儿歌赏析
儿歌赏析绝句名家经典
儿歌赏析绝句名家经典
儿歌，作为一种特殊的诗歌形式，注重韵律、明快，以浅显的语言表达儿童所关心的事物，引导他们对世界的观察和思考。
以下是几位绝句名家的经典儿歌赏析：
1. 白居易的《钓鱼翁》：
鱼游蓝水纹，低枝风正稳。
欲浴皆惊散，风定又复仁。
此中可钓鱼，应念伯夷心。
百罗伞消缁，五马称身轻。
这首儿歌通过生动的描写，表达了在风景宜人的环境中钓鱼时的愉悦感受。
同时，歌词中融入了伯夷和五马的寓意，引导儿童思考品质和身心健康的重要性。
2. 王之涣的《登鹳雀楼》：
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首儿歌短小精悍，以简洁的词句勾勒出壮丽的自然景色和壮志凌云的精神风貌。
歌词中的穷则思变的主题，通过登高望远的手法，鼓励儿童勇于追求进步、超越自我。
3. 窦娥的《七步诗》：
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？
这首儿歌通过简短的四句话，揭示了同根生的豆子相互残害的荒谬。
歌词中的情景悲剧，表达了和谐共处的重要性，引导儿童从小树立友善相待和克制欲望的观念。
这些经典儿歌不仅以简练的词句、生动的描写吸引儿童的注意力，更在娱乐中融入了教育成分，引导他们形成正确的思维和价值观。
儿歌
数字歌金近一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，十个手指头，就是两只手。
赏析：这是一首数字歌。
它巧妙地把数字和孩子们的游戏联系起来，节奏明快，押韵顺口，一方面可以让孩子们在吟唱中获得快乐，另一方面还让孩子们掌握了关于数字的知识。
飞飞跳跳圣野小蜻蜓，会飞；小蚱蜢，会跳。
飞一飞，跳一跳；小弟弟，会长高。
韩亚辉小宝宝，认认门，大门、小门、中门，红门、黑门、蓝门，铁门、铜门、木门，开门、关门、锁门，先得认清自家门。
赏析：这首儿歌从大小、颜色、材质、动作四个方面帮助孩子辨别各种各样的门，画龙点睛的则是最后一句。
读这首儿歌的时候，中间几句要慢一些，读出停顿，读出认知事物的快乐。
滕毓旭黄豆荚，真可爱，里面住满豆乖乖。
秋天到，房门开，豆乖乖呀跳出来。
排着队，一二一，走进农民大口袋。
赏析：形象的比拟，赋予了这首儿歌十足的趣味，同时也把庄稼成熟后农民的喜悦心情表现得一览无余。
孩子们可以边诵读边做一回“豆乖乖”，蹦蹦跳跳地玩一回。
民间童谣初一一根线，初二看得见，初三初四像娥眉，十五十六团团圆。
钱万成小手会说话，有问必有答。
握一握——“你好啊！”摆一摆——“再见啦！”大山爷爷戚万凯白云帽子带头上，绿色大衣披身上，公路皮带缠腰上，瀑布领带挂脖上……大山爷爷真漂亮！赏析：虽然已是爷爷，可是大山爷爷依旧是那么帅气。
作者的想象真是奇特，把白云想象成帽子，把满山的绿色想象成大衣，公路是皮带，瀑布成了领带。
整首儿歌前四行都是以“上”收尾，形成一种回环美，读起来让人轻松愉悦。
躲影子薛卫民小猫影子，跟着小猫；小猫胆小，撒腿就跑！跑进屋里，赶快藏好！偷偷一瞧：影子没了！什么虫儿空中飞倪罗兰什么虫儿空中飞？什么虫儿树上叫？什么虫儿路边爬？什么虫儿草里跳？蜻蜓空中飞，知了树上叫，蚂蚁路边爬，蚱蜢草里跳。
赏析：这是一首问答歌，这样的儿歌一般以设问作答的形式出现，适用于表达事物特征，有助于孩子分辨事物和现象，启发思考，培养观察力，并使孩子们在问答中获得满足与快乐。
儿歌的赏析和教案设计
搬和摆
爸爸搬白布 伯伯摆白布 爸爸不摆白布搬白布 伯伯不搬白布摆白布。
意象单一 或者没有
（例）
《排排坐》
排排坐（叙事为主）
排排坐 分果果 你一个 我一个 妹妹睡了留一个
