中大班奥尔夫音乐计划
中班奥尔夫音乐活动方案
中班奥尔夫音乐活动方案活动简介奥尔夫教育是一种基于音乐和图形符号的综合教育方法。
它通过创造性的音乐活动，帮助儿童在发展智力、感性、社交、身体和精神方面达到自我平衡。
中班（4-5岁）是孩子开始接触奥尔夫音乐教育的黄金年龄，这个时期的孩子应该处于游戏、学习、实践的状态中，并在一定程度上具有控制自己的能力。
基于此，我们为中班儿童策划了以下的奥尔夫音乐活动方案。
活动目的•帮助儿童认知环境，发掘自身潜力；•训练儿童的音乐感知、节奏感和协调能力；•培养儿童的观察、想象、创造和表达能力；•激发儿童的学习兴趣和创造性思维。
活动方案活动一：唱游《小燕子》•活动目的：培养儿童的节奏感和发声能力。
•活动时间：10分钟。
•活动过程：1.教师带领孩子们唱《小燕子》；2.教师敲拍子，引导孩子们跟着拍子唱；3.教师敲击打击乐器，孩子们跟着敲击乐器，增强节奏感。
活动二：乐器制作•活动目的：培养孩子们的创造力、实践能力和团队合作精神。
•活动时间：30分钟。
•活动过程：1.老师带领孩子们用纸板、彩纸和粘胶制作简单的乐器，如鼓、铃铛、小号等；2.教师指导孩子们如何演奏乐器，如何组合，如何表演；3.孩子们自行分组，设计自己的表演节目，演奏自己制作的乐器。
活动三：音乐游戏•活动目的：培养孩子们的协调与团结合作精神，锻炼孩子的听力和反应能力。
•活动时间：20分钟。
•活动过程：1.教师播放音乐，孩子们跟着音乐跳舞；2.教师停止音乐，孩子们停舞，取出手中的乐器，齐声演奏；3.重复以上步骤，练习孩子们的反应和协调能力。
活动四：音乐故事•活动目的：培养孩子们的想象力和创造力，增强孩子们的音乐感知能力。
•活动时间：20分钟。
•活动过程：1.教师给孩子们讲一个音乐故事，如《小提琴的故事》等；2.孩子们跟着教师的指引，用乐器和声音模仿故事中的情节和角色；3.孩子们自己编创一个小故事，并用乐器和声音演绎。
活动效果•儿童的音乐感知、节奏感和协调能力得到了锻炼和提高；•儿童的想象力、创造力、表达能力和团队精神得到了培养；•儿童的学习兴趣和认知能力得到了促进。
大班奥尔夫音乐教研计划(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育改革的不断深入，音乐教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
奥尔夫音乐教育体系作为一种独特的音乐教育方式，强调音乐与生活的紧密联系，注重培养幼儿的音乐素养、创造力和表现力。
大班幼儿正处于音乐发展的关键时期，对其进行奥尔夫音乐教育具有重要的意义。
为了提高我园大班奥尔夫音乐教育质量，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对奥尔夫音乐教育理念的认识，使其掌握奥尔夫音乐教学方法。
2. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养和表现力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升我园大班奥尔夫音乐教育质量，为幼儿提供更好的音乐教育环境。
三、教研内容1. 奥尔夫音乐教育理念及教学方法（1）奥尔夫音乐教育的基本理念（2）奥尔夫音乐教学的方法与技巧2. 大班幼儿音乐发展特点及教育策略（1）大班幼儿音乐发展特点（2）针对大班幼儿的音乐教育策略3. 奥尔夫音乐教育课程设计与实施（1）奥尔夫音乐教育课程设计原则（2）奥尔夫音乐教育课程实施步骤4. 音乐游戏与活动设计（1）音乐游戏的作用与类型（2）音乐游戏与活动的创意设计5. 家园共育在奥尔夫音乐教育中的应用（1）家园共育的重要性（2）家园共育在奥尔夫音乐教育中的具体实施四、教研方法1. 专家讲座：邀请奥尔夫音乐教育专家进行专题讲座，帮助教师了解奥尔夫音乐教育理念和方法。
2. 观摩研讨：组织教师观摩优秀奥尔夫音乐教育课程，结合自身教学实际进行研讨。
3. 案例分析：收集教师在实际教学中遇到的典型案例，进行分析和讨论，找出解决问题的方法。
4. 实践操作：组织教师进行奥尔夫音乐教育实践活动，如音乐游戏、音乐表演等，提高教师的教学能力。
5. 交流分享：定期组织教师开展教研交流活动，分享教学心得和经验。
五、教研步骤1. 第一阶段：准备阶段（1个月）（1）制定教研计划，明确教研目标、内容和步骤。
（2）组织教师学习奥尔夫音乐教育理念和方法。
