四年级英语下册《Weather》教案
Unit6Weather(教案)闽教版英语四年级下册
Unit6 Weather （教案）闽教版英语四年级下册教学目标1. 让学生掌握关于天气的英语词汇，如：sunny, cloudy, rainy, windy等。
2. 培养学生运用英语描述天气的能力。
3. 增进学生对不同天气条件下活动的了解。
教学内容1. 关于天气的英语词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy 等。
2. 描述天气的句子结构，如：It is sunny today.3. 关于不同天气条件下的活动建议。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握关于天气的英语词汇，能运用英语描述天气。
2. 教学难点：正确运用不同天气条件下的活动建议。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT，天气卡片。
2. 学具：英语课本，笔记本，彩色笔。
教学过程1. 引入：通过展示不同天气的图片，引导学生用中文描述这些天气。
2. 新课导入：介绍关于天气的英语词汇，让学生跟读并模仿。
3. 句子结构讲解：通过PPT展示句型"It is sunny today."，解释句子的构成。
4. 练习：让学生分组练习描述不同天气，教师巡回指导。
5. 活动建议：介绍不同天气条件下的活动建议，让学生讨论并分享。
板书设计1. Unit6 Weather2. 关于天气的英语词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy 等。
3. 句型：It is sunny today.4. 活动建议：在晴天可以出去玩耍，在雨天可以看书听音乐等。
作业设计1. 抄写关于天气的英语词汇。
2. 写一段关于今天天气的英语句子。
3. 列出三种不同天气条件下的活动建议。
课后反思1. 学生是否能熟练掌握关于天气的英语词汇。
2. 学生是否能正确运用句型描述天气。
3. 学生是否能根据不同天气条件提出合适的活动建议。
4. 对教学方法和教学过程的改进建议。
教学过程1. 引入利用多媒体展示不同天气的图片，如晴朗的天空、多云的天气、雨天的街道等，让学生用中文描述这些天气。
小学英语四年级下册weather教案
小学英语四年级下册weather教案小学英语四年级下册weather教案1一.教学目标：1.知识目标：同学能听、说、读、写序数词，和规范用语：What day is it? It’s ___.2.能力目标：使同学掌握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。
3.情感、态度、价值观：关注同学的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动，激发同学学习英语的兴趣，调动积极性，使同学在英语课堂中不时体验胜利，感受乐趣，树立自信心，促进同学综合语言运用能力的发展。
二.教学重、难点：单词的读音和序数词的实际运用。
三.教具、学具：十二生肖的动物图片四.教学过程：(一)Class Opening and Review:1.Greeting：T：Hello，everyone. How are you?Ss: Fine, thank you.How are you?T: I`m fine ，thanks. Nice to see you again.Ss: Glad to see you again.2. Review:Let`s count from one to one hundred . (让同学以报数的形式说基数词) Ss: one ,two,three,four,five…one hundred.Let`s chant: Monday Monday 星期一，猴子花钱做飞机，Tuesday Tuesday 星期二，猴子的屁股摔两瓣。
Wednesday Wednesday 星期三，猴子爬上花果山。
Thursday Thursday星期四，猴子猴子去考试。
Friday Friday 星期五，猴子遇到大老虎。
Saturday Saturday 星期六，猴子上树摘石榴。
SundaySunday 星期天，猴子休息上公园。
[-小学优秀教案网=www.jXSj六十铺中小学教育=](二)New Concepts：1.教师准备十二生肖的动物图片，讲十二生肖动物开运动会的故事，讲完后让同学戴上头饰按故事中动物的出场顺序排好队，教师指着他们分别说Mouse is the first. Cow is the second. Tiger is the third. Rabbit is the fourth. Dragonis the fifth. Snake is the sixth. Horse is the seventh. Sheep is the eighth. Monkey is the ninth. Cock is the tenth. Dog is the eleventh. Pig is the twelfth.教师边说边板书十二个序数词，讲解读音后领读。
人教PEP版英语四年级下册Unit3《Weather》教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》主要让学生掌握天气相关的词汇和句型，如sunny, cloudy, rny, windy, hot, cold, how’s the weather today?,it’s…weather等。
通过学习，学生能够用英语简单描述天气情况，提高他们的语言表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中对天气有了一定的认识和经验，能够理解和表达简单的天气概念。
