【K12学习】第十二课第一框公民合法财产的所有权受法律保护 教学设计
“公民合法财产的所有权受法律保护”说课
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增 强 教学 效果
三 学 法 说
说 教材
１末 框 教 材 所 处 的 位 置 噩 教 学 目的 ．
四 说 教 学 程 序
１导八新 课 ， 用提 问法复 习与此相 关 竹 问题 。 设
务 是基 础 ＝ 本课 的逻辑结 构 和 内在联 系 ， 用 ｒ由一 计 的 问题 为 ｃ１ 公 民的权 利 是什 么々 ｛ 我们 已学 采 ） ２）
般 到特 殊 、 由共性 到 个性 的演绎 推 理 的模式 ， 台学 过 公 民享有 哪些 权利 供 学生 讨论 符
财 产
要求边 读 边思 考 财产 ”的含 义及 其范 围 ． 护 公 民台法 财 产 的法 律素 质 逐步 培 养学 生 的 互助 权 ”内 容。
奉 框题 是 第十 二 课 的重点 内容 ，财 产所 有枉 概 念 的理 解 和应 用 是本 框 的重 点 ，对 财产 所有 权 四项 权 利之 间关 系 的 区别是 本框 的难点 。
维普资讯
权 和处 分权～ 般 由所 有 权人 享 有 ，非 财 产所 有 人通 得 不 再去 租房 长 达 半年 之久 ．这 时 王某 应 怎样 维 护 常 不享 有收 益权 和处 分权 。 自己 的合法 权 益 ？
精 炼 的讲授 ， 既体 现 了教 师的 主导 地位 ． 叉把 学 ② 张 某路 遇 歹徒 抢 劫 ， 自己身上 带 的 ７ ０ ０ ０元 被 生从 迷 宫 中引人 坦途 ， 进人理 想 的教学 境 界 。为使 知 劫 ， 怎 么办 呢 ？ 该 识 彼此 不 易混 淆 ， 高 学生 理解 和 应用 知识 的能 力 ， 提 ⑧ 公 民 借 给 别 人 的 钱 得 不 到 及 时 偿 还 怎 么
初中政治《合法财产所有权》教案
初中政治《合法财产所有权》教案一、教学目标：【情感态度价值观目标】珍惜国家、集体、他人以及自己的财产。
【能力目标】能够鉴别合法财产与非法财产。
【知识目标】知道公民的合法财产和财产所有权的含义。
二、教学重难点：【重点】合法财产和财产所有权的含义。
【难点】辨别合法财产，财产所有权。
三、教学方法案例法，探究法，讨论法。
四、教学过程：环节一：课堂导入多媒体：出租车司机捡钱捐助的故事。
法院判决，司机把钱退回失主。
思考：如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为?总结：主体——出租车司机，乘客王某。
客体——钱，患病学生。
结果——退钱。
这个问题涉及到这部分财产的所有权问题。
环节二：新课讲授(一)公民的合法财产举例：(1)建筑工人在施工场地捡到金元宝，私自带回家;(2)小明在路上捡到钱包据为己有;(3)小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入;(4)某市长受贿310000元，视为家产。
思考：上述财产哪些属于个人所有?哪些不应该属于个人所有?为什么?总结：(1)根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。
(2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
(二)什么是财产所有权1.提问：同学们是怎么安排自己的压岁钱呢?学生分组讨论，归纳：存银行一部分，捐款一部分，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。
引导：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使所有权。
压岁钱---占有权;用它买东西—使用权;存银行买国债所获利息—收益权;捐款---处分权。
总结：财产所有权即所有人依法对自己的财产享有的占有、使用、收益处分的权利。