幼儿园奥尔夫教学工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以奥尔夫音乐教育体系为理论基础，充分挖掘音乐教育对幼儿身心发展的积极作用，培养幼儿的音乐兴趣、节奏感和审美能力，促进幼儿全面发展。
二、教学目标1. 让幼儿感受音乐的美，培养他们对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。
4. 通过音乐活动，促进幼儿身心健康发展。
三、教学内容1. 基础音乐理论：节奏、旋律、音色等。
2. 奥尔夫音乐游戏：身体律动、节奏游戏、乐器演奏等。
3. 奥尔夫音乐创作：歌曲创作、节奏创作等。
四、教学实施1. 教学形式：采用集体教学、小组教学、个别辅导等多种形式，根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计富有创意的教学活动。
2. 教学方法：以游戏、律动、互动、体验为主，注重幼儿的参与感和互动性。
3. 教学资源：充分利用幼儿园现有的音乐器材，如奥尔夫乐器、音乐播放设备等，同时，积极开发校外资源，如邀请音乐专家、艺术家等来园开展讲座和活动。
4. 教学评价：采用观察、访谈、作品分析等多种评价方式，全面了解幼儿在音乐活动中的表现和进步。
五、教学进度安排1. 第一阶段（1-2周）：进行音乐兴趣培养，让幼儿初步了解音乐的基本概念，如节奏、旋律等。
2. 第二阶段（3-4周）：开展奥尔夫音乐游戏，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
3. 第三阶段（5-6周）：引导幼儿进行音乐创作，提高他们的音乐表达能力和创造力。
4. 第四阶段（7-8周）：进行音乐综合实践活动，如音乐剧、音乐会等，让幼儿在实践活动中展示自己的音乐才华。
5. 第五阶段（9-10周）：总结回顾，对幼儿的音乐学习成果进行评价，并对下一阶段的教学进行规划。
六、保障措施1. 加强师资培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 建立健全教学管理制度，确保教学活动的顺利进行。
3. 加强家园合作，让家长了解奥尔夫音乐教育的重要性，共同关注幼儿的音乐成长。
2024年奥尔夫音乐学期计划奥尔夫音乐教案
1、了解乐曲a(a+b),ba(a+b)的结构特点，感受两断音乐特征的明显不同，并用动作表示。
2、控制自己的情绪与动作，调整好与同伴之间的距离。
活动准备：
1、手偶动物。
2、音乐。
活动过程：
一、听音乐进活动室。
二、欣赏乐曲，了解音乐结构。
1、欣赏全曲，初步了解音乐特点，熟悉乐曲旋律。知道乐曲前面面和后面是不一样的。
6、现在我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提醒幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁？（听音乐进行练习传递）
7、传递小乐器
（1）听完整音乐快乐的传递小乐器。
原来这些打击乐器不仅能奏出好听的声音，还能用来玩快乐的传递。
（2）变换队形进行游戏
刚才我们在玩快乐的传递的时候站的是什么队形？还能站出什么样的队形？我们来试一试。（圆队形听音乐进行快乐的传递）
幼儿积极创编动作，大胆表现音乐节奏。在这段音乐结束时，我们找到 “宝贝”。这一意外惊喜满足孩子的游戏的成功与快乐，也是为进入使用打击乐器演奏这一环节做了自然的过渡。
在使用打击乐器时，孩子有些好奇，喜欢敲打乐器。我满足他们的需求，让乐器宝宝发出声音来。但要求他们要看着我的手势，培养他们看指挥的习惯。孩子能轻松使用乐器进行演奏。
2、提问了解乐曲的风格特点。
（1）这是什么乐曲呀？
（2）是什么结构的？
（3）这首乐曲是什么风格的呀？
3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢？（幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍）
4、介绍游戏规则。
（1）老师也有一种有趣的动作来表现节拍。（两位教师动作示范传递积木表现a段音乐）
老鼠：点点点——吱吱吱
花猫：抓抓抓——喵喵喵
奥尔夫音乐学期计划(精选20篇)
奥尔夫音乐学期计划（精选20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中大班奥尔夫音乐计划(第二学期)
学
期