但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，需要在教学过程中给予鼓励和关爱。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇和句型，如sunny, cloudy,rny, windy, hot, cold, how’s the weather today?, it’s…weather等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述天气情况，提高他们的语言表达能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：天气相关的词汇和句型的掌握。
2.难点：如何运用所学知识描述天气情况。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用英语。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中学习英语。
3.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语四年级下册。
2.多媒体课件：天气相关的图片、视频等。
3.教学卡片：天气词汇和句型。
4.作业本：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种天气现象，引导学生谈论天气。
如：“Look at the pictures, can you tell me what the weather is like?”学生回答后，教师总结：“Today we’re going to learn about weather.”2.呈现（5分钟）教师出示教学卡片，引导学生说出天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等。
四年级英语下册《Unit 3 Weather》教案优质
四年级英语下册《Unit 3 Weather》教案优质五篇四年级英语下册《Unit 3 Weather》教案优质一一、教学内容：Unit3 Weather Part B Lets talk二、教学目标：知识目标：1.能够听、说、认读句型Whats the weather like in? Its Is it cold? Yes,it is./No,it isnt.并能够在真实的语境中灵活运用。
2.能够理解对话大意,并能用正确的语音、语调朗读对话。
能力目标：1.能够听、说、认读单词：New York, Toronto, degree.2.能够听懂How about? Its 26 degrees.3.能够分角色朗读对话。
情感目标：1.了解气温描述中的文化差异，及华氏度和摄氏温度的区别。
2.培养学生懂得根据天气变化关心他人身体健康的情感。
三、教学重难点：重点：能够在情境中灵活运用句型Whats the weather like in? Its Is it cold? Yes,it is./No,it isnt. 进行问答。
难点：1.读懂对话，并进行对话表演。
2. degree的正确发音。
四、教学准备：教学课件，四线三格磁条，天气图标，小红花，各地城市图片，头饰，王冠。
五、教学过程：Step1 Warming up Revision1.GreetingsGood morning. How are you? Nice to meet you. Whats the weather like today?2. Review the words and sentences.①教师拿出自制的天气图标正面，全班学生抽读该单词。
②以小组为单位，教师再次以天气图标反面询问来确定小组。
③Say a chant.活动方式：课件出示已编好的歌谣，学生以打节奏的方式进行说唱。
Whats the weather like in Beijing? Windy,windy, its windy.Whats the weather like in London? Cloudy,cloudy,its cloudy.Whats the weather like in Sydney? Sunny,sunny,its sunny.Whats the weather like in Hong Kong? Rainy,rainy,its rainy.Whats the weather like in Harbin? Snowy,snowy,its snowy.Step2 Presentation Practice1.教授单词New York和句子Whats the weather like in New York?Its rainy.①课件出示美国自由女神像图片,教师提问:Where is it?引导学生回答:Its New York.教学New York，教师领读操练。
人教版PEP四年级下学期《Unit3Weather》教学设计
人教版PEP四年级下学期《Unit 3 Weather》教学设计一. 教材分析人教版PEP四年级下学期《Unit 3 Weather》主要围绕天气主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握天气相关的词汇和句型，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及询问和描述天气的句子结构“What’s the weather like? It’s…”. 教材通过丰富的生活情境，引导学生进行实际的语言交流，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但是，对于一些描述天气的词汇和句型可能比较陌生，需要通过图片、实物等直观的方式进行学习和理解。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要通过各种教学手段进行激发和维持。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇和句型，如sunny, cloudy,rny, windy等，以及询问和描述天气的句子结构“What’s the weather like?It’s…”。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行询问和描述天气的实际交流。