形象直观例
•《天上玩玩》
天上玩玩
月亮圆圆 像只小盘 月亮弯弯 像只小船 坐上小船 天上玩玩
结构简单例
抽指歌 踢毽歌
拉锯调
半游戏歌: 部分 传统儿歌游戏 性很强
拍手谣
跳绳歌
非游戏歌也可开发游戏 例: 《野牵牛》
野牵牛
野牵牛，爬高楼， 高楼高，爬树梢， 树梢长，爬东墙， 东墙滑，爬篱笆， 篱笆细，不敢爬， 躺在地上吹喇叭， 嘀嘀答！ 嘀嘀答！ຫໍສະໝຸດ 三、赏析训练教师：
小学语文 教材的儿 歌赏析示 例
外部结构
内部结构
《雪罗汉》
《睡觉觉》
雪罗汉
大胖子, 笑嘻嘻。 太阳一出来, 化作烂污泥。
睡觉觉
日公公, 下山了, 猫儿狗儿要睡觉, 哦哦哦, 宝宝 快睡觉
月婆婆, 笑弯腰, 猫儿狗儿睡着了, 哦哦哦, 宝宝 要睡了
语言口语化
摹声词、语气词多； 多用儿童语汇。
• 《坐火车》
语言口语化（案 例）
觉觉喽
啊哦 啊哦 乖乖哟 觉觉喽 狗不咬哟 猫不叫哟 乖乖睡觉觉喽
• 单一的反 复越多
年龄 越小
• 变化的反 复越多
年龄 越大
对比中国诗歌的儿童时代: 《诗经》
重章叠句、叠词的运用。
蒹葭 蒹葭苍苍, 白露为霜。所谓伊人, 在水一方。 遡洄从之, 道阻且长。遡游从之, 宛在水中央。 蒹葭凄凄, 白露未晞。所谓伊人, 在水之湄。 遡洄从之, 道阻且跻。遡游从之, 宛在水中坻。 蒹葭采采, 白露未已。所谓伊人, 在水之涘。 遡洄从之, 道阻且右。遡游从之, 宛在水中沚。
学前儿童文学儿歌的案例赏析
学前儿童文学儿歌的案例赏析学前儿童文学儿歌的案例赏析1. 引言在学前阶段，儿童的语言和思维能力得到迅速发展，他们对于音乐和文字的理解也日益增强。
学前儿童文学儿歌因其简单易懂、节奏鲜明以及富有趣味性的特点，成为了培养儿童音乐和语言能力的重要手段。
本文将通过分析几个知名的学前儿童文学儿歌案例，探讨其优秀之处，并深入探讨其中的教育意义。
2. 儿童文学儿歌的案例赏析2.1 《小星星》《小星星》是一首广受儿童喜爱的儿歌，通过简短的歌词和朗朗上口的旋律，引导儿童认识星星并学习数数。
这首儿歌的优秀之处在于通过反复出现的星星图案和旋律的律动感，激发了儿童的兴趣，并培养起他们的音乐和数学潜能。
歌词简单易懂，便于儿童掌握，增强了儿童的自信心和表达能力。
2.2 《小燕子》《小燕子》是一首展示自然界生物特征的儿歌，歌词形象生动地描述了燕子的特点和飞行的美妙。
通过学唱这首儿歌，儿童可以了解到燕子的外貌特征和它们在飞行中的优势。
这首儿歌还通过轻快的旋律和形象的歌词，培养了儿童对音乐的感知能力和文学的表现力。
2.3 《小兔子乖乖》《小兔子乖乖》是一首教育儿童行为习惯的儿歌，通过描绘小兔子遵守家规、乖巧听话的情节，引导儿童树立良好的行为习惯。
这首儿歌通过浅显易懂的歌词和朗朗上口的旋律，轻松地传递了教育信息给儿童，并潜移默化地影响他们的行为和价值观。
3. 学前儿童文学儿歌的教育意义3.1 培养儿童的语言和音乐能力学前儿童文学儿歌通过简单易懂的歌词和朗朗上口的旋律，帮助儿童掌握基本语言表达和音乐感知能力。
儿童在学唱儿歌的过程中，通过重复、模仿和表演，锻炼自己的口语表达能力和音乐节奏感。
3.2 激发儿童的创造力和表演能力学前儿童文学儿歌的动听旋律和趣味性的歌词，可以激发儿童的好奇心和创造力。
儿童在学习儿歌的过程中，可以进行创新性的填词和编舞，展示自己的表演才能，培养自信心和艺术修养。
3.3 培养儿童的社交能力学前儿童文学儿歌的学唱过程通常是集体进行的，儿童可以通过一起唱歌、跳舞的活动与他人互动和交流。
小燕子儿歌的赏析
小燕子儿歌的赏析一、旋律特点1. 简单易记2. 优美动听- 它的旋律具有一种优美、舒缓的特质。