目
标
1、能在老师引导下听辨四分音符 八分音符 二分音符的不同时值,并能掌握四分休止符的时值
2、能掌握Sol Mi La的位置及手势
3、能在老师引导下进行二声部节奏合奏
4、能在老师引导下进行故事创作并配合角色扮演
3、五只猴子（一）：鼓励幼儿发挥想象力，一起创编肢体动作。
4、五只猴子（二）：认识新音符re，复习la、sol、mi
4
月
份
1、小木偶：训练幼儿的敏锐能力
2、玩具兵进行曲：幼儿创编动作，进行戏剧表演
3、拨弦波尔卡：通过律动游戏了解ABA曲式
4、库企企（一）：看图谱Байду номын сангаас握音乐节奏
5
月
份
1、库企企（二）：以手势复习学过的唱名
5、个别幼儿未跟上教学要求的，应进行个别辅导。
6、在活动区角展示幼儿在园的一些有关奥尔夫音乐的及照片作品。
7、每周五上午、，固定上奥尔夫音乐课，一节新授课，一节复习课。
8、利用废旧物品自制一些乐器。
9、学期末对家长进行一次开放活动。
月份
工 作 重 点
本月工作小结
3
月
份
1、咚咚锵：理解四种音符的时值
2、懒惰虫：以律动、身体节奏等方式带入歌曲
5、能在老师引导下进行节奏图谱视奏合奏
具
体
措
施
1、争取家长的积极配合，每月发放一次幼儿游戏用书，让幼儿和家长共同复习，并请家长填写好反馈意见。
2、一个月学习一个新主题内容，在学习新内容的同时复习已学过的内容，达到巩固的效果。
3、总结每个月奥尔夫音乐的经验及不足。
幼儿园奥尔夫活动方案计划
一、活动背景奥尔夫音乐教育是一种国际化的音乐教育体系，以节奏为基础，将音乐与语言、动作、舞蹈、表演等相结合，旨在培养幼儿的音乐素养和创造力。
为了丰富幼儿园的素质教育，提高幼儿的音乐素养，特制定本活动方案。
二、活动目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和表现力。
3. 增强幼儿之间的团队协作精神，促进幼儿的全面发展。
三、活动时间每周五下午15:00-16:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象全园幼儿六、活动内容1. 节奏训练（1）教师通过简单易懂的节奏游戏，引导幼儿认识基本的节奏符号，如：X、O、XX、XO等。
（2）教师带领幼儿进行节奏练习，如：拍手、跺脚、拍桌子等。
2. 音乐游戏（1）教师选择适合幼儿年龄特点的音乐，如：《小星星》、《两只老虎》等。
（2）教师引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈、动作表演。
3. 乐器演奏（1）教师介绍常见的奥尔夫乐器，如：手摇铃、双响筒、铃鼓等。
（2）教师教授幼儿基本的乐器演奏技巧，如：敲击、摇动等。
4. 亲子互动（1）邀请家长参与活动，与幼儿共同完成音乐游戏。
（2）组织亲子乐器演奏，增进亲子关系。
5. 总结与反思（1）教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的表现。
（2）鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
七、活动准备1. 音乐播放设备2. 奥尔夫乐器3. 教学PPT4. 教学道具八、活动实施1. 教师提前了解幼儿的兴趣和需求，制定合理的教学计划。
2. 教师在活动过程中注重与幼儿的互动，关注每个幼儿的发展。
3. 教师善于运用鼓励和表扬，激发幼儿的学习兴趣。
4. 教师注重活动过程中的安全，确保幼儿的人身安全。
九、活动评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对音乐的兴趣。
2. 评估幼儿的节奏感、协调性和表现力。
3. 收集家长和幼儿对活动的反馈意见，不断优化活动方案。
通过本次奥尔夫音乐活动，我们期望幼儿能够在快乐的音乐氛围中，培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时增强团队协作精神，促进全面发展。
奥尔夫音乐教学工作计划
一、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
2. 培养学生的节奏感、听觉感知能力和即兴创作能力。
3. 培养学生的团队协作精神和表达能力。
4. 通过音乐教育，促进学生身心健康发展。
二、教学内容1. 节奏与律动：学习不同节奏的打法、身体动作和舞蹈。
