六年级上册英语教案- Unit1 The king's new clothes Sound time ｜译林版(三起)
T: What else is in the magic box?
S: There’s a jacket / dress / T-shirt. There are sweaters / coats.
T: They are clothes. Can you make clothes? Who can make clothes?
a week ago , two days ago…)
②last上一个……
③just now刚才
④this morning /afternoon
⑤in +过去的年或月
⑥on +过去的日期或星期
（3）用法：am, is的过去式：was
are的过去式：were
（4）总结：一般现在时be动词用法:
单数is ,复数are，I am , you are是特例.
S: There’s a storybook.
T: Yes. It’sAndersen's Fairy Tales.[ˈændəsn][ˈfeəri][teɪl]
It’s written byAndersen.Look at this man.
Do you know this story ‘ The king’s new clothes’?
提出第一个问题，学生带着问题看动画。
(after that)学生很容易找到答案：Two bad men.
Task3 Read and answer
T: How do the two men cheat the king?
Read the story and find the answer.
S:Clever people can see the clothes.Foolish people can't see them.
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（2）能听懂、会说、会读、会写：Long long ago, there was …There were …
（3）初步了解一般过去时以及be动词的过去式：was, were
教学难点：
(1)能听懂、会说、会拼读单词：magic, clever, foolish, long long ago
(2)能听懂并正确使用日常交际用语。
(3)能流利地朗读课文，并能根据课文内容分角色表演对话。
教学
准备
PPT,光盘
教学过程设计
修改补充
Step1:阅读前——运用游戏，调动学习兴趣
1.以游戏《a magic box》,引出本课的重点句型。
T: Hi, children. welcome back to school.
Look, here’s a magic box for you.
(通过学生自读教授clever和foolish)
T: You’re clever. Let’s read the story together. Watch marks and imitate tones.
(观察重读记号，指导朗读方法，在朗读后再次学习Do they fit?和wear。)
Task 4 Write, say and act.
T: What do you want to know?
S: What does the king like?
Who can make new clothes for the king?...
Task 2 Watch and answer.
T: Who can make new clothes for the king?
HewasLiu Tao last term. HeisLiu Tao this term.
TheywereMike and Mss Li last term.TheyareMike and Miss Li this term.
(教授一般过去时be动词的过去式，am，is—was，are—were，拓展教授last)
一般过去时be动词用法：
单数was ,复数were，I was , you were是特例.
3.练习：巩固所学的知识
[设计意图]:通过最后的小练习，让学生对一般现在时的运用更能得心应手。
家作布置
1.抄写新单词。
2.听磁带，跟读并背诵课文。
3.背诵一般过去时的小知识。
板书设计
Unit 1 The king’s new clothes
Long long ago, there was … There were …
S:Long long ago, there was a foolish king.
There were two bad men.
There were magic clothes.
There were a lot of people.
(本单元教学内容选自《安徒生童话》，是一个学生非常熟悉的故事。由storybook引入安徒生童话，介绍作者安徒生,进行文化的情感渗透，并引入本课重点Fun time)
Step 2:阅读中——问题引领，梳理文本层次
1.以king为主线，理清故事脉络。
(1)学生看king图片猜测
Task 1 Ask something about the king.
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课题
Unit1 The king’s new clothes
课时
Period 1 ( Fun time)
教学
目标
1.语言知识目标
(1)能听懂、会说、会拼读单词：magic, clever, foolish, long long ago,
拓展last, a moment ago
(2)能听懂、会说、会读、会写：Long long ago, there was …There were …
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（2）学会表达对事物的客观评价。
（3）本课的教学对象为新5年级的学生，针对这一阶段学生的特点宜采用循序渐进的活动化语言教学形式，培养学生用英语做事的能力。
教学
重
难点
教学重点：
（1）能听懂、会说、会拼读单词：magic, clever, foolish, long long ago,
拓展last, a moment ago
S: The tailor.
(由人物引入clothes，切入主题。)
④Let’s say.
T: There were some pictures of people in the box a moment ago.
S: There was a jacket / dress / T- shirt in the box a moment ago.
There was a clever boy.
