中班主题探究活动
中班主题探究活动教案：《房屋》
中班主题探究活动教案：《房屋》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班主题活动《有趣的门》教案
幼儿园中班主题活动《有趣的门》教案第一章：活动目标1.1 了解和感知门的种类、功能和作用。
1.2 培养幼儿对生活中常见的门的观察力和想象力。
1.3 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
1.4 培养幼儿的审美能力和创造力。
1.5 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：各种类型的门图片、门模型、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。
2.3 幼儿准备：幼儿已具备一定的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示各种类型的门图片，引导幼儿观察并说出门的名称。
3.2 探究：教师带领幼儿参观实物的门，让幼儿亲身体验并了解门的功能和作用。
3.3 创作：教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己喜欢的门。
3.4 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的趣事。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起分享活动的乐趣。
4.2 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在活动室中，营造一个富有童趣的环境。
4.3 区域活动：教师在美工区放置各种门模型，引导幼儿进行动手操作。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、观察力、动手操作能力和语言表达能力。
5.2 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
5.3 幼儿自评：教师鼓励幼儿评价自己的作品和表现，培养幼儿的自信心。
第六章：教学内容6.1 认识不同种类的门：老师向幼儿展示不同种类的门，如家中的门、学校的大门、电梯门等，并简单介绍它们的特点和功能。
6.2 探索门的开启方式：让幼儿观察和体验不同门的开启方式，如推拉门、旋转门、折叠门等。
6.3 了解门的安全知识：教育幼儿注意门的使用安全，如不要在门开启时奔跑，以免发生意外。
6.4 创意绘画门：老师提供画纸和颜料，引导幼儿发挥想象力，绘制自己设计的门。
6.5 角色扮演：通过角色扮演的方式，让幼儿模拟在不同的场景下如何正确使用门。
中班活动创新：主题式探索学习的实践
中班活动创新：主题式探索学习的实践
背景介绍
在儿童教育中，中班活动的设计至关重要。
本文将介绍一种创新的中班活动设
计方案：主题式探索学习。
这种活动设计旨在激发儿童的好奇心、探索欲望，并借此促进他们的全面发展。
活动内容
主题选择
活动中我们选择了“探索自然”的主题。
通过这一主题，我们希望培养儿童对自
然的热爱和探索精神。
活动流程
1.自然物品收集：首先，让孩子们在周边环境中收集各种自然物品，
如叶子、花瓣等。
2.观察和描述：让孩子们观察这些自然物品，描述它们的形状、颜色、
纹理等特征。
3.实地探索：带领孩子们到户外进行实地探索，观察不同植物和昆虫，
感受大自然的美妙。
4.手工制作：利用收集到的自然物品，让孩子们进行手工制作，发挥
他们的想象力和创造力。
效果展示
孩子们的反馈
在活动中，孩子们展现出了极大的兴奋和参与度。