2. 唱歌与朗诵：学习歌曲、童谣、诗歌等，提高学生的演唱技巧和朗诵能力。
3. 乐器演奏：学习奥尔夫乐器的基本演奏方法，如木鱼、手鼓、铃鼓等。
4. 即兴创作：鼓励学生发挥想象力，进行音乐创作。
5. 综合表演：将所学内容进行综合表演，提高学生的舞台表现力。
三、教学方法1. 游戏化教学：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 分组教学：将学生分成小组，进行互动学习，培养学生的团队协作能力。
3. 情景教学：结合故事、舞蹈等，让学生在情境中学习音乐。
4. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自主学习能力。
5. 激励评价：及时给予学生肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。
四、教学进度安排1. 第一阶段（1-2周）：了解奥尔夫音乐教育理念，熟悉教学环境。
2. 第二阶段（3-4周）：学习节奏与律动，掌握基本动作。
3. 第三阶段（5-6周）：学习唱歌与朗诵，提高演唱技巧。
4. 第四阶段（7-8周）：学习乐器演奏，掌握基本演奏方法。
5. 第五阶段（9-10周）：进行即兴创作，培养学生的创作能力。
6. 第六阶段（11-12周）：进行综合表演，提高学生的舞台表现力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的质量，了解学生的学习进度。
3. 综合表演：评估学生的音乐素养、团队协作能力和舞台表现力。
4. 家长反馈：了解家长对教学工作的意见和建议。
六、教学资源1. 教学教材：奥尔夫音乐教育教材、歌曲、童谣、诗歌等。
2. 教学设备：奥尔夫乐器、音响设备、舞蹈场地等。
3. 教学软件：音乐教育软件、教学视频等。
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具
体
措
施
1、争取家长的积极配合，每月发放一次幼儿游戏用书，让幼儿和家长共同复习，并请家长填写好反馈意见。
2、一个月学习一个新主题内容，在学习新内容的同时复习已学过的内容，达到巩固的效果。
3、总结每个月奥尔夫音乐的经验及不足。
4、多和家长交流幼儿学习奥夫音乐的一些情况，同时要幼儿多和家长说一说自己所学内容。
2、狮王进行曲：锻炼幼儿的听辨能及及控制能力
3、会唱歌的呼啦圈：加强幼儿用图谱卡排、念节奏的能力
4、奥尔夫音乐故事欣赏：动物狂欢节
6
月
份
1、洒水车：通过游戏让幼儿体验节奏
2、小叶子：幼儿体验并描述音乐曲风
3、奥尔夫音乐故事欣赏：快乐的巴斯特人
3、五只猴子（一）：鼓励幼儿发挥想象力，一起创编肢体动作。
4、五只猴子（二）：认识新音符re，复习la、sol、mi
4
月
份
1、小木偶：训练幼儿的敏锐能力
2、玩具兵进行曲：幼儿创编动作，进行戏剧表演
3、拨弦波尔卡：通过律动游戏了解ABA曲式
4、库企企（一）：看图谱掌握音乐节奏
5月份ຫໍສະໝຸດ 1、库企企（二）：以手势复习学过的唱名
我们在不断进步的同时也有不足的就是乐理方面知识还需多学习，还有很多不足的地方有待提高。
学
期
目
标
1、能在老师引导下听辨四分音符 八分音符 二分音符的不同时值,并能掌握四分休止符的时值
2、能掌握Sol Mi La的位置及手势
3、能在老师引导下进行二声部节奏合奏
4、能在老师引导下进行故事创作并配合角色扮演
中班组奥尔夫音乐计划
二0一一就学年第二学期
表（一）
情
况
分
析
一、幼儿现状分析：
在经过一学期的学习中，中班幼儿学会了很多歌曲及歌表演，模仿能力和观察能力都有所提高。在节奏和听音方面，现在的幼儿都能打拍出四分音符和八分音符、二分音符节奏。还有认识休止符能说出休止符像闪电图案一样，还认识小节线、终止线。 能听辩高音、中音和低音，并能用动作表示。课前律动也能跟随老师动动小身体表演的也非常好。上课时知道盘腿坐好，请拿乐器能排队去拿乐器，还知道轻拿放乐器，再看老师指挥进行表演。现在大部分幼儿都能很快的找到自己合作的伙伴进行游戏。
5、个别幼儿未跟上教学要求的，应进行个别辅导。
6、在活动区角展示幼儿在园的一些有关奥尔夫音乐的及照片作品。
7、每周五上午、，固定上奥尔夫音乐课，一节新授课，一节复习课。
8、利用废旧物品自制一些乐器。
9、学期末对家长进行一次开放活动。
月份
工 作 重 点
本月工作小结
3
月
份
1、咚咚锵：理解四种音符的时值
2、懒惰虫：以律动、身体节奏等方式带入歌曲