重新思考课堂开始的案例：法院为什么判决司机归还王某的钱呢?回答：司机没有对钱的使用权。
2.多媒体显示：教材图片——小王父亲合法买车卖车的案例。
提问：小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利?总结汽车—占有权，驾车送人----使用权，驾车经营----收益权，卖掉-----处分权。
五年级下册道德与法治课第十二课第一课时教案
五年级下册道德与法治课第十二课第一课时教案五年级下册道德与法治课第十二课第一课时教案一、课程目标：1. 了解法律的基本概念和法律的作用；2. 掌握如何正确处理生活中的法律事务；3. 增强法律意识和法制观念。
二、教学重点：1. 法律的基本概念和作用；2. 法律在日常生活中的应用。
三、教学难点：1. 培养学生正确的法律意识和法制观念；2. 让学生能够自如地运用法律知识。
四、教学过程1. 导入环节(1) 教师引导学生思考一下生活中可能会遇到的法律问题。
(2) 请学生举手回答，教师根据回答情况启发学生思考到其他可能的法律问题。
2. 讲解法律(1) 教师给学生讲解什么是法律，以及法律的作用。
(2) 教师以具体的例子来解释法律在社会生活中的应用。
3. 提供案例(1) 按照学生的年龄特点，教师提供一些简单的案例，例如：在路上行驶时需要遵守交通规则，否则会受到处罚；在公共场合需要注意行为礼仪等等。
(2) 学生按照案例进行讨论，分享各自的观点。
4. 观看视频(1) 教师播放一段以法律知识为主题的视频。
(2) 观看完毕后，教师与学生一起进行讨论，针对其中的一些问题进行讲解。
5. 班会活动(1) 学生分组进行班会活动，通过角色扮演的方式模拟一些日常生活中的法律案例。
(2) 学生可以通过讨论和表演来探讨如何正确处理不同的法律问题。
6. 总结(1) 教师对本节课所讲的知识进行总结，让学生再次明确自己所学的内容。
(2) 鼓励学生在今后的日常生活中，认真遵守法律，增强自我保护意识，做到心中有法、口中说法、行动合法。
五、板书设计：1. 法律的定义和作用2. 生活中的法律问题3. 案例探讨4. 视频欣赏5. 班会活动6. 总结六、课后作业：1. 画一张生活中需要遵守法律规定的图片，并注明相应的法律规定。
2. 思考一些常见的法律问题，并写出不少于300字的小记，表达自己对于法律的看法和理解。
公民合法财产受法律保护教学设计
版权归谁 一天，李明在？书店的一本《中学生优秀作文》
中看见自己参加全国中小学生创新作文大赛获一等 奖的那篇作文在里边，于是找到出版社，索要稿酬 和样书，出版社却答复：“这本书根本不赚钱，我 们只是为鼓励少年儿童有创新意识。再说你才 13 岁，要什么稿酬！”
思考： 李明是否对他的作文出版享有权利？为什么 ？
设计目的： 通过学生的自主学习，帮助学生理解
合法财产的内容，树立合法财产观，提高 学生的财产意识。
理解财产所有权-----话说压岁钱
李明用压岁钱买了一部苹果iPhone6S 手机， 建了微信，他在朋友圈儿里看到101分校有位同学得 了重病，急需钱治病，就通过微信把200元捐给这位 同学；用100元买本、笔等学习用品，剩下的让妈妈 帮忙存在银行里。
个人财产
财产归属 集体财产
财
的不同
国家财产
产
财产内容 有形财产
的不同
无形财产
设计目的： 学生对周围财产有一定的认识，因此我通
过从学生身边熟悉的财产入手，简单明了直奔 主题，引出财产概念及分类。
认识合法财产
读P61第二段，结合案例一自主学习
案例一：春节李明和朋友玩牌赢了90元钱，收到压 岁钱60公00民多取元得，财利产用的假方期式他、报方名法参和加内全容国都创要新符作合文 大法赛律获的一规等定奖，，才奖是金公30民0元的，合并法将财他产的。获奖作文在中 学生作为报上发表，给他50元稿费。
自主学习： 1、李明用压岁钱做了哪些事？为什么他能这样做 ？ 2、我国法律对财产所有权如何规定的？ 3、李明分别在行使什么权利？
《著作权法》规定：公民享有著作权，创 造作品的公民就是该作品的作者；著作权 属于作者。