他们用自己的眼睛和手去探
索世界，学会尊重自然，热爱自然。
教师观察
从活动中，我们发现孩子们的好奇心得到了极大的满足，他们的观察力、想象
力和创造力得到了有效的激发和培养。
总结
通过这次主题式探索学习的活动设计，我们看到了孩子们在自然中探索的乐趣和学习的收获。
这种活动设计不仅可以让孩子们亲近自然，更可以培养他们的独立思考能力和创造力。
我们将继续探索创新的中班活动设计方案，为孩子们的全面发展做出更多贡献。
以上是本次主题式探索学习活动的实践情况。
希望这种创新的活动设计能够在儿童教育领域得到更多的应用和推广。
中班海洋探索主题活动
中班海洋探索主题活动在中班阶段，为了丰富幼儿的学习经验和知识积累，我们开展了一系列有趣的海洋探索主题活动。
通过这些活动，孩子们通过参与亲身体验与观察，对海洋世界有了更深入的了解。
以下是我们在活动中的一些收获和亮点。
一、探索海洋生物在这个主题活动中，我们让孩子们通过各种教具和游戏认识了一些常见的海洋生物。
我们制作了彩色的海洋生物拼图，让孩子们通过拼图的形式学习和辨认不同的海洋生物，比如海星、海龟、海豚等。
在游戏中，我们还组织了模拟海洋环境的角色扮演活动，让孩子们化身小海洋生物，通过互动游戏感受海洋世界的神奇与多样性。
二、海洋手工制作为了激发孩子们的创造力和动手能力，我们组织了一系列与海洋有关的手工制作活动。
比如，我们教孩子们用彩纸和贝壳制作海洋动物的立体画，让孩子们亲手创造出自己喜欢的海洋生物形象。
同时，我们还教孩子们用纸板、颜料等材料制作小船，引导他们了解海洋交通工具和探险工具的构造以及使用。
三、探索海洋环境为了让孩子们更加深入地了解海洋环境，我们组织了一次户外探索活动。
我们到了附近的海滩，孩子们可以亲眼看到大海的辽阔和浩瀚。
我们引导孩子们观察海洋的颜色、声音和变化，让他们亲自体验和探究。
同时，我们还在沙滩上举行了一场小型的捡垃圾活动，教育孩子们保护海洋环境的重要性，养成爱护大自然的良好习惯。
四、海洋科学实验在活动中，我们还给孩子们展示了一些有关海洋科学的实验。
例如，我们进行了海水与淡水的密度实验，让孩子们观察和感受海水的浮力与淡水的沉重，从而了解海洋生物生活的特殊环境。
我们还进行了一个关于海洋污染的实验，让孩子们亲自动手制作一种模拟海洋污染的液体，并观察其对生物的影响，引导他们认识到保护海洋生态的重要性。
五、海洋故事与音乐为了丰富孩子们的阅读经验和培养他们的想象力，我们为他们带来了一系列与海洋有关的绘本故事。
通过讲故事，孩子们了解了更多的海洋生物和海洋的故事。
同时，我们还播放了一些轻快的海洋音乐，陶冶孩子们的情感和音乐欣赏能力。
幼儿园中班科学主题探究活动
幼儿园中班科学主题探究活动幼儿园中班阶段是孩子成长的重要时期，是其心智和认知能力发展的关键时期。
因此科学教育在该阶段起着至关重要的作用。
针对这样的环境和背景，我为一所幼儿园设计了一项名为“科学主题探究活动”的教育活动，旨在通过有趣的实验和活动，刺激幼儿对科学的兴趣，并促进他们的科学学习。
一、活动的目的和意义1.早期科学教育可以培养幼儿的观察力和思维能力，促进其认知和发展，提高幼儿的科学素养。
2.通过实验和活动，激发孩子的兴趣，在游戏活动中学习。
3.训练幼儿的团队协作能力和策略思维能力。
4.帮助幼儿更好地理解科学和探索科学。
二、活动的实施过程1.前期调研：拟定好活动的目的、活动过程、活动场馆等，收集各种活动材料和器材，并制定好操作规程。
2.教师引导：教师先导入一些基本概念和知识，让孩子了解些许的科学背景知识。
3.少量讲解：根据手段和器材的不同，引导幼儿思考，让他们自主探索，然后解释某些现象的原理。
4.小组活动：以小组为单位，开展探究活动，让孩子在小组中表达自己的意见，从而锻炼团队合作和策略思维的能力。
