苏科版八年级物理下册-8.3摩擦力-学案
摩擦力
【学习目标】
1．知道什么是滑动摩擦力。
2．通过探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，并在探究过程中提高解决问题的能力。
3．会用弹簧测力计测量滑动摩擦力的大小。
【学习重难点】
1．知道什么是滑动摩擦力。
2．通过探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，并在探究过程中提高解决问题的能力。
【学习过程】
一、学生活动1：摩擦力的概念
1．做一做：用手按在桌面上滑动，体会手的感觉。
（1）手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
（2）手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
（3）手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；
可见，摩擦力是一种常见的力。
两个相互接触的物体，当一个物体要发生相对于另一个物体运动或已经发生相对于另一个物体运动时，就会产生一种阻碍相对运动趋势或相对运动的力。
2．摩擦力有几种？、、
3．讨论：要有摩擦力，必须有哪些条件？
4．练一练：
（1）说说看生活中哪些地方出现哪种类型的摩擦力。
（2）判断下列情况是否有摩擦力，分别是什么摩擦力。
二、学生活动2：探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关
1．根据你的生活经验猜一猜：
2．自习课本信息快递，如何测量滑动摩擦力。
小组讨论：
如何利用器材改变接触面的粗糙程度：。
如何利用器材改变物体对接触面压力的大小：。
如何利用器材改变物体对物体接触面的面积的大小：。
如何利用器材改变物体运动的速度大小：。
3．动手实验，数据记录到表格
研究一个物理量可能同时与几个因素有关时，应该采用方法来研究。
变量滑动摩擦力f/N
粗糙程度比较光滑比较粗糙
物体队接触面压力比较小比较大
物体与物体接触面比较小比较大
物体运动的速度比较小比较大
实验结论：摩擦力的大小跟、有关；与接触面积的大小、速度大小。
在接触面不变的情况下，压力，滑动摩擦力越大。
在压力不变的情况下，接触面越，滑动摩擦力越大。
【达标检测】
1．下列现象中各属于哪种摩擦
①小孩子从滑梯滑下，小孩和滑梯间的摩擦是；
②自行车刹车时，沙皮和车轮钢圈的摩擦是；
③用卷笔刀削铅笔时，铅笔和刨刀的摩擦是；
④人走路时鞋底和地面之间的摩擦是；
⑤手握住酒瓶，酒瓶和手间的摩擦是。
2．摩擦力是在接触面上产生阻碍或的力；写字时铅笔笔尖与纸面的摩擦是；用圆珠笔写字时，与纸面的摩擦是。
3．小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。
如图为探
究改变摩擦力大小的方法实验装置，图中表示用同一长方体木
块做四次实验，其中甲和丙为同一水平木板表面，乙和丁为同
一水平棉布表面。
想一想：
（1）观察图中的甲和乙，你得出的结论是。
（2）观察图中的甲和丙，你得出的结论是。
（3）观察图中的乙和丁，你得出的结论是。
（4）你觉得小明在操作中应注意的问题是。
苏科版八年级物理下册第八章三、摩擦力教案
教案：苏科版八年级物理下册第八章三、摩擦力一、教学内容本节课的主要内容是苏科版八年级物理下册第八章第三节《摩擦力》。
本节课的内容包括：1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2. 摩擦力的分类：静摩擦力和动摩擦力。
3. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。
4. 摩擦力的计算：摩擦力的大小与物体之间的正压力成正比，与物体之间的接触面的粗糙程度有关。
二、教学目标1. 理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类和计算方法。
2. 能够运用摩擦力的知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 摩擦力的概念和计算方法。
2. 摩擦力的方向。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述生活中的一些摩擦力的现象，如走路时鞋子与地面的摩擦力、滑板与地面的摩擦力等。
