最新人教部编版四年级上册语文《牛和鹅》课后作业
部编版四年级上册语文第十八课《牛和鹅》课文原文及练习题
【导语】课⽂《⽜和鹅》主要写了“我”害怕鹅，在回家的路上被鹅追赶，后来在⾦奎叔的帮助下赶⾛了鹅，不再害怕鹅，也不再欺负⽜的故事。
借助⾦奎叔的话，告诉我们不管别⼈是怎么看待我们的，只要我们⾃⼰能够正确地、全⾯地去看待问题、分析问题，就能正确地认识⽣活的道理。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版四年级上册语⽂第⼗⼋课《⽜和鹅》课⽂原⽂ ⼤家都说：⽜的眼睛看⼈，觉得⼈⽐⽜⼤，所以⽜是怕⼈的；鹅的眼睛看⼈，觉得⼈⽐鹅⼩，所以鹅不怕⼈。
我们都很相信这句话。
所以我们看到⽜，⼀点⼉不害怕，敢⽤⼿拍它的背，摸它的肚⼦，甚⾄敢⽤树枝去触它的*呢！可是⽜像是⽆所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩⼏甩。
有的孩⼦还敢扳⽜⾓，叫它跪下来，然后骑到⽜背上去。
我那时虽然不敢这样，可是⽤拳头捶捶⽜背还是敢的。
我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地⽅，才敢看它。
要是在路上碰到鹅，就得绕个⼤圈⼦才敢⾛过去。
有⼀次，我们放学回家，⾛过池塘边，看见有四只⼤⽩鹅在靠近岸边的⽔⾥游。
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地⾛过去。
我的⼼⾥很害怕，怕它们看见了会追过来。
这时，有⼀个顽⽪的孩⼦故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了⼀声。
鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，⼀摇⼀摆地、神⽓地朝我们⾛过来；还伸长脖⼦，吭吭地叫着，扑打着⼤翅膀，好像在它们眼⾥根本没有我们这些⼈似的。
孩⼦们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。
我吓得脚也软了，更跑不快。
这时，带头的那只⽼雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，⼀⼝就咬住了我当胸的⾐襟 也许是我的哭叫更惹怒了这只⽼雄鹅。
它⽤全⾝的⼒量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。
我⼏乎被它拖倒了——因为当时我还很⼩，只不过跟它⼀样⾼呢！其他⼏只鹅在后⾯吭吭⼤叫着助威。
就在这时候，池塘⾥划来了⼀只⼩船，捉鱼的⾦奎叔从船⾥跳上岸，飞快地⾛了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。
2024年部编版语文四年级上册第六单元《 牛和鹅 》说课稿附反思含板书及课后作业含答案和知识点汇总
四、说教学重难点
【教学重点】： 体会童年的快乐、丰富多彩和课文中生动形象的描写。
【教学难点】： 明白要站在正确的角度看事物。
五、说教法学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境 不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我 主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等 教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
从此以后,老太太天天都是乐呵呵的,身体自然健康起来了。
你知道哲学家说了什么神奇的话,竟然让她恢复了健康?
(你为什么不换个角度来想呢？天一下雨,你就为女儿高兴,因为她卖伞的生意好了；天一放晴, 你就为儿子高兴,因为他又可以晒布了。)
【设计意图：对课内知识的拓展延伸，加深学生对道理的理解。】
（五）、回顾课文，总结升华
2023-2024年部编版语四年级上册说课稿及知识点汇总
2023-2024年部编小学语文四年级上册第六单元
第一课时《 牛和鹅 》说课稿和知识点汇总
【新】部编版小学语文四年级上册
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文四年级上册第六单元 第一 课时《 牛和鹅 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说 教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作业及答案这九个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
【设计意图：充分发挥学生识字的主动性，鼓励学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字 的引导和交流，激发学生自主识字的兴趣。】
（四）、拓展延伸,发展语言
读故事,想办法。
有这样一个老太太：她有两个孩子,儿子是染布的,女儿是卖伞的，她整天为两个孩子发愁。天 一下雨,她就会为儿子发愁,因为不能晒布了；天一放晴,她又会为女儿发愁,因为不下雨女儿的 伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁,没有一天开心的日子,弄得疾病缠身,骨瘦如柴。一位哲学 家告诉她……
部编版四年级语文上册《18、牛和鹅》课后作业
《 18、牛和鹅》课后作业基础积累大牢固一、比一比，组词。