音符之间的组合营造出一种温馨、和谐的氛围，就像小燕子轻盈飞翔的姿态一样轻盈而美妙。
例如，歌曲中的长音和短音相互搭配，长音如“5 - -”给人一种舒展的感觉，短音如“32”则增添了活泼感。
3. 富有节奏感- 节奏较为规整，以四分音符和八分音符为主。
这种节奏型让儿童在演唱时能够清晰地把握节拍，如“|××××|××× - |”的节奏型，有助于儿童建立起稳定的节奏感，同时也方便他们进行舞蹈或其他身体动作的配合。
二、歌词内容1. 形象生动- 歌词将小燕子的形象描绘得十分生动。
“小燕子，穿花衣，年年春天来这里”，简单的几句就勾勒出小燕子的外貌特征（穿花衣）和习性（每年春天归来）。
儿童可以通过歌词在脑海中构建出小燕子可爱的模样，以及它们随着季节迁徙的画面。
2. 富有童趣- 充满了童趣，以儿童的视角去观察和描述小燕子。
例如“我问燕子你为啥来？燕子说：‘这里的春天最美丽。
’”这种问答式的歌词就像是儿童与小燕子之间的对话，体现了儿童天真好奇的心理特点，容易引起儿童的共鸣。
3. 蕴含自然知识- 在简单的歌词中还蕴含着一定的自然知识。
让儿童知道小燕子是一种候鸟，会随着季节的变化而迁徙，而且春天是它们归来的季节。
这有助于儿童对自然现象和动物习性的初步了解。
三、教育意义1. 审美教育2. 自然教育- 如前面提到的，歌曲中关于小燕子的描写有助于儿童认识自然。
可以激发儿童对大自然的热爱之情，引导他们去观察身边的动物、植物以及季节的变化等自然现象。
3. 语言教育- 歌词简洁明了，富有韵律，是儿童学习语言的良好素材。
儿童在学唱歌曲的过程中，可以提高语言的发音、语感以及词汇量等方面的能力。
数鸭子儿歌赏析
数鸭子儿歌赏析数鸭子是一首非常经典的儿歌，它以其优美的旋律、生动的歌词、适合儿童的欣赏能力，以及所传达的积极信息，深受广大儿童喜爱。
下面将从五个方面对这首儿歌进行赏析。
1. 旋律优美数鸭子的旋律非常优美，易于记忆，具有很强的吸引力。
它的旋律轻松愉快，能够瞬间抓住孩子们的注意力，让他们沉浸其中。
这种优美的旋律使得孩子们在欣赏过程中不仅能够感受到音乐的魅力，也能够更好地体验儿歌所传达的情感。
2. 歌词生动数鸭子的歌词非常生动，形象地描绘了小鸭子可爱的形象和它们玩耍的场景。
这种生动的歌词让孩子们能够更好地理解并感受到小鸭子的活泼可爱。
同时，歌词中还巧妙地融入了数字元素，让孩子们在欣赏儿歌的同时，也能够轻松地学习数字，可谓一举两得。
3. 适合儿童欣赏数鸭子这首儿歌的歌词和旋律都非常适合儿童欣赏。
它的歌词简洁明了，易于理解；旋律轻快愉悦，容易跟唱。
这些特点使得孩子们在欣赏过程中能够更好地感受到儿歌所传达的情感和信息。
4. 传达了积极的信息数鸭子这首儿歌所传达的信息非常积极向上。
它通过描绘小鸭子的生活场景和活动，向孩子们传递了一种积极的生活态度和乐观向上的精神。
同时，儿歌中的数字元素也能够帮助孩子们树立正确的数学观念，提高他们的数学思维能力。
5. 经典的儿歌数鸭子这首儿歌自问世以来，就广受儿童喜爱和追捧。
它的优美旋律和生动歌词使其成为了一首经典的儿歌。
无论是家庭聚会还是幼儿园活动，都能听到这首儿歌的旋律和歌词。
这种经典地位不仅源于其音乐魅力，更源于其所传递的积极信息和教育意义。
综上所述，数鸭子这首儿歌具有优美的旋律、生动的歌词、适合儿童欣赏的特点，同时传达了积极向上的信息，成为了一首经典之作。
它不仅能够提高孩子们的音乐素养和数学思维能力，更能够培养他们的积极心态和乐观精神。
因此，无论是对于家庭还是学校教育，数鸭子这首儿歌都是一个极好的选择。
经典儿歌赏析
经典儿歌赏析儿歌，是陪伴许多人度过童年的美好回忆，它们伴随着我们的成长，旋律轻快、歌词简单，充满了童真和乐趣。
