精魂。对北方的雪的称赞。
在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正
因为如此，才有《雪》中描写的绝妙的江南、
江北雪景图。
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字
词
注
音
磬(qì ng)口 嘻(xī)笑 褪(tuì )尽 博识(shí ) 忙碌(lù ) 闪烁(shuò) 朔(shuò)方 灼(zhuó )灼 粘(niá n)结 旋(xuà n)风 旋(xuá n)转 血(xuè )红 龙眼核(hé ) 阿(ā)罗汉 脂(zhī)粉奁(liá n) 胭(yān)脂(zhi) 凛(lǐn)冽(liè )
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江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。 在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆 是温暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好 的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖 的家，美好的理想是鲁迅永远的向往和追求。
北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境， 作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现
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《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反革命 变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地残酷。 在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗 争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求， 热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。《野草》共收 录了鲁迅的散文诗句23篇,是1924年9月至1926年4 月在北京所作. 1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪 盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江 江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。
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充满生机与 活力
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易于消逝
上他的又晴 的成水使天 胭为晶他又 脂不模结来 也知样一消 褪道；层释 尽算连冰他 了什续，的 。么的化皮 样晴作塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分 不清是壶卢还是罗汉；
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然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
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孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来 涂在嘴唇上。
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这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地 嘴唇通红地坐在雪地里。
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鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人。 字豫才。我国伟大文学家、思想家、 革命家，中国现代文学的奠基人。
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主要作品： 小说集《呐喊》《彷徨》 散文集《朝花夕拾》《野 草》 杂文集《二心集》《南腔 北调集》 《雪》 选自散文集《野草》
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《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政 变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷在这 部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表 现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实 中的叛逆，不屈服的勇士。 1924年岁暮，北方降雪，鲁迅身处北国，眼前“大风 吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到 江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。
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是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
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1.江南的雪哪些特点？从哪些地方可以看出来？
滋润美艳 孕育生命
来从孩滋然 涂谁子润而 在的们相很 嘴母用粘洁 唇亲龙结白 上的眼，， 。 脂核整很 粉给个明 奁他地艳 中做闪， 偷眼闪以 得珠地自 胭，生身 脂又光的 雪瓣血 下梅红 面花的 还，宝 有深珠 冷黄山 绿的茶 的磬， 杂口白 草的中 蜡隐 梅青 花的 ；单
ppt精品课件 2.朔方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出来？
冰冷的、坚硬的、 孤独的、灿烂的
如粉如沙
永远如粉，如沙，他们决不粘连……便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光， 如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪 烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精 魂……
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深黄的磐口的蜡梅花；
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雪下面还有冷绿的杂草。
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胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
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但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着， 也听得他们嗡嗡地闹着。
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孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗 汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。
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介乎诗与散文之间，兼有诗与散文特点的一种现代抒 情文学样式。 从本质上看，它有诗的意境，诗的情绪和幻想；从形 式上看，它和散文不一样，不分行，不押韵，语言比较 自由。 鲁迅的散文诗集《野草》是其中成就最高、影响最 大者。
给下列红色注音
lǐn tuì
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lián
凛冽
qì ng
ppt精品课件 江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中， 对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美好的。正如江南 的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖 的家，美好的理想是鲁迅永远的向往和追求。
北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作为战士， 故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈 不挠的抗争精神。正因为如此，才有《雪》中描写的绝妙的江南、 江北雪景图。
独立张扬的个性和斗争的激情以及献身的精神
如粉，如沙，绝不粘连
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蓬勃，奋飞 , 灿灿生光
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旋转升腾，弥漫太空
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无边的旷野
凛冽的天宇
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1、男女学生分组美读课文：
优美 前三段请女生朗读，要求读出______，后
三段请男生朗读，要求读______ 壮美 2、在作者的笔下，这两幅雪景图都很美，你觉得作者 更喜欢哪一幅雪景图？你从文中哪些文字中可以看出来？ 作者为什么会喜欢这一幅图？
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 ppt精品课件
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？
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江南的雪，可是滋润美艳之至了；
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那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
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雪野中有血红的宝珠山茶，
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白中隐青的单瓣梅花，
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屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。
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别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，
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在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太 空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
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在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精 魂……
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第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终 于独自坐着了。
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晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶 模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽 了。
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但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连， 撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
褪尽
hào
脂粉奁
shuò
磬口
陈淏子 朔方
解释下列词语
博识：见识广博。 凛冽：刺骨的寒冷。 天宇：这里指天空。宇，上下四方。 精魂：精灵，魂灵。 消释：消溶。 升腾：(火焰、气体等)向上升起。
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1、自由朗读课文，感知美文： 文章的题目是《雪》，在文中作者写到了哪些地 方的雪？分别体现在文中的哪些段落？ 2、齐诵课文，根据句式回答下列问题： 我读出了江南的雪具有—————特点，表现在：—— ———————。 我读出了朔方的雪具有—————特点，表现在：—— ———————。