幼儿园中班数学教案《感知6以内数的数量》
幼儿园中班数学优秀教案《认识数字6》含反思
小朋友园中班数学优秀教案《认识数字6》含反思【--中班数学教案】中班数学优秀教案《熟悉数字6》含反思适用于中班的XX主题教学活动当中，让小朋友通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的熟悉，熟悉数字6，并知道其代表的实际意义，激发学习数学的爱好，进展动手操作和口语表达力量，快来看看小朋友园中班数学优秀教案《熟悉数字6》含反思教案吧。
【活动目标】1、熟悉数字6，并知道其代表的实际意义。
2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的熟悉。
3、激发学习数学的爱好，进展动手操作和口语表达力量。
4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。
5、提高数数的爱好和乐观思维的力量。
【活动预备】数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，小朋友操作练习。
【活动过程】一、导入活动，引起小朋友爱好。
师：（老师身上贴1-5数字）：小朋友们看，我的身上有什么？（复习数字1-5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。
开着你的小汽车我们一起动身吧！二、小朋友目测动物数量，巩固对数字4、5的熟悉。
师：数字王国到了，你们发觉了什么？它们有几只？可以用数字几来表示？请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。
三、熟悉数字6。
师：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有很多水果，谁来关心小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示）师：小刺猬要给小朋友们变魔术，（添上一个水果）你发觉了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？师：（出示数字6）6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。
师：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？（1个），共有几个？（6个）6个1合起来是几？6里面有几个1？师：请小朋友争论叙述6还可以表示什么？四、操作活动。
师：数字国王带来了两张奇妙的卡片，你知道是什么意思吗？师：数字国王给每个小朋友预备了一张奇妙的卡片，快去玩一玩吧！（小朋友在音乐声中进行操作活动）教学反思：在活动后，大部分的孩子完成的不错。
幼儿园中班数学：感知6以内的数量
幼儿园中班数学：感知6以内的数量教学目标：1. 帮助幼儿理解并能准确识别6以内的数量。
2. 提高幼儿的观察能力和比较能力，能通过实物或图示来判断数量的多少。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力，通过实践活动感知数量。
教学内容：1. 数字1-6的认知和书写。
2. 通过实物（如积木、水果模型等）进行数量对应的学习。
3. 进行数量比较的活动，如“哪个篮子里的苹果多？”4. 实施简单的加减法操作，如“两个苹果加上三个苹果等于几个苹果？”教学准备：1. 数字卡片1-6。
2. 各种实物道具，如积木、水果模型等，数量为1-6个。
3. 数量比较的图片或者实物情境布置。
4. 白板和白板笔。
教学过程：1. 导入：通过唱数字儿歌，引导幼儿进入数学学习的氛围。
2. 认识数字：展示数字卡片1-6，让幼儿观察并尝试读出数字。
3. 数量对应：出示实物道具，让幼儿逐一数出数量，并找到对应的数字卡片。
4. 数量比较：设置数量比较的情境，让幼儿通过观察和比较，判断哪个数量更多。
5. 简单加减法：通过实物操作，让幼儿理解加法和减法的概念，并进行简单的计算。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿寻找并识别6以内的数量，如餐桌上的餐具、书包里的书本等。
2. 设计家庭作业，让家长和孩子一起进行数量认知的游戏，如“超市购物”游戏，让孩子在模拟购物中练习数量识别和计算。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调6以内数量的认知、比较和计算的重要性，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和反应速度，了解他们对数量概念的理解程度。
2. 设计小测试，如出示实物或图片，让幼儿说出对应的数量，以此评估他们的学习效果。