The king wasunhappy and people were happy.
(通过学生试着讲述课文，运用be动词过去式。)
2.归纳总结：一般过去时
Summary一般过去时
（1）过去某个时间发生的动作或存在的状态，用一般过去时来表示。
（2）关键词
①ago ……之前(long long ago, a moment ago ,
There were two sweaters / coats in the box a moment ago.
(由clothes教授一般过去时There be动词的过去式，am，is—was，are—were，拓展教授a moment ago)
⑤Show a storybook
T: What else is in the box？
Long long ago ,there was …
There were …
a foolish king
a clever boy
Unit1 The king's new clothes(教学设计)译林版(三起)英语六年级上册
Unit1 The king’s new clothes （教学设计）一、教学目标1.了解并掌握一些服装和颜色的单词。
2.能够听懂、会说并正确使用“clothes”、“coat”、“pants”、“shoes”等单词。
3.通过“新衣服”的故事，了解诚实的重要性和说真话的必要性，培养良好的行为习惯和正直品质。
二、教学内容1.词汇：clothes、coat、pants、shoes、red、blue、green、yellow、purple、orange、black、white、brown、pink。
2.绕口令：Red lorry, yellow lorry.3.故事：The king’s new clothes.三、教学过程1. 词汇学习1.教师出示图片，引导学生认识并说出单词。
2.教师出示图片或单词卡片，让学生快速判断该单词是属于服装还是颜色分类，帮助学生理解单词的基本分类。
3.教师出示幻灯片或黑板上给出的单词，带领学生循序渐进地认读单词，并帮助学生识别单词的正确发音和拼写。
2. 绕口令快速学习和巩固单词的发音：教师领读：Red lorry, yellow lorry.学生跟读：Red lorry, yellow lorry.（反复多次）3. 故事讲解1.教师介绍故事主人公（the king）和故事中发生的事情，让学生有一个整体的认识。
2.教师朗读故事，让学生跟读并理解故事中的具体情节和意义。
3.教师提出相关问题，让学生分组进行讨论，然后展开全班讨论和解释。
4. 扩展练习1.角色扮演：学生分角色表演故事。
2.单词拼写：教师在黑板上写出单词中的字母，要求学生快速将字母组合成单词，以加强单词拼写能力。
3.任务挑战：教师主动提出任务要求，让学生尽量把任务完成得更好，从而激发学生学习兴趣和主动性。
四、教学参考材料1.课件PPT或白板图片。
2.单词卡片和磁贴。
3.绕口令的录音或视频。
4.故事卡片或故事漫画。
5.任务挑战卡片。
六年级上册英语教案-Unit1Theking’snewclothesPeriod3-译林版三起
教案：六年级上册英语教案Unit 1 The King’s New Clothes,Period 3教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够理解并表演故事《The King’s New Clothes》。
3. 能够运用所学知识描述人们的穿着和描述衣服的特点。
4. 培养学生的听说能力和合作精神。
教学内容：1. 生词：clothes, king, minister, weaver, new, fine, thin, see, say, look, honest, lie, child, cry, hear.2. 句子：1a1c, 2a2c, 3a3c, 4a4c.3. 故事《The King’s New Clothes》：内容涵盖了故事的主要情节和角色。
教学重点与难点：1. 重点：生词的掌握，句子的理解和运用，故事的理解和表演。
2. 难点：形容词的比较级和最高级的运用，描述衣服的特点。
教具与学具准备：1. 教具：PPT, 故事书, 录音机, 磁带或音频文件, 服装道具.2. 学具：课本, 笔记本, 彩色笔.教学过程：1. 热身（5分钟）：1. 生词教学：本课的生词较多，我采用分散教学法，将生词穿插在教学的各个环节中。
我会带领学生一起朗读生词，让学生熟悉单词的发音。
然后，我会用生词造句，让学生理解单词的含义。
我会让学生自己尝试用生词造句，加深对单词的记忆。
2. 句子教学：本课的句子较长，结构复杂。
我会先让学生听录音，跟读句子，注意语音语调的准确性。
然后，我会将句子分解，让学生理解句子的结构。
接着，我会让学生模仿句子的结构，造句练习。
我会组织学生进行对话练习，提高学生的口语表达能力。
4. 语言功能教学：本课的主要语言功能是描述人们的穿着和描述衣服的特点。
我会让学生观察图片，用英语描述人物的穿着。
然后，我会让学生用英语描述自己喜欢的衣服，并说明原因。
通过这个环节，学生可以学会如何用英语描述衣服，提高他们的语言表达能力。
译林版六年级上册-Unit-1-教案
Unit 1 The king’s new clothes教案The 1st period【教材解读】本课时主要学习内容Story time是安徒生经典童话《皇帝的新装》的英文简化版本。
通过故事的学习，可以进一步培养学生学习和阅读的兴趣，促进综合语言运用能力的提升。
教学重点（1）故事内容的理解。
（2）阅读策略的学习。
（3）根据对原故事的理解，能完成相应的练习。
（4）在了解故事的基础上，复述故事。
教学难点（1）故事中大量形容词的理解和运用。
（2）学生在了解故事的基础上，复述故事。
