2020【新苏教版】四年级科学上册第14课《电路暗箱》课件 (2)
观察电路中增加电池或灯泡后的情况
增加一个灯泡
增加一节电池
串 联
灯泡变暗了 还有其他组合吗？
灯泡变亮了
观察电路中增加电池或灯泡后的情况
两个灯泡这样连接会怎样？ 两节电池这样连接会怎样？ 同学们课后可以试试。
认识电路暗箱
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
电路暗箱
探讨判断暗箱里电路的方法
怎样检测科学、不遗漏呢？
B
A
C
D
C
A B
必答题
三、选择题。 （3）要检测电路暗箱的时候，如果发现小灯泡变暗，这时候暗箱里 可能连着（ C ）。
A.一节电池 B.一根导线 C.一个灯泡 D.一个开关
抢答题
四、实验题：根据形象推测暗箱两点之间可能连接的什么元件。
接点 A-B B-A A-C C-A Ａ-Ｄ Ｄ-Ａ Ｂ-Ｃ C-B
小灯泡
亮
√
必答题
三、选择题。 （1）电路检测器电池的正极与暗箱中电池的负极相连，电路检测器 的小灯泡（ C ）。 A.正常发光 B.不发光 C.发光且比平时亮
必答题
三、选择题。 （2）用电路检测器解暗箱，连接A-B时小灯泡发光，连接B-A时小灯 泡不发光，这说明暗箱中可能有（ C ）。 A.小灯泡 B.开关 C.电池
自检方法：
检测的时候不能打开暗盒。
解密电路暗箱
把每次检测的结果记录下来。（亮了就画上“√”）
接点
.....
A-B B-A A-C C-A Ａ-Ｄ Ｄ-Ａ Ｂ-Ｃ
小灯泡
.
亮
灭
更亮
更暗
解密暗箱
根据记录，你认为盒子里面的线路应该是怎样的呢？
解密暗箱
打开盒子验证自己的判断。
解密电路暗箱
ＡＢ ＣＤ
亮了
√
灭
更亮
√
√
√ √
更暗
√√
拓展与总结
苏教版小学科学三年必级答上题册 第1单元 认识空气
《14.电路暗箱》练习题
必答题
一、填空题： 1.通过（ 连接一个简单电路），看小灯泡亮不亮，判断电线是 否连着。利用这个检测器可以检测暗盒里的电路。探测暗盒里 的电路时，小灯泡不亮——（ 电路不通 ）；小灯泡亮了— —（ 电路通了 ）；小灯泡变暗了——电路通了，但增加了 （ 用电器 ）；小灯泡变亮了——（ 增加了电池）。
D
ＡＡＡ Ｂ
Ａ
Ｂ
B
C
D
Ｃ
Ｄ
A D
B
C
ＡＢ ＢＣ ＤＣ ＤＤ
探讨判断暗箱里电路的方法
小灯泡不亮——不通？
小灯泡亮了——通？
小灯泡变亮——电池？
小灯泡变暗——灯泡或其 他用电器？
设计电路暗箱
请同学利用以下材料设计一个电路暗箱。
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
暗箱盒
导线
电池
灯泡
解密电路暗箱
要求：
（1）检测时检测器先自检， 确保检测器本身无故障。 （2）检测时，注意检测顺序， 交换检测，接触要充分。 （3）将实验结果记录在实验 记录表上。 （4）根据记录，你认为暗箱 里电路应该是怎样的？ （5）画出暗箱里的电路。
导入
怎样判断握在手心里的电线是连着的还是断开的？
电路检测器
导入
检测器的小灯泡亮了
检测器的小灯泡不亮
导线是连着的
导线是断开的
电路中增加电池或灯泡后的情况
如果将手中连着的一根导线换成一个灯泡或一节电池， 情况会怎样？
电路中增加电池或灯泡后的情况
在电路中增加一个小灯泡或一节电池，小灯泡的亮度 会有怎样的变化？
必答题
二、判断题。 （1）我们无法在不松手观察的情况下去判断握在手中的导线是连还是断。（ ×） （2）解暗箱的实验中，每组实验数据只能对应一种电路连接方法 。（ √） （3）当把小灯泡接入电路检测器中时，电路检测器的小灯泡虽然亮 ，但要 比平时暗了许多。 （ √） （4）当把电池接入电路检测器中时，电路检测器的小灯泡可能亮 ，也可能 不亮。（ √ ）