3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭生活中的数量认知应用情况，进一步评估教学效果。
中班数学感知6以内的数量教案反思
教师自我评价及改进方向
本次教学评价的亮点
本次教学评价的不足
改进方向
未来教学计划
家长反馈及建议采纳情况
家长对课程的评价 家长对教师教学方法的评价 家长对课程内容的评价 家长对课程进度的评价
存在问题及改进措施
存在问题梳理
目标定位不够 准确，需要进 一步明确具体
目标
教学方法单一， 缺乏多样性， 需要尝试多种
引导幼儿用语言来表达对 数量的认识
引导幼儿在游戏中巩固对 数量的认识
教学评价与反馈
学生评价方式及效果
评价方式：观察 法、操作法、口 头提问法
评价效果：能够 及时了解学生的 学习情况，发现 不足之处，为后 续教学提供改进 方向
评价方式：小组 讨论法、个别指 导法
评价效果：能够 激发学生的学习 兴趣，提高学习 效果，增强学生 的自信心和成就 感
个性化教学：针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学方法，满足学生的不同需求。 评价方式改进：采用更科学、更全面的评价方式，对学生的学习成果进行全面、客观的评价。
感谢观看
汇报人：
幼儿能够运用所学知识解决 实际问题
过程与方法目标
过程与方法目标：通过观察、操作和比较，理解6以内数的概念，掌握数数的方法 知识与技能目标：认识数字1-6，知道它们所表示的实际数量 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和好奇心，愿意主动参与数学活动 教学效果评估：通过课堂观察、学生表现和作业完成情况，评估教学目标是否达成
情感态度与价值观目标
培养学生对数学的兴趣和爱好
培养学生的合作精神和探究意识
添加标题
添加标题
引导学生树立正确的数学观念
添加标题
添加标题
提高学生的思维能力和解决问题的 能力
中班数学教案感知6以内数的数量
中班数学教案感知6以内数的数量1、中班数学教案感知6以内数的数量幼儿园中班数学教案：感知6以内数的数量活动目标1.在创设的情境中，用多种感官感知6以内的量。
2.在游戏中体验学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。
活动准备1.图片：各种商品2.场景布置。
活动过程一、创设活动情境为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。
二、引导幼儿按标记乘汽车去超市学习用各种动作表示6 以内的数量。
第三，引导孩子购物，感知数量。
1.打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。
(第一次，听铃声买相同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。
)2.孩子按要求购物，互相沟通检查。
第四，和幼儿一起送礼物，进一步感知数量。
引导幼儿在过路障的过程中感知数量。
(设置路障:过河、钻山洞等。
)5.游戏:听指令或按标记找好朋友为熊妈妈表演节目。
1.听指令，按量找好朋友。
2、按标记找好朋友。
活动延伸运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。
2、中班数学活动感知5以内的数量教案反思设计意图：我班的孩子已经有了一定的知识和经验，对5以内的数字有了初步的认识，但还不知道数字的实际意义。
为了让孩子们更多地了解5以内的数字，我设计了这个数学活动。
活动目标：1、进一步感知感知5以内的数量，巩固对数字1~5的认识。
2、能够听清老师的要求，并按要求活动。
3.培养孩子识别数字的能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：数字卡片1~5，实物图片若干。
活动过程：一、以游戏的形式导入，激发幼儿活动的兴趣老师手拍手，请幼儿在心中默数并说出数量。
幼儿看数卡或点卡，并根据卡片上的数量拍手。
(以游戏的形式引入活动，可以激发孩子的兴趣，孩子自己也在边玩边找学习的乐趣。
)二、给实物印点或印数字。
让幼儿观察黑板上有几棵树，几只小鸟，思考用什么来表示三棵树，五只小鸟。
(在此环节可以让幼儿根据实物自己去操作了解)第三，孩子们在这里可以自由的一起玩游戏。
幼儿园中班数学：感知6以内数的数量教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学：感知6以内数的数量教学设计一、教学目标在本节课教学中，我们的教学目标包括：1.培养幼儿对数量的观察和感知能力；2.让幼儿能够识别6以内的数字；3.通过色彩、形状和数字的配合进行数量感知的训练；4.通过亲身感受、交流合作等活动，让幼儿逐步形成良好的数学思维和表达能力。