3.情感目标：通过学习天气主题，培养学生对生活的关注和热爱，增强他们的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握天气相关的词汇和句型，能够用英语询问和描述天气。
2.难点：对一些描述天气的词汇和句型的理解和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和互动式教学法，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，培养他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教材和课件：准备教材和相关课件，确保内容的完整和连贯。
2.图片和实物：准备与天气相关的图片和实物，如太阳、云、雨等，以便进行直观的教学。
3.练习题和游戏材料：准备相关的练习题和游戏材料，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张美丽的晴天图片，引导学生进行观察和想象，激发他们对天气主题的兴趣。
Unit 3 weather(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 3 Weather - 教案教学目标•能听懂、熟练说出天气的表达方式，并能简单地描述当天的天气情况。
•能用英语正确地问候并回答别人关于天气的问题。
•能区分并正确使用“It’s…”和“It’s going to be…”两个句型。
教学内容1.新词汇•sunny•cloudy•rainy•snowy•windy2.句型•What’s the weather like today?The weather is (sunny/cloudy/rainy/snowy/windy).•It’s (sunny/cloudy/rainy/snowy/windy) today.•What’s the weather going to be like tomorrow?It’s going to be (sunny/cloudy/rainy/snowy/windy) tomorrow.教学步骤Step 1 - 导入1.引导学生观察外面的天气，并提问：What’s the weather like today? 或What’s the weather going to be like tomorrow?2.根据学生回答的情况，引导学生学习新的天气单词。
Step 2 - 学习表达方式1.通过简单的对话，引导学生学会下面的几个句型：–What’s the weather like today?–It’s (sunny/cloudy/rainy/snowy/windy) today.–What’s the weather going to be like tomorrow?–It’s going to be (sunny/cloudy/rainy/snowy/windy) tomorrow.2.帮助学生理解以上句型的用法，使他们能够在日常生活中正确地表达天气情况。
Step 3 - 练习1.分组练习–让学生利用学过的句型进行问与答练习。
unit3weather(B)
《Unit 3 Weather (B)》四年级英语下册教案一、教学目标1.1 知识与技能：•学生能够巩固A部分学习的关于天气的词汇，并学习新的相关词汇。
•学生能够熟练运用询问和回答天气的句型，并能进行简单的天气预测。
1.2 情感态度与价值观：•培养学生关注天气变化，根据天气安排合理活动的习惯。
•增强学生的合作意识和英语交流能力。
二、教学重难点2.1 教学重点：•新词汇的正确发音和用法。
•句型“It will be ... tomorrow.”的理解和运用。
2.2 教学难点：•学生能够根据天气变化提出合理的活动建议。
三、教学过程3.1 复习导入•通过快速问答的形式复习A部分学习的关于天气的词汇和句型。
•展示不同天气的图片，引导学生用A部分所学句型描述。
3.2 新课呈现•展示B部分的新词汇，如：humid, windy, cold等，并教授其发音和意思。
•结合图片或实物解释新词汇，帮助学生建立直观印象。
3.3 句型学习与练习•呈现B部分的重点句型：“It will be ... tomorrow.”解释其用法，并引导学生进行模仿练习。
•设计对话练习，让学生在模拟情境中练习使用新句型预测天气。
3.4 实践活动•组织学生小组讨论，根据预测的明天天气情况提出合理的活动建议。
•每组选一名代表向全班展示他们的讨论结果，并进行简单的英语介绍。
3.5 听力练习•播放与B部分内容相关的听力材料，让学生边听边完成与天气预测相关的练习。
•检查答案，纠正学生的发音和理解错误。
3.6 课堂小结•总结本节课学习的新词汇和句型，强调其在描述和预测天气中的运用。
•提醒学生关注天气预报，合理安排自己的活动。
四、作业布置•要求学生回家后与家人一起观看天气预报，并用所学句型描述和预测明天的天气。
•鼓励学生绘制一幅天气预报图，并标注不同天气对应的活动建议。
五、课堂总结本节课通过复习导入、新课呈现、句型学习与练习、实践活动和听力练习等环节，使学生巩固了A部分学习的词汇，并掌握了B部分的新词汇和句型。