5.实验体验：让孩子亲自动手，完成几个小实验，来考验他们对所学的理解程度。
三、科学实验设计1.宝宝胡萝卜——观察活动孩子们将胡萝卜磨成汁后，观察胡萝卜在哪些物质变红，再把其他颜色的食材也加进去，看这些颜色是否能混合。
孩子们观察胡萝卜原理，可以进一步地了解胡萝卜的成分和食品颜色的可混合性。
2.气压宝——实验活动在压力计和气密室中，小朋友可以进行气压实验。
他们将一个小球放在气筒里，然后用食用碱水给气筒充气，小球弹起来了。
孩子们可以尝试充更多的气，看小球会有什么不同。
3.小枫糖礼物——实践活动孩子们参观了糖果店后，教师将糖浆拿出来化开，分配给每个孩子一些。
他们可以把糖浆变成微小的结晶，用木棍来搅拌糖浆，看看它们逐渐变化为糖的样子。
孩子们可以通过这个实践活动，了解糖的成分和糖果的制作过程。
四、活动的结束与后期1.评估：在活动结束后，教师可以通过问答和评估操作的质量，来评估幼儿对科学的了解程度。
中班科探活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着科学技术的飞速发展，幼儿科学教育越来越受到重视。
中班幼儿正处于认知、情感、意志等多方面发展的关键时期，对周围世界充满好奇。
为了培养幼儿的探究精神、创新意识和实践能力，我们开展了中班科探活动教研。
二、活动目标1. 让幼儿了解简单的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、推理等科学探究能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流等社会交往能力。
4. 培养幼儿热爱科学、勇于探索的精神。
三、活动内容1. 科探活动主题：神奇的磁铁2. 活动时间：2课时3. 活动对象：中班全体幼儿四、活动过程1. 第一课时：磁铁的初步认识（1）教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外观、颜色、形状等特征。
（2）教师演示磁铁吸铁的现象，让幼儿初步了解磁铁的性质。
（3）幼儿分组进行实验，观察磁铁吸铁的现象，并记录实验结果。
（4）教师引导幼儿分析实验结果，得出磁铁能吸铁的结论。
2. 第二课时：磁铁的应用（1）教师出示一些生活中常见的磁性物品，如磁卡、冰箱贴等，让幼儿观察并说出它们的应用。
（2）教师组织幼儿进行游戏，如“找磁铁”、“磁铁钓鱼”等，让幼儿在游戏中体验磁铁的应用。
（3）教师引导幼儿讨论磁铁在生活中的作用，让幼儿了解磁铁的广泛应用。
（4）教师总结本次科探活动，强调磁铁的特性及其在生活中的应用。
五、活动反思1. 活动效果本次科探活动，幼儿积极参与，兴趣浓厚。
通过观察、实验、游戏等形式，幼儿了解了磁铁的特性及其在生活中的应用，达到了预期的教学目标。
2. 教学方法（1）观察法：通过观察磁铁的外观、颜色、形状等特征，让幼儿初步了解磁铁。
（2）实验法：通过实验，让幼儿观察磁铁吸铁的现象，得出磁铁能吸铁的结论。
（3）游戏法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验磁铁的应用。
3. 教学改进（1）在活动过程中，教师应更加注重幼儿的个体差异，因材施教。
（2）在活动设计上，可以增加更多与幼儿生活相关的科学现象，激发幼儿的探究兴趣。
幼儿园中班科学探究活动案例 幼儿园科学
探究活动是幼儿园教育中的重要组成部分，科学探究活动不仅可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，还能培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
