大变革时代
七年级历史大变革的时代好
铁制农具的广泛使用，牛耕的推广， 水利的兴修，使社会经济得到迅速的 发展。
变革的意义
政治制度的创新
秦朝建立的中央集权制度 ，奠定了中国两千多年政
治制度的基本格局。
经济基础的奠定
铁制农具和牛耕的推广，促 进了农业的发展，为封建经
济的繁荣奠定了基础。
思想文化的传承
百家争鸣的思想成果，对中 国古代哲学、文学、艺术等
政治制度的变化
君主专制制度的衰落
随着封建制度的衰落和资本主义的兴起，君主专制制度逐渐失去 其统治基础。
民主制度的兴起
民主制度逐渐兴起，人民开始争取更多的政治权利和自由。
代议制政府的出现
代议制政府开始出现，议会成为国家政治的中心，君主权力受到 制约。
03
经济变革
农业经济的发展
农业生产力的提高
01
社会结构的变化
社会阶层的分化
随着工业化和城市化的推进，社会阶层逐渐分化为工人阶级、中产阶级和上层阶级等。
妇女地位的提升
工业革命使得妇女走出家庭，参与社会生产劳动，逐渐争取到与男性平等的权利和地位。
教育普及和知识分子阶层的崛起
随着教育的普及和教育水平的提高，知识分子阶层逐渐崛起，对社会变革产生了重要影响 。
大变革时代带来了许多新的思想、文化和科技ห้องสมุดไป่ตู้对世界各地的社会、政治和经济产生了深远的影 响，推动了全球范围内的社会变革。
对中国历史的影响
推动了中国社会的转型
变革时代使中国逐渐从封建社会向近代社会转型，推动了中国的现 代化进程。
加强了中国与世界的联系
变革时代促进了中国与世界的交流与互动，使中国更加紧密地融入 世界历史的发展进程。
民族意识的觉醒
七年级历史《大变革的时代》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解春秋战国时期的社会变革，包括铁器的使用、牛耕的推广等。
（2）掌握春秋五霸和战国七雄的争霸过程和特点。
（3）了解孔子、墨子等思想家的主要思想主张。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析春秋战国时期的社会变革原因及影响。
（2）运用比较法，分析春秋五霸和战国七雄的异同。
（3）运用案例分析法，深入剖析孔子、墨子等思想家的主要思想。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史的兴趣和热爱，提高学生的历史素养。
（2）培养学生团队协作、积极探究的学习精神。
（3）引导学生正确认识春秋战国时期的社会变革，树立正确的历史观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）春秋战国时期的社会变革及其影响。
（2）春秋五霸和战国七雄的争霸过程和特点。
（3）孔子、墨子等思想家的主要思想主张。
2. 教学难点：（1）春秋战国时期社会变革的原因及影响。
（2）春秋五霸和战国七雄的争霸策略及其异同。
（3）孔子、墨子等思想家的思想内涵及其历史价值。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生进入新课。
（2）通过展示图片、地图等，引起学生对春秋战国时期的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解春秋战国时期的社会变革。
（2）引导学生关注铁器的使用、牛耕的推广等关键信息。
3. 合作探讨：（1）分组讨论春秋五霸和战国七雄的争霸过程和特点。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 案例分析：（1）介绍孔子、墨子等思想家的主要思想主张。
（2）分析孔子、墨子等思想家的历史价值。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调春秋战国时期的社会变革及其影响。