2. 知识讲解：讲解摩擦力的概念、分类和计算方法。
3. 例题讲解：讲解一些有关摩擦力的例题，让学生理解并掌握摩擦力的应用。
4. 随堂练习：让学生解决一些与摩擦力有关的实际问题，巩固所学知识。
六、板书设计摩擦力概念：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
分类：静摩擦力、动摩擦力计算：摩擦力的大小与物体之间的正压力成正比，与物体之间的接触面的粗糙程度有关。
七、作业设计1. 描述生活中的一些摩擦力的现象，并解释原因。
答案：如走路时鞋子与地面的摩擦力，使得我们能够行走；滑板与地面的摩擦力，使得滑板能够滑动。
2. 计算两个物体之间的摩擦力大小，已知正压力为10N，接触面的粗糙程度为中级。
答案：根据公式，摩擦力的大小与正压力成正比，与接触面的粗糙程度有关，所以摩擦力大小为10N × 中级 = 5N。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察并描述生活中的摩擦力现象，激发学生的兴趣。
苏科初中物理八下《8.3摩擦力》教案
教案：苏科初中物理八下《8.3摩擦力》一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版初中物理八年级下册，第八章第三节《摩擦力》。
本节内容主要包括摩擦力的概念、分类、产生条件、大小计算以及摩擦力的应用。
具体内容包括：1. 摩擦力的定义：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
2. 摩擦力的分类：滑动摩擦力和静摩擦力。
3. 摩擦力的产生条件：接触面粗糙、两个物体互相间有弹力、物体间有相对运动或相对运动的趋势。
4. 摩擦力的大小计算：摩擦力的大小与正压力成正比，与接触面的粗糙程度有关。
5. 摩擦力的应用：摩擦力在我们的生活中无处不在，有有益摩擦和有害摩擦。
二、教学目标1. 理解摩擦力的概念，能区分滑动摩擦力和静摩擦力。
2. 掌握摩擦力的产生条件，能解释生活中的一些摩擦现象。
3. 会计算摩擦力的大小，能运用摩擦力的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 摩擦力的概念及其分类。
2. 摩擦力的产生条件。
3. 摩擦力的大小计算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的摩擦现象，引导学生思考摩擦力是如何产生的。
2. 讲解摩擦力的概念：通过PPT展示摩擦力的定义，引导学生理解摩擦力的含义。
3. 讲解摩擦力的分类：通过PPT展示滑动摩擦力和静摩擦力的区别，让学生能区分两种摩擦力。
4. 讲解摩擦力的产生条件：通过PPT展示摩擦力的产生条件，让学生能解释生活中的一些摩擦现象。
5. 讲解摩擦力的大小计算：通过PPT展示摩擦力的大小计算公式，让学生能计算摩擦力的大小。
6. 例题讲解：出示一些与摩擦力有关的例题，让学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的题目，检验学生对知识的掌握情况。
六、板书设计摩擦力概念：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。
苏科版八年级物理下册教案8.3摩擦力
教案：苏科版八年级物理下册8.3摩擦力一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理下册第四章第三节《摩擦力》。
本节课的主要内容有：1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。
2. 摩擦力的分类：静摩擦力和滑动摩擦力。
3. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体运动或试图运动的方向相反。
4. 摩擦力的影响因素：摩擦力的大小与物体间的正压力成正比，与接触面的粗糙程度有关。
5. 增大和减小摩擦力的方法：增大摩擦力的方法有：增大压力、增大接触面的粗糙程度、用滑动摩擦代替滚动摩擦；减小摩擦力的方法有：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动摩擦代替滑动摩擦。
二、教学目标1. 理解摩擦力的概念，能描述摩擦力的方向。
2. 能区分静摩擦力和滑动摩擦力。
