小学一年级班主任德育工作总结
小学一年级班主任德育工作
总结
在我任一年级二班的班主任工作半学期的时间中，我尽力履行班主任的各项工作职责，关心爱护学生，严格要求学生，使学生们得到了锻炼，得到了教育。
通过这半年的班主任工作，我积累了一些经验，对于做班主任也有一些心得体会。
一、抓好德育工作
首先我将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班风。
除了班会课进行正面宣传教育外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优秀的人。
二、抓好班干部队伍建设
班干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。
班干部素质高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成；反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。
因此对于班干部队伍建设我一向非常重视。
人选是一个关键，如何选出合适的干部来呢？我认为必须采取民主集中制的原则，根据班上学生实际情况进行评选。
现在的孩子都是独生子，因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”二字。
同时给予班干部一定的权利。
我对班干部要求特别严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们
去做，没有限制得很死，我着重树立班干部的威信。
通过一个学期的锻炼，我班产生了一批十分优秀、有能力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同学。
让我的班工作轻松了很多。
三、抓好班集体建设
一个班级的好坏，从班风中可以体现出来。
要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，这样才会有良好的班风。
这就要着重培养他们的集体主义精神、主人翁精神，增强集体荣誉感。
要教育学生团结友爱、关心集体、关心他人，让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭。
作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关心他们，与他们交朋友，特别是对于潜能生，更应主动接近他们，这样可以在一定程度上消除他们的自卑心理，利用赏识教育，经常鼓励他们多学一些知识。
我也尽量为他们创造学习的机会和条件，比如：教室文化布置上以学生的习作为主，鼓励他们培养各种各样的兴趣爱好。
通过这些做法，使整个班级基本上形成了一个爱学习、同上进的良好学风。
四、加强学生的思想道德教育和养成教育。
1、丰富德育活动促进养成教育。
认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育、健康知识教育等等。
2、加强班级文化建设。
我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，
争创班级特色，争创“文明班级”。
班级的学习园地布置力求彰显班级特色，规范实用，富有教育性，好人好事都有记录。
3、加强后进生的教育与转化。
德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。
五、今后工作设想。
1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。
2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。
加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
3、继续抓好班主任工作，营造良好的教育氛围。
树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。
以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。
今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，不断完善自己,提高自己,使所教班级跃上一个新台阶。
一年级班主任德育工作总结样本(5篇)
一年级班主任德育工作总结样本对于刚刚接触小学学习生活的一年级学生来说，思想首先教育的重要程度远大于知识教育。
因为德育工作是小学素质教育的重要组成部分，对孩子们的身心健康发展和学校的整体工作起着导向性的作用。
学校也为这一工作能完整做好，特将小学一年级德育工作计划分成以下几个部分：一、小学一年级德育工作计划中指导思想：从大处着眼，小处着手，“文化育人，和谐发展”，切实推进少年儿童社会主义核心价值观教育，努力提高学生的道德水准。
二、全期德育工作目标：1、培养学生形成良好的行为习惯和道德品质。
2、加强学生自主管理，提高学生自我管理的能力。
3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