Unit 3 Weather(第2课时)(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 3 Weather（第2课时）（教案）教学目标1.学习天气、气温和季节的词汇2.学会询问和回答天气、气温和季节的句子3.能够简单描述四季的特点教学重点1.天气、气温和季节的词汇2.询问和回答天气、气温和季节的句子教学难点1.使用英语描述四季的特点教学过程1. 导入（4分钟）1.老师通过图片或者幻灯片展示不同天气的图像，询问学生“what’s the weather like？”等一些与天气有关的问题，让学生渐渐进入讨论天气的语境中。
2. 学习新单词（15分钟）1.通过图片展示夏天、冬天、秋天和春天的不同天气，引出本节词汇：sunny, cloudy, rainy, snowy和季节的英文单词和中文意思。
2.老师唱歌表演学习已经学过的单词，调动学生的注意力，激发学生的兴趣。
3.让学生跟着老师一起读单词，重复几遍。
4.让学生自己朗读单词，在听音的同时提升发音准确性。
3. 学习语句（20分钟）1.老师引导学生学习“How’s the weather today?”和“It’s sunny today。
”等与天气有关的句子，并进行师生互动练习。
2.教师通过PPT或黑板等工具呈现对话，让学生模仿，进行角色扮演练习。
4. 知识扩展（15 分钟）1.让学生观看PPT或图片，了解夏天、冬天、秋天和春天的特点，并和学生进行简单的Question and Answer练习，让学生学会用一些英文词汇来描述每个季节的特点。
2.教师给学生一些简单的任务，例如通过自己所在国家的情况，描述四个季节的不同特点。
5. 结束语（1分钟）1.老师进行总结，查看每个学生的知识掌握情况，对疑问进行解答。
2.给学生做一个小测试，检验学生的学习成果。
课堂作业1.做一份关于你所在城市的四季变化的图片、报告或PowerPoint展示材料。
2.仿照课堂中所学内容，编写一段对话，描述你喜欢的季节的天气和特点。
总结通过本节课，学生可以学习到天气、气温和季节的词汇，掌握了一些打招呼和描述天气的句型，并通过了解不同季节的特点，增强了对英文世界的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3 chant”部分的歌谣。 warm clothes.”。教师用课件出示春天阳光明媚的图
片，说：“Winter goes and spring comes. It is warm now.
It’swarm inside. I wear clothes.
项
内
容
目
解
决
措
施
教学重 点
新单词的听、说、认读。
习
1
“cold”,“cool”,“warm T：Are you happy today I’m very happy. My friend James ”“hot”,并知道与这 will come to China. But he doesn’t know what clothes he
几种天相对应的大 should take. Can you give him some suggestions We
The First Period
书
cold warm hot cool
Good morning. This is the weather report.
设
It’s warm in Beijing today.
计
教
教学过程:
学
模
课 式：一、Warm-up
1. 课堂口语练习。
2．学生在白纸上画出几个钟表并标上时间，然后同桌合作就“时间”进行问答
创 have to know the weather in China. 设 三、Presentation 学 情 1. A. Let’s learn 境 (1)教师播放一段简单的英文天气预报。学生听完后，教师说“This is a weather
report.”同时呈现单词卡片，领读“weather report.” 导 (2)教师播放“Let’s learn”部分的课件，让学生观看，然后师生对话。 过 入 T: Is it a weather report 新 S: Yes, it’sa weather report. 课 T: Is it warm in Lhasa 程 ↓ 然后教师点击句子：It’s cool in Lhasa. 拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气 听 的很凉爽，“cool”形容天气凉爽，而“warm”一词形容天气暖和。 教师说：“It’s 课 warm in Beijing.”教授新词“cool”和“warm”。 文 (3)教师说：“It’s cold in Harbin. It’s hot in Hong Kong.” 结 录 2．Let’s chant. 音 (1)教师用课件出示冬天下雪的图片，说：“Look, it’s winter now. It’s snowing. I 记 feel cold. What should I do”,并边说边做“冷”的动作，引导学生回答：“You should 构 忆 wear warm clothes.”。教师用课件出示春天阳光明媚的图片，说：“Winter goes 单 and spring comes. It is warm now. It’swarm inside. I wear clothes. What should I 词 do”引导学生回答：“Take off some clothes.” ↓ (2)教师播放两遍歌谣录音，全班学生跟着录音唱歌谣，然后让学生分男女比赛 的 应 唱歌谣。
评
价
教 学 在本节课，增强学习的愿望，积极参与实践活动。让学生学会观察，培养 反 交际能力。让学生了解世界主要城市的天气差异。 思
用 (3)帮助学生明白，在不同的季节要穿不同的衣服。
所 四、Consolidation & Extension
设 学 1．练读单词 :学生分小组进行，一名学生读，其他学生边听边指着课本上相 知 应的单词。
识 2．学生拿出自己画笔和画纸，画出自己最喜欢的天气图，并用天气预报的形
练 式介绍给自己的呈桌。 计 习 五、Summary
a kite with me .