四、课后作业：1. 复习本节课的主要内容，整理笔记。
2. 结合教材，深入了解春秋战国时期的社会变革，准备下一节课的分享。
3. 选取一位思想家，深入了解其思想主张及其历史影响。
五、教学反思：1. 反思本节课的教学效果，了解学生的学习情况。
人教版初中历史七年级上册《大变革的时代》
各国掀起变法运动
各国变法
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商鞅变法的内容和作用：
承认土地私有和自由买卖 建立封建土地所有制
奖励耕战
奖励生产 奖励军功
经济发展 军队战斗力增强
国富 兵强
建立县制： 由国君派官吏治理
加强中央集权
确立封 建制度 为统一 全国奠 定基础
商鞅变法究竟是 成功了还是失败了？
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商鞅变法究竟是成功了还是失败了？
一场变革的成功或失败标准， 不在于实施变法人的生与死，而在 于变法的目的是否达到。守旧贵族 的反对，商鞅虽死，变法还是获得 成功。因为经过商鞅变法，秦国的 经济得到发展，军队战斗力不断加 强，发展成为战国后期最富强的封 建国家。
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第7课 大变革的时代
一.铁农具和牛耕的推广---经济领域里的改革 二.著名的都江堰 三.商鞅变法---------------政治领域里的改革
小品表演:“立木为信”
想一想:这个小品说明什么? 说明商鞅说话算数,因此很快提高了
威信. 战国时期是我国社会制度发生巨大
变化的“大变革时代”
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1
第7课 大变革的时代
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2
劳动工具的革新：
原始社会早期 打制石器
原始社会中期 磨制石器
原始社会晚期 出现青铜器
奴隶社会（春秋）时期 出现铁农具
奴隶社会（夏、商、西周）时期 青铜器发展达到鼎盛
一.铁农具和牛耕的推广 —经济领域里 的改革
春秋
战国
铁农具 开始出现 使用范围扩大
牛 耕 末期出现 进一步推广
分析材料：阅读下列材料，请你把文
战
献记载与出土文物结合起来，谈谈这 个考古发现说明什么问题？
7大变革的时代
牛耕是我国农业发展史上的一次革命
二、著名的都江堰
秦国蜀守李冰、岷江中游、都江堰
世界闻名的防洪灌溉工程
作用：消除水患、灌溉农田
成都成为了“天府之 国”
三、商鞅变法
1、土地原属国家所有—奴隶主新开垦—私产—出租—地主
目的：确立封建统治，发展封建经济
2、各国变法 结 果 封建制度逐步确立起来，封建社会形成 地主阶级和农民阶级的矛盾成为主要矛盾
著名的都江堰
岷 江 分 水 堤 内 江
外 江
岷 江
都江堰示意图
闻名世界的防洪灌溉工程
请回答：
都江堰有什么作用？
作用：消除水患 灌溉农田
结合对课文知识的预习，回忆上节课内容，并阅读课文P38文字， 请回答：
1、春秋战国时期，大国争霸的主要目的和结果怎么样？
a.动用武力夺霸主地位，结果减少了诸侯国数目，趋于统一； b.富国强兵打败对手，统一中国，结果是实现了统一。
牛耕已经很普遍了
人耕地 牛耕地 农业的革命
万 流 归 一 汇 八 百 里 青 城 沃 野 都 从 太 守 得 来
六 字 炳 千 秋 十 四 县 民 命 食 天 尽 是 此 公 赐 予
看图答题： 后人写诗评价李冰，认为 其功劳大于大禹，“始知李太 守，伯禹亦不如”。请问为什 么这样说？
他主持修建了都江堰。
C、改进生产工具，推广牛耕 D、任秦国蜀守，勤政廉洁
课后思考
本课讲述了哪 些春秋战国时期的 变革？看谁找的多。
