中考语文精英写作系列讲义:第1讲-审题求“准”(含范文)
中考写作指导第一讲:看透题目好写作(审题、拟题技巧)(31张PPT)

取自诗词。最典型的是袁枚的诗词:“春风如贵客,到处便繁华。”这句诗词 可能初看感觉很普通,但是如果用来拟作标题,名为“春风到处,便是繁华”,是 不是在意境上有独到和出人意料的效果呢?
解决了这个问题”为
例,题目中需要补充的是状语,用来修饰“解决”一词,以确定文章的情感基调,如补题为“我
轻松地解决了这个问题”,文章就需要以一个相对轻快的基调来写;如补题为“我意外地解决了
这个问题”,那么所叙述的事件就需要情节起伏,有戏剧性。
补题原则:熟悉、贴切、新颖、正确、深刻。一般补题技法如下:
4.逆向思维补题法。正面直接引用导语中的词语、短句补题,不免落入俗套,缺乏创新,容易雷同,因此补题时也
可进行逆向思考。2019年昆明作文“我
解决了这个问题”,可补题为“我意外地解决了这个问题”“我笨拙
地解决了这个问题”“我剑走偏锋地解决了这个问题”等。
5.修辞方法补题法。 如:2016年昆明作文“留只耳朵听 ”,可补题为“留只耳朵听蚂蚁说话”;“以微笑
如《来吧!来吧!“2022”!》、《厉害了,我的国!》、《我们不一样》 《有一种爱叫做放手》等。
满分作文展台
23.阅读下面的文字,按要求作文。 读书学习,塑造着我们的性格。哲学家培根说:读史使人明智,读诗使人灵秀,
1.这则材料的关键信息:“ 希望得到他人的欣赏 ”“ 2.这则材料的主旨内容:
欣赏他人 ”“
欣赏自己 ”;
欣赏”可以使人获得奋进的力量,不断提升人生境界,自信乐观地面对生活等,
因此,在生活中要学会“欣赏”,做一个欣赏者 。
语文中考冲刺讲义:作文(审题立意+考前必背范文+赏析)

全方位教学辅导教案三、命题趋势【2015广东省中考真题】19.阅读下面的文字,按要求作文(50分)特别,意思是“与众不同,不普通”。
生活中,一丝微笑,一个眼神,一声问候;或者一次旅行,一场球赛,一段情谊;甚至一缕阳光,一抹色彩……都令人回味、感怀。
课标要求评分要求一类卷(50~45分) 1.立意明确,中心突出,材料具体生动,有真情实感。
2.结构严谨,注意照应,详略得当。
3.语言得体、流畅。
1.中心明确,内容具体,感情真挚。
2.结构完整,条理清楚。
3.写记叙文,做到内容具体充实。
4.写简单的议论文,做到有理有据。
5.写简单的说明文,做到明白清楚。
6.语言通顺,不写错别字。
7.正确使用标点符号。
8.书写规范、整洁。
二类卷(44~40分)1.立意明确,中心突出,材料具体。
2.结构完整,条理清楚。
3.语言规范、通顺。
1.中心明确,内容具体,感情真挚。
2.结构完整,条理清楚。
3.写记叙文,做到内容具体充实。
4.写简单的议论文,做到有理有据。
5.写简单的说明文,做到明白清楚。
6.语言通顺,不写错别字。
7.正确使用标点符号。
8.书写规范、整洁。
三类卷(39~30分)1.立意明确,材料能表现中心。
2.结构基本完整,有条理。
3.语言基本通顺,有少数错别字。
四类卷(29~15分)1.立意不明确,材料难以表现中心。
2.结构不完整,条理不清楚。
3.语言不通顺,错别字较多。
(1)瞬间,也拥有丰盈的过去。
(2)突破,意思是打破,如困难、限制等;突破,是做不敢做、不愿做或没做过的事情:突破:是破茧成蝶。
请根据上述文字的内容及含意,选好角度,确定立意,写一篇文章。
要求:(1)自拟题目,题目要包含词语“瞬间”或“突破”;(2)自选文体;(3)不少于500字;(4)文中不得出现真实的姓名和校名。
【2020广东省中考真题】19.阅读下面的文字,按要求作文。
自律,就是自我约束。
自律的人,可以享受更多的乐趣,拥有更大的自由,得到意外的收获;理性网游,生活会更充实多彩;节制饮食,身体会更轻盈敏捷;管控情绪,内心会更从容平和……请以“给×××的一封信”为题目,以“自律的乐趣”为内容,给老师、亲友、同学……写一封信,可以讲述自己的经历,也可以阐述观点、畅谈感悟。