今天，我们将一起来赏析几首经典儿歌，回味那段无忧无虑的童年时光。
一、《小兔子乖乖》小兔子乖乖、把门开开，快点快点别墨迹！这首歌是许多人童年时的必备曲目之一。
它通俗易懂的歌词和欢快的旋律，让我们在欢笑声中学会了乖巧和勤快。
无论是唱着小兔子乖乖大跳脱、还是自己拿着小提琴陪伴妈妈唱歌，都让我们在儿歌中收获了快乐与成长。
二、《两只老虎》两只老虎、两只老虎，跑得快、跑得快。
这首儿歌的曲调简单明快，用简单的音符唤起了无数人对童年的回忆。
歌曲朗朗上口，反复唱着两只老虎，仿佛把鲜活童年的画面展现在眼前。
在忙碌的学习和工作之余，这首儿歌总能勾起我们心中那份纯真和欢愉。
三、《小星星》一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
《小星星》这首儿歌运用简洁易懂的歌词表达出了小朋友对星星的喜爱与向往。
曲调明快动听，让人不禁随着旋律一起摇摆。
这首儿歌不仅向我们展示了星空的美丽，更激发了孩子们探索未知世界的好奇心和求知欲。
四、《爱我你就抱抱我》爱我你就抱抱我，抱抱我抱高高。
这是一首动人的儿歌，歌词中充斥着温暖的爱意。
旋律轻柔，节奏婉转，每一句歌词都像是柔软的轻风，拂过我们纯真的心灵。
它教给我们亲情的可贵，并告诉我们只要有爱，就能感受到无尽的温暖和幸福。
五、《世上只有妈妈好》世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。
这首歌是孩子们送给妈妈最深情的赞美。
歌曲简单，但情感却深沉。
它表达了孩子们对妈妈的感激之情，也彰显了母爱的伟大。
每当听到这首歌，我们不禁回忆起妈妈呵护我们的温柔，感受到母爱的无私与强大。
六、《小燕子》小燕子穿花衣，年年春天来这里。
小燕子是一只快乐自由的小鸟，它在歌曲中象征着自由和欢乐的精神。
这首歌的歌词简单朗朗上口，旋律欢快轻松，乐此不疲的反复唱，仿佛给我们带来了一片无拘无束的天空。
通过对以上几首经典儿歌的赏析，我们不禁回忆起童年时光中的快乐与纯真。
一篇素质教育的好作品——儿歌《赶集》赏析
一篇素质教育的好作品——儿歌《赶集》赏析
《赶集》是一首可爱的小儿歌，这首歌调节甜美，歌词表达清晰，歌曲以幼稚的旋律传达出温馨的家庭情谊、温柔的母爱。
歌调优美抒情，洋溢着一份温暖，带给人惬意。
歌词五言八句，极具文学性，也很容易让人记住。
歌曲以少女的声音唱出母女两人去乡间的赶集场，贩卖纱衣的场景，传达的是一种母亲的勤劳和女儿的温顺。
母亲小家务不怕苦、利用节余熬制织布织衣服以求得点小钱财，以满足家人日常生活所需。
这首儿歌让孩子们领略到家庭生活中的浓浓亲情，重温温馨美好的家庭环境，开阔了孩子们的视野，也可以教会孩子们要尊重父母，怀抱爱心照顾家人为他们平添财富；要孝敬、负责、乐于助人，懂得勤劳自力也可以改变命运；应谦逊有礼，帮助家里承担经济压力的母亲，教会孩子们什么是真正的母爱，传播着祖国传统的优良文化，也传达着现代社会伦理价值观念。
由此可见，《赶集》不仅是一首可爱的小儿歌，更是一篇关于素质教育的好作品，它既传承了中华传统文化，又抒发了时代价值，对建设文明社会、服务现代家庭教育有着重要意义。
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儿歌赏析：曲调同中文儿歌《我是一只小鸭子，咿呀咿呀哟》，很受宝宝的喜欢用欢快的曲调描述了一个有猫、牛、鸡的热闹的农场重在引导宝宝感知纯正的美语发音父母可以配合牛、猫等的图片，给宝宝以多方面的感知
歌词
Old (老) Macdonald had a farm (农场), Ee I Ee I Oh!