铁锄
锄铁范
铁镰
铁锸
铁 钁 铁犁铧冠
联系上几幅图上的器具（并结合自由阅读卡的内容） ，请回答
铁农具为什么能够较快推广？ a.性能优越，更坚硬、锐利；b.冶铁业在 当时已经很发达。
大变革的时代历史PPT课件
03 商鞅变法
商鞅变法是一场 比较彻底的地主阶级改革
03 商鞅变法
商鞅变法给了你什么启示
03 商鞅变法
改革必须顺应历史潮流，有利于经济和社会的发展， 青年学生要树立改革意 发展
生产关系 发展
社会制度 变革
生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动 推动人类社会不断向前发展
国 家 的 产 生 和 社 会 的 变 革
第 二 单 元
01 铁农具和牛耕的使用 铁农具的使用 牛耕的使用 铁农具和牛耕的作用
01 铁农具和牛耕的使用
《山海经》上记载的铁矿山，达三 十多处。
01 铁农具和牛耕的使用
铁农具有哪些优越性
01 铁农具和牛耕的使用
时代
工具
材料
优缺点
石器时代 青铜时代 铁器时代
主要内容
承认土地私有 实行奖励耕织 实行奖励军功 建立郡县制度
03 商鞅变法
承认土地私有，允许自由买卖
03 商鞅变法
历史意义
废除了旧制度，确认了 封建土地所有制。
03 商鞅变法
奖励耕织，免除徭役
03 商鞅变法
历史意义
废除了旧制度，确认了 封建土地所有制。
03 商鞅变法
郡县制的由来
郡县制是古代中央集权制在地方政 权上的体现，它发起于春秋战国时 期。
各国开展变法的原因是什么
1 社会生产力的发展 2 封建经济发展的需要 3 各国争霸的现实压力
03 商鞅变法
商鞅变法
前356年和前350年，秦孝公任用 商鞅，两次进行变法。
03 商鞅变法
商鞅变法的原因
为了增强秦国实力，在诸侯国的争霸中处于有利地位和不被别国 吞并，秦孝公引进人才，变法图强。
新课标人教版初中历史七年级上册第7课《大变革的时代》精品课件
商鞅
秦孝公
秦国变法舌战图
变革是曲折的，充满阻力的，但历史向前发展必须变革。
青年一代必须从小就树立勇于变革、积极实践的精神， 才能与时俱进，顺应这个变革的时代。
秦孝公
改革派
旧贵族
百 姓
立木为信商鞅Leabharlann 承认土地私有，允许自由买卖
奖励军功
奖励耕织
建立县制
生产粮食布帛多的人，可免除徭役
按军功大小授予爵位和田宅， 废除没有军功的贵族的特权
D
C
始知李太守, 伯禹亦不如.
3、都江堰
今天的都江堰
都江堰建成后，使成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。”
通过分析，你能看出都江堰有什么作用吗？
今天的都江堰还在为四川８个市、 ４２个县的３０００多万人提供着 生活、生产和生态用水，灌溉面积达 １０１０万亩。
读完这段材料，你有什么感触？
活动
假如你是导游，请你用简明的文字为参观者介绍一下都江堰的历史及现状。
劳动工具的改进
耕作方法的改进
铁农具
牛 耕
土地利用率和农作物产量显著提高。
都江堰
基础设施的建设
小结： 一、农业的发展
大量的荒地被开垦出来。
二.商鞅变法
怎么办？
一个奴隶主的烦恼： 我受封300亩土地，有奴隶500多，纳贡上钱斗，以前日子还可以，现在由于铁农具和牛耕的使用和推广，给我带来一些烦恼：
动脑筋
一是铁农具与石农具和青铜农具相比具有优越性；二是当时冶铁工业已相当发达，能够大量生产铁器。
牛耕图
春秋末年已使用， 战国时进一步推广
2.牛耕的使用
——是我国农业发展 史上的一次革命。
铁农具的使用和推广 牛耕的使用和推广 水利工程的兴修
七年级历史上册 第7课 大变革时代导名师精编学案 新人教版
第7课大变革时代【课标要求】通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。