中考语文 讲解本写 作 第一讲 扼住关键 锦上添花——审题和拟题

3.创新出彩。一些半命题作文补题没有限制,或者有提示词语,但 不限于提示词语。此种情况下就要琢磨如何创新,要绕开一般考生都能 想到的补题,避免雷同。切记最好不使用提示词语,因为这样的补题太 多,写出的内容难免千篇一律,很难出彩。
(三)补题技巧 如果半命题作文限制了从备选词语中挑选补题,则必须从备选词语
中选择一个自己比较熟悉,也有素材积累的词语填入,补全题目;如果 没有限制词语,则可参考下列补题技巧。
1.具体事物补题法。将要写的内容细化成具体事物,或者加上一个 修饰性词语。这种方式可以以小见大,使选材新颖具体。例如,“________ 征服了我”可补充“小巷”“同桌”“那棵柳树”等。
2.抽象事物补题法。这种方式化具体为抽象,便于抒写内心复杂的 情感。因此,可用真善美等抽象内容补题。例如,“原来,我也很________” 可补充“勇敢”“可爱”“强大”“优秀”等。
(三)实操引领 掌握审题技法后,面对一个作文题目,如何去思考自己的写作内容呢? 1.以问引领法。一般针对题目,可根据“是什么,为什么,怎么样”等 问题,自问自答。如“那些暖心的话语”,首先,明确“话语”是什么? 其次,这些话语是谁说的?在怎样的情况下说的?最后,这些话语对自 己有怎样的影响?这样连续追问下去,文章的写作对象会逐步拓展开来, 写作内容也会逐渐丰富。
“这里”,作为一个限定成分,应该指前面所说的“读书学习,科技制作, 文体爱好,社会实践……”一个省略号,更是将写作的内容无限延伸。“世 界”,突出的是活动空间。而“属于我的”,作为对这一空间的限制成分, 交代了在这个空间里活动的个体是“我”。
2.把握关键词。 全命题作文要将题目中的关键词语把握住,才能把握写作的立意和选材 范围。
作文题目用了比喻手法,“甘露”是用来滋润花朵的,这里说“我心灵的 甘露”是将生命比作花朵,把人成长必需的充足的养分比作甘露。写作 时,我们应使用“甘露”的比喻义,引申义,即“成长的养分”,也就是 提示语中提到的游历阅读、生活经历和心灵交流等事物。
中考语文第四部分写作专题一精审题巧立意第二节破题三招素材北师大版

第二节破题三招审题是写好作文的前提,题目的含义决定着文章的立意角度,决定着作文的命运。
故编者以益阳真题为例讲述“破题三招”技法,以帮助考生快速、准确地审题立意。
命题作文命题作文为中考考场作文常考题型,一般要求考生根据给定题目写作。
其写作关键在于审题,即审写作意图。
题目主要有三种类型,即观点型(如2016《最宝贵的财富》),关系型(如2008《春风拂面》),寓意型(如2012《启航》,2011《微笑》)。
观点型命题作文和关系型命题作文均可采用如下方法审题:1.揣摩题目中的暗示。
题目中的暗示包含中心暗示、选材暗示、基本内容暗示、重点暗示等。
如2013《回望来时的路》,“路”即本文着力表现的中心,即经历;“来时”则暗示选材所选的事物必须是自身成长过程中的,而不是别人的事;“回望来时的路”要求写考生回忆成长的经历,书写从成长经历中获得的理解感悟。
2.审清题目的限定词。
题目中有些限定词,对作文有具体的要求。
如 2016《最宝贵的财富》,“最”表示“某种属性超过所有同类的人或事物;指(在同类事物中)居首位的,没有能比得上的”,限定了“财富”必须是所有“财富”中给自己感触最深、影响最大的,而不是随便一类财富。
3.审清题目前的提示语。
提示语是对命题作文题目的进一步说明,是为了降低命题难度或者规定命题范围所选用的一种启发学生习作思路的方式。
因此审清提示语,结合从中发掘的隐含信息和作文题目即可轻松作文。
如2013《回望来时的路》,提示语中写道“来时的路”中有“阳光、芳草、快乐、幸福”这些美好的事物,但也有“风雨、荆棘、忧伤、痛苦”这些令人苦恼的事物,由“怀着梦想,带着自信,我们一路走来”可知,题目要求写成长的经历,以及在这个过程中自己的感悟与思考,不仅仅是单纯的回忆往事。