而在幼儿园中班阶段，科学探究活动更是需要精心设计和指导，以满足幼儿的认知发展和学习需求。
本文将以幼儿园中班为例，介绍一则科学探究活动案例，以期为幼儿园教师在开展科学探究活动时提供借鉴和启发。
一、活动主题本次科学探究活动的主题为“水的性质”。
二、活动目标1.培养幼儿对水的认识和兴趣。
2.激发幼儿观察、探索和实验的欲望。
3.锻炼幼儿的动手能力和思维能力。
4.促进幼儿间的合作和交流。
三、活动准备1.准备幼儿个人测量杯、塑料勺、小盆、水杯等实验器材。
2.准备盐、糖、醋等材料，以及洗碗液、生石灰等平时常用的物品。
3.准备活动指导书和图片、视瓶等辅助教材。
4.确定好活动的具体流程和安全注意事项。
四、活动过程1.引入活动教师向幼儿们引入本次活动的主题，通过展示图片、视瓶等教具，引发幼儿对水的兴趣和好奇心。
可以提出问题：“水是什么？水有什么特点？”2.实验探究（1）观察水的性状教师引导幼儿们在小盆中倒入一定量的清水，让幼儿们用个人测量杯、塑料勺等工具观察水的性状，比如颜色、透明度、流动性等，并记录下观察结果。
让幼儿们探讨水的性状有哪些。
（2）水的溶解性教师拿出盐、糖、醋等材料，让幼儿们在水中加入少量进行观察，引导幼儿们发现不同物质在水中的表现，并引导幼儿们总结水的溶解性。
（3）水的表面张力教师在水杯中倒入一些水，然后轻轻地在水面上撒洒一些洗碗液，观察水面的变化并进行讨论，引导幼儿们发现水的表面张力。
（4）水的硬度教师将生石灰放入一杯水中，让幼儿观察水的变化并进行实验记录，引导幼儿们探究水的硬度。
3.讨论和总结在实验过程中，教师引导幼儿们进行讨论和交流，帮助幼儿们总结实验结果，培养幼儿的观察和思维能力。
可以让幼儿们发表自己的观点和感想，激发他们对水的更深入探索。
五、活动总结通过本次水的性质科学探究活动，幼儿们不仅对水有了更深入的认识和理解，还培养了他们的观察、思维和实验能力，激发了他们对科学的兴趣。
幼儿园中班教育主题活动方案（精选6篇）
幼儿园中班教育主题活动方案（精选6篇）幼儿园中班教育主题篇1【活动目标】1、在情境中观察并进一步了解我们每天生活的地方——家。
2、感受家的温馨和家人的关爱，能大胆地在集体面前表达自己的想法。
【活动准备】“家”PPT、音乐。
【活动过程】一、情境导入。
1、指导语：我有一个快乐的家，今天我请你们到我的家去看看。
2、请幼儿结合生活经验观察门牌，说说我“家”住在几零几。
3、让我们走到里面去看看。
二、了解“家”的组成。
1、观察餐厅，从餐桌摆设上猜测我家共有几个人吗。
2、鼓励幼儿说说自己家有几口人，分别是谁?每天吃饭时要摆几双碗筷。
3、讨论：你最喜欢吃什么菜，是谁为你们烧的?——初步感受家人的爱4、猜猜小游戏：用小耳朵听听哪扇门后面是我家的厨房并说说厨房里有什么。
5、教师总结：家是香香的厨房，那里永远有家人为我们准备得可口的饭菜。
6、观察卫生间、客厅，说说自己家里的这两个房间里都有些什么?6、请幼儿由结婚照局部图猜测所到的房间——爸爸妈妈的房间7、讨论：爸爸妈妈在干什么?——感受爸爸赚钱的辛苦和妈妈照顾宝宝的辛苦8、观察小朋友的房间，请幼儿谈谈自己的小房间，并说说是谁为我们布置了这么棒的家。
9、总结：我们都很喜欢自己的家，这么漂亮舒适的家都是我们的家人辛苦为我们创造的，我们要谢谢他们。
三、提升情感，朗诵诗歌《快乐的家》。
1、今天你们看了我的家也说了你们的家，现在就请你们听一首好听的诗——《快乐的家》。
2、放背景音乐，朗诵诗歌《快乐的家》。
3、请幼儿说说听完诗歌的感受，并尝试跟念诗歌。
四、延续活动：鼓励幼儿回家感谢自己的家人。
幼儿园中班教育主题活动方案篇2活动目标：1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。