著作权包括发表权、署名权、修改权 、保护作品完整权及使用权和获得报酬权 。
依法保护公民的财产权教案
依法保护公民的财产权教案一、教学目标1. 让学生理解公民的财产权的概念和重要性。
2. 让学生了解我国法律对公民财产权的保护。
3. 培养学生尊重和保护他人财产权的意识。
二、教学重点1. 公民财产权的概念和重要性。
2. 我国法律对公民财产权的保护。
三、教学难点1. 理解公民财产权的法律保护。
2. 如何培养学生尊重和保护他人财产权的意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解公民财产权的概念、重要性和法律保护。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解和掌握公民财产权的法律保护。
3. 小组讨论法：分组讨论如何尊重和保护他人财产权，培养学生的法治意识。
五、教学内容1. 公民财产权的概念：介绍公民财产权的定义、特点和内容。
2. 公民财产权的重要性：阐述公民财产权在个人和社会发展中的作用。
3. 我国法律对公民财产权的保护：介绍我国宪法和法律中关于公民财产权保护的规定。
4. 典型案例分析：分析涉及公民财产权的典型案例，引导学生理解和掌握公民财产权的法律保护。
5. 尊重和保护他人财产权的意识培养：讨论如何在生活中尊重和保护他人财产权，培养学生的法治意识。
六、教学过程1. 引入新课：通过引入典型案例，引发学生对公民财产权的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解公民财产权的概念：详细讲解公民财产权的定义、特点和内容，让学生理解公民财产权的含义。
3. 阐述公民财产权的重要性：通过讲解公民财产权在个人和社会发展中的作用，使学生认识到公民财产权的重要性。
4. 介绍我国法律对公民财产权的保护：讲解我国宪法和法律中关于公民财产权保护的规定，让学生了解公民财产权的法律保障。
5. 分析典型案例：分析涉及公民财产权的典型案例，引导学生理解和掌握公民财产权的法律保护。
6. 小组讨论：分组讨论如何在生活中尊重和保护他人财产权，培养学生的法治意识。
7. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在生活中是否尊重和保护他人财产权，并提出改进措施。
【八年级】第十二课第一框公民合法财产的所有权受法律保护 教学设计
【八年级】第十二课第一框公民合法财产的所有权受法律保护教学设计【八年级】第十二课第一框公民合法财产的所有权受法律保护教学设计目标：1、知识与技能：了解财产所有权、合法财产的含义。
理解我国公民的财产所有权受法律保护。
能够结合实际，学会依法保护自己的合法财产所有权。
2.过程和方法：通过案例分析和学生讨论，培养学生的归纳、分析能力和依法保护自身合法权益的能力。
3、情感态度价值观：通过教学培养学生的法律意识，尤其增强学生依法保护公民合法财产所有权的意识。
教学重点：财产所有权的法律保护。
教学难点：财产所有权包含的四方面具体内容。
教学方法：讲解、讨论、案例分析教学用具：多媒体教学过程：一、课前预习，明确本框的知识要点：1.什么是财产？生命中的财产是什么？2、什么是财产所有权？它包括哪些内容？它们的关系如何？3.阅读文本p46-47并填写以下表格：含义举例说明个人财产使用权用益权处分权4.什么是法定财产？举个例子。
5、我国通过哪些法律手段保护公民的合法财产的所有权？二、组织教学（一）复习提问：请问第十一课我们学习的是公民在哪一方面的权利和义务？（二）介绍新课程：学生们，在第11课中，我们讨论了公民接受教育的权利和义务。
从今天起，我们将讨论公民在经济生活中的权利和义务。
（三）师生共同分析课文一、公民合法财产的所有权受法律保护1、什么是财产所有权（事例法、讨论法、）（1）学生举例说明什么是财产。
（2）、播放动画“张老汉的拖拉机”。
请看图片，结合教材内容回答以下问题：1）拖拉机是干什么用的？它是属于什么物资？结论：拖拉机用于农业生产。