三、本学期班级德育工作基本要点：1、确立班级奋斗目标在实现班集体的奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
2、行规方面：充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
我们将在班级设立“值日班长”，专门负责监督检查学生的日常行为。
班主任每天在放学前进行一日总结，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
3、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。
(1)通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的方法和良好的习惯。
(2)指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。
(3)充分利用课堂教学中向学生渗透德育进行教育，经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情做好协调工作。
4.督促学生养成良好的卫生习惯，做到不乱扔、乱吐、乱画。
学会清理书包、抽屉，学会打扫教室卫生。
培养学生讲卫生，重礼仪，守纪律、爱公物的良好行为习惯，把每一个习惯的养成落到实处。
4.积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
一年级班主任德育工作总结模板(五篇)
一年级班主任德育工作总结模板学校对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基工程,它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其它各育相互促进,相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主导作用。
为加强班级德育工作,本学期我班德育工作认真按计划进行。
除了对学生进行安全教育和行为规范教育,我班还对学生进行了各方面的教育如：一、抓常规训练学校生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守学校纪律。
一年级的孩子年龄小,仅懂得了道理,如果不经过反复训练,也不一定做到。
因此从开学起,我便对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求,然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。
有的同学做错了,就让他们重做一次,两次、不厌其烦,多次反复,直到做好为止,不能因为错了一次而批评,应真诚地鼓励他们树立信心去做好。
二、联系实际,寓教育于活动之中联系班内学生的思想实际,通过有意义的活动进行思想教育,是行之有效的方法。
例如：个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣,趁别人不注意时,就顺手牵羊。
通过德育教育,学生们辨明了是非,班内拾物交公的学生多了。
三、耐心教育,以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。
例如：上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。
人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。
我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。
这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。
四、以身作则,做学生的表率一年级的学生模仿性很强,教师一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的影响。
一年级班主任德育个人工作小结
一年级班主任德育个人工作小结【一年级班主任德育个人工作小结】一年级是学生入学的第一个年级，对于他们来说，除了学业上的需求，培养良好的品德道德素养也是至关重要的。
作为一年级班主任，我深知德育工作的重要性，通过一年的努力与实践，我在德育教育方面取得了一些成果。
一、认真组织开展各项德育活动在一年级的学习生活中，我认真组织开展了一系列的德育活动，通过课堂教育、班会、主题活动等形式，培养学生的道德观念、审美情趣、协作意识等。
在每一堂德育课上，我注重培养学生的道德品质，让学生感受到道德的力量，形成正确的价值观。
同时，我还注重培养学生的社交能力，通过班会和小组合作等形式，让学生学会与他人交流、合作和分享。
二、加强学生的思想教育针对一年级学生常出现的一些不良行为，我加强了对学生的思想教育。
通过讲述故事、分析案例等方式，引导学生正确对待自己和他人，培养学生的责任感和价值观。
我鼓励学生勇于承认错误，并通过引导让他们意识到错误的行为对自己和他人带来的伤害，从而认识到错误的严重性。
三、关注学生的心理健康在德育工作中，我也关注学生的心理健康。
通过班级活动和班会等形式，了解学生的心理状况和问题，并及时采取措施进行疏导和帮助。