【学习目标】1. 能听懂、会读、会说: king, clothes, was, were, magic, clever, foolish, walk through, people, shout, beautiful, wear, point at, laugh.2. 能听懂、会读、会说句型: Clever people can see the clothes. Foolish people can’t see them. The king isn’t wearing any clothes.3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己对所学故事的看法。
5. 能使学生认识到在生活中要敢于说真话，不虚伪。
【导学过程】1. Free talk:1) Self-introduction2) Talk about our clothes and learn “clothes”3) Introduce the king: Who is he? How do you know? Is his clothes beautiful? (learn: king)2. While-reading:1) Watch the cartoon and guess the name of the story.2) Fast reading. Read the story individually and try to find out:a. the time: When did the story happen?(Learn: long long ago,was,were)b. the main characters: Who are in the story?3) Paragraph 1: show picture 1 and learn.a. Listen to the story and answer:Why did the two men visit the king? What did they say?b. Read it together.(pay attention to the pronunciation of the words: liked, visited)4) Paragraph 2: read and learn.a. read paragraph 2 and complete the following sentence:According to the two men, the king’s new clothes are .Because .(learn: magic, clever, foolish)b. Listen and repeat.c. Let some students try to act the two men.5) Paragraph 3 and 4: read in pairs/groups and act.a. The king walked through the city in his new clothes.Learn: walk through.b. What did the people say? Try to act and say.c. What did the boy say? Try to act and sayd. Learn the new words: shout, point at, laugh. And pay attention to the pronunciation of the words: looked, shouted, pointed, laughinge. What do you think of the boy and the people in the street? Why?6) Read and finish the exercise.a. Read and do the exercise.b. Check.c. Read the whole story together.3. Post-reading：1）Act the story in groups.2）Try to retell.4. Homework:Recite the story and try to read more Anderson Fairy Tales【板书设计】Unit 1 The king’s new clothesLong long ago, there was/were…My king,…What beautiful clothes!Ha!Ha! The king isn’t wearing any clothes.【教学反思】The 2nd Period【教材解读】本节课主要学习Grammer time 和Fun time两个板块。
牛津英语六年级上册6Aunit 1The king's new clothes教案
1. Long long ago, there ___ (is) a tiger in the forest.
2. Last weeek, Mike ____(visit ) his grandparents.
3. Bobby ___(look ) out if the window and ____(laugh ).
3、The students can try to talk about past events. (学生能试着谈论过去的经历。)
Main Lesson Aims & Difficult Points
1、The students can master the rules of the verbs in past forms
in the king’s house
two men
the king
showed the king new clothes (magic)
try on clever foolish
in the king’s house
the king
a lot of people
walked through
looked at
3.Let’s read the whole story together.