寓意类作文审题时,可先分析题目的深层含义(即比喻义、象征义),然后确定立意。
具体可采用如下方法:(1)题目为具象,则化实为虚。
(2)题目为抽象,则化虚为实。
中考语文写作讲义 作文的审题与立意

作文审题一、审题正确理解题目的意义、比喻义,明确题目的限制和非限制,确定文章要表现的范围、人物、事情、主题、重点。
(1)审空间例题:初三生活的节奏、我和我的老师(同学、同桌)校园生活二三事、校园生活剪影内容:学校老师、同学、集体、学习、读书、活动例题:放学路上、街头一瞥、社会见闻记一次社会活动、内容:社会人、事、场景、活动、见闻例题:我家的变化、我家的新鲜事、我爱我家、爱的港湾、我爱爸爸妈妈、我的课余生活、我家的常客(稀客)内容:家庭集邮、小制作、绘画、书法、养花、养鱼剪纸、放风筝、学下棋、学计算机例题:流行、发生在的事悄悄地提醒一次的合作一道亮丽的风景线内容:定指与不定指:(2)审时间例题:往事、忘不了、童年的伙伴、师恩难忘、怀念他留在我记忆的深处现实:学校、家庭、社会(人、事、场景、活动)过去:回忆过去的(人、事、场景、活动)例题:假如我、我多想、明天会更好、我有一个梦想、二十年后再相聚、展望未来:展望、假设、想象例题:《中考的前一天》、当我的时候明天、美,在、定指与不定指(3)审寓意象征义:“在阳光下成长”,“春满心田”、“温暖,就是这么简单”、“平凡的生活充满阳光”、“微笑着,去唱生活的歌谣”比喻义:“我们是初升的太阳”、“一道亮丽的风景线”、“雨露”、“风筝”、”这些花儿”(4)读导语1.看“导语”是否暗示了选材范围。
2.看“导语”是否点示了立意角度。
3.看“导语”是否透露了构思方法。
【典例分析1】寻,就是“寻找”,就是“探究”。
寻幽探胜,饱览美丽的风景;寻根究底,探究科学的奥秘。
异乡寻梦,故园寻根;寻求发展的机会,寻求人间的真情。
请以“寻”为题写一篇文章,文体不限(除诗歌以外),不少于600字。
【典例分析2】“善待____”善待是一种友好的行事方式,是一种积极的人生态度,是一种豁达的胸襟情怀。
有了善待,我们的身心会更加愉悦,我们的生活会更加和谐,我们的自然会更加美好——二、切题1、紧紧扣住题目选材立意。
2020广东中考语文总复习课件第4部分 第1讲 中考作文升格之一:审题关

我是一个比较胆小的人,不敢尝试新的事物。一是害怕做不 好,会被人嘲笑;二是害怕让他人失望。
每天早读我都会大声并有感情的朗读,因为我觉得这样不仅 能让我打起精神来,也能让读书没那么枯燥。久而久之,练就了 相对较好的朗诵才能。老师似乎注意到了。于是学校的朗诵比赛, 她想让我去。
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老师把我叫到办公室,对我说:“我觉得你的朗诵不错,抑扬顿挫,有 气势。要不要考虑参加学校的朗诵比赛?”我原本陶醉于老师的赞美中,突 然后半句把我拖回现实。我二话不说立马摇头,说道:“老师,其实我也没 那么厉害,班长小红比我有感情得多。”老师笑了笑对我说:“小红虽然很 有感情,但是她声音小,声势不够强,而你就恰到好处。”“可是我很容易 怯场,而且我从来没有在那么多人面前朗诵过,我怕我会紧张得说不出话 来。”(改为:百般推辞,不惜自黑,甚至为了自己出坑还想把班长拉下水, 最后)老师摇摇头(添加:语重心长地)说:“有的时候我们要学会突破自己, 尝试些新的事物,不然我们就只会原地踏步。”
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上回我们回家看外婆。外婆的头发梳得整整齐齐,她握住妈 妈的手,握得很紧很紧。外婆不会讲有趣的故事,她只会带着妈 妈数星星。星光滴落的瞬间,我看到两个肩膀缓缓靠在一起,外 婆在笑,妈妈也是,星星都跟着一颤一颤。这里是乡下,有广阔 的碧绿原野和一尘不染的天空,一闪一闪的星光在远方异常引人 注目。