我注重培养学生的情绪管理能力，教育他们正确面对和解决问题，使学生在健康的心理状态下进行学习和生活。
四、与家长保持良好的沟通家庭是学生性格养成和道德发展的最重要的环境，与家长保持良好的沟通对于学生的德育工作尤为重要。
我通过家长会、班级微信群等渠道与家长进行沟通，及时了解学生的家庭情况和需求，并将班级情况及时反馈给家长。
同时，我也与家长共同协作，共同培养学生的良好品德，形成家校合作的良好氛围。
五、监督学生的行为规范在学生的日常行为中，我注重监督和引导学生遵守学校和班级的规章制度，让他们养成良好的生活习惯和行为习惯。
对于违反纪律的学生，我及时进行教育和批评，让他们认识到错误的严重性，并引导他们进行自我反思和纠正。
2024年一年级期末德育工作总结样本（四篇）
2024年一年级期末德育工作总结样本本学期德育工作总结如下：一、行为规范方面：1. 鉴于一年级学生的认知特点，学习社会主义核心价值观确具挑战性。
2. 充分发挥“小老师”的示范效应，通过他们的模范行为，激励班级其他学生自觉遵守行为规范，追求卓越。
3. 利用班会课程，深入培养学生的卫生习惯、礼仪修养、纪律意识和爱护公物等优良品质，确保每一项习惯的培养都能得到切实执行。
4. 借助升国旗仪式、重大节日庆典及课本教学内容，如《我多想去看看》等，强化学生的德育教育。
通过各类活动和劳动实践，培养学生的团队合作精神和生活技能。
二、学校与家庭合作方面：1. 构建良好的家校合作关系是班级管理的重要基石。
我通过面谈、电话沟通、家长会等多种渠道，与家长保持密切的工作联系和交流，以获取家长的支持与理解。
2. 推广阅读，惠及每一位学生及家长。
我根据一年级学生的情感发展特点，向家长和学生推荐适宜的绘本读物，如《猜猜我有多爱你》、《我爸爸》等，旨在通过小故事引导学生领悟生活哲理。
三、深化德育教育：1. 优良的班风是德育教育的直接体现。
为增强班级凝聚力，我注重培养学生的集体主义精神和主人翁意识，通过班会教育引导学生团结友爱、关心集体和他人，营造温馨和谐的班级氛围。
2. 道德教育贯穿于学生的学习与生活之中。
我们认识到，道德问题并非简单的对错判断，而是渗透于我们生活的每一个细节之中。
因此，我们致力于在日常教学和管理中，全方位、多角度地加强学生的道德教育。
2024年一年级期末德育工作总结样本（二）时间荏苒，我们即将结束一年级下学期的德育工作。
本学期，遵循学校“爱与责任伴我飞翔”的教育主题，我们针对一年级学生的特性，主要实施了以行为习惯培养为重心，以“我想飞翔”为特色的教育活动。
通过一系列精心设计的主题活动，我们旨在激发学生对学校的热爱，对学习的热情，教导他们遵守规范，懂得礼仪，保持纪律，使他们在成飞校园这个和谐的大家庭中安全、愉快地成长。
2024年一年级班主任德育工作总结经典版（3篇）
2024年一年级班主任德育工作总结经典版本学期，我承担了一年级（2）班的班主任职责，全力以赴地投入，以满腔的热情和爱心进行管理。
经过一学期的努力，班级在各方面的表现均达到预期，管理有序，尤其在班级氛围和学生品德建设上取得了显著成效，具体措施如下：一、塑造班级风气-和谐、进取我深谙班级风气对学生成长的深远影响，因此，我始终教育学生热爱学校，热爱班级。
学校装修后，我积极引导学生捡拾地面垃圾，培养他们的环保意识。
在日常工作中，我时刻强调集体荣誉感，当班级在学习上取得佳绩，我会鼓励并表扬他们，与他们共同庆祝。
面对问题和错误，我会引导学生共同分析原因，寻找不足，激发他们奋发向上的精神，班级整体风气因此积极向上，充满活力。
二、培养行为习惯-良好我坚信，小学阶段是塑造良好行为习惯的关键时期。
我注重在品德教育上对学生进行潜移默化的影响。
我允许他们犯错，但要求他们勇于承认错误并改正。
我以身作则，从行为习惯、文明礼貌到思想品质，都在日常中对他们进行引导，我们班的学生在这些方面展现出了优秀的素质。
三、构建师生关系-基于爱1、爱始于理解。
我深入了解每个学生，从了解他们的家庭开始，包括父母的状况、家庭环境等，以便因材施教。
2、爱体现为关怀。
我密切关注学生的健康，如在疾病高发期，我会多次询问他们的身体状况，并及时与生病学生的家长沟通。
3、爱是尊重。
我尊重每一个学生的人格，与他们建立朋友般的信任关系，让他们敢于表达自己的观点和想法。
4、爱即责任。
我不仅教书，更注重引导他们学会生活技能和做人的基本准则。
对于新入学的学生，我通过常规教育和持续的引导，帮助他们建立正确的行为规范。
总之，教育工作是一项不断创新、永无止境的任务。
面对社会发展和学生成长的新挑战，我将以高度的责任感，敏锐地捕捉和研究教育中的新问题，遵循学生的特点和发展规律，全心全意地做好教育工作，以实现我们作为教育工作者的崇高使命。
2024年一年级班主任德育工作总结经典版（二）小学一年级是奠定基础和激发学生智力的关键时期，此阶段对学生的发展具有深远影响。
一年级班主任德育工作总结范文(三篇)
一年级班主任德育工作总结范文尊敬的领导：经过一年的辛勤工作和不懈努力，我作为一年级班主任，完成了我教育之路的新的里程碑。
在严格遵守学校的德育要求和教育方针的同时，我以教导学生树立正确的价值观、培养健康的人格为己任，在教育实践中不断探索创新，努力不停地提高自己的业务水平。
在本学年的德育工作中，我主要从班级管理、学生思想教育、家校合作等方面展开工作，取得了一定的成效。
下面，我将对我一年级班主任德育工作进行具体总结。