2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。
活动准备：1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。
2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，PPT。
3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比较轻柔、和缓。
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中班主题探究活动——有趣的冬天目录一、主题的来源二、主题教育目标的预设三、主题思考网络的预设四、主题活动网络的预设五、主题探究计划的预设六、可利用的教育资源七、主题探究活动展开与生成八、主题探究活动完成网九、主题探究活动的评价及反思十、主题探究活动资料超市一、主题说明冬天大自然的变化给孩子们带来了许多的惊喜，美丽的雪花更是成为冬天里孩子们关注的焦点，人、动物、植物等的变化，也让他们产生了浓厚的兴趣，为了满足孩子们进一步的探究欲望，我们特设计了《有趣的冬天》这一主题。
冬天是一个寒冷的季节，给人们的生活带来了一些不便，锻炼幼儿意志，提高环境的适应能力更显得尤为重要，因此，通过《学做不怕冷的坚强人》等一系列活动，组织幼儿进行体育锻炼，增强幼儿抵抗力，培养幼儿不怕冷的精神，提高环境适应能力。
冬天更是一个有趣的季节，千变万化的冰花，也成了一道亮丽的风景线。
让幼儿通过《冬爷爷的礼物》等一系列活动，更深刻的了解冬天的特征及人和动物的活动，感受冬天的变化和节日的喜庆气氛。
二、主题目标的预设情感目标：对冬天的事物感兴趣，积极参加主题各个活动，提高不怕冷的意识。
态度目标：懂得体育锻炼有利于提高自身的抵抗能力，提高环境的适应能力。
能力目标：发展大肌肉的动作，培养幼儿动作的协调能力。
知识目标：知道下雪是冬天里的自然现象，知道冬天里的开放的花，知道人们及动植物的过冬方式。
技能目标：培养幼儿的动手操作能力，锻炼幼儿随机应变的能力。
1、整体计划：2、周计划预设第一周活动一健康活动——天冷了怎么办活动二科学活动——寒冷的冬天活动三英语活动活动四艺术活动——风爷爷活动五社会活动——学做不怕冷的坚强人活动六数学活动——“6的形成”第二周活动七健康活动——锻炼身体好活动八语言活动——冬爷爷带来的礼物（第一课时）活动九英语活动活动十语言活动——冬爷爷带来的礼物（第二课时）活动十一科学活动——美丽的冰花活动十二科学活动——腊梅花、水仙花第三周活动十三科学活动——冬天的取暖工具活动十四语言活动——下雪天真好玩活动十五英语活动活动十六艺术活动——不怕寒冷的小雪人活动十七科学活动——小动物怎样过冬活动十八数学活动——看谁对又快第四周活动十九科学活动——常青树“马尾松”活动二十艺术活动——下雪天活动二十一英语活动活动二十二社会活动——新年来到了活动二十三数学活动——10以内的序数活动二十四艺术活动——我眼中的冬天六、可利用的教育资源（一）、环境创设1、室内：（1）师幼共同布置“有趣的冬天”的主题墙饰。
（2）节日来临前组织幼儿布置表现节日气氛的环境。
（3）美工区投放各种纸张、颜料、彩笔、剪刀等：表演区投放头饰、服装等各种道具供幼儿选用；收集有关冬季的图片、卡片丰富语言区；观察区内投放水仙花、腊梅花等；科学区提供温度计、物体分类及冻冰花的材料。
2、室外：（1）思考网络图、家园联系知识、幼儿作品。
（2）下雪时堆雪人，并把冻好的冰花挂到室外的小树上。
（二）、家长参与请家长协助幼儿遵守冬季作息时间，早起早睡，按时来园，并支持幼儿参加冬季的户外锻炼。
（1）请家长收集关于冬天的图片、图书等资料。
（2）积极参与幼儿园的节日庆祝活动。
（三）可利用的社区资源组织幼儿参与社区的节日庆祝活动。