跪（）摸（）概（）脱（）脆（）模（）既（）蜕（）二、加点字读音完好正确的一组词语是（）。
A. 无所谓（ w èi）心胸宽广（ x ōnɡ）B.赤膊上阵（bé）恐怖（ bù）C. 扳牛角（ bān）赤手空拳（ qu án）D. 欺人太胜（ qī）掐断（qā）三、依照课文填空。
看到牛，我们也不再无缘无故欺辱它了，我感觉它（）把我们看得比它大，（）我们平白地去欺辱它干吗？1.“无缘无故”的意思是，句中和它意思周边的词语是。
2.在句中填上合适的关系词语，并用这个关系词语写一句话。
阅读能力大提升四、课内片段阅读。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。
我吓得腿也软了，更跑不快。
这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它追上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
在慌张中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
我想，它必然要把我咬死了。
就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”1.啪嗒啪嗒（仿写拟声词）：2.这段话从、、三个方面描述了“我”被鹅追赶时的情境。
3.若是你见到当时的情境，你会怎么做？要把句子写详尽。
思想创新大拓展五、请模拟上一题课文片段的写法，用多种描述方法写一写运动会上拉拉队员的表现。
参照答案：跪下宏亮抚摸模型大概既然推却蜕皮C三、 1.没有一点儿原因平白地诚然可我们的学校诚然不是高楼，可环境特别优美。
四、 1.滴答滴答哗啦哗啦2.动作神态语言慌张3.示例：我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，素来把它们赶跑。
五、示例：观众席上的啦啦队员个个满脸通红，大喊“快！快跑！”有的同学干脆站起来，又蹦又跳，翩翩起舞地为他们助威。
还有几个同学在一起，摇动双臂，齐声大喊：“加油！加油！”。
部编本人教版小学四年级语文上册第六单元第18课《牛和鹅》课后作业及答案
部编本人教版小学四年级语文上册第六单18课《牛和鹅》课后作业及答案一、认真拼读，规范书写。
wán qiáng（） gài kuò（） shuāi dǎo（）shèn zhì（） rèn píng（）二、下列选项中加点字的读音有错误的一项是（）。
A.瓶．子（píng）B.捶．背（chuí）C.胳膊．（bo）D.拳．头（quán）三、下面的词语搭配有误的一项是（）。
A. 远远地想着飞快地跑着B. 咬住衣襟伸长脖子C. 顽皮的孩子结实的汉子D. 伸展胳膊扇动翅膀四、用作批注的方法品读句子。
批注也叫评点批注。
“点”就是圈点，即对文章精彩的地方加上圈点。
“评”就是评论，即对作品的思想或艺术等内容写出自己的意见或观点。
“批注”即加批语和注解，指在阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方。
（1）金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点（“这点”指的是什么？）来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。
（这句话只是告诉我们具体对付鹅的方法吗？）记着，霖哥儿，下次可别怕它们。
”①句中的批注写出了批注人的疑问，我能联系上下文回答这两个疑问。
第一个批注中“这点”指的是；对第二个批注，我的回答是②这段话应该读出（）的语气。
A. 亲切友善B. 愤愤不平C. 果断干脆D. 语重心长（2）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
①用圈点的方法圈出第一句中能体现“我们”害怕的词语。
②用评论的方法写出读这两句话的感想。
③用联想的方法写批注：用一句话描写你亲身经历的“害怕”时刻。
五、一边阅读一边作批注是很好的学习方法。
以下批注是针对文中哪些地方呢？选一选。
（1）第1自然段：牛真的不怕人吗？（）（2）第4自然段：用对比的手法写出了对牛和对鹅的态度的不同。
部编版四年级上册语文第十八课《牛和鹅》课文原文及练习题
【导语】课⽂《⽜和鹅》主要写了“我”害怕鹅，在回家的路上被鹅追赶，后来在⾦奎叔的帮助下赶⾛了鹅，不再害怕鹅，也不再欺负⽜的故事。
借助⾦奎叔的话，告诉我们不管别⼈是怎么看待我们的，只要我们⾃⼰能够正确地、全⾯地去看待问题、分析问题，就能正确地认识⽣活的道理。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版四年级上册语⽂第⼗⼋课《⽜和鹅》课⽂原⽂ ⼤家都说：⽜的眼睛看⼈，觉得⼈⽐⽜⼤，所以⽜是怕⼈的；鹅的眼睛看⼈，觉得⼈⽐鹅⼩，所以鹅不怕⼈。
我们都很相信这句话。
所以我们看到⽜，⼀点⼉不害怕，敢⽤⼿拍它的背，摸它的肚⼦，甚⾄敢⽤树枝去触它的*呢！可是⽜像是⽆所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩⼏甩。
有的孩⼦还敢扳⽜⾓，叫它跪下来，然后骑到⽜背上去。
我那时虽然不敢这样，可是⽤拳头捶捶⽜背还是敢的。
我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地⽅，才敢看它。
要是在路上碰到鹅，就得绕个⼤圈⼦才敢⾛过去。
有⼀次，我们放学回家，⾛过池塘边，看见有四只⼤⽩鹅在靠近岸边的⽔⾥游。
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地⾛过去。
