解剖并观察花和果实的结构(实验)
解剖豌豆实验报告总结(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验旨在通过解剖豌豆植株，了解其内部结构，包括根系、茎、叶和花果的结构特点，从而加深对植物解剖学知识的理解，并探讨植物器官的生理功能。
二、实验原理植物解剖学是研究植物器官和细胞结构的学科。
通过解剖豌豆植株，我们可以观察到植物器官的形态、结构和发育过程，了解植物器官的生理功能及其与环境的适应性。
三、实验方法1. 实验材料：新鲜豌豆植株、解剖刀、解剖盘、显微镜、显微镜载玻片、盖玻片、清水、盐酸、酒精、蒸馏水等。
2. 实验步骤：（1）选取新鲜豌豆植株，剪去叶片和部分茎部，保留根系和主茎。
（2）将根系和主茎分别浸泡在盐酸溶液中，以软化组织，便于观察。
（3）用解剖刀小心剥去根系和主茎的表皮，观察其内部结构。
（4）将剥开的根系和主茎放在解剖盘上，用显微镜观察其细胞结构。
（5）制作切片，观察根系、茎、叶和花果的横切面和纵切面。
四、实验结果与分析1. 根系解剖结构：（1）根系表面呈褐色，内部结构复杂，包括根冠、初生根、侧生根等。
（2）根系内部有导管和筛管，负责水分和养分的运输。
（3）根系表皮细胞排列紧密，具有吸水和吸收养分的功能。
2. 茎部解剖结构：（1）茎部表面光滑，内部结构包括维管束、薄壁组织等。
（2）茎部维管束呈环状排列，负责水分和养分的运输。
（3）茎部薄壁组织发达，具有储存养分和调节植物生长的功能。
3. 叶解剖结构：（1）叶片呈绿色，表面有气孔，内部结构包括表皮、叶肉和叶脉。
（2）叶片表皮细胞排列紧密，具有保护植物体的功能。
（3）叶片叶肉细胞含有叶绿体，负责光合作用。
（4）叶片叶脉负责水分和养分的运输。
4. 花果解剖结构：（1）花由花托、花柄、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊组成。
（2）花果内部结构包括胚珠、胚珠囊和果实。
（3）果实成熟后，胚珠发育成种子，种子是植物繁殖的重要途径。
五、实验讨论1. 通过本次实验，我们了解到豌豆植株的根系、茎、叶和花果的解剖结构，加深了对植物器官生理功能的认识。
实验：解剖并观察花的结构
注意事项 1.用刀片切开子房时，要注意安 全，纵切并居中。 2.用镊子摘取花的各部分结构时， 要轻缓，不要用力过猛，尽量保 证花各部分结构的完整性。
完全花： 具有花萼、花冠、雄蕊、雌蕊 这四个部分的花。 例子：桃花等。
不完全花： 缺少其中任何一种结构的花。 例子：杨、柳、南瓜等既无花萼、又无 花冠，但是有雄蕊或雌蕊。
用镊子由外向内逐一摘下萼片花瓣雄蕊和雌蕊展平粘贴在白纸上并记录各部分结构的名称数目
紫堇
荷花
油菜花
Байду номын сангаас
羊蹄甲
实验：解剖并观察花的结构
雄 蕊
花药
花丝 花瓣
柱头 花柱 雌 蕊
萼片
花托 子房 花柄
花的结构
想一想：花的哪个部分最重要，为什么？
雄蕊和雌蕊是最 主要部分。
雄蕊和雌蕊与果实和种 子的形成直接有关。
胚珠——种子
子房——果实
实验器材：海棠花、油菜花， 解剖镜、解剖针、镊子、刀 片、放大镜、载玻片。
油菜花 垂丝海棠
方法步骤