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放学时,我走在校园的小路上,耳边还一直回响着老师对我 说的话。忽然我经过舞台,比赛现场早已布置妥当,(删除)我想象 自己在台上朗诵的情形。不知怎地,心如潮水般汹涌澎湃,仿佛 有种想站在舞台的冲动。
我决定了,我要突破自己,不想只是原地踏步,我要让人们 看到我的才华。
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第二天,我便向老师报名,老师对我露出了满意而又欣慰的 笑容,给了我极大的鼓励,对这个选择更加坚定。
2025年中考语文专题第一讲:情境作文审题与构思
名师解读
今年天津市中考作文命题的中心词是“尊重”, “尊重”就是相互理解、包容、认同。提示语引用孔子的话“己所不欲,勿施于人” 意在引出话题“尊重”,也暗示考生写作的主体是“己”,即考生本人, 是他人。
“他人”是谁?这比较宽泛,包括熟悉的亲人、老师、同学、邻居,陌生的路人( 包括各行业工作、服务人员)等。考生要写出主体“我”与他人在相处、交往的过程 中,对于他人言行与自己的观念、习惯、表现等方面的不同之处,“我”所展现出的 理解与尊重,以及由此带来的亲人间感情的加深、师友间信任的建立、个人修养 的提高与升华、社会的和谐与进步。
名师解读 第二道题是应用文。这个题目指出在五四青年节将至,学校举办五
月歌唱活动,只有初一初二学生参加,初三不能参加,请写封信给校 长表达大家想参加的想法。这个内容其实十分明确地告诉我们: 1、活动:学校将要举办文艺汇演。 2、参加人员:初一初二学生参加,初三学生不参加。 3、要求:请写封信给校长表达大家想参加的想法。
【真题回放】三(2024天津中考作文)
孔子云,“己所不欲,勿施于人”,这是一种 他人的态度,尊 重,意味着接纳彼此的差异,意味着换位思考。关注他人感受,意味 着珍视他人的努力成果,意味着平等对待每一个人...尊重能建立信任 ,收获友谊,提高个人修养,有了尊重,人与人之间更加包容,社会 会更加和谐与进步。
选材立意:子女与家长之间的日常交流用语就是“亲子关系的现状
解读 素描”。“你不懂”的背后可能是沟通不畅,“别说了”的背 是家长的反复说教和孩子的不耐烦……陕西省卷作文题在选材方面并未设 置障碍,但在写作思考深度上体现层级,充满思辨。 “该如何建立和维护这样的关系”将思考引向深入,亲子关系出现不和谐, 问题症结何在?直面问题,思考问题,然后解决问题。
中考语文 讲解册作 文 第一讲 扼住关键 锦上添花——审题和拟题
【易错警示】 审题常见的失误主要有忽视修饰语、不注重关键词、对文题理解肤浅三 个方面: 1.忽视修饰语。如“成长的快乐”有些学生就把“快乐”作为中心来写, 通过几件事来表现自己的快乐,如家庭的快乐、学习的快乐、生活的快 乐等,而没有写“成长”中的“快乐”,忽视了前面的修饰语“成长”。
2.不注重关键词。有些学生在写作时,对文题中的关键词领会错误,或 忽视了关键词,因而把作文写偏,写错。如“书里有个‘我’”,有的考 生就把“我”作为文章的核心来写,忽视“书”;有的考生又把“书”当 作核心来写,忽视了“我”。这样审题都是不可能得高分的。
3.理解文题肤浅。有的学生在审题时,只看文题表面含义,而不去挖掘 文题的深层含义,这样写出来的文章立意就不深。如“阳光”,有很多考 生只把文题理解为自然界的阳光,写成一篇纯写景的文章,表现阳光的 温暖,或阳光对自然万物的巨大作用,以至于忽视了“阳光”的深层含 义。这样写出来的文章,自然被归为二类以下的作文。
(2)审选材要求。“说真话,抒真情;不抄袭,不套作”要求我们充分调 用自己的生活积累、知识积累,发挥自己的写作能力,记录自己的经历, 抒发自己的感想,写出真实感人的文章。 (3)审字数、书写等其他要求。“书写规范、字迹工整”“不少于 600 字” 等要求我们卷面要整洁,字迹要清晰,字数要足够。凡少于要求字数的 作文均不能算作一类文。