亮度不变 更暗 单向更亮
电路通了 （通路）
不亮
什么都没有或损坏 的电路元件
电路不通 （断路）
拓展与总结
同学们课后可以自己设计更加复杂的电路暗箱，让同伴检测。
拓展与总结
今天我们探测了暗箱里的电路，在做这件事中你们有什么 收获呢？
苏教版小学科学四年级上册 第四单元 简单电路
14.电路暗箱
湖北省十堰市东风小学 柯宗英
2020新苏教版四年级科学上册第四单元《简单电路》全部课件(共4课时)
D
ＡＡＡ Ｂ
Ａ
Ｂ
B
C
D
Ｃ
Ｄ
A D
B
C
ＡＢ ＢＣ ＤＣ ＤＤ
探讨判断暗箱里电路的方法
小灯泡不亮——不通？
小灯泡亮了——通？
小灯泡变亮——电池？
小灯泡变暗——灯泡或其 他用电器？
设计电路暗箱
请同学利用以下材料设计一个电路暗箱。
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
暗箱盒
导线
电池
灯泡
解密电路暗箱
要求：
（1）检测时检测器先自检， 确保检测器本身无故障。 （2）检测时，注意检测顺序， 交换检测，接触要充分。 （3）将实验结果记录在实验 记录表上。 （4）根据记录，你认为暗箱 里电路应该是怎样的？ （5）画出暗箱里的电路。
木把螺丝刀
胶把螺丝刀
验电笔
拉线开关 塑料把螺丝刀
电工胶带
插头
插座
测试人体的导电性能
人体是导体吗？ 用验电球做人体导电实验 人体能导电，是导体
测试不同液体的导电性能
自来水、纯净水、盐水 的导电性能如何？
检验不同液体（自来水、 纯净水、盐水）的导电性能。 自来水、盐水能导电，纯净水不导电
多放点盐或 多加几节电池试试。
自检方法：
检测的时候不能打开暗盒。
解密电路暗箱
把每次检测的结果记录下来。（亮了就画上“√”）
接点
.....
A-B B-A A-C C-A Ａ-Ｄ Ｄ-Ａ Ｂ-Ｃ
小灯泡
.
亮
灭
更亮
更暗
解密暗箱
根据记录，你认为盒子里面的线路应该是怎样的呢？
解密暗箱
打开盒子验证自己的判断。
解密电路暗箱
小学科学电路暗箱(课件)
小学科学电路暗箱（课件）标题：小学科学电路暗箱（课件）简介：本课件旨在通过设计一个小学科学电路暗箱实验，帮助学生们理解电路的工作原理，并培养他们的观察、推理和实验能力。
通过本实验，学生们将研究电流在电路中的流动，电源、导线和电器的作用，以及开关的功能。
通过亲身实践，学生们将深入了解电路这一重要概念。
第一部分：电路基础概念在开始实验之前，先向学生们简要介绍电路的基本概念和组成部分，包括电源、导线、电器和开关。
通过图示和简单的例子，引导学生们理解电流的概念，即电荷在电路中的流动。
强调电流需要闭合回路，否则电路中就会发生开路。
第二部分：电路暗箱实验材料准备在开始实验之前，要确保所有的实验材料齐备。
电路暗箱实验所需材料包括一个空的纸箱，铜导线，电池，灯泡，开关以及其他一些小工具。
在向学生们展示这些材料时，对每个材料的作用进行简要解释。
第三部分：电路暗箱实验步骤1. 设计电路首先，让学生们根据自己的想法设计一个电路。
他们可以自由选择电池、灯泡和开关的数量和连接方式。
鼓励他们提出关于电路设计的合理推测，并与同学们分享他们的想法。
2. 搭建电路接下来，学生们将开始搭建他们设计的电路。
他们需要将铜导线连接到电池的正负极并延伸到灯泡和开关。
在搭建的过程中，教师要提供适当的指导和帮助，确保学生们正确地搭建出他们设计的电路。
3. 实验观察在实验之前，学生们需要预测电路能否成功工作。
鼓励他们对电路的工作原理进行推理和猜测。
随后，让每个学生轮流打开和关闭开关，并观察灯泡的亮灭情况。