3. 掌握摩擦力的影响因素，能运用摩擦力的知识解释生活中的问题。
4. 学会用滑动摩擦代替滚动摩擦和用滚动摩擦代替滑动摩擦的方法来调节摩擦力的大小。
三、教学难点与重点1. 摩擦力的概念及方向的判断。
2. 摩擦力的影响因素及增大和减小摩擦力的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如自行车刹车，引入摩擦力的概念。
2. 知识讲解：讲解摩擦力的概念、分类、方向、影响因素及增大和减小摩擦力的方法。
3. 例题讲解：分析并解答课本中的例题，让学生理解摩擦力的计算和应用。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如解释生活中的摩擦力现象。
5. 课堂互动：分组讨论，让学生分享自己生活中遇到的摩擦力问题，并探讨解决方法。
六、板书设计1. 摩擦力的概念2. 摩擦力的分类3. 摩擦力的方向4. 摩擦力的影响因素5. 增大和减小摩擦力的方法七、作业设计1. 题目：判断下列说法的正确性，并解释原因。
（1）摩擦力总是阻碍物体的运动。
八年级物理下册《8.3 摩擦力》学案(新版)苏科版
八年级物理下册《8.3 摩擦力》学案（新版）苏科版8、3 摩擦力学习目标：1、知道什么是滑动摩擦力。
了解静摩擦力。
2、会用弹簧测力计测量滑动摩擦力、通过探究，找到影响滑动摩擦力的因素。
使用说明：先由学生自学课本，完成导学案中的自主学习部分，然后小组内进行讨论，让几名同学到实物投影进行展示，其他同学整理学案，并完成针对练习题。
最后小组间互相点评，老师进行点拨、提升，及对各小组评价。
重点、难点：通过探究，找到影响滑动摩擦力的因素静摩擦力一、自主学习（一）复习巩固：1、重力的施力物是________，方向总是_____________。
2、物体所受重力大小与________成________关系。
3、力的三要素是_________、__________和_________。
（二）导学部分：1、_________________________________________________________ _______叫摩擦力。
2、摩擦可以分为|_____________、______________、___________________。
二、合作、探究，展示（一）摩擦的类型【场景一】用力推讲台，但没推动，这是为什么？【场景二】用力推出去的木块最终停下来，这是为什么？【场景三】玩具骑车推出去之后最终会停下来，这是为什么？场景一的摩擦是________、场景二的摩擦是________、场景三__________。
1、物体时，接触面之间的力叫做静摩擦力。
2、物体，接触面之间的力叫做滑动摩擦力。
3、凡是接触面之间的力统称为摩擦力。
总结：（二）【活动】探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关1、滑动摩擦力的大小可能与、、有关。
2、信息快递：将物体放在桌面上，用弹簧测量计沿方向拉物体做运动，此时力等于拉力。
3、探究滑动摩擦力的大小与对压力大小的关系。
（1）猜一猜：我觉得接触面压力越大，可能受到的滑动摩擦力越。
（2）试一试：a用弹簧测量计拉木块在水平桌面上做匀速直线运动，读出弹簧测量计的示数 b 将一勾码放在木块上，重复上面实验。
苏科版物理八年级下册导学案8.3摩擦力
苏科版物理八年级下册导学案8.3摩擦力一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理八年级下册，第八章第三节《摩擦力》。
本节课的主要内容有：摩擦力的概念、摩擦力的方向、增大和减小摩擦力的方法。
二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力的方向。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 摩擦力的概念及方向。
2. 增大和减小摩擦力的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、三角板、滑轮组。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放自行车比赛的视频，让学生观察运动员在比赛中如何增大和减小摩擦力，引出本节课的主题——摩擦力。
2. 知识讲解：（1）摩擦力的概念：物体在接触面上产生的阻碍相对运动的力。
（2）摩擦力的方向：与物体相对运动的方向相反。