【学习目标】1.战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程。
2.掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。
3.通过学习春秋战国时期社会制度的根本性变化，提高初步运用生产力和生产关系解释历史现象的能力。
4.通过商鞅、李冰等历史人物的评价，提高评价历史人物的能力。
5.通过对商鞅变法历史作用的分析，认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。
适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。
【学习重点】商鞅变法的主要内容和历史作用。
【学习难点】我国封建社会的形成。
【学习过程】本课的内容设计为三部分：第一部分“社会进步生强梦—铁农具和牛耕的使用”；第二部分“造福千秋发展梦—著名的都江堰”；第三部分“力主创新统一梦—商鞅变法”。
一、社会进步生强梦—铁农具和牛耕的使用材料一牛耕铁器（1）从材料一的两幅图中，你获取了哪些历史信息？这些信息说明了什么？（2）铁农具和牛耕的使用有什么历史作用？二、造福千秋发展梦----著名的都江堰1．阅读教材，找出都江堰修筑的时期、人物、地位、功能、影响。
2．材料一材料二史书记载：“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。
”（1）材料一、二反映的是哪一项水利工程？是由谁主持修建的？有何功能？（2）根据材料一、二，请你说出这项水利工程是如何造福人类、功垂千古的。
今天我们该如何更合理地保护和使用它？请你提出一条合理化的建议。
三、力主创新统一梦----商鞅变法1.阅读教材，找出商鞅变法的时间、支持者、内容、影响。
2．材料一乃秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。
材料二《史记》记载，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。
（1）材料一、二反映了什么历史事件？结合所学内容简述商鞅变法的内容。
（2）结合商鞅变法的内容，思考材料二中守旧贵族为何要诬告商鞅“谋反”。
7大变革的时代
二、政治的变革
变法背 景
农 业 大 变 革 铁农具 牛耕 兴修水利 春秋出现，战国推广
至迟春秋末年已使用， 战国时进一步推广。
战国时期，秦蜀郡太守李冰 在岷江中游修都江堰 公田 私田 农民 地主
土地利用率和农作物产量显著提高
生产关系大变革
社会性质大变革
奴隶 奴隶主
1、背景
春秋战国时期 各国变法
铁器的使用 牛耕的推广 水利工程的 修筑
尊”。
结合文献记载与出土文物，谈谈这个考古发现 说明了什么问题？
这是谁？他做 了什么贡献？
始知李太守,
伯禹亦不如.
位置：
成都平原
修建时间： 战国时期
主持修建者：李冰
都 江 堰
闻 名 世 界 的 防 洪 灌 溉 工 程
都江堰示意图
内 江
一、经济的发展
1、铁器的使用 2、牛耕的推广 3、水利工程的修建（都江堰）
生 产 技 术 的 改 进
私 田 出 现
新 兴 地 主 阶 级 出 现
发 展 封 建 经 济
要 求 确 立 封 建 统 治
二、政治的变革
1、背景：
新兴地主阶级要求确立封建统治，发展封建经济
2、典范:
商鞅变法
时间及在位统治者 内容 影响
三、商鞅变法
你 知 道 有 关 商 鞅 的 故 事 吗
商鞅
立 木 立 信
战国时，铁农具使 用范围扩大。
发展表现1： 铁农具的推广和使用
战国时期铁农具复原图
战国时期的铁农具
材料一：《吕氏春秋》上有一个故事，说：大力士 乌获将牛尾巴都拉断了，牛却纹丝不动．一个小孩 牵着牛鼻环，牛倒乖乖地跟他走了． 发展表现2：
穿越历史的天空第7站-大变革的时代
课堂小结