学生们应该记录他们观察到的现象并进行推理。
在观察的过程中，教师可以引导学生们回顾和解释他们的观察结果，帮助他们理解电路工作的原理。
4. 实验讨论实验结束后，组织学生们进行实验结果的讨论。
每个学生都应该分享他们的观察结果和推理。
教师可以引导学生们分析不同电路设计的差异和原因，并进一步解释电流在电路中的流动。
第四部分：扩展实验为了进一步培养学生们的实验能力和创造力，我们可以引导他们进一步扩展电路暗箱实验。
小学科学电路暗箱(二)(课件)
小学科学电路暗箱（二）（课件）课件概述：本课件旨在帮助小学生更好地理解电路的基本知识，并通过探索电路暗箱的实验，培养他们的创造思维和实验能力。
本课件分为以下几个部分：引入电路概念、电流的作用、与灯泡有关的电流实验、并联电路与串联电路、电路暗箱实验。
第一部分：引入电路概念（100字）在这个部分，我们首先会引入电路的概念，让学生了解电流只在闭合的电路中才能流动，并且电流的大小可以通过测量电压和电阻来计算。
通过图示和简单解释，我们可以使学生明白电路是由电源、导线和电阻组成的，并且电流在一个闭合回路中不断流动。
第二部分：电流的作用（200字）这个部分将重点讲解电流的作用以及电流如何通过电阻物体，如灯泡，产生热量和光线。
我们会通过观察灯泡的实验来说明当电压增加时，灯泡亮度增加的原因。
同时，我们也会解释电流大小对电阻物体产生的热量大小的影响。
第三部分：与灯泡有关的电流实验（500字）在这一部分，我们会进行一系列与灯泡有关的实验，帮助学生更好地理解电路中的电流和电阻的关系。
首先，我们会进行灯泡亮度与电压大小的实验。
通过改变电压大小，学生们将观察到灯泡亮度的变化，并记录下来。
通过实验数据的比较，学生们可以推断出电压和灯泡亮度之间的关系。
接下来，我们将进行灯泡亮度与电流大小的实验。
通过改变电流大小，学生们将观察到灯泡亮度的变化，并记录下来。
通过实验数据的比较，学生们可以推断出电流和灯泡亮度之间的关系。
这个实验将帮助学生们进一步理解电流在电路中的作用。
第四部分：并联电路与串联电路（350字）这一部分将重点讲解并联电路与串联电路的概念和特点，并与学生们分享一些日常生活中关于并联电路和串联电路的例子。
我们将通过图示和简单解释来介绍并联电路和串联电路。
并联电路指的是电流分流，电压相同的电路连接方式，而串联电路指的是电流相同，电压分配的电路连接方式。
通过一系列生活中的例子，如家庭中的电灯、串联的圣诞灯和并联的计算机连接器，我们将帮助学生们更好地理解并联电路和串联电路的应用和特点。
2020年最新苏教版四年级上册科学14电路暗箱。教案
2020年最新苏教版四年级上册科学14电
路暗箱。
教案
本课的目标是让学生在简单电路中增加电池或灯泡，观察小灯泡的亮度是否有变化，并研究电路暗箱的特点和制作方法。
教学重点是了解电路暗箱并设计一个简单的电路暗箱，难点是制作和检测电路暗箱。
为此，教师需要准备多媒体课件、导线、小灯泡、电池、制作电路暗箱的材料、记录表等。
在导入新课时，教师可以通过猜猜乐游戏引导学生思考如何判断连通性。
然后，教师介绍了简单电路的组成，并让学生预测在增加电池或灯泡的情况下小灯泡的亮度是否会改变，通过实验得出结论。
接下来，教师引导学生设计一个简单的电路暗箱，并出示课本43页的图片，让学生初步了解要求。
教师还介绍了电路暗箱
的解法，并引导学生观察43页电路暗箱的图片，说一说有几
种接法。
第14课电路暗箱(教学课件)(共25张)四年级科学上册同步高效课堂系列(苏教版)
全课总结
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苏教版小学科学四年级第四单元《简单电路》