七、主题探究活动展开与生成活动一：天冷了怎么办执教者：活动目标：1、让幼儿知道冬天天气寒冷时，要多穿些衣服、多运动及食用热的食物。
2、学会适应环境，照顾好自己的身体。
活动准备：洋娃娃一个，适合洋娃娃穿戴的衣服若干。
活动过程:1、谈话引出主题。
（1）现在是什么季节？（冬季）（2）冬天的天气怎么样？（很冷）（3）冬天到了，天气冷了，我们小朋友该怎么办？（天气冷，要多穿衣服，出门时带上手套、围巾和帽子。
）（4）天气冷了，还可以怎么办？（让幼儿知道冬天天气冷，还可以吃一些热的东西抵御寒冷。
）2、做“帮娃娃过冬天”的游戏。
（1）拿出穿着薄衣服的洋娃娃，提出问题：天气冷了，洋娃娃冻得直发抖。
小朋友，我们想个办法，怎么才能使洋娃娃不冷呢？（2）组织幼儿讨论各种御寒的方法:穿上厚衣服，带上围巾、帽子、手套；吃一些热的事物；做一些运动等。
（3）为布娃娃穿冬装。
活动延伸与生成活动反思活动观察记录表活动二：寒冷的冬季执教者：活动目标：1、知道秋天过去了，冬季就来到了。
2、结合生活经验说出冬季的自然特征和人们生活的变化。
3、培养幼儿热爱自然不畏严寒的精神。
活动准备：准备《冬季》挂图。
活动过程：1、可用谈话“冬天在哪里”导入活动，或引导幼儿到户外“找冬天”，观察落叶树和常绿树的不同，看看枯萎的草和凋谢的花，体验冬天的寒冷。
2、结合生活经验，并运用图片讲一讲冬天的特征，巩固对冬季的认识，启发思考：谁怕冷？谁不怕冷？3、引导幼儿讨论：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的坚持工作？（交警、建筑工人、清洁工、司机和边防战士等。
）自然渗透热爱自然不畏严寒的教育。
鼓励幼儿向不怕冷的劳动人民学习，向警察叔叔、解放军叔叔学习，坚持到幼儿园，做个勇敢坚强的好孩子。
活动延伸与生成活动反思活动观察记录表活动四：风爷爷执教者活动目标：1、鼓励幼儿体验在风中玩耍的乐趣。
2、培养幼儿的音乐感受能力和合作游戏的能力。
3、加深幼儿对冬天的认识，大胆表现在大风中不同的音乐形象。
活动准备：1、将风爷爷的头饰及音乐游戏磁带放在表演区内，让幼儿熟悉音乐，寻找伙伴合作游戏。
2、利用散步等活动引导幼儿感受冬天的风。
3、欣赏故事《北风爷爷和小朋友》。
活动过程：1、听音乐，出示风爷爷头饰引出游戏主题。
2、师生共同回忆故事《北风爷爷和小朋友》的内容。
3、介绍游戏玩法，师幼一起讨论创编游戏玩法和规则。
如：第几遍音乐代表刮大风，用什么道具表示等等。
玩法：（1）、一幼儿扮演风爷爷，躲起来。
其他幼儿围成一个圆圈。
（2）、音乐[1]——[4]小节，小朋友边唱边按歌词做动作。
（3）、重复音乐[5——[8]小节，风爷爷收回绸巾做大风，[9]——[16]碰到哪位小朋友，该小朋友即表示被风吹倒了，退出游戏。
（4）、结束：音乐结束后，风爷爷退回躲的地方。
没有被风吹倒的幼儿为胜。
规则：重复音乐时风爷爷才能出来，被风碰到时幼儿退出游戏。
4、游戏开始。
5、创编歌词，继续玩游戏。
也可用作歌唱春天、夏天、秋天，可让幼儿创编歌词进行游戏。
活动延伸与生成活动反思活动观察记录表活动五：学做不怕冷的坚强人执教者：活动目标:1、激发幼儿对“不怕寒冷的坚强人”的崇敬之情和向他们学习的愿望。
2、教育幼儿注意冬季卫生安全，萌发自我保护意识。
活动准备：解放军站岗放哨、交警马路值勤等人们在寒冬坚持工作的图片或录像带。
活动过程：1、启发幼儿讨论：“我们怎样过冬？”2、请幼儿观看录像带，观察解放军、交警等在冬天是否坚持岗位。
并引导幼儿讲述他们怕不怕冷？为什么？3、鼓励幼儿做一个不怕寒冷的坚强人，说说怎样才能不怕寒冷，同时教育幼儿注意冬季安全卫生，学会保护自己。
4、、引导幼儿讨论：我们为“不怕寒冷的坚强人”做点什么？教育幼儿关心他人。