（3）增大和减小摩擦力的方法：增大摩擦力：增大压力、增大接触面的粗糙程度、用滑动摩擦代替滚动摩擦。
减小摩擦力：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动摩擦代替滑动摩擦、使接触面脱离。
3. 例题讲解：分析自行车上的摩擦力，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析生活中的摩擦力现象，并加以解释。
六、板书设计1. 摩擦力的概念2. 摩擦力的方向3. 增大摩擦力的方法4. 减小摩擦力的方法七、作业设计1. 题目：分析下列生活中的摩擦力现象，并解释原因。
（1）自行车刹车时，为什么要捏紧刹车皮？（2）为什么滑冰运动员在比赛中要穿冰鞋？2. 答案：（1）捏紧刹车皮可以增大摩擦力，从而使自行车尽快停下来。
（2）滑冰运动员穿冰鞋可以在冰面上形成滚动摩擦，减小摩擦力，使滑冰更加顺畅。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生探究摩擦力在机械设备中的作用及如何减小摩擦力的方法，培养学生动手动脑的能力。
重点和难点解析：苏科版物理八年级下册导学案8.3摩擦力一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理八年级下册，第八章第三节《摩擦力》。
苏科版八年级物理下册第八章三、摩擦力教案
教案：苏科版八年级物理下册第八章三、摩擦力一、教学内容1. 教材章节：苏科版八年级物理下册第八章第三节《摩擦力》2. 详细内容：(1) 摩擦力的概念及其定义；(2) 摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力；(3) 摩擦力的影响因素：压力、接触面的粗糙程度、摩擦系数等；(4) 摩擦力的应用：有益摩擦和有害摩擦；(5) 减小和增大摩擦力的方法。
二、教学目标1. 了解摩擦力的概念、分类和影响因素；2. 掌握摩擦力的应用，能够分析实际生活中的摩擦力问题；3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的计算方法，摩擦力的实际应用；2. 教学重点：摩擦力的概念、分类、影响因素和增大减小摩擦力的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：笔记本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述日常生活中接触到的摩擦力现象，如走路、写字等；2. 理论讲解：讲解摩擦力的概念、分类和影响因素；3. 例题讲解：通过例题让学生理解摩擦力的计算方法和实际应用；4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如分析自行车刹车时的摩擦力；5. 小组讨论：讨论如何增大和减小摩擦力，并分享讨论成果；六、板书设计1. 摩擦力的概念及其定义；2. 摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力；3. 摩擦力的影响因素：压力、接触面的粗糙程度、摩擦系数等；4. 摩擦力的应用：有益摩擦和有害摩擦；5. 增大和减小摩擦力的方法。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 摩擦力是如何产生的？请用图示解释；(2) 分析自行车刹车时的摩擦力，说明是如何实现制动的；(3) 讨论如何增大和减小自行车座椅与自行车之间的摩擦力。
2. 答案：(1) 摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时产生的一种阻碍相对运动的力；(2) 自行车刹车时，摩擦力是通过刹车片与车轮接触面之间的摩擦产生的，增大压力和接触面的粗糙程度可以增大摩擦力；(3) 增大自行车座椅与自行车之间的摩擦力可以通过增大压力和接触面的粗糙程度，减小摩擦力可以通过减小压力、接触面的粗糙程度或使用滚动代替滑动。
苏科版-物理-八年级下册《8.3 摩擦力》教案 苏科版
江苏省常州市朝阳中学八年级物理《8.3 摩擦力》教案苏科版教学目标知识1）知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力。
2）了解改变摩擦力大小的方法。