我的⼼⾥很害怕，怕它们看见了会追过来。
这时，有⼀个顽⽪的孩⼦故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了⼀声。
鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，⼀摇⼀摆地、神⽓地朝我们⾛过来；还伸长脖⼦，吭吭地叫着，扑打着⼤翅膀，好像在它们眼⾥根本没有我们这些⼈似的。
孩⼦们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。
我吓得脚也软了，更跑不快。
这时，带头的那只⽼雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，⼀⼝就咬住了我当胸的⾐襟 也许是我的哭叫更惹怒了这只⽼雄鹅。
它⽤全⾝的⼒量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。
我⼏乎被它拖倒了——因为当时我还很⼩，只不过跟它⼀样⾼呢！其他⼏只鹅在后⾯吭吭⼤叫着助威。
就在这时候，池塘⾥划来了⼀只⼩船，捉鱼的⾦奎叔从船⾥跳上岸，飞快地⾛了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。
部编版四年级上册第18课《牛和鹅》图文讲解+练习全
部编版四年级上册第18课《牛和鹅》图文讲解+练习全知识点课文主题：本文主要写了“我”害怕鹅，在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，不再害怕鹅，也不再欺负牛的故事。
借助金奎叔的话，告诉我们不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题、分析问题，就能正确地认识生活的道理。
生字组词：摸：抚摸触摸摸奖摸索摸爬滚打甚：甚至甚而甚佳不求甚解跪：跪伏罚跪跪拜跪着三跪九叩捶：捶胸捶打捶背捶腿捶胸顿足顽：顽童顽皮顽固顽强顽固不化脖：鸭脖脖子围脖脖颈儿脱：脱落脱皮摆脱脱掉脱胎换骨娴：梗概大概概括气概以偏概全惹：惹事惹祸招惹惹人喜爱昏：昏沉昏乱黄昏昏暗天昏地暗握：握手把握掌握握拳握手言欢摔：摔伤摔倒摔跤摔打摔跟头凭：全凭凭借任凭文凭真凭实据掐：掐指掐算掐住掐花掐头去尾多音字：背：beì背影beī背包吓：xià惊吓hè恐吓形近字:摸(抚摸）模（模型）跪（下跪）危（危险）捶（捶腿）垂（垂柳）顽（顽强）玩（玩耍）脖（脖子）勃（生机勃勃）脱（脱落）说（说话）概（概括）慨（感慨）握（握手）屋(房屋）掐（掐花）焰（火焰）词语解释：无所谓：不在乎；没有什么关系。
造句：大家都替他着急，而他自己倒好像无所谓似的。
神气：自以为优越而得意或傲慢。
恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。
无缘无故：没有什么原因，平白无故。
造句：她近来心情不好，总是无缘无故地发脾气。
欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。
反义词：害怕——勇敢欺负——保护顽皮——乖巧结实——虚弱无缘无故——事出有因近义词：顽皮——调皮故意——有意结实——健壮痛快——畅快恐怖——恐惧欺负——欺凌课后习题答案：1、结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。
如：感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注等2、一边默读一边画出相关的词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
“我”见到鹅时：总是远远地站在安全的地方才敢看它。
部编版四年级上册语文课后作业第18课《牛和鹅》课时练(含答案)
部编版四年级上册语文18.牛和鹅课后作业一、选择题1．下列加点字注音有误的一项是（）A．旋．转（xuán）流淌．（tǎng）B．妄．想（wàng）骨髓．（suǐ）C．宁．肯（nìng）喧．闹（xuān）D．投降．（xiáng）骤．然（zòu）2．有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？（）A．作者明白了金奎叔是大人，所以觉得鹅把他看得很大，金奎叔才会不怕鹅。
B．有不同的角度，就会产生不同的结果。
金奎叔的话，让我对鹅改变了态度和做法。
对鹅，我从此也不再怕它。
3．从这篇课文中我们可以体会到的道理是()A．人和动物应该和谐相处。
B．做人不能欺软怕硬。
C．不能仗着自己的优势去欺负别人，否则早晚是要吃亏的。
D．我们不能用别人看问题的角度来取代自己看问题的角度，不要人云亦云，要学会客观地看问题。
4．下列句子中关联词使用有误的一项是（）A．因为他很怕鹅，所以每次看见鹅都要绕着走。
B．虽然仗着自己个头大就欺负人，但是也太不应该了。
C．即使面临许多困难，我们也应想方设法克服。
D．尽管我贴着墙壁，轻手轻脚地挪动身体，但还是惊动了小黄狗。
5．下列句子中与“鹅有什么可怕的！”意思不同的一项是（）A．鹅没什么可怕的。
B．鹅很可怕。
C．鹅难道可怕吗？D．鹅不可怕。
二、填空题6．看拼音，写词语。
suī rán chuí dǎ wán pí dà gài bó zi（_________）（_________）（_________）（_________）（_________）chù shèn shuāi qiā píng（______）摸（______）至（______）倒（______）死任（______）7．写出近义词。