一、班级管理方面班级管理是德育工作的基础，也是我工作的重点和核心。
本学年，我注重班级管理的科学性和人性化，充分发挥班主任的职能作用，促进了班级的和谐稳定。
具体做法如下：首先，营造良好的学习环境。
我时刻关注学生的学习情况，及时发现问题并予以解决。
我鼓励学生互相帮助、互相学习，激发学生学习的积极性和主动性。
我建立了学生爱学习、爱班级的氛围，班级成绩显著提高，学生学习的兴趣得到了激发。
其次，加强班级管理的规范化。
我制定了班级管理制度，明确了班级的各项规章制度，强化了班级纪律，提高了学生的自律意识。
我认真考虑学生的心理需求，注重培养学生的自主管理能力，通过定期的班级会议、班级规章制度的讲解等方式，让学生们明白自己在班级中的责任和义务。
再次，重视班级文化的建设。
我鼓励学生们积极参与班级活动，培养学生们的集体荣誉感和责任感。
我组织了班级联欢会、班级比赛等活动，让学生们在欢乐中学习、锻炼身体、培养集体意识。
总的来说，通过我一系列的努力，班级管理科学规范，学习氛围浓厚，学生行为规范，班级凝聚力不断增强。
二、学生思想教育方面学生思想教育是德育工作的重要内容，也是我工作的重点。
在本学年，我注重培养学生的优秀品质和正确的人生观，帮助学生树立正确的价值观，发展良好的人格特点。
具体做法如下：首先，注重培养学生的良好习惯。
我帮助学生树立良好的学习习惯和行为习惯，引导学生养成良好的生活习惯和道德习惯。
我通过亲身示范和讲解，引导学生关注自己的言行举止，从小事做起，注重细节管教，培养学生细心、独立、自律的好习惯。
小学班主任个人德育工作总结报告5篇
小学班主任个人德育工作总结报告5篇第1篇示例：小学班主任个人德育工作总结报告尊敬的领导、老师们：大家好！我是XX小学XX班的班主任XX。
在过去的一年中，我一直致力于班级的个人德育工作，通过一系列的教育活动和管理手段，努力营造了良好的班级氛围，使每一位学生都能得到德育教育的熏陶，感受到良好的成长环境。
在此，我将我的德育工作总结如下，希望得到领导和老师们的指导和支持。
一、理念二、教育活动在过去的一年中，我组织了一系列的德育教育活动，如团队合作训练、志愿者活动、文明礼仪教育等，旨在通过生动有趣的活动引导学生正确树立人生观、价值观，培养学生的品德修养和社会责任感。
在活动中，我注重让学生在实践中体验成长，引导他们通过参与活动、交流分享来积极锻炼自己的品格；我也及时对学生表现好的品行给予表扬，对不良行为进行规范引导，让学生在实践中懂得什么是对错，如何做一个合格的公民。
三、心理关怀除了课内课外的德育教育，我还在班级里做了一些心理关怀工作。
每天我都会在早自习前和复习课后，在班级里给学生们进行一些简短的心理调节，让学生们感受到我的关怀和爱护，增强学生的自信心和自尊心，培养他们的积极心态和健康人格。
我也经常和学生们进行面对面的沟通，了解他们的心理需求，及时给予关怀和帮助，让学生们在成长过程中不再感到孤独。
四、与家长沟通家庭是学生成长的重要环境，与家长的密切沟通是开展德育工作的重要一环。
在过去的一年中，我与家长保持了密切的沟通和联系，及时了解学生在家中的情况，结合学生在学校的表现，协助家长合理开展教育，让家校通力合作，共同关心学生的成长。
我充分认识到家庭教育对学生的影响，积极引导家长成为学生德育教育的参与者和监督者，让学生在家庭和学校间得到良好的教育熏陶，健康成长。
五、创新手段在进行德育工作中，我也不断尝试和创新管理手段，以应对学生不同的行为和情况。
如采用奖励机制激发学生的积极性，运用心理辅导和心理训练的方法，引导学生解决心理问题和行为问题，规范学生的行为，提升学生的综合素质等。
一年级班主任德育工作总结5篇
一年级班主任德育工作总结5篇通过回顾过去的工作，遇到的问题和解决问题的方法，我们可以找出规律。
遵循这些规则可以事半功倍，可以更好地与实际工作联系起来，达到顺利开展工作的目的。
下面是小编给大家整理的一年级班主任德育工作总结，欢迎大家查阅。
一年级班主任德育工作总结篇1班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。
班主任工作的核心又是德育工作。
我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
一、当好“心理医生”，因人施教“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。
作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：1、一把钥匙开一把锁。
每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。
由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。
及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。
班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
2、循循善诱。
班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。
对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。