它属于生产资料。
2）张老汉将拖拉机买回家，说明拖拉机是张老汉的什么？结论：合法财产。
3）张老汉将拖拉机放在自己的家里对吗？原因是什么？结论：是的。
由于拖拉机是张老人的合法财产，张老人对拖拉机拥有实际控制权，即占有权。
4）张老汉在对自己的合法财产――拖拉机行使什么权利？结论：张老汉正在使用拖拉机耕种土地，这是为了行使他的合法财产使用权。
依法保护公民的财产权教案
依法保护公民的财产权教案一、教学目标1. 让学生了解财产权的概念和意义。
2. 让学生知道我国法律对公民财产权的保护。
3. 培养学生尊重和保护他人财产权的意识。
二、教学重点1. 财产权的概念和意义。
2. 我国法律对公民财产权的保护。
三、教学难点1. 财产权的法律保护。
2. 培养学生尊重和保护他人财产权的意识。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过案例了解财产权的保护和侵犯财产权的行为。
2. 采用讨论法，引导学生思考如何尊重和保护他人财产权。
五、教学准备1. 案例材料。
2. PPT课件。
第一章：财产权的概念和意义1.1 引入：让学生举例说明什么是财产权。
1.2 讲解：财产权的定义、种类和特点。
1.3 案例分析：分析财产权被侵犯的案件，让学生了解财产权的重要性。
第二章：我国法律对公民财产权的保护2.1 引入：讲解我国法律对公民财产权的保护。
2.2 讲解：财产权的保护措施和途径。
2.3 案例分析：分析我国法律如何保护公民财产权的案例。
第三章：侵犯财产权的行为3.1 引入：让学生了解侵犯财产权的行为。
3.2 讲解：侵犯财产权的行为的表现和后果。
3.3 案例分析：分析侵犯财产权的案例，让学生提高警惕。
第四章：培养学生尊重和保护他人财产权的意识4.1 引入：讨论为什么要尊重和保护他人财产权。
4.2 讲解：如何尊重和保护他人财产权。
4.3 活动：让学生分组讨论，提出保护财产权的建议。
第五章：财产权的法律保护5.1 引入：讲解财产权的法律保护。
5.2 讲解：财产权法律保护的相关法律规定。
5.3 案例分析：分析财产权法律保护的案例。
六、财产权的行使与限制6.1 引入：讨论财产权行使的正确方式。
6.2 讲解：财产权的合理行使与非法行使。
6.3 案例分析：分析不同情况下财产权行使的案例，引导学生理解在特定情况下财产权的行使可能受到限制。
七、财产权的继承与赠与7.1 引入：讲解财产权的继承与赠与概念。
7.2 讲解：财产权继承与赠与的法律规定。
公民合法财产的所有受法律保护
公民合法财产的所有权受法律保护设计理念：根据新课程标准要求和教学内容，创设问题情境，根据“以学生为主体，面向全体学生的基础与能力并重”的理念，注重学生探究能力，争取照顾不同层次的学生需要，促进学生全面发展；倡导建立具有“主动参与，乐于参与，交流合作”特征的学习方式。
教材分析：社会经济权利是公民享有的及其重要的权利，直接关系到公民的生存、发展和切身利益，本节课首先讲解什么是公民的合法财产所有权，通过阅读材料分析理解帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，当财产所有权的归属发生争议或所有权受侵害时，要寻求法律帮助。
学情分析：目前，有些未成年人采取抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现，另外，也有些未成年人，缺乏维权意识和能力，当自己的财产所有权受到侵害时，不能及时寻求法律保护，因此必须有针对性提升未成年人的法律素质。
教学反思
通过“自主----探究-----合作”教学方式的运用，充分体现学生的主体地位，特别是运用生活中一些案例，增强了趣味性，学生讨论热情高涨，回答问题争先恐后，真正实现了生生互动，从而把学生变成了一种“自主
探究，探究质疑，互助解疑”的过程，学生真正成了教学过程的参与者、实践者，学生从民主和谐的氛围中，获取了知识、开拓了能力、提升了觉悟，实现了知识目标、能力目标、情感目标的有机整合，达到了教学效果。