顽皮——________痛快——________神气——________恐怖——________欺负——________无缘无故——________8．把下面的成语补充完整，并选择合适的填在句子中。
部编版四年级上册《18牛和鹅》课后题参考答案
“我”见到鹅时的心情是恐惧、害怕的。
牛和鹅课后题
被鹅袭击时： 我吓得脚也软了，更跑不快。 在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想， 它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什 么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧:“鹅要 吃我了!鹅要咬死我了!”
人教版小学语文四年级上册
18 牛和鹅
牛和鹅课后题
1.结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章 作批注，和同学交流。
答：(1) 疑惑之处做批注。 （2）赏析写法做批注。 （3）感悟内容做批注。 （4）关键词句做批注。 （5）概括内容做批注。
Байду номын сангаас和鹅课后题
2.一边默读一边画出相关的词句，体会“我”见到 鹅和被鹅袭击时的心情。
被鹅袭击时“我”是慌乱、惊恐万分、狼狈不堪的。
牛和鹅课后题
3.说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？
金奎叔的话看似平常，却蕴含着深刻的道 理，给了我很大的启发：一是不要在意别人怎 么说、怎么看自己。二是对方无理欺负自己就 要奋力反抗，但也不能仗势欺人，欺负弱小。 三是看待事物的角度不同,所得结果不同。所以 “我”还记着金奎叔的话。
牛和鹅课后题
谢谢大家！
部编本人教版小学四年级语文上册第六单元第18课《牛和鹅》课后作业及答案
部编本人教版小学四年级语文上册第六单18课《牛和鹅》课后作业及答案一、加点字的读音全部正确的一组是（）。
A.抚摸．（mō）捶．打（cuí）任凭．（pínɡ）B.惹．怒（rě）所谓．（wèi）拳．头（quán）C.脖．子（bó）逃脱．（tuō）摔．倒（suāi）二、看拼音，写词语。
shèn zhìɡuì x iàwán pídàɡài hūnàn qiāzhù三、读句子，写出加点词语的近义词。
1. 这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱．．了。
（）2. 这时，有一个顽皮．．要引它们来。
（）．．的孩子故意四、按要求完成句子练习。
1. 鹅觉得人比鹅小。
鹅不怕人。
（用关联词语连成一句话）_______________________________________________________2. 鹅有什么可怕的！（换一种说法，保持句意不变）_______________________________________________________五、仿写句子。
1. 这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。
仿照句子，运用神态描写，写出妈妈高兴时的样子：_________ _______________________________________________________ 2. 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
仿照句子，运用动作描写，表达出自己难过的心情：_________ _______________________________________________________ 六、阅读课内文段，完成练习。
金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。
”我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！”金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。
部编版语文四年级上册《牛和鹅》课后练习
部编版语文四年级上册《牛和鹅》课后练习
第18课《牛和鹅》
1、结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。
如：感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注等
2、一边默读一边画出相关的词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
“我”见到鹅时：总是远远地站在安全的地方才敢看它。
要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
说明“我”怕鹅。
被鹅袭击时：我吓得腿也软了，更跑不快。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！
可见当时“我”更加怕鹅。
3、说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？
虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。
别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。
所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。