(三)不扣题——蜻蜓点水 作文从头到尾没有出现与题目关键词相近的表述,扣题不紧,看不出是 就所给特定题目而写的文章。
失分陷阱三 立意 (一)以偏概全 由于忽略对给定题目的整体关照与解读,匆忙在脑海中搜刮事例或者名 人名言,导致确立的观点或者选择的材料不能完全符合命题意图。 (二)刻意拔高 在立意时,强行超越自己的认知水平,刻意提升理论高度,导致假话、 空话、套话、废话连篇。
2020年中考语文总复习讲解篇:第四篇第二部分第一节 审题求“准”
第四篇语言运用第二部分作文指导第一节审题求“准”随着近几年中考命题作文的升温,在很多地区命题作文备受青睐,相对而言,考生因审题偏差而出现的失误也明显增多。
作文审题的终极目标是准确到位、不偏不倚。
考生只有将题目的外延和内涵理解透彻了,才能在立意、构思上不出现偏差,才能追求立意上深刻、构思上新颖等更高级的写作目标。
可以说,准确审题是作文写作的基础,是获取作文保险分的“奠基石”。
那么,如何才能准确地审读题目呢?一、审读关键词作文题也是有“题眼”的。
所谓“题眼”,就是题目中那些昭示、启示或暗示写作关键的词语。
考生在审题时如果能够借助题目中的某些关键字词来准确理解题意,写作时就能够紧扣话题,突出重点,切中要点,自然也就能够避免离题、扣题不紧等常见失误。
如2014年浙江金华卷作文题目“热门话题”,关键词是“热门”,考生要写的不能是学习或生活中普普通通的话题,而是在一定范围内为大家所熟知的话题。
二、审读限制词我们说审题时要抓住关键词,但不能置其他于不顾,导致偏离题意。
如2014年浙江温州卷作文题“走,到另一个地方去”,一定要注意限制词是“另一个地方”,写作时既要表现出“另一个地方”的独特之处,也要突出“去”后有什么见闻、感受或启发。
题目中的副词,往往是审题时容易忽略的,考生要重视作文题目中诸如“最”“也”“还”“更”“其实”“原来”等副词所隐藏的信息和要求。
如2014年浙江绍兴卷作文题“我也是一束阳光”中有一个至关重要的副词——“也”,这个副词规定了文章应包含的一个重要内容是与他人相比,“我”自己“也”很重要,“也”奉献了“阳光”。
又如2014年浙江台州卷题目二“原来________还在”,“原来”这个副词就强调了其实某事物一直都在,只是之前没有发现而已,引导我们从发现或顿悟的角度来写作。
审读时抓住了这些限制词,我们的作文才能切准题意。
三、审读隐含义抓住了关键词,注意了限制词,还要审读它的隐含义。
有的题目用的是比喻义或象征义。
全国中考语文写作十讲第1讲审题求“准”(含范文)
第一讲审题求“准”作文审题的终极目标是准确到位、不偏不倚。
可以说,准确审题是写作的基础,是获取作文保险分的“奠基石”。
一、命题作文的审题方法(一)单个词的审题方法作文题目是一个词语,这种形式浅显而醒目,较为容易。
如:2015年福州作文题目:生活中时常可见互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让等情景。
让,是待人接物的素养;让,是宽宏大量的胸襟;让,是聪明睿智的取舍。
请以“让”为题目,写一篇记叙文或议论文。
审题时,我们可以从以下几个方面考虑:1.正确立意写好本文的第一步,是准确析读提示语中的关键字词。
如,由“互让”这一提示语,我们会想到,作文的材料可以涉及多人关系,可以写师生、同学、亲子之间的故事;看到“礼让”这一提示语,我们会想到,“礼”是一种秩序,更多表现出一个人的素养;提到“谦让”,我们都会有一个共识,谦让是君子、绅士的风范与高风亮节;说到“忍让”,我们会想到,忍让是受到委屈,吃了亏,有割舍,却愿意承受的宽宏大量;而提到“避让”,我们会不自觉地联想到“退避三舍”这一典故;提及“退让”,我们都肯定会联想到“六尺巷”的典故美谈。
2.选择文体由于文题是观点型话题,因而如果写记叙文,就一定要写成情感类或感悟类的作文,即在文中写出人物“让”的精神品质、“让”的思想境界,或者“让”的聪明睿智等,写法上,必然要采用先叙后议或夹叙夹议的写法。