实 际 ’s the
like today
练
问题。 ----It’s warm.
Rainy fly can careful weather 习
形 教师在教学中一定要注意学生对本单元单词的记忆，让学生通过听和读
成 ，掌握本节课学习的主要知识。鼓励学生关心天气变化，掌握气候冷暖，学会 性 简单询问天气情况的英语口语交际！
堂 复 练习。 习 二、Preview
铺 由朋友要来中国旅游引出有关天气单词的教学，为本节课的教学做好铺垫。
垫 T：Are you happy today I’m very happy. My friend James will come to China. But he 教 ↓ doesn’t know what clothes he should take. Can you give him some suggestions We
学生特 征
本节课所教的是我们学校四年级的学生，对英语口语交际掌握的较好， 学生对这一部分知识并不生疏，本年级学生掌握的英语单词量较多，所以对 于这一部分的知识，学生易理解掌握。
知识
点
学习
编
目标
具
体
描
述
语
句
号
学
能听、说、认读表示 由朋友要来中国旅游引出有关天气单词的教学，为本
天气的单词
节课的教学做好铺垫。
集备课堂教学设计样表
课程名称 四数 主备人 李贵臣 单位 北青村学校 主讲人
课时数
章节名 称
Unit 3 Weather
课时
第 1 课时
主讲 人赵 海燕
教学目 标
1. 能听、说、认读表示天气的单词“cold”,“cool”,“warm”“hot”,并知道与这几 种天相对应的大致温度。 2．能听懂、会说句子“This is the weather report.”“It’s warm in Beijing today.”, 初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。 3．能听懂、会唱“Let’s chant”部分的歌谣。 4．继续保持学生对学习英语的兴趣，培养学生积极与他人合作的优良品质。
用 加 2. can not(缩写形式)
成
法 运 3. sun(形容词)
算 定 4. cool(对应词)
律 便 计 1.
I have some soup
性
算，并 2. It’s It’s
.You can’t go outside.
用来
.
解 决 ’ sunny. Can you
了解我国几个不同 读“weather report.”
描
城市的基本的气候
特点。
教师用课件出示冬天下雪的图片，说：“Look, it’s winter
述
now. It’s snowing. I feel cold. What should I do”,并边说
能 听 懂 、 会 唱 “Let’s 边做“冷”的动作，引导学生回答：“You should wear
教师引导、听课文录音、合作交流
能 听懂 、会说 句子 “This is the 教学难 weather report.”“It’s warm in
点 Beijing today.”,初步了解我国几 个不同城市的基本的气候特点。
择选的）源资（体媒学教
自主探索、听课文录音、合作交流、
板
Unit 3 Weather
口 1．师生共同总结本节课学习的主要知识。
语 2．鼓励学生关心天气变化，掌握气候冷暖。
交 六、Homework
际 1．将本节课所学的新单词抄写五遍。 2．跟着录音唱三遍“Let’s chant”部分的歌谣。
I
知识点 学习 编 号 目标 形
练
习
题
目
内
容
初 步 一. 按要求完成下列特各题。
学 习 1. hot（对应词）
致温度。 目
have to know the weather in China.
能听懂、会说句子
“This is the weather
标
report.”“It’s warm in 教师播放一段简单的英文天气预报。学生听完后，教
2 Beijing today.”,初步 师说“This is a weather report.”同时呈现单词卡片，领