如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。
一年级班主任德育工作总结(12篇)
一年级班主任德育工作总结(12篇)总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们一起认真地写一份总结吧。
总结怎么写才是正确的呢？下面是小编整理的一年级班主任德育工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级班主任德育工作总结1在我任一年级二班的班主任工作半学期的时间中，我尽力履行班主任的各项工作职责，关心爱护学生，严格要求学生，使学生们得到了锻炼，得到了教育。
通过这半年的班主任工作，我积累了一些经验，对于做班主任也有一些心得体会。
一、抓好德育工作首先我将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班风。
除了班会课进行正面宣传教育外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优秀的人。
二、抓好班干部队伍建设班干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。
班干部素质高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成;反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。
因此对于班干部队伍建设我一向非常重视。
人选是一个关键，如何选出合适的干部来呢?我认为必须采取民主集中制的原则，根据班上学生实际情况进行评选。
现在的孩子都是独生子，因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”二字。
同时给予班干部一定的权利。
我对班干部要求特别严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，没有限制得很死，我着重树立班干部的威信。
通过一个学期的锻炼，我班产生了一批十分优秀、有能力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同学。
让我的班工作轻松了很多。
三、抓好班集体建设一个班级的好坏，从班风中可以体现出来。
要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，这样才会有良好的班风。
这就要着重培养他们的集体主义精神、主人翁精神，增强集体荣誉感。
要教育学生团结友爱、关心集体、关心他人，让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的.大家庭。
2024年一年级班主任德育工作总结例文（5篇）
2024年一年级班主任德育工作总结例文要管理好一个班级，班主任必须把工作做得细致，放下架子，与学生多亲近。
只有做学生的贴心人，学生才能听之、信之。
到本学期为止，我担任一年级班主任已经一年半的时间了。
作为班主任有多少苦，多少累，我们做老师的都明白。
但我仍下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
我相信当班主任是对自己的一种锤炼，在不断的锤炼中提升学生和自我!现在将本学期的工作总结如下：一、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
利用晨会课、班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、关心爱护每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。
在学习中，不让一个学生掉队。
如我班路朝兴同学，上课的时候总是贪玩，作业总完成的不好。
我没有放弃他，而是抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。
渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。
在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生多喝水、帮学生测量体温等我都能尽心帮助。
三、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
我带领学生积极参加学校的各项活动，如读书比赛、体育比赛，六一汇演等活动。
我校还开展了一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛，绘画比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性。
四、面向全体与因材施教结合。
（一）留作业，针对学生个性特点。
由于课标的要求，一年级语文1每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重，再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一样的，所以导致学生在识字学习中也参差不齐。