第14课 电路暗箱
目 录
课程导入
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活动讲授
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课堂练习
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活动三：再探暗箱，逆向思维
它是什么？ 作用是什么？
活动三：再探暗箱，逆向思维
小组讨论交流：
（1）如果每两个接线柱内部之
间连上这几种电路元件，在不打开
A
B
C
D
箱子的情况下你有什么办法知道内 部电路？（2）怎样检测能确保所有 情况都没有遗漏呢？
活动三：再探暗箱，逆向思维
活动三：再探暗箱，逆向思维
全课总结
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学 习 目 标
通过实验，能够认识电路暗箱，了解电路的基本 1 连接方式，知道不同的电路连接可以产生不同的现象。
通过小组合作设计暗箱、解暗箱，学会利用检测工具 2 进行检测能够根据电路中灯泡的亮灭,明暗等情况，对
暗箱进行合理推断，并用表格进行记录。
苏教版小学科学四年级第四单元《简单电路》
同学们再见
2020新苏教版科学四年级上册《14.电路暗箱》优秀课件
拓展与总结
观察电路中增加电池或灯泡后的情况
增加一个灯泡
增加一节电池
串 联
灯泡变暗了 还有其他组合吗？
灯泡变亮了
观察电路中增加电池或灯泡后的情况
两个灯泡这样连接会怎样？ 两节电池这样连接会怎样？ 同学们课后可以试试。
认识电路暗箱
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
电路暗箱
探讨判断暗箱里电路的方法
怎样检测科学、不遗漏呢？
B
A
C
D
C
A B
新苏教版四上科学
导入
怎样判断握在手心里的电线是连着的还是断开的？
电路检测器
导入
检测器的小灯泡亮了
检测器的小灯泡不亮
导线是连着的
导线是断开的
电路中增加电池或灯泡后的情况
如果将手中连着的一根导线换成一个灯泡或一节电池， 情况会怎样？
电路中增加电池或灯泡后的情况
在电路中增加一个小灯泡或一节电池，小灯泡的亮度 会有怎样的变化？
D
ＡＡＡ Ｂ
Ａ
Ｂ
B
C
D
Ｃ
Ｄ
A DBCＡＢ ＢＣ ＤＣ ＤＤ
探讨判断暗箱里电路的方法
小灯泡不亮——不通？
小灯泡亮了——通？
小灯泡变亮——电池？
小灯泡变暗——灯泡或其 他用电器？
设计电路暗箱
请同学利用以下材料设计一个电路暗箱。
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
暗箱盒
导线
电池
灯泡
解密电路暗箱
要求：
（1）检测时检测器先自检， 确保检测器本身无故障。 （2）检测时，注意检测顺序， 交换检测，接触要充分。 （3）将实验结果记录在实验 记录表上。 （4）根据记录，你认为暗箱 里电路应该是怎样的？ （5）画出暗箱里的电路。
苏教版四年级上册科学 14.电路暗箱 精品课件
14.电路暗箱
知道什么是解暗箱
怎样判定握在手心里的电线是连着的，还检是测断前开的要？对检测器进行自 检，保证电路本身无问题 哦哦？
知道什么是解暗箱
—
知道什么是解暗箱 电路元件
灯泡 电池 导线 空缺
灯泡变化 灯泡变暗 灯泡更亮或者不亮
灯泡亮 灯泡不亮
解暗箱
设计暗箱
选择两种电路元件设计一个简单的电路暗箱，让 旁边小组的伙伴来检测，比一比那个小组检测又快又 准。 提示：检测过程中不能打开暗箱哦