铁农具和牛耕的使用 私田出现
夏日之荷
变法运动
生产力发展
阶级关系转变
奴隶主——地主 奴隶——农民
政治改革确立 封建社会制度 商鞅变法
商鞅变法及战国时期社会变革 的根本原因。
期待下次与你们一起穿越！！
夏日之荷
穿越历史的天空
第七站
大变革的时代
夏日之荷
一 变
劳动工具的改进
劳动工具革新的足迹
原始社会早期 打制石器 原始社会中期 磨制石器
夏日之荷
奴隶社会（夏、商、周） 青铜器鼎盛时期
原始社会未期 出现青铜器
夏日之荷
铁农具
春秋时使用，战国推广Biblioteka 铁农具——生产力提高的标志
二 变
耕作方法的改进
夏日之荷
我国至迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期 牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的 一次革命
——都江堰水利工程
促 进 了 生 产 力 的 发 展
四变
阶级关系变化
农 业 大 变 革
铁农具 牛耕
土地利用率和农作物 产量显著提高
兴修水利
生产关系大变革 奴隶主
社会性质大变革
出租土地 租种土地
奴隶 农民
封建地主
五变
各国变法，封建制度确立
徙木立信
这 个 故 事 的 主 人 公 是 谁？
商鞅变法
夏日之荷
商鞅（约公元前390~前338年）
商鞅舌战守旧群臣
商鞅变法
主要内容
承认土地私有， 允许自由买卖
历史作用
废除了旧制度,有利 于地主经济发展 发展经济增强国力 废除贵族特权，加 强战斗力 加强中央的管理
奖励农耕 奖励军功
七年级历史教案第8课大变革的时代
第8课大变革的时代教案第8课大变革的时代教案一、教学目标：知识方面：要求学生了解春秋战国时期社会生产力的发展和经济的繁荣；春秋战国时期铁器和牛耕的使用和推广；李冰与都江堰的修建；手工业和商业的兴盛以及封建城市的兴起；商鞅变法的背景、内容和历史作用；我国封建社会的形成。
能力方面：通过讲述大变革时期经济发展的原因，引导学生分析生产力与生产关系、社会变革于经济发展的关系，从而培养初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点来分析问题的能力。
通过指导学生小结，归纳大变革时期经济发展的情况以及农业手工业技术的世界领先情况，以培养学生综合、概况历史问题的能力。
引导学生观看“都江堰水利工程平面图”，并结合课文中有关内容，引导学生认识都江堰的作用，使学生学会利用地图学习历史的方法，培养学生初步识图、用图的能力。
思想方面：通过介绍大变革时期生铁冶炼技术的发明，名闻世界的大型水利工程都江堰的修建，以及农业、手工业的成就，增强学生民族自豪感和爱国热情。
大变革时期，生产力的提高，最终导致封建制代替奴隶制。
而相对优越的封建制度，反过来双促进了生产力的更快提高，从而推动社会经济的飞速发展。
说明先进的社会制度代替落后的社会制度，是不可逆转的历史规律。
培养学生马克思主义的唯物史观。
通过对商鞅变法意义的讲解，使学生认识到正是由于实行了行之有效的变法改革，才使得原本并不十分富强的秦国强大富裕起来，为以后统一六国打下了一个坚实的基础。
使学生认识到：变法推动了社会的前进。
二、教学重点：农业的发展、都江堰的修建和商鞅变法。
教学难点：各国变法的历史背景三、教学方法：采用讲述法为主，结合阅读、讨论等方法。
四、教学过程：导入新课：首先告诉学生：春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解、封建社会形成并逐步确立的社会大变革时期。
这一时期，诸侯争霸，七雄并立，社会动荡，战争不断。
在五霸争雄，七国并存的战场背后，是社会经济的空前繁荣。