1、放大镜下仔细观察海棠花雄蕊、 雌蕊的组成结构。 2、取一枚雄蕊，用解剖针剖开花药， 挑出里面的花粉粒，在解剖镜下观察。 3、用镊子取出雌蕊，先观察形状， 仔细观察其顶端，用食指试试它的黏 性。将雌蕊放在载玻片上，用刀片纵 向剖开子房。在解剖镜下观察胚珠。 4、取一朵油菜花，仔细观察花的各 个组成部分。用镊子由外向内逐一摘 下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，展平粘 贴在白纸上，并记录各部分结构的名 称、数目。
植物内部构造实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解植物根、茎、叶的基本结构及其功能。
2. 掌握植物内部构造的观察方法。
3. 比较不同植物器官的结构差异。
二、实验原理植物内部构造是指植物器官的内部组织结构，主要包括细胞、组织、器官三个层次。
通过观察植物根、茎、叶的横切面和纵切面，可以了解其内部构造和功能。
三、实验材料1. 根：胡萝卜、土豆2. 茎：向日葵、玉米3. 叶：白菜、荷叶4. 实验器材：显微镜、解剖刀、刀片、载玻片、盖玻片、吸水纸、酒精灯、火柴、剪刀、镊子等。
四、实验步骤1. 根部观察（1）将胡萝卜和土豆分别切成薄片，置于载玻片上。
（2）滴加适量的水，盖上盖玻片。
（3）在显微镜下观察根的内部结构，包括表皮、皮层、维管束等。
（4）记录观察结果。
2. 茎部观察（1）将向日葵和玉米的茎分别切成薄片，置于载玻片上。
（2）滴加适量的水，盖上盖玻片。
（3）在显微镜下观察茎的内部结构，包括表皮、皮层、维管束等。
（4）记录观察结果。
3. 叶部观察（1）将白菜和荷叶分别切成薄片，置于载玻片上。
（2）滴加适量的水，盖上盖玻片。
（3）在显微镜下观察叶的内部结构，包括表皮、叶肉、叶脉等。
（4）记录观察结果。
五、实验结果与分析1. 根部结构胡萝卜根和土豆根的内部结构基本相似，包括表皮、皮层和维管束。
表皮细胞排列紧密，起到保护作用；皮层细胞排列疏松，有利于水分和养分的运输；维管束负责水分和养分的输送。
2. 茎部结构向日葵茎和玉米茎的内部结构基本相似，包括表皮、皮层和维管束。
表皮细胞排列紧密，起到保护作用；皮层细胞排列疏松，有利于水分和养分的运输；维管束负责水分和养分的输送。
玉米茎具有发达的气腔，有利于呼吸作用。
3. 叶部结构白菜叶和荷叶的内部结构存在一定差异。
白菜叶的内部结构包括表皮、叶肉和叶脉，叶肉细胞排列紧密，有利于光合作用；荷叶的内部结构包括表皮、叶肉和叶脉，叶肉细胞排列疏松，有利于水分蒸发和光合作用。
六、实验结论通过本次实验，我们了解了植物根、茎、叶的基本结构及其功能。
生命科学(初中第二册)教学参考资料(含练习部分答案)
生命科学教学参考资料（初中第二册）上海教育出版社第４章生物的类群第1节植物一、教材分析（一）本节在教材中的地位“植物”与后面的“动物”、“微生物”共同构成生物的三大类群。
本节内容对激发学生学习本学科的兴趣，引起他们的好奇心和求知欲，培养他们的学习能力和探究能力有着比较重要的作用。
教师引导学生学好本节内容，有利于后面教学的开展。
通过对生物类群的介绍将为本章第4节“生物的分类”、第5章“生态系统”、第6章“城市生态”等内容的学习奠定知识基础。
在自然界中，生物是多种多样的，植物只是其中的一员。
瑞典博物学家林奈（Carolus Linnaeus,1707-1778）在18世纪提出动物和植物两界系统，建立得最早，沿用得最广。
以后出现了三界系统，即动物和植物两界之外，另立了原生生物界。