使我更加感悟到新课改的新形式下，突出学生主体地位，激活学生的创造思维，注重学生能力的培养很关键。
不足之处：在开放方面给学生时间不够充分，语言方面不够简练，环节设置上还要进步研究。
《公民的合法财产受法律保护》教学设计
《宪法》第十三条规定：
公民的合法的私有财产
不受侵犯。
举例说明哪些 《中华人民共和国民法通则》 属于合法收入？ 第七十五条 中规定：
公民的个人财产，包括公民的合法收入、
房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林
木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及
其他合法财产。
合法收入包括：
劳动所得,如职工的工资、奖金；农民在承包经
营中按规定提留和交税之外的收入，经营家庭副业
的收入，个体劳动者合法的利润，稿费等;福利和社
会保险收入,如福利费、退休费、退职费、补贴费、
助学金、抚恤金等;接受赠送、继承的遗产以及合法
的租金、利益等。
《宪法》第十三条第一款规定：
“国家保护公民的合法收入、储蓄、 房屋和其他合法财产的所有权。”
《中华人民共和国民法通则》
重点
1.财产所有权内容 2.公民合法财产所有权受法律保护
难点
公民合法财产所有权受法律保护
五、教 学 方 法
案例分析法
问题探究法
认识合法财产
理解财产所有权 维护财产所有权
公民的合法财产受法律保护
认识合法财产
说
一
说
教室里哪些是财产？ 生活中还有哪些是财产？
个人财产
物资 钱财 财 产 财产归属 的不同 财产内容 的不同 集体财产 国家财产 有形财产 无形财产
第二天李明拿了购买的发票等给李阳
看，李阳一看发票和手机上的序列号一
一对应，确实是李明的，但就是不还，
他说：“我捡到就是我的。”
思考：你赞同他的说法吗？为什么？
李明与李阳多次协商无果的情况下，李明在父
母的帮助下把李阳告上法庭，法院认为李阳捡拾他
依法保护公民的财产权教案
依法保护公民的财产权教案一、教学目标1. 让学生了解公民的财产权及其重要性。
2. 培养学生尊重和保护他人财产权的意识。
3. 引导学生掌握依法保护公民财产权的相关知识。
4. 提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 公民的财产权：定义、类型和特点2. 保护公民财产权的重要性3. 我国法律对公民财产权的保护4. 侵犯公民财产权的行为及法律责任5. 公民如何依法保护自己的财产权三、教学重点与难点1. 教学重点：公民财产权的定义、类型和特点，保护公民财产权的重要性，我国法律对公民财产权的保护。
2. 教学难点：侵犯公民财产权的行为及法律责任，公民如何依法保护自己的财产权。
四、教学方法1. 讲授法：讲解公民财产权的定义、类型和特点，保护公民财产权的重要性，我国法律对公民财产权的保护。
2. 案例分析法：分析侵犯公民财产权的行为及法律责任。
3. 小组讨论法：讨论公民如何依法保护自己的财产权。
4. 互动提问法：引导学生积极参与课堂，提高分析问题和解决问题的能力。
五、教学准备1. 教材或教学资源：《公民权利与义务》、《法律常识》等。
2. 案例材料：涉及侵犯公民财产权的案例。
3. 教学工具：黑板、多媒体设备。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲解财产权的定义和重要性，引起学生对财产权的关注。
2. 讲解公民财产权的类型和特点：介绍公民财产权的不同类型，如所有权、使用权、收益权等，并分析其特点。
3. 分析保护公民财产权的重要性：阐述保护财产权对于个人和社会的意义，如促进经济发展、维护社会公平等。
4. 讲解我国法律对公民财产权的保护：介绍我国宪法和法律中关于保护公民财产权的相关规定。
七、案例分析1. 呈现案例：提供一起侵犯公民财产权的案例，如盗窃、抢劫等。
2. 分析案例：引导学生分析案例中侵犯财产权的行为及法律责任。