4. Read and write Page 8
Pic.1 Long long ago, there was … He liked … One day… visited … The king was …
Pic.2 The two men showed … Clever people… Foolish people …
Teaching Aids
六年级上册英语教案-Unit 1 The king,s new clothes Story time 译林版(三起)
Unit 1 The king’s new clothesStory time一、Teaching contents 教学内容Story time二、Teaching aims and learning objectives 学习目标1. 能听懂、会读、会说long long ago, magic, clever, foolish, through, laugh, wear。
2. 能听懂、会读、会说故事用语Long long ago, there was a king. The king was happy. He liked new clothes. Two men visited the king.3. 能正确地理解并朗读故事内容，在板书与图片的帮助下尝试复述故事内容。
4. 能初步表演故事。
5. 能初步了解一般过去时态。
三、Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确地理解并朗读故事内容，并初步表演故事。
教学难点：能初步了解一般过去时态，能在板书与图片的帮助下尝试复述故事内容。
四、Preview task 预习任务任务朗读故事The king’s new clothes，画出其中的生词和读不懂的句子。
设计意图：提前让学生熟悉课文，已达到有的放矢的学习目标。
登录“优教同步学习网-课前预习”，完成预习任务。
四、Teaching procedures 教学过程Step 1 Free talk &Warm upT: Hello. I like going shopping. What do you like?S: I like ...(问几轮，了解学生的爱好)T: I like going shopping. What do I often buy? Can you guess?S: You often buy clothes.T: Bingo! I like buying clothes. (关注学生clothes的读音是否正确)What clothes do you know?(学生集体讨论有关衣服的名词)T: You know a lot about clothes. I like wearing new clothes.→ wear、wearing、I like wearing new clothes.T: Who likes wearing new clothes?S: I like wearing new clothes. (一个接一个地回答)【设计意图：在轻松的对话中引出有关new clothes的话题。
译林版英语六年级上册Unit1 教学教案
《译林版英语英语》（六年级上册）Unit 1 The king’s new clothesCartoon timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会读、会说each，sentence，quick，next，turn，have to，think，hard。
2. 能根据上下文与图片猜测新单词含义。
3. 能正确地理解并朗读卡通故事。
4. 能表演故事并续编故事。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确地理解并朗读故事内容，并能表演故事。
教学难点：能正确运用过去时态续编故事。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Free talk &Warm-upT: Hello, boys and girls. Do you like reading? I like reading stories or fairy tales. What fairy tales do you know?→The king’s new clothes, Beauty and Beast, The Ugly Duckling, The hare and the tortoise, …T: Can you tell a story and let us guess what story you’re talking about.→tell a story讲故事(让学生讲故事，其余人猜故事名)Step 2 Presentation1. T: Look! Who are in the picture?(呈现第一幅图)→Miss Fox, Bobby, Sam, Billy and WillyT: Where are they?S: They’re in class.T: They’re playing a game. What are they playing? Let’s listen.(听录音回答) They are telling a story.→telling a story（练习telling的读音）2. T: How to play this game?(出示第二到第五幅图)T: Read the dialogue and look at the pictures. Then find out the sentence about how to play this game.(学生快速阅读，找出如何玩这个游戏的句子)→Each student says one sentence.T: Can you guess the meaning of this sentence?→each每个，sentence句子T: Who’s the first?S: Miss Fox.T: We c an say “Miss Fox starts.”(学生跟读)T: Then whose turn is it?→turn轮到S: It’s Sam’s turn.T: He says the next sentence. →the next sentenceS: Then it’s Willy’s turn.