这一时期社会生产发展的标志是什么？世界闻名的都江堰是怎样修建的？那时的农业、手工业、商业有什么特点？一、农业的发展1．铁器和牛耕的使用教师首先提问：在春秋战国以前，农业和手工业工具以什么为主？估计学生回答有些困难，教师可以帮助他们回忆以前讲过的知识，得出答案：以石器和铜器为主。
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战国时期——铁农具使用范围扩大
锄斧铲犁
齿耙 锸
镰 锄
战国铁镰刀
制－铁 农战双 具国镰 占时范 主期 导铁 地制 位工 。具
得 到 了 广 泛 的 应 用 ， 而 又 以 铁
动脑筋 铁农具为什么能较快推广 ？
廉价、粗糙、 不精细、硬度 不够，不耐用
青铜虽硬，但比 较脆，易断，稀 少，很少用于农
业生产
国家 主持修建者
秦国 蜀郡太守李冰
功能 闻名世界的防洪灌溉工程
影响
消除了岷江水患，灌溉了 大量农田，使成都平原获 得“天府之国”的美称。
都江堰
都江堰通往汶川的公路
地震前后的都江堰
我是一个奴隶主, 受封300亩。 役使奴隶500个， 纳贡上千斗。 剩余不够我挥霍，日子长悠悠。 铁器牛耕初推广，正是好时候。 大家帮我想一想，如何更享受？
复习回顾
1、春秋时期的第一位霸主是谁？
2、下列战役（ ）属于春秋时期，（ ） 属于战国时期？ A、长平之战 B、桂陵之战 C、马陵之战 D、城濮大战
一：生产力的发展 自主学习
春秋 时期，我国开始出现铁农具
1.铁农具 战国 时期，铁农具使用范围扩大
春秋 末年，已经使用牛耕
2.牛耕 战国 时期，牛耕进一步推广
度 确 立
筑
一变 劳动工具改进——铁农具 二变 耕作方法改进——牛耕
生产力发展
三变 基础设施建设——都江堰
四变 阶级关系变化-----地主阶级和农民阶级 的形成
五变 各国变法----商鞅变法
六变 社会制度的更替----封建制度的形成
三、变法运动----商鞅变法
1、时间： 公元前356年 2、改革者： 商鞅 3、诸侯国： 秦国 4、支持者： 秦孝公
情景剧：请同学们分别代表四个不同的阶层， 谈一谈你们对商鞅变法的态度及原因。
地主
士兵
农民
奴隶主 贵族
5、商鞅变法内容
（1）承认土地私有和自由买卖 建立封建土地所有 制
（2）奖励耕战 奖励生产
经济发展
国富
奖励军功 军队战斗力增强 兵强
（3）建立县制
加强中央集权
6、影响
动脑筋
商鞅变法阻力重重——
改 革 派
旧 贵 族
立（徙）木为信 商鞅舌战守旧贵族
课堂小结
春秋战国时期
生
铁器和 产
牛耕的 力
推广
的 发
私 田 出
展现
水利工Leabharlann 程的修封建 各国变法
剥
商
背景
削 方 式 出
鞅
内容
变
法
作用
现
中 国 封 建 制
问题一：原来500 人耕种的土地现在 只需300人就够了， 剩下的200人我该 让他们做什么呢？ 我可不想让他们白 吃饭不干活。
开垦私田
给予奴隶 人身自由、 出租土地
问题二：我现在是越来越富有 了，私田面积越来越大，私田 上的收成我隐瞒不报，都是我 自己的了，哈哈---。但奴隶们 劳动强度更大了，他们怠工、 逃跑、破坏工具。我该怎么办 呢？怎么调动他们的积极性？
这下我可省心了！奴隶们 很高兴，他们一家一户卖 力的干了起来，平均每亩 地要多收个三五斗呢！除 去留给他们的，我的 嘛······保密！
出租土地
奴隶主
租种土地
封建地主
奴隶 农民
封建的剥削方式
变法
问题三：我的土地是私自开 垦的，到现在还是非法的， 说不定哪天就会被没收充了 公，我是寝食不安，盼望土 地变合法我就安心了，可怎 么才能让这些私田合法呢？
石器
骨耜 耒耜
青铜铲
战国时期铁器出土分布图
战国时的铁矿山达三 十多处，规模较大的冶 铁场，工匠多达数百人。
——《山海经》
蕴藏丰富、开 采方便，质地 坚硬。冶铁业 发达，便于制
作工具
变
二 牛
抬
杠
人力
畜力
牛耕是我国农业发展史上的一次革命
二、兴修水利----都江堰
兴修水利----都江堰
修建时间
战国时期