如果写议论文,就要旗帜鲜明地表达出自己对“让”的认识、见解与看法,并且要围绕自己的观点,灵活运用事实论证、道理论证等多种论证手法摆事实、讲道理,进行充分的论证。
3.推敲写法我们不妨试着给“让”进一步组词。
除了提示语提到的“互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让”,我们还可以组出许多与“让”字相关的词语,如:让座、禅让、当仁不让等等。
有了这样的组词过程,我们就可以把文题化大为小,化虚为实。
当然,我们也可以围绕“让”字展开联想。
如,我们可以联想与“让”相关的故事、典故;孔融“让梨”、王泰“让枣”、魏武帝曹操“礼让一寸”等,从而忆古思今,将与“让”有关的历史事件和人物与我们的现实生活相对照。
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第五部分写作第一讲审题求“准”作文审题的终极目标是准确到位、不偏不倚。
可以说,准确审题是写作的基础,是获取作文保险分的“奠基石”。
一、命题作文的审题方法(一)单个词的审题方法作文题目是一个词语,这种形式浅显而醒目,较为容易。
如:2015年福州作文题目:生活中时常可见互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让等情景。
让,是待人接物的素养;让,是宽宏大量的胸襟;让,是聪明睿智的取舍。
请以“让”为题目,写一篇记叙文或议论文。
审题时,我们可以从以下几个方面考虑:1.正确立意写好本文的第一步,是准确析读提示语中的关键字词。
如,由“互让”这一提示语,我们会想到,作文的材料可以涉及多人关系,可以写师生、同学、亲子之间的故事;看到“礼让”这一提示语,我们会想到,“礼”是一种秩序,更多表现出一个人的素养;提到“谦让”,我们都会有一个共识,谦让是君子、绅士的风范与高风亮节;说到“忍让”,我们会想到,忍让是受到委屈,吃了亏,有割舍,却愿意承受的宽宏大量;而提到“避让”,我们会不自觉地联想到“退避三舍”这一典故;提及“退让”,我们都肯定会联想到“六尺巷”的典故美谈。
2.选择文体由于文题是观点型话题,因而如果写记叙文,就一定要写成情感类或感悟类的作文,即在文中写出人物“让”的精神品质、“让”的思想境界,或者“让”的聪明睿智等,写法上,必然要采用先叙后议或夹叙夹议的写法。
如果写议论文,就要旗帜鲜明地表达出自己对“让”的认识、见解与看法,并且要围绕自己的观点,灵活运用事实论证、道理论证等多种论证手法摆事实、讲道理,进行充分的论证。
3.推敲写法我们不妨试着给“让”进一步组词。
除了提示语提到的“互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让”,我们还可以组出许多与“让”字相关的词语,如:让座、禅让、当仁不让等等。
有了这样的组词过程,我们就可以把文题化大为小,化虚为实。
当然,我们也可以围绕“让”字展开联想。
如,我们可以联想与“让”相关的故事、典故;孔融“让梨”、王泰“让枣”、魏武帝曹操“礼让一寸”等,从而忆古思今,将与“让”有关的历史事件和人物与我们的现实生活相对照。
从中选准自己最能驾驭的“焦点”,在“虚”“实”之间,找到最佳的“结点”。
审这类题时,既要弄懂题目词语的本义,还要明白其比喻义、引申义、象征意义等;既要能够化实为虚,如2015年镇江作文《补》;又要能够化虚为实,如2015年柳州作文《坚守》。
写作时要放开思维,多角度考虑问题,还要力求内容形式的创新。
(二)短语的审题方法1.偏正短语的审题从语法的角度分析,偏正短语的中心词应是后面的名词。
但从作文审题的角度分析,中心词只是规定作文取材的对象或者范围。
这些词语,通常才是“题眼”所在。
只有抓住“题眼”来组织材料,才能做到中心明确。
这类题目有:2015年四川绵阳作文题《劳动的颜色》,陕西卷《我的老师》,天门的作文题《春天的邂逅》,衡阳的作文题《爱的力量》,常州的作文题《温馨的设计》,辽阳的作文题《如花的青春》等。