→He says the next sentence.S: Then it’s Billy’s turn. He says the next sentence. Finally, it’s Bobby’s turn. He says the next sentence.T: Bobby says the last sentence. Look! Why can we see “…” here?S: He’s thinking.T: He’s thinking hard. Do you think hard when you do your homework? Do you work hard at school?→Thinking hard makes you clever and working hard makes you be a good student. 3. T: Bobby tells a story. What’s the story about? Let’s watch the cartoon.(播放卡通)T: What’s the story?S: Long long ago, there was a mountain. There was a house on the mountain. An old man and a little boy lived in the house. The old man told the boy a story. Long long ago, there was … a mountain.T: Is it the end of the story?S: No.T: They have to start the story again.→have to不得不，必须T: Can you use “have to” to complete the sentences?T: They have to tell the story from Miss Fox to Bobby again!4. T: Let’s follow the record. Read and imitate. Pay attention to the tones.(一句一句播放录音，学生跟读，理解quick的意思)T: Can you act the story? Be a dubber or be an actor? You can choose one.(准备表演)Step 3 Consolidation and practiceT: The story does not end. It starts again. Now it’s Miss Fox’s turn again. What will she say? What will other people say? Can you imagine?(先设想每个角色说什么，然后进行表演准备工作，最后开始表演和观演) Homework 家庭作业1. 跟录音朗读Cartoon time，并背诵。
六年级上册英语教案- Unit1 The king's new clothes Fun time ｜
六年级上册英语教案－Unit1 The king’s new clothes Funtime ｜译林版（三起）一、课程背景Unit1 The king’s new clothes是六年级上册英语的第一个单元，主要讲述了一位国王被骗子骗取了一件不存在的新衣服，最后因为小孩的勇气，才发现真相，反思了自己的虚荣心。
通过这个故事，学生可以了解到什么是诚实，什么是虚伪，培养学生的自信、勇气及正义感，也可以拓展学生的词汇量和交际能力。
二、教学目标•掌握单词：king, queen, prince, princess, clothes, wear, see, look, new, old, beautiful, ugly, clever, honest, proud•能够正确地运用句型“What ____ you ____?” 询问衣服的颜色及外观，“The king ____ a ____.” 询问国王的穿着，“The king likes ____ clothes.” 描述国王对衣服的欣赏程度，“What’s the matter with you?”询问他人情况。
•能够运用所掌握的单词和句型，正确地表达对他人的看法和喜好，听懂他人的需求并加以满足。
•通过课堂游戏和互动讨论，增强学生的协作意识、语言表达能力和创造力。
三、教学重难点教学重点：•单词及词组的掌握和运用。
•所掌握的句型的正确使用。
教学难点：•通过游戏和绘本等形式，帮助学生理解并正确地运用所学内容。
•培养学生的语言能力和交际能力。
四、教学过程步骤一：Warm-up (10分钟)1.通过视频播放或图片展示等形式，介绍英国皇室成员的称呼和形象，并引导学生学习相关单词；2.让学生自己动手设计出自己感兴趣的名字和头衔，并用英文简单介绍自己。
（如：丽丽小姐，我是一名记者；李华先生，我是一名医生。
）步骤二：Presentation (20分钟)1.通过PPT、绘本等角色扮演方式，讲解故事“国王的新衣”；2.介绍词汇，如king, queen, prince, princess, clothes, wear, see, look, new, old, beautiful, ugly, clever, honest, proud，并让学生进行反复朗读和记忆练习；3.引导学生使用所学句型，完成事物的描述和交流。
译林英语六年级上册Unit1The king’s new clothes教学设计
译林英语六年级上册Unit1 The king’s new clothes教学设计1. 教学目标•能够听懂、理解并正确朗读课文。
•能够使用所学的句型和词汇描述人物的服装和特征。
•能够通过读绘本、角色扮演等多种方式理解故事情节。
•能够通过讲述故事、模仿对话、配合图片等方式训练口语表达能力。
2. 教学重难点•教学重点：掌握单词和短语的发音和意思，理解课文中的逻辑关系。
•教学难点：运用所学知识正确地描述人物的服装和特征。
3. 教学准备•讲义、绘本、课件、笔记本、黑板、书签等。
4. 教学过程4.1 自我介绍首先，请学生自我介绍。
让他们相互介绍自己的名字、年龄、爱好和穿的衣服等。
4.2 打开课本让学生打开课本，观看第1课的标题和图片。
引导学生依据图片猜测故事情节。