3. 讨论法律依据：让学生思考我国法律如何保护公民的财产权。
八、小组讨论1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论公民如何依法保护自己的财产权。
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第十二课第一框公民合法财产的所有权受法律保护教学设计
第十二课第一框公民合法财产的所有权受法律保护
教学设计
教学目标：
、
知识与技能：了解财产所有权、合法财产的含义。
理解我国公民的财产所有权受法律保护。
能够结合实际，学会依法保护自己的合法财产所有权。
2、
过程与方法：通过案例分析、学生讨论，培养学生归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。
3、
情感态度价值观：通过教学培养学生的法律意识，尤其增强学生依法保护公民合法财产所有权的意识。
教学重点：财产所有权的法律保护。
教学难点：财产所有权包含的四方面具体内容。
教学方法：讲解法、讨论法、案例分析法
教学用具：多媒体
教学过程：
一、
课前预习，明确本框的知识要点：
、
什么是财产？在生活中，哪些东西是财产？
2、
什么是财产所有权？它包括哪些内容？它们的关系如何？
3、
阅读课文P46—47，填写下列表格：
含义
举例说明
占有权
使用权
收益权
处分权
4、
什么是合法财产？举例说明。
5、
我国通过哪些法律手段保护公民的合法财产的所有权？
二、
组织教学
（一）复习提问：请问第十一课我们学习的是公民在哪
一方面的权利和义务？
（二）导入新课：同学们，我们在第十一课讲了公民受教育的权利和义务，从今天开始，我们讲公民在经济生活中的权利和义务。
（三）师生共同分析课文
一、公民合法财产的所有权受法律保护
、什么是财产所有权（事例法、讨论法、）
（1）、学生例举事例说明什么是财产。
（2）、播放动画“张老汉的拖拉机”。
请同学们看图，结合课本的内容回答下列问题：
）
拖拉机是干什么用的？它是属于什么物资？
归纳：拖拉机是进行农业生产用的。
它属于生产物资。
2）
张老汉将拖拉机买回家，说明拖拉机是张老汉的什么？
归纳：合法财产。
3）
张老汉将拖拉机放在自己的家里对吗？原因是什么？
归纳：对。
因为拖拉机是张老汉的合法财产，张老汉有对拖拉机的实际控制权，即占有权。
4）
张老汉在对自己的合法财产——拖拉机行使什么权
利？
归纳：张老汉在用拖拉机耕地，是行使他对合法财产的使用权。
5）
张老汉在农忙时将拖拉机出租，他的做法是否正确？原因是什么？
归纳：张老汉的做法是正确的。
因为公民有权用自己的财产取得经济利益，这是公民对财产的收益权。
6）
张老汉将自己的拖拉机出卖是在行使其对什么的权利？
归纳：张老汉在行使其对拖拉机的处分权，是属于法律上的处分。
7）
张老汉有权对拖拉机占有、使用、收益、处分，原因是什么？
归纳：张老汉对拖拉机拥有财产所有权，我国民法通则第71条规定：“财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
（3）、畅所欲言：请联系生活实际，举例说明公民对自己的财产依法享有占有权、使用权、收益权和处分权。
问：你对哪些财产拥有所有权？（过渡）
（4）、（拓展区）你说我说：张先生从国外带回一架高档照相机，只用了两个月，就被13岁的儿子瞒着他，以XX 元的价钱卖给了他同学的哥哥。
张先生知道后，向买方索要，并欲将XX元钱还给对方，但对方声称张的儿子有卖相机的权利，他们之间的买卖行为已生效，不同意还给张先生。
学生分组讨论：张先生儿子的买卖行为是否有效？
归纳总结：我国民法通则第11条和第12条规定：“18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人”，“10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动……”。
根据这些规定，一般情况下，10周岁以上，不满18周岁的人为“限制民事行为能力人”。