二、教学内容1.数字1-6的认知–以视觉、打表、感知方式多种方式呈现数字1-6，培养幼儿对数的感知，提高数字记忆能力；2.数字1-6的数量关系–利用典型的生活场景（如水杯、石子等），让幼儿通过对物品的数量感知，逐步建立数字的数量意义及大小比较；3.数量感知的形式–通过游戏、看图等形式，让幼儿学会利用图形及简单的图像表示来理解数字大小及数量概念。
三、教学过程1. 感知数字1-6•老师出示数字1-6的卡片，要求幼儿依次说出这几个数字。
重复多次以加深记忆；•老师在黑板上写出数字1-6，要求幼儿读出数字并用手指指向对应数字；•将手指伸展开来，互相比划出各种数字，并重点学习数字1-6的书写方式。
2. 数字1-6的数量关系•以十颗棋子为例，随机分出一些棋子组合，让幼儿选择相应的数字卡片，并对数进行识别和证明；•再根据具体的物品数量，进行判定大小优劣，分别进行比较，培养幼儿的数量感知能力。
3. 数量感知的形式•利用等大的圆形卡片，分别涂上颜色，要求幼儿从颜色区分数量。
每个颜色赋予不同的数量意义，并分发给不同幼儿，让他们相互交流理解；•利用卡片上的图案，模拟不同数量的物品形态，并进行分组、分类等活动，从而加深幼儿对数量的理解。
四、教学反思通过以上三个环节的数学课程教学，我们让幼儿能够感性理解数字1-6的真实意义和数量关系，并能够用图形、图片等形式学会理解数字和数量的概念。
同时，我们通过游戏、故事等活动形式，进一步加强幼儿的记忆和表达能力，从而加深他们对数学知识的理解和掌握。
但同时，我们也发现，幼儿在学习数学的过程中，还存在着口算能力和笔算技能不足、数量感知能力弱等问题。
幼儿园中班优质教案幼儿园中班数学：感知6以内的数量
幼儿园中班数学活动：感知6以内的数量活动目标：认识数字6，知道其所表示的实际意义。
学习目测接数的方法，感知6以内的数量。
尊重小朋友，能认真地倾听同伴发言。
活动准备：感受过6以内物体的数量，认识1-5的数字。
1-6的数字卡，实物卡片（每张卡片上的实物数量6）幼儿用数1页。
活动过程：一、猜猜新朋友。
——教师出示数字1——5：这些数字朋友我们都已经认识过了，你能叫出它们的名字吗？请幼儿正确地指认数字。
——教师：每个数字都可以表示许多不同数量的物体，数字1可以表示什么~~引导幼儿复习巩固对5以内数字实际意义的理解。
——教师：今天，数字们还带来了一位新朋友，猜猜看，它可能是谁？鼓励幼儿大胆猜测，激发幼儿活动兴趣。
二、认识数字6。
——教师出示6片树叶、6朵菊花、6个苹果，提问：图上有什么？它们各有几个？你是怎么看出来的？引导幼儿学习先看聚在一起的几个物体，然后再接数其它的物体。
——教师：这些东西都有6个，可以用数字几来表示。
它是什么样的？像什么？6还可以表示什么？鼓励幼儿大胆地回答问题。
三、幼儿操作活动。
四、活动评价在区域活动中提供各种6以内的实物卡片，让幼儿按数量进行分类。
幼儿园教案万能模板（一）律动引入师：小朋友们，大家好！让老师看看大家的小小手在哪里呀？我们一起做一个有趣的手指小律动吧！（可自行选择律动。
）（二）感知导入师：刚才我们一起活动了手指，接下来，老师要给大家请出一位神秘嘉宾，大家猜猜他是谁呢？（请个别幼儿说出想法，激发活动热情。
）师：没错，大家瞧，他来了——（展示活动主题相关的图片/实物/视频等，引出活动对象）。
让我们去看看，接下来会发生什么吧。
三、基本部分（一）初步感知师：小朋友们竖起小耳朵，我们一起去听一个故事/看一个动画，瞧瞧发生了什么吧……（任何领域教师均可在开头加入相关故事或视频，直观且生动。
）师：故事听/看完了，请找到你的小伙伴讨论一下，说说你们都看到了什么呀？（教师提出描述性问题，如：故事里发生了什么？/故事里都有谁？/你听到了什么？/你看到了什么？……引导幼儿讨论，鼓励个别幼儿上台分享。
幼儿园中班数学教案《复习6以内数数、认数》
幼儿园中班数学教案《复习6以内数数、认数》教学目标
1.复习1-6的数数及认数；
2.通过数数游戏和认识图形，培养幼儿观察能力；
3.引导幼儿发现有规律的数列，培养幼儿逻辑思维能力。
活动准备
1.数字卡片1-6；
2.彩色建筑积木或图案卡片；
3.数种空白图案卡片；
4.幼儿认识数字表。
活动环节
热身
1.通过唱歌、跳蹦等活动引起幼儿兴趣；
2.给出数字卡1-6，让幼儿组合；
3.引导幼儿根据卡片上的数字，标出相应的手指数。
正式活动
第一部分：数数游戏
1.引导幼儿数数游戏；
2.创设情境，让幼儿在游戏中自主数数；
3.让幼儿数3颗糖豆，然后数一个奇数个糖豆，数一个偶数个糖豆。
第二部分：认知图形
1.展示彩色建筑积木或图案卡片，让幼儿辨认；
2.让幼儿辨认不同形状和颜色；
3.对比卡片上各个图案的数量差异，让幼儿发现有规律的数列。
第三部分：填图案
1.展示多种形状的卡片；
2.让幼儿通过形状填充，在卡片上完成图案；
3.让幼儿较为简单地找出图案重复的规律。
活动结束
1.对今天活动中的一些经验进行回顾；
2.回顾今天所学的知识；