4.3 学习词汇通过图片、单词拼读和手势等方式，让学生掌握以下单词和短语：king, crown, clothes, new, beautiful, silk, gold, diamond, see, try on。
4.4 学习句型通过模仿对话、填空等方式，让学生理解和掌握以下句型：•What can you see?•I can see the king.•What are his clothes like?•His clothes are new, beautiful and made of silk, gold and diamonds.•Can I try on the crown?•Sure, you can.4.5 听读课文播放课文录音，并要求学生跟读。
4.6 绘本阅读通过课件播放绘本，让学生观看故事情节，理解主要人物和事件。
引导学生描绘人物的服装、特征和情感。
4.7 角色扮演以小组为单位，分别扮演故事中的主人公，通过讲述故事、模仿对话、配合图片等方式训练口语表达能力。
4.8 写作练习布置写作练习：请你写一篇短文，描述一下今天早上你穿了什么衣服，以及你最喜欢的衣服是什么样子的。
六年级上册英语教案-Unit1Theking’snewclothes译林版三起
教案：六年级上册英语教案Unit 1 The king’s new clothes一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够理解并运用本节课的核心句型进行简单的交流。
（3）了解并理解课文内容，能够讲述故事的大意。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用所学的词汇和句型进行交流。
（2）能够运用所学的语言知识，进行简单的阅读和写作。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们的自信心和自主学习能力。
二、教学内容本节课的主要内容是学习课文《The king’s new clothes》。
通过学习这篇课文，学生能够掌握一些与衣服相关的词汇，如：clothes, coat, dress, shirt, pants等。
同时，学生还能够学会如何描述衣服的颜色和大小，如：red, blue, big, small等。
学生还能够掌握一些常用的疑问词，如：What, How, Who, Whose等。
三、教学重点与难点1. 重点：本节课的重点是学生能够听懂、会说、会读课文中的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2. 难点：本节课的难点是学生能够正确使用疑问词进行提问，并能够用英语描述衣服的颜色和大小。
四、教具与学具准备1. 教具：教师准备课件、课文图片、衣服道具等。
2. 学具：学生准备课本、铅笔、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示衣服的图片，引导学生谈论衣服，从而引出本节课的主题。
2. Presentation：教师通过展示课件，教授本节课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
3. Practice：教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行交流，如：描述衣服的颜色和大小。
4. Reading：教师引导学生阅读课文，让学生理解并掌握故事的大意。
5. Production：教师组织学生进行角色扮演，让学生将所学知识运用到实际情境中。
六、板书设计1. 板书课题：The king’s new clothes2. 板书生词：clothes, coat, dress, shirt, pants, red, blue, big, small3. 板书核心句型：What color is your clothes? How big is your clothes?七、作业设计1. 抄写生词和句子。
六年级上册英语教案--1
教案：The king’s new clothes年级：译林版小学英语六年级上册一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读故事内容，理解故事情节及人物角色。
（2）能够运用故事中的关键词汇和句型进行简单交流。
（3）了解童话故事的特点，培养学生的想象力和创造力。
2. 能力目标（1）通过故事学习，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生运用英语进行交际的能力。
3. 情感目标（1）培养学生热爱英语的情感，激发学生学习兴趣。
（2）培养学生勇敢、诚实、善良的品质。
二、教学内容1. 主题：The king’s new clothes2. 语言目标：（1）能够正确发音故事中的关键词汇。
（2）能够运用故事中的句型进行简单交流。
3. 文化目标：了解西方的童话故事文化，培养跨文化交际意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）听懂、会说、会读故事内容，理解故事情节及人物角色。
（2）运用故事中的关键词汇和句型进行简单交流。
2. 教学难点：（1）正确发音故事中的关键词汇。
（2）运用故事中的句型进行交际。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片、道具等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：（1）利用多媒体课件展示故事封面，吸引学生注意力。
（2）引导学生预测故事内容，激发学生兴趣。
2. 呈现：（1）播放故事录音，让学生整体感知故事。
（2）跟随录音，学生一起朗读故事。
3. 理解：（1）老师讲述故事，学生跟读。
（2）学生分组朗读，互相交流。
4. 实践：（1）角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行表演。
（2）小组讨论：学生围绕故事主题进行讨论，发表自己的看法。
5. 巩固：（1）填空练习：学生根据故事内容填空。
（2）问答练习：学生之间互相提问，回答关于故事的问题。
六、板书设计1. The king’s new clothes2. 关键词汇：（1）clothes 衣服（2）king 国王（3）new 新（4）weave 编织（5）see 看见七、作业设计1. 抄写故事中的关键词汇。