后来又有了四界系统，即动物界、植物界、原生生物界（或真菌界）和原核生物界。
五界系统，即动物界、植物界、真菌界、原生生物界和原核生物界。
根据两界学说，植物界是生物界中相对动物界的一大类生物，包含藻类植物、菌类植物、苔藓植物、地衣植物、蕨类植物和种子植物六大类群。
本节把植物类群中营自养生活方式和具有从低等至高等进化关系的四大类群放在一起，可以帮助学生树立进化的思想。
但教师在教学中切不要让学生造成这样的误解：体形微小的单细胞生物，多细胞生物，高大的乔木等因为都进行光合作用，所以就归入植物界；而细菌、真菌不能进行光合作用，所以也就归在微生物中了，教师在教学中可适当提到生物分界中，三界、四界和五界学说的概念，避免学生产生误解。
（二）本节教材内容分析本节内容是讲述植物学的基础知识，为力求它的教学性，在加强基本知识和基本技能学习的基础上,在“信息库”栏目适当增加了拓展的知识。
教师在教学过程中应注意学生基本知识的掌握和基本技能的培养，拓展的知识可根据具体情况选讲。
整节内容按照本教材的体例，分四个部分的内容安排如下：“你知道吗”模块选择了“我国有哪些珍稀植物”这样一个带有知识性、趣味性和爱国主义教育的内容作为学生第二册教材首先学习的内容，可以激发学生对了解祖国丰富的珍稀植物资源的学习兴趣，进而引起对学习植物学的兴趣，以激发学生的爱国热情。
实验六 花和果实
二、实验材料 新鲜油菜花、水稻或野燕麦
三、内容方法 1、 油菜花形态结构的 观察 取一朵刚开放的油菜花， 将花从下至上、从外至 内解剖观察。 花柄：或称花梗。花朵 和茎相连的短柄，其结 构与茎相同。
花托：；花柄顶端膨大 部分，着生花被、雄蕊 和雌蕊的地方。 花被：花萼和花冠的总 称。油菜花萼由4片绿色 萼片组成，是花被最外 一层。花冠由4片黄色花 瓣组成，位于萼片的内 方。花瓣较长。上宽下 窄向外弯曲成膝状。4片 花瓣相对成十字形着生。 所以称为十字形花冠。
（花萼：K，花冠：C，花被：P，雄蕊：A，子房：G ）
2、 水稻小穗形态结构的观察
每个小穗有三朵颖花，但只最上一朵发育开花结实。基部有 两个颖片已经退化，只留下小的突起；两朵退化颖花各只留 下一个外稃，呈锥状，附着于发育颖花的稃片基部。小穗的 中间（顶端）为一朵可育的颖花，由下列各部分组成；
稃片——分外稃、内稃，形似小船，两片互相钩合形成 谷壳。 鳞片（浆片）——位于子房与外稃之间的两个肉质片状 物，开花时，浆片吸水，细胞胀大，将外稃推开。 雄蕊——一共6个，每3个排成一轮。 雌蕊——1个，位于颖花中央，柱头二叉分枝，呈羽毛状； 花柱极短；子房棒状，大，一室。
二歧聚伞花序：二个侧生的花序对生，而且两个侧 生花序轴还可同样的方式进行分歧，如 _________、 大叶黄杨 繁缕 _____等。
多歧聚伞花序：在顶生先开花之下，有三个以 上的外侧生花序，如 泽漆、益母草。 ___________
8、 观察各种果实、种子标本，了解 它们的形成结构和类型。
单果
伞形花序：例如 ________、________，其花集 茴香、 芹菜 中着生于花轴顶端，每朵花的柄长短一致，使 整个花序上的花朵排成一个圆顶形。
实验六 花、种子和果实的结构观察(二)
3.2 种子的结构和类型：
种子的结构：
种皮、胚（胚芽、子叶、胚轴、胚根）、胚乳
双子叶植物无胚乳种子：
菜豆、蚕豆、花生、棉花 种皮：种脐、种孔、种脊等