2.动词性短语的审题作文题目中有动词或者是动词性的词语,换句话说,就是可以充当谓语的词语,那么,这个词往往就是“题眼”,选材和立意,都围绕这个“题眼”来确定。
这类题目有:2015年南京作文题《想想别人》,连云港作文题《凝视生活》,盐城作文题《从未走远》,随州的作文题《与平凡相伴》,义乌的作文题《我长大了》等。
短语的审题举例:2015年山东临沂作文题《那一支春天的歌》。
这个题目是偏正短语。
这支“歌”可以是本义上的歌曲或诗歌,也可以指人的道德心灵和行为举动,还可以指生活中的事物或社会中的力量。
这支歌是“春天”的,春天代表着希望和活力。
经历了冬的严寒,春天的温暖和生机给人以舒适和向上感。
从题目的基本义立意。
在这个题目中,“春天”和“歌”密不可分,融为一体。
如果从题目的基本意义出发,可以写一篇歌颂春天的散文,以写景为主,抒情为辅。
还可以把“那一支春天的歌”当作故事背景,写一篇关于亲情、友情或师生情的记叙文。
这种立意四平八稳,如果语言适当出彩,是完全可以得高分的。
从题目的引申义立意。
春天的歌,可以代指某种温暖人心、积极向上的行为和力量。
比如,亲人间的相互扶持、同学间的互帮互助、邻里间的相互关心、陌生人之间的义举善行等等。
这种立意,显然要高于上种,在主题方面更显深刻。
还可以把歌者的范围加以扩大。
那支春天的歌可以是古人唱的,可以是自然界的动植物。
如以某位古代诗人为中心,借他的诗歌描述其高贵的人格、高贵的情操,抒发自己对他的仰慕之情。
又如写鸟鸣蛙鼓、流水清风等自然界的某种声音变化、反映环境污染等现实问题,也是别出心裁的做法。
(三)完整句子的审题方法一般来说,这种形式的作文题目较长,宜采用“切分法”。
就是根据题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目中每个词的含义和要求。
例如:2015年上海作文题《不止一次,我努力尝试》。
这个题目可切分为“不止一次”、“我”、“努力尝试”等三部分。
“尝试”一词是文章的题眼,指的是生活中我们尽自己努力去尝试做的事情,一般是指人的一种行为、一种活动、一种精神,也是一种挑战。
行文中,要紧扣这一词语来写。
“尝试”是一个动词,可以写作尝试努力学习等,如学习小提琴、学习围棋等,生活中很多事情需要我们耐心去做,确定好目标,努力尝试,最后才能接近成功。
同时更不能忽视的是题中的一个短语:“不止一次”,对比一下“我努力尝试”和“不止一次,我努力尝试”就可以发现;这里的“努力尝试”是我们尝试过做很多事情,但可能就只有一次,今年的中考作文题目的限制“不止一次”需要我们的作文当中一定要提及多次尝试去做一件事情。
根据上面的分析,可以知道,这道题目的意思便是:为了达到某个目的或达成某个心愿,“我”锲而不舍、想方设法地进行两次以上的“尝试”。
那么可以选择的立意便不难得出:坚忍不拔、执着于信念、勇于从头再来等。
以此为写作目的,可以从学习、生活、爱好、自然界等不同范畴选材。
尝试是成功的开始;尝试需要勇气、信心和坚定的信念;没有尝试就没有创新;不要害怕尝试会失败;尝试能增加经验,丰富人生等等。
此类题还有:2015年,眉山作文题《有一种记忆叫温暖》,安顺作文题《我与明天的自己有个约定》,咸宁的作文题《是苦也是乐》,长沙的作文题《书,我的良师益友》,青岛作文题《身边风景也动人》等。
二、半命题作文的审题方法写好半命题作文,关键在补题。
首先,反复琢磨已命好的半个题目。
已命好的半个题目往往对我们作文的选材、主题、文体等有所提示或限制。
读懂了这半个命题的含义,才好结合自己的生活经历、知识积累、写作特长等将题目补充成一个自己有话可说且能说好的题目。
其次,反复斟酌备选的半个题目。
一定要选择最能突出自己的体验、自己的发现、自己的精彩的题目,补题时还要考虑自己最擅长写的文体。
第三,反复斟酌题目与主旨的关系。