And on his farm he had a cat (猫), Ee I Ee I Oh!
With a meow, meow (喵，喵) here, and a meow, meow there.
Here a meow, there a meow, everywhere a meow, meow.
Old Macdonld had a farm, Ee I Ee I Oh!
Old (老) Macdonald had a farm (农场), Ee I Ee I Oh!
And on his farm he had a dog (狗), Ee I Ee I Oh!
With a woof, woof (汪汪叫) here, and a woof, woof there.
Here a woof, there a woof, everywhere a woof, woof.
Old (老) Macdonald had a farm (农场), Ee I Ee I Oh!
Old (老) Macdonald had a farm (农场), Ee I Ee I Oh!
And on his farm he had a duck (鴨), Ee I Ee I Oh!
With a quack, quack (嘎，嘎) here, and a quack, quack there.
Here a quack, there a quack, everywhere a quack, quack.
Old (老) Macdonald had a farm (农场), Ee I Ee I Oh!
Old (老) Macdonald had a farm (农场), Ee I Ee I Oh!
And on his farm he had a cow (牛), Ee I Ee I Oh!
With a moo, moo (哞，哞) here, and a moo, moo there.
Here a moo, there a moo, everywhere a moo, moo.
Old (老) Macdonald had a farm (农场), Ee I Ee I Oh!
Old (老) Macdonald had a farm (农场), Ee I Ee I Oh!
And on his farm he had a pig (猪), Ee I Ee I Oh!
With a oink, oink (噢咽) here, and a oink, oink there.
Here a oink, there a oink, everywhere an oink, oink.
Old (老) Macdonald had a farm (农场), Ee I Ee I Oh!
Old (老) Macdonald had a farm (农场), Ee I Ee I Oh!
And on his farm he had a sheep (羊), Ee I Ee I Oh!
With a baa, baa (咩，咩) here, and a baa, baa there,
here a baa, there a baa, everywhere a baa, baa.
Old (老) Macdonald had a farm (农场), Ee I Ee I Oh!
Old (老) Macdonald had a farm (农场), Ee I Ee I Oh!
And on his farm he had a chicken (小鸡), Ee I Ee I Oh!
With a cluck, cluck (咯，咯) here, and a cluck, cluck there, here a cluck, there a cluck, everywhere a cluck, cluck.
Old (老) Macdonald had a farm (农场), Ee I Ee I Oh!
译：
老麦当劳有个农场，咿呀咿呀噢!
他的农场里有只猫，咿呀咿呀噢!
在这里喵喵叫，那里喵一声，到处喵喵叫，这里喵一声，那里喵一声，到处喵喵叫! 老麦当劳有个农场，咿呀咿呀噢!
老麦当劳有个农场，咿呀咿呀噢!
他的农场里有只狗，咿呀咿呀噢!
在这里汪汪叫，和在那里汪汪叫!
这里汪一声，那里汪一声，到处汪汪叫! 老麦当劳有个农场，咿呀咿呀噢!
老麦当劳有个农场，咿呀咿呀噢!
他的农场里有只鸭，咿呀咿呀噢!
在这里嘎嘎叫，和在那里嘎嘎叫!
这里嘎一声，那里嘎一声，到处嘎嘎叫! 老麦当劳有个农场，咿呀咿呀噢!
老麦当劳有个农场，咿呀咿呀噢!
他的农场里有只牛，咿呀咿呀噢!
在这里哞哞叫，和在那里哞哞叫!
这里哞一声，那里哞一声，到处哞哞叫! 老麦当劳有个农场，咿呀咿呀噢!。