双子叶植物有胚乳种子：蓖麻（种阜） 单子叶植物有胚乳种子：小麦、玉米 单子叶植物无胚乳种子：慈姑
种子的主要类型
有胚乳种子 无胚乳种子
单子叶种子 双子叶种子
肉果： 成熟后果皮肉质化，肥厚多汁。 干果： 果实成熟后果皮干燥
四、作业要求
实验报告：总结比较种子、果实的类型 与结构 。
实验六 花、种子和果实的 结构观察（二）
朱世新 黄象男
实验六 花、种子和果实的结构观察（二）
一、实验目的与要求
1.了解双子叶植物胚的发育过程； 2. 掌握种子和果实的基本形态结构
和类型。
二、材料和用品
1.小麦胚纵切片、玉米胚纵切片、荠菜老 胚切片、小麦、玉米、花生、菜豆、 蚕豆、棉花、蓖麻。（3片）
3.3果实的形态和结构 ：
真果：仅由子房发育而来。 假果：子房以外的其它结构参与了果实的形成。
单果： 花中仅一枚雌蕊（单心皮或多心皮合生）。 聚合果：花中有多枚离生雌蕊，每一雌蕊形成一小果，多枚小果聚合
而生。（如草莓、八角、玉兰、蔷薇等） 聚花果：或复果， 整个花序发育形成。（如桑葚、无花果、苜蓿等）
2. 显微镜、放大镜、载玻片、盖玻片、 镊子、解剖针、解剖刀等。
三、实验内容与方法
1. 胚的发育； 2. 种子结构和类型； 3. 果实结构和类型
四、作业
实验报告：总结比较种子、果实的 类型与结构 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
重点：胚的发育过程；种子和果实的结构和类型。 难点：胚的发育过程。
花的解剖实验报告
一、实验目的1. 通过花的解剖实验，了解花的结构组成及其功能。
2. 培养学生的观察能力和实验操作技能。
3. 深入认识植物的生殖过程。
二、实验材料与仪器1. 实验材料：桃花、剪刀、镊子、解剖刀、放大镜、透明胶带、实验报告纸。
2. 仪器：显微镜、解剖镜、培养皿、解剖台。
三、实验步骤1. 观察桃花整体结构，记录花的外部特征，如花瓣、花萼、花托、花柄等。
2. 用剪刀从花柄处剪下桃花，用解剖刀轻轻切开花托，观察花托的内部结构。
3. 用镊子从外向内依次摘下萼片、花瓣，观察萼片、花瓣的形态、颜色、排列方式等。
4. 摘下雄蕊，观察雄蕊的形态、数量、花丝、花药等结构。
5. 摘下雌蕊，观察雌蕊的形态、数量、花柱、柱头、子房等结构。
6. 用解剖刀轻轻切开子房，观察子房内的胚珠、珠柄、珠被等结构。
7. 用放大镜观察花药内的花粉，记录花粉的形态、数量等。
8. 将各部分的解剖结构用透明胶带粘在实验报告纸上，并绘制解剖图。
9. 分析桃花各部分结构的功能，总结花的生殖过程。
四、实验结果与分析1. 花瓣：桃花的花瓣有5片，呈粉红色，排列整齐，具有保护花蕊和吸引传粉者的作用。
2. 萼片：桃花的萼片有5片，呈绿色，排列整齐，具有保护花蕊的作用。
3. 花托：桃花的花托呈绿色，肉质，具有支持花瓣、花萼和花蕊的作用。
4. 花柄：桃花的花柄连接花托和花蕾，负责输送水分和养分。
5. 雄蕊：桃花的雄蕊有5个，每个雄蕊由花丝和花药组成，花药内含有花粉，负责产生精子。
6. 雌蕊：桃花的雌蕊由柱头、花柱和子房组成，柱头负责接收花粉，花柱连接柱头和子房，子房内含有胚珠，负责产生卵细胞。
7. 子房：桃花的子房内含有胚珠，胚珠发育成种子，受精后发育成果实。
8. 花粉：桃花的花粉呈黄色，具有黏性，便于黏附在柱头上。
五、实验结论通过本次实验，我们了解了桃花的结构组成及其功能。