3）知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小。
教具1．学生实验器材：弹簧测力计、木块、玻璃板、木板、棉布、砝码、细线、圆珠笔芯等。
2．演示器材：学生实验器材、杯子、米、筷子。
3．多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等。
能力1）探究改变摩擦力大小的方法，并能正确的应用控制变量法研究问题。
2）从生活现象中获取知识并能用物理知识知识解决实际问题。
情感1）激发用物理知识分析、解决实验问题的热情。
2）在学习的过程中体会小组合作，培养团队精神。
重点探究改变摩擦力大小的方法。
难点测滑动摩擦力大小的方法。
教学内容教学目标教师组织指导学生活动引入新课提问：是什么原因使筷子能将米甚至杯子都提起来呢？知道摩擦力是什么？设问：同学们，桌上有一个装有满米的玻璃杯，还有一只筷子，你能用筷子将杯子离开桌面吗？老师播放：筷子提米的实验。
提问：是什么原因使筷子能将米甚至杯子都提起来呢？1．设问：摩擦力是什么？在什么情况下会产生摩擦力呢！下面我们通过几个实验来认识。
（指导学生完成实验）。
1）用弹簧测力计拉放在木板上的木块。
（木块不动）2）用弹簧测力计拉着木块在木板上滑动。
3）将木块下放几支圆珠笔芯，仍然用弹簧测力积极思考，回答问题。
观察现象，思考。
（小组讨论后）回答问题。
做实验：1）用弹簧测力计拉放在木板上的木块。
（木块不动）2）用弹簧测力计拉着木块在木板上滑动。
计拉着木块运动。
提问：弹簧测力计有什么共同的特点？为什么呢？你能作何猜想？3）将木块轮下放几支圆珠笔芯，仍然用弹簧测力计拉着小车运动。
观察弹簧测力计，有示数，猜想可能有其它的物体教学目标学生活动教师组织指导静摩擦滑动摩擦滚动摩擦能正确的应用控制变量法研究问题。
知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小。
投影摩擦力的分类。
讨论后得出结论：接触面阻碍物体运动的力叫摩擦力。
苏科版物理八年级下册-8.3摩擦力-学案
苏科版物理八年级下册8.3 摩擦力学案一、教学内容1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2. 摩擦力的分类：滑动摩擦力和静摩擦力。
3. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体运动或运动趋势的方向相反。
4. 摩擦力的影响因素：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小有关。
5. 增大和减小摩擦力的方法：增大摩擦力的方法有增大接触面的粗糙程度和增大压力；减小摩擦力的方法有减小接触面的粗糙程度、减小压力和用滚动代替滑动。
二、教学目标1. 理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类和方向。
2. 掌握影响摩擦力大小的因素，学会用控制变量法研究摩擦力问题。
3. 学会用生活中的实例分析摩擦力问题，提高理论联系实际的能力。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念、分类、方向和影响因素。
难点：如何用控制变量法研究摩擦力问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示生活中的实例，如自行车刹车、鞋子防滑等，让学生感受摩擦力在日常生活中的重要性。
2. 概念讲解：讲解摩擦力的定义、分类和方向。
3. 影响因素分析：引导学生思考摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力大小的关系。
4. 控制变量法演示：通过实验或动画演示，让学生了解如何用控制变量法研究摩擦力问题。
5. 实例分析：让学生举例说明摩擦力在实际中的应用，如汽车刹车、自行车轮胎等。
6. 随堂练习：布置一些有关摩擦力的问题，让学生当场解答。
六、板书设计板书内容：1. 摩擦力的概念2. 摩擦力的分类3. 摩擦力的方向4. 影响摩擦力大小的因素5. 增大和减小摩擦力的方法七、作业设计1. 题目：请列举三个生活中的实例，说明摩擦力在实际中的应用。
答案：自行车刹车、鞋子防滑、汽车刹车。
A. 汽车速度增加B. 汽车所受压力增大C. 路面变得粗糙D. 汽车装上防滑轮胎答案：B、C、D。
苏科版八年级物理下册-8.3摩擦力-学案