要在备选的一组词语中,进一步提炼出更有新意的、更能体现时代要求的词语,做到平中出新,平中出奇。
第四,反复斟酌题目与文体的关系。
要求中有文体限制,就必须按文体特点来补题。
如果是“文体不限”,就要结合自己的写作特长将题目补全。
例如:2015年贵阳作文题:《为________让出一条道》。
1.补充题目,确定对象。
补充的对象可以是人,也可以是事、是物。
因为补充的对象一确定,立意也就确定了。
所以一定要慎重。
比如,“为蚂蚁让一条道”,就确定了关爱生命的主题。
补充题目也有讲究,比如为产妇让道可以补充为“为生命让一条道”,这是一种比喻的补充方法。
2.精准审题,立意高远。
“让道”即让开道路,以免阻挡别人。
也有行个方便,给人腾出路的意思。
“让道”的方式有停下来,让别人先过;有让出一边,让别人与自己能同时通过;有此道让给别人,自己走别的道;有停下自己的道,开通别人的道。
“红灯”停,“绿灯”行,你停我行,畅通无阻,也是“让道”的方式。
本文的写作对象由横线上所补充的内容决定。
为弱小者让道,为急需要帮助的人让道。
那是关爱,是美德;为自己的对手、仇敌让路,那是宽容,是气度;因某种权益为别人让道,那是智慧,是韬略。
三、话题作文(也适用于材料作文)的审题方法话题作文一般要求学生自拟标题,而所给的话题又具有很大的宽泛性、抽象性,千万不要把话题当作文的标题。
写话题作文时要遵循“小角度,具体化,易表达”的原则,从以下几点入手。
(1)仔细审题。
话题作文的审题,要做到三审:审材料或提示语,审话题,审题目要求。
研读提示语,正确理解“话题”的内涵,明确话题作文的要求,根据话题,进行发散性思维。
然后从中抓住一点,进行写作。
(2)找准入口点。
要选取最佳、最小的切入口,确立文章的主题。
话题作文不受文体限制,因而变得广阔无边,在写作时要注意将话题加以限制,把题目变小,“以小见大”,将宽题变窄。
(3)精心拟题。
题目是文章的眼睛,好的题目能使人耳目一新,所以考生要匠心独具,精心拟题,并根据文体、内容和中心反复推敲,做到简洁、明确、生动、新颖、独到。
(4)注意点题。
一般话题作文容易偏题、离题,结尾一定要适当点题,将之与所给话题联系在一起。
例如:2015年杭州作文题。
著名学者金克木,年轻时曾是大学图书管理员。
一次,他偶然看到某位大学者的一份借书单,心想,大学者都要阅读的书,一定很有价值。
于是,他一有时间就找来书单上的书阅读。
渐渐地,他读的书越来越多,眼界越来越开阔,学问越来越深厚。
只有小学学历的他,最后成为在文学、史学、翻译等诸多领域卓有成效的学者。
请根据上述材料的含义,写一篇600字至800字的文章。
这是材料作文,审题时应注意:1.抓取关键信息,确定立意方向。
材料中多处提到“借书单”“阅读”“读书”等关键词。
金克木通过阅读,改变了自身知识的不足,成为屈指可数的北大外语系教授。
这说明,阅读的重要性是立意的基本要素。
由此,可以把文章确定为“阅读改变人生”“阅读使人成功”“阅读使人认知飞跃”“求知改变命运”等立意点。
再从金克木向别人学习借鉴的角度立意,可以确定“改进自己的学习方式”“站在别人的肩膀上看方向”等立意点。
2.写好标题,新颖亮眼。
有的考生拟《让墨香浸染你的灵魂》显得诗意无穷,含蓄蕴藏;有的考生拟《读书,令人受益匪浅》一目了然,也不失为可取;有的拟《书籍,我的良师益友》虽然稚拙,但恰切,也打眼。
3.灵活表达,旨在情意。
写议论文,表达对阅读的认识或看法,比如有的考生谈“读书正是一个积累的过程,读的书越多越广,收获的就越多越好”;有的考生谈“书籍好像循循善诱的导师,以无形之理,教人生命真谛”;有的干脆从心灵出发,从认知立场,道德素养等多个立场去写,抒发胸中感慨,揭示人生哲理。
“阅读”这个话题人人都能说出点门道,不必拘泥于形式。
(2015,济南)请以“那声音常在我心田”为题目,写一篇文章。
要求:①你可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感。