3.让幼儿尝试设计一些游戏或练习，进行知识演练。
小结
本次活动主要是针对幼儿园中班，通过复习1-6的数数及认数，让幼儿在游戏和认识图形的过程中，观察图像的形状和颜色，掌握简单的逻辑思维能力，并且当幼儿发现有规律的数列时，教师可以引导幼儿逆向思考，激发幼儿的创造性思维。
最后，教师还可以通过总结，让幼儿了解今天所学的知识，并且能尝试设计一些游戏或练习。
中班数学教案：感知6以内的数量
中班数学教案：感知6以内的数量教学目标1.能够感知并辨认出6以内的数量。
2.能够用手指数数出6以内的数量。
3.能够用物品进行6以内的数量配对。
4.能够通过游戏和练习巩固对6以内数量的感知。
教学准备1.数字卡片（1-6）。
2.各种小型物品，如糖果、玩具等。
3.游戏道具，如骰子、计数板等。
4.练习册或纸张。
5.笔、彩色铅笔。
教学步骤步骤一：观察和辨认6以内的数量（15分钟）1.准备数字卡片和一些小型物品。
2.让学生先观察数字卡片，辨认出卡片上的数字。
3.然后展示一些小型物品，让学生计数出数量与数字卡片上的数字相匹配。
4.借助小组合作的方式，让学生交替展示数字卡片和相应数量的物品，其他学生通过观察辨认。
步骤二：用手指数数6以内的数量（15分钟）1.让学生坐成一个圈，每个学生准备一只手。
2.由教师开始，当老师用手指指着某个学生时，该学生要立即用手指数出所指学生的位置。
3.接着，由该学生继续选择下一个学生，其他学生要用手指数出所选学生的位置。
4.整个过程需要尽量迅速进行，以锻炼学生快速的数量感知和手指运动协调能力。
步骤三：用物品进行数量配对（20分钟）1.教师为每个学生准备一些小型物品。
2.让学生用这些物品做成一对一的配对。
3.配对的过程中，学生要将物品一个一个地数出来，并对应地放到一起。
4.学生完成配对后，教师检查并纠正。
步骤四：通过游戏和练习巩固（20分钟）1.利用骰子和计数板进行游戏练习。
2.将学生分成小组，每组一套骰子和计数板。
3.轮流掷骰子，然后用计数板上的计数器计数相应的点数。
4.每个学生都要进行两轮游戏，记录并比较自己的计数结果。
5.游戏结束后，可以进行简单的小组竞赛，看哪个小组计数正确率更高。
总结通过本节课的学习，学生能够感知并辨认出6以内的数量，能够用手指和物品进行数量的配对，同时也通过游戏和练习巩固了对6以内数量的感知。
这些有趣的教学活动不仅提高了学生的数学感知能力，还培养了他们的合作意识和动手能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园中班数学教案《感知6以内数的数量》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
一、设计意图：
感知6 以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，我班幼儿对6
以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6 以内的数量，尤其是6
的数量。
同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、分类等数学方面的练习，及量词的学习、合作意识、礼貌与情感教育等其它领域的渗透。
让幼儿获得较充分的全面的发展。
二、活动目标：
1、在创设的情境中，运用多种感官感知6 以内的数量。
2、体验在游戏中学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。
重点：多感官感知6 以内的数量。
难点：正确感知6 的数量。
三、活动准备：
表示商品的小图片，场景布置。
四、活动过程：
1、创设活动情境：为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。
2、引导幼儿按标记乘汽车去超市，并学习用各种动作表示6 以内的数量。
3、指导幼儿购物，感知数量。
以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6 以内的数量
（1）打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。
（第一次听铃声买相同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。
）（2）幼儿按要求购物并相互交流与检查。
4、与幼儿一起送礼物，进一步感知数量。
引导幼儿在过路障的过程中感知数量。
设置路障：过小河，钻山洞等。
5、游戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。
（1）听指令，按数量找好朋友。
（2）按标记找好朋友。
五、活动体现的最大特色：
运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。