桃花的花瓣、花萼、花托、花柄等结构共同构成了花的整体形态，雄蕊和雌蕊是花的生殖器官，负责产生花粉和卵细胞。
植物教学标本实验报告
一、实验目的1. 通过观察植物教学标本，了解植物的结构和功能。
2. 认识不同植物器官的特征和相互关系。
3. 培养学生的观察能力和分析能力。
二、实验材料与工具1. 植物教学标本：双子叶植物、单子叶植物、裸子植物、被子植物等。
2. 显微镜、放大镜、解剖刀、镊子、解剖盘、酒精、清水等。
三、实验步骤1. 观察植物整体结构（1）观察植物的整体形态，包括植物的高度、叶子的形状、花和果实的特征等。
（2）识别植物的器官，如根、茎、叶、花、果实和种子。
2. 观察根（1）用放大镜观察根的横切面，观察根的结构，包括表皮、皮层、维管束等。
（2）识别根的类型，如直根系、须根系、块根等。
3. 观察茎（1）观察茎的横切面，观察茎的结构，包括表皮、皮层、维管束等。
（2）识别茎的类型，如直立茎、匍匐茎、缠绕茎等。
4. 观察叶（1）观察叶的形态，包括叶的形状、大小、叶缘等。
（2）识别叶的类型，如单叶、复叶、掌状复叶等。
5. 观察花（1）观察花的整体结构，包括花柄、花托、花瓣、雄蕊和雌蕊等。
（2）识别花的类型，如单被花、两被花、无被花等。
6. 观察果实和种子（1）观察果实的形态和结构，包括果皮、种子等。
（2）识别果实的类型，如浆果、核果、蒴果等。
7. 显微镜观察（1）用显微镜观察植物的细胞结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
（2）识别植物细胞的类型，如表皮细胞、维管束细胞、叶肉细胞等。
四、实验结果与分析1. 通过观察植物教学标本，学生能够识别不同植物器官的特征和相互关系。
2. 学生了解到植物的生长发育过程，包括根、茎、叶、花、果实和种子等器官的发育。
3. 学生掌握了植物细胞的结构和功能，以及不同细胞类型的特点。
五、实验讨论1. 植物的器官是如何协同工作的？2. 植物细胞的结构和功能有何特点？3. 如何通过观察植物教学标本来了解植物的生长发育过程？六、实验总结本次实验通过观察植物教学标本，使学生了解了植物的结构和功能，掌握了不同植物器官的特征和相互关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
解果剖实花的（以剖百（合以花冬为枣例为）例）
•用刀片从冬枣中部纵切或横切。 •观察果皮三部分，和坚硬的内果皮。 •观察天竺葵果实。
观察天竺葵成熟果皮开 裂果实，种子有什么特点？
讨论 1、花的各部分对繁殖后代有什么作用？ 2、果实对保护和传播种子有什么作用？
花的组成
（内含花粉）
雄蕊
花药 花丝
（花冠）花瓣 （花萼）萼片
花柄
柱头
花柱 雌蕊
子房 花托
解剖花（以百合花为例）
• 用镊子由外向内依次摘下花萼、花托、花冠， 雄蕊、雌蕊，置于白纸上
• 观察雄蕊，花药里的花粉 • 解剖并观察雌蕊，用放大镜观察雌蕊的柱头，
再用解剖刀纵向剖开子房，用放大镜观察内部 的胚珠。 • 注明各部分的名称。
实验与实践
解剖并观察花和果实的结构
实验与实践
实验目的：
• 初步学会解剖被子植物花和果实的基本方法。 • 知道花和果实的基本结构。
实验内容：
• 解剖并观察花的结构。 • 观察不同类型果实的内部结构。
实验与实践
实验用具：解剖刀、尖头镊子、放大镜、培养皿。 实验材料：百合花、天竺葵花、天竺葵果实、
天竺葵成熟开裂果实、冬枣