活动延伸与生成活动反思活动观察记录表活动六：6的形成执教者：活动目标：1、通过表演《帮我学数学》中“6的形成”故事，激起孩子参与数学教育活动的兴趣，让幼儿感受数学好玩，让幼儿数学有趣起来。
2、在表演中通过激疑、提问等方式，再辅之以学具操作、游戏等，让孩子了解5个添上1个形成6个。
活动准备：1、每位幼儿一本《帮我学数学》教材及其配套练习册。
2、1只仙鹤，1只小猴、6只小鸡头饰。
3、相关操作材料若干，供分组操作使用。
活动过程：1、老师表演《帮我学数学》中“6的形成”故事。
在故事展开中提问，抛出问题，挑起矛盾。
（1）新年要到了，小动物们在干什么？谁是导演？（2）仙鹤遇到了什么问题？它求小猴帮忙，小猴答应了吗？（3）小猴找到1只小鸡了吗？原来几只？添上这1只，一共是几只了？2、教师带领幼儿阅读并欣赏《帮我学数学》“6的形成”故事。
3、借助道具及头饰让幼儿复述或表演故事。
4、为了加深幼儿对“5个添上1个形成6个”的进一步了解，老师可进行分组操作。
幼儿做习题，教师指导。
5、活动区提供相关操作材料供幼儿不断练习。
活动延伸与生成活动反思活动观察记录表活动七：锻炼身体好执教者：活动目标：1、鼓励幼儿积极参加冬季活动，锻炼幼儿勇敢坚强的意志。
2、发展大肌肉的动作，培养幼儿动作的协调能力3、能选择不同的轻器械，独立或合作游戏。
活动准备：1、录音机、《健康歌》磁带。
2、皮球、跳绳、沙袋、滚筒等体育轻器械若干。
3、活动前检查、整理幼儿的衣服、鞋子。
活动过程：1、组织幼儿室外四散站好，随《健康歌》表演一遍。
2、请幼儿用不同的方法将轻器械搬动到另一处。
3、幼儿选择自己喜欢的器械游戏活动，教师参与其中并指导幼儿的动作。
4、鼓励幼儿与同伴合作游戏，交流不同的玩法，创造新的玩法。
5、收好器械回活动室，讨论冬季参加户外活动的感受，表扬幼儿好的表现。
活动延伸与生成活动反思活动观察记录表活动八：冬爷爷的礼物执教者：第一课时活动目标：1、激发幼儿对冬天的喜爱之情及热爱大自然的美好情感。
2、知道冬天的气候特征及冰雪的主要特点，理解冰雪与人们的关系。
活动准备：1、在冰雪天气带幼儿到室外观赏自然景物，感受冰雪。
2、反映冬天景物的影像资料或挂图、录音机、磁带。
活动过程：1、出示挂图或播放资料，请小朋友观赏后说说：“现在是什么季节？冬天有什么特征及自己对冰雪的感受。
”2、欣赏散文诗《冬爷爷的礼物》。
3、引导幼儿讨论：（1）冬爷爷带来了什么礼物？你喜欢哪些礼物?为什么？（2）冬爷爷看到人们在冰天雪地里干什么？（3）孩子们为什么不怕冷？冬爷爷喜欢它们吗？为什么？（4）冰雪对人们有哪些好处呢？4、老师有表情的朗诵散文诗，让幼儿进一步加深对故事的印象。
活动延伸与生成活动反思活动观察记录表活动十：冬爷爷的礼物执教者：第二课时活动目标：1、发展幼儿的语言表达能力和表演能力。
2、幼儿能进行角色表演，并进行复述故事。
活动准备:1、录音机、磁带。
2、冬爷爷、冰雪、农民伯伯、老人、孙儿、小孩头饰。
活动过程：1、进一步欣赏故事，并进行提问。
2、听录音分角色进行表演。
3、教师与幼儿边表演边复述故事。
4、进行复述故事，并引导幼儿进行创编故事。
活动延伸与生成活动反思活动观察记录表活动十一:美丽的冰花执教者：活动目标：1、初步了解冰的形式和用途，知道冰是冷的、硬的、光滑的，冰遇到热会融化，冬天天气很冷的时候，水会凝结成冰；2、培养幼儿对自然现象的兴趣；学习词：冬天、结冰、融化、光滑等。
活动准备：人手一块冻好的冰块。
每人一个塑料小碗，一把剪刀，各种彩色纸和棉线若干。
活动过程：1、出示冰花让幼儿观察引起幼儿制冰花的兴趣。
提问什么时候有冰？冰是怎样形成的？为什么会结冰?使幼儿知道冬天很冷、气温很低，水就会结冰。
2、请幼儿玩冰，看有什么感觉。