从上述材料看，一个只有13岁的孩子属限制民事行为能力人，他只能进行简单的与其智力年龄相适应的民事行为。
出卖家里的高档照相机的行为已经超出了13岁的孩子的行为能力。
因此，其与买方之间的买卖行为应是无效的。
我们今后要注意做一个合法的好公民，一个家里的好管家，决不能做材料中13岁男孩所做的事，你对家里的财产只有使用权，当你征得父母的同意后可以行使对财产的处分权（如花钱购买生活资料，将一些东西赠给或卖给别人），收益权（如储蓄压岁钱）
那么，你知道什么样的财产受法律保护？现在，让我们
带着这个问题进入动脑区。
2、财产所有权的法律保护（事例法、讨论法、）
（动脑区）活动：请你当法官
下列公民的财产所有权是否受法律保护，为什么？
）、张强从事劳动获得的工资
2）、李某赌博赢得3000元钱
3）、小商贩陈某新近的一批黄色光盘
4）、演员小赵将钱存入银行依法获得的利息
5）、小杨买彩票中奖的500万元
6）、刘某撰写依法获得的稿费
学生讨论，归纳：只有公民合法的收入、储蓄、房屋和其他财产的所有权才受国家保护。
国家不保护非法财产的所有权，国家保护合法财产的所有权。
那，什么是合法财产呢？
（1）、什么是合法财产取得财产的
方式、方法、内容符合法律
规定
（2）、公民的合法财产受法律保护（案例教学法、讨论法）
（请你参与）请同学看屏幕：小文同学的文曲星借给别人使用而出现了下面的情况，你认为采取哪种方式可以保护合法财产的所有权？请同学亲自上机操作。
（联线）
面对归属问题的争议
请求排除妨害
面对可修复的争议
请求赔偿损失
文曲星
只借不还
请求确认所有权
损害至无法使用
请求恢复原状
以上通过民事法律手段保护公民合法财产的所有权是最普遍的做法。
所谓民事法律手段保护公民的合法财产所有权，是指我国《民法通则》中规定的禁止任何组织或个人侵占、哄抢、破坏，或者非法查封、扣押、冻结、没收私人财产的行为。
如果有人侵犯了公民的合法财产或公民的合法财产受到了侵犯，公民可向人民法院提起诉论“请求确认所有权”、“请求恢复原状”、“请求排除妨碍”、“请求赔偿损失。
”
归纳：1）、民事法律手段——最普遍的做法
A、请求确认所有权
B、请求恢复原状c、请求排除妨害D、请求赔偿损失
想一想：当公民的合法财产所有权遭到严重侵害时，则要通过什么法律手段保护公民合法财产的所有权？
所谓刑事法律手段保护公民的合法财产所有权，是指我国《刑法》第五章对侵犯财产的犯罪行为及处罚的规定。
归纳起来有以下向种情况：“抢劫罪”、“盗窃罪”、“诈骗罪”、“抢夺罪”、“聚众哄抢罪”、“侵占罪”、“敲诈勒索罪”，将对应受的刑罚处罚都做出了规定。
2）、刑事法律手段——最严厉、最有效的保护方法
议一议：这两种法律手段的区别是什么？
学生讨论并归纳：
它们之间的区别在于，侵犯的情节是不同的。
民法中说是“哄抢”，而刑法中则说是“聚众哄抢”，聚众与一般哄抢是情节不同的。
因此情节严重的用刑事手段解决，大量的普遍的用民事方法解决。
公民的合法财产受法律的保护，一种是通过刑事法律手段保护，一种是通过民事法律手段保护。
我们应该学会用法律的手段保护自己，自己也要做一个遵纪守法的好公民。
社会主义提倡拾金不昧，如果昧而不还，必将受到道德的谴责和法律的制裁，拾到钱物不属于合法财产，不受法律保护。
（三）小结——同学们，这节课你学到了什么知识？
（四）课堂练习
、不定项选择题
）、某公民在获得体育彩票特等奖500万元后，捐款50万元以支持中国体育事业的发展，其行为是（
）
A对自己的财产依法占有
B对自己的财产依法使用
c对自己的财产依法处分
D对自己的财产依法收益
2）、下列属于公民合法财产的是（
）
A公民通过劳动获得的依法扣除所得税后的财产收入
B公民将现金存到国家审批的银行获得的税后利息
c公民放高利贷所得收入
D公民获得荣誉颁发的税后奖金
2、材料分析题
某日，朱某在北京西城区某市场上，与人合谋，用计哄抢了市场上邹大爷的六只鹦鹉。
事后，邹大爷一纸诉状，把朱某告到了法院，请问：如果你是法官，你该如何对这一事件进行判决？。