分享交流
1.你观察到的了什么现象？ 2.你推测暗箱中的电路是什么样的？ 3.你认为出现这几种检测结果的原因分别是什么？
练习与拓展
Байду номын сангаас填空题
1.通过（ 连接一个简单电）路，看小灯泡亮不亮，判断电线是否连着。利用这个检测
器可以检测暗盒里的电路。探测暗盒里的电路时，小灯泡不亮——
（
）；小灯泡亮了——（ 电路不通 ）；小灯泡变暗了——电路通
了，但增电加路了通（了
）；小灯泡变亮了——（
）。
用电器
增加了电池
谢谢观看
单击此处添加副标题
荷叶 池里一只船，大水盛不满，小雨落上头，珍珠一串。
第 一 课 时 第 二 课 时
二、结合生活经验说一说，下雨前蚂蚁为什么要搬家？ 提123示..蚂 下 蚂：蚁 雨 蚁 的 后 需 洞 蚂 要 穴 蚁 搬 一 的 到 般 洞 什在 穴 么什 会 样 么 怎 的地 么 新方 样 家 ？ ？
贝 养 成 了 什 么 样 的 好 习 惯 ？ 贝 养 成 了 用 完 文 具 后 及 时 放 进 文 具 盒 的 好 习 惯 。
解暗箱
2020秋【苏教版】四年级科学上册第14课教案《电路暗箱》
14.电路暗箱江苏省南京市南京晓庄学院第一实验小学张莹【课标分析】（1）本单元通过一系列观察、设计、探究、制作、阅读等活动，落实《课程标准》中年段的课程目标。
科学知识：测量、描述物体的特征和材料的性能；了解不同形式的能量。
科学探究：在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。
在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。
在教师引导下，能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法，分析结果，得出结论。
在教师引导下，能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流。
科学态度：在科学探究中能以事实为依据。
乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究。
科学、技术、社会与环境：了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。
（2）本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“物质科学领域”和“技术与工程领域” 的中年段要求。
1.2 材料具有一定的性能。
描述某些材料的导电性、透明程度等性能，说出它们的主要用途。
6.4 电可以在特定物质中流动，电是日常生活中不可缺少的一种能源。
电路是包括电源在内的闭合回路，电路的通断可以被控制。
有的材料容易导电，而有的材料不容易导电。
电是重要的能源，但有时也具有危险性。
18.2 工程的关键是设计。
针对一个具体的任务，按照设计的基本步骤来设计一个产品或完成指定的任务。
【教材分析】本课紧紧围绕检测暗箱里的电路这一活动展开，教材虽然分几个活动，但是这几个活动只是检测的一个个步骤。
检测的结果并不是最重要的，最重要的是学生动手操作的过程、记录的过程、结实的过程、反思的过程。
更重要的是给学生解暗盒的一种方法、一种思想，即当我们遇到如此暗箱，我们无需打开它，只需要借助外线的一些现象就可以做出合理的解释。
本课主要教学内容有三个部分：第一,提出问题，解释方法。
教材呈现一个问题情境，引发学生思考：怎样判断他娃仔手心里的电线是连着的还是断开的？引导学生用连接起来的电池和电珠进行试探，为下一步的教学活动奠定基础。