苏科版八年级物理下册8.3摩擦力学案一、教学内容：本节课的教学内容选自苏科版八年级物理下册第八章第三节“摩擦力”。
本节主要内容包括：摩擦力的概念、摩擦力的方向、摩擦力的大小、减小和增大摩擦的方法以及摩擦力在日常生活中的应用。
二、教学目标：1. 理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的方向和大小。
2. 学会用滑动摩擦力和静摩擦力的概念解释生活中的现象。
3. 学会用摩擦力的知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点：重点：摩擦力的概念、摩擦力的方向和大小。
难点：摩擦力的计算以及减小和增大摩擦的方法。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的摩擦现象，引导学生关注摩擦力。
2. 知识讲解：讲解摩擦力的概念、摩擦力的方向和大小。
3. 例题讲解：分析并解答课本中的例题，让学生掌握摩擦力的计算方法。
4. 随堂练习：让学生在课堂上完成练习册的相关练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：讨论如何减小和增大摩擦力，让学生学会运用摩擦力的知识解决实际问题。
7. 布置作业：布置课后练习，让学生进一步巩固摩擦力的知识。
六、板书设计：摩擦力1. 概念：阻碍相对运动的力。
2. 方向：与物体相对运动的方向相反。
3. 大小：与物体间的正压力成正比，与接触面的粗糙程度有关。
七、作业设计：1. 题目：小明骑自行车上坡时，为什么需要用力蹬踏？答案：因为上坡时，摩擦力增大，需要用力蹬踏才能克服摩擦力，使自行车前进。
2. 题目：如何计算两个物体间的摩擦力？答案：摩擦力的大小等于物体间的正压力乘以摩擦系数。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实例引入，让学生了解摩擦力的概念和应用。
在教学过程中，注重理论联系实际，让学生学会用摩擦力的知识解决实际问题。
通过小组讨论，培养学生的合作意识和创新能力。
在作业设计中，注重巩固所学知识，提高学生的实践能力。
八年级物理下册 8 - 3 摩擦力教案(新版)苏科版
八年级物理下册 8 - 3 摩擦力教案（新版）苏科版8.3摩擦力【学习目标】 1．知识与技能(1)知道摩擦力产生的条件和方向、作用点。
（2）知道滑动摩擦力大小与哪些因素有关； 2．过程与方法经历探究摩擦力大小与什么因素有关的探究过程. 领会控制变量法的应用。
3．情感态度与价值观培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。
【教学重点、难点】探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。
【教学资源】弹簧测力计、长方体木块、钩码、木板、玻璃板、毛巾。
【教学方法】边自学、边实验、边探究的综合启发式教学法【学习过程】学习环节一复习提问导入新课学习内容力的三要素及引出摩擦力概念活动一：问：力的三要素是什么？活动二：问：正在运动的铅球，为什么最后会停下来？学生思考－回答通过复习回顾引出摩擦力概念，同时明确研究摩擦力的方向。
教师活动学生活动设计意图二引出概念自学指导摩擦力概念：重点学习摩擦力产生的原因、方向及作用点活动一：多媒体展示自学指导题目，然后教师指导学生做实验：手平放在桌面上，手心朝下推桌面；思考。
①摩擦力是如何产生的？②摩擦力的方向如何？③摩擦力的作用点在什么位置？④摩擦力是否是阻碍物体运动的？请举例说明活动二：活动二：以提问的形式进行反馈矫正。
活动三：强调说明两点：①摩擦力方向与物体相对运动的方向相反并不是与物体运动方向相反。
②摩擦力是阻碍活动一：学生对照自学指导题目，阅读课本P15页第一、二自然段活动二：针对自己不会或模糊的问题组内讨论，明确答案①充分发挥自学指导题目的指导作用，培养学生的自学能力。
②自学指导题目的设置具有一定的思考性、针对性，有利于培养学生的思维能力。
③对于不会的问题组内讨论交流有利于培养活动三：学生领悟学生的团结协作、互帮互助的精神。
物体相对运动的，并不是阻碍物体运动的。
三实验感知提出猜想学生通过生活小实验，初步感知摩擦力大小于什么因素有关活动一：通过同学们的自学我们已经知道了摩擦力三要素中的两个――方向及作用点，那么其大小与什么因素有关呢？活动一：学生思考通过提问，激发学习兴趣和探究欲望。