2020年秋(新教材)完整版 苏教版 小学四年级科学上册：全册全套课件精品课件
宽尾凤蝶是凤蝶科，宽尾凤蝶属昆虫。翅展115-130毫米。体、翅黑色，翅面散
生黄色鳞片。宽尾凤蝶一般在林缘及开阔地活动，喜欢滑翔飞行，飞行时后翅不扇 动。喜欢访花与吸水，分布于中国四川、陕西、湖北、江西、浙江、福建、广东、 广西。
这些动物都是我国的珍稀动物，他们都是脊 椎动物吗？
脊椎动物 无脊椎动物
了解这些动物的名称及特点，再看一看他们是否有脊椎，然后 将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。
我国的动物资源
我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国 家之一。同学们，你们知道我国拥有哪些野生动物吗？
鹦鹉螺，属于底栖动物，平时多在100米的深水底层用腕部缓慢地匍匐而行。整个
螺旋形外壳光滑如圆盘状，形似鹦鹉嘴，故此得名“鹦鹉螺”。通常夜间活跃，日 间则在海洋底质上歇息，以触手握在底质岩石上。生活在海洋表层一直到600米深， 适应不同深度的压力。鹦鹉螺是肉食性动物，食物主要是小鱼、软体动物、底栖的 甲壳类、特别以小蟹为多。
它们都是脊椎动物吗？
朱鹮
东北虎
鹦鹉螺
宽尾凤蝶
保护动物资源
谢谢观看
单击此处添加副标题
苏教版四年级上册科学 第一单元 动物大家族
1.给动物分类
新课导入
猜一猜，飞行赛中谁的耐力最强？ 音乐会中谁的歌喉最美？草原的运动会 上，谁的速度最快？
认识动物园中的动物
想一想，动物园中的动物有哪些？他们分别住在哪个区？
第一单元 动物大家族 1 给动物分类 2 鱼类 3 鸟类 4 哺乳类
第二单元 物体的运动 5 运动与位置 6 不同的运动 7 运动的快慢
第三单元 常见的力 8 力与运动 9 弹力 10 摩擦力 11 浮力
第四单元 简单电路 12 点亮小灯泡 13 导体和绝缘体 14 电路暗箱 15 生活中的电
2020苏教版科学四年级上册第四单元简单电路课件全套
谢谢大家！
雷电来临时，我们要怎样保护自己？
雷电天气，
我们不能做的 事情很多，你 知道是什么原
因吗？
与这节课
的知识有关， 我们一起来 学习吧！
导线各部分是用什么材料做的？他们各起什么作用？
导线
导线包括内芯和绝缘层；内芯一般用铜和铝制成， 起导电作用；绝缘层由塑料或绝缘漆包裹，防止人直 接触碰到内芯发生电击伤害事故。
实验结论
在实验过程中，我们发现验电 球上的灯亮了，说明人体可以导 电，因此人也是导体。
检验不同液体（自来水、纯净水、盐水）的导电性能。
实验材料
自来水、纯净水、盐、导线、小灯泡、电池开关
多放点盐或多加 几节电池试试。
检验不同液体（自来水、纯净水、盐水）的导电性能。
实验结论
通过实验，发现自来水、纯 净水、盐水的导电性能不一样， 盐水的导电性能最强，其次是 自来水，纯净水的导电性能最 弱。
增加电池
预测
一、增加一个电池，小灯泡变亮。 二、增加一个电池，小灯泡变暗。
简单电路中增加电池或小灯泡，观察其亮度有无变化？
预测
一、增加一个小灯泡，小灯泡变亮。
增加灯泡
二、增加一个小灯泡，小灯泡变暗。
实验结论
简单电路中增加一 节电池，小灯泡变亮； 增加一个灯泡，小灯泡 会变暗。
设计一个简单的电路暗箱，让同伴来检测。
这些物体容易导电吗？
铅笔芯（石墨）、铝箔、铁钉容易导电； 竹签、橡皮不导电。
这些物体容易导电吗？
硬币容易导电； 塑料尺、瓷勺、木筷、玻璃不导电。
安装检测装置，检测这些物体是否容易导电。
检测记录
得出结论 容易导电 铁钉、铅笔芯、铝箔、硬币 不容易导电 塑料尺、竹签、橡皮、木块、瓷勺、玻璃