新课标下高考区域地理复习策略
新课标下高考区域地理的复习策略【摘要】区域地理是地理学科的基础和重要内容，主要涉及区域的位置、自然环境特征、社会经济与人口发展状况三大模块。
掌握科学有效的复习方法，对提高区域地理的复习教学效果有着举足轻重的作用。
【关键词】新课标区域地理复习策略
区域地理是地理学科的基础和重要内容。
高考把地理空间思维能力的考查作为考查的主导方向，把地理表述能力作为能力考查的压轴大餐。
在多年的高考中，常常以背景材料、图文资料的形式作为考题的切入点，对这部分的基础知识与能力进行综合考查。
因此掌握科学有效的复习方法，对提高区域地理的教学效果有着举足轻重的作用。
一、强化区域定位
（一）根据地理位置定位
地理位置包括纬度位置、海陆位置及相关位置。
如在世界分区地理复习教学时，要充分利用第一节的政区图加强区域定位。
（二）根据地理事物典型的轮廓或形状来定位
许多地理事物具有明显的轮廓或形状，可以作为确定地理事物的重要标志。
如山东省的轮廓像个骆驼，意大利的轮廓像个马靴，墨西哥湾的半圆形状外加西侧的中美地峡及东侧的佛罗里达半岛，黑海的三角形状内嵌北部的克里木半岛，湘江从洞庭湖的西侧注入，赣江从鄱阳湖的东侧注入等特征，都可以准确对上述地理事物
进行定位。
（三）根据区域的典型地理特征定位
从区域划分的角度分析，每个区域都有其典型特征，这是区域差异形成的基础。
因此分析某个区域的典型自然地理特征或人文地理特征，可以对该区域进行定位。
如中国的某个地形区，年太阳辐射总量最少，即可确定该地形区为四川盆地；再如某国的农业现代化、专业化程度很高，形成明显的区域专业化，即可确定该地形区为美国的中央大平原。
另外在平时的地理训练中，要经常查阅地图，对一些专业经纬线所穿过的知名地理事物及重要城市等控制点的
区域定位，日积月累，区域地图就好像粘贴在脑海里了。
二、构建区域空间图像
地图是构建区域空间概念的重要工具，它把区域的自然现象和社会经济现象的结构、空间分布规律、相互联系以及人地关系较为直观地表达出来，为学生发现问题、探讨交流提供了丰富的素材。
地理课堂应善于利用这一载体，要求学生掌握主要经纬线经过的地区，主要地理事物的空间分布，在脑海中建立清晰的立体空间图像。
在判读区域地图时，就能从经纬度和海陆分布特征、轮廓、形状、主要地理事物的相对位置及特点，快速扫描思维图像的信息，对区域进行准确的定位，并依托图像，寻找地理事物之间的相互联系，推断区域地理特征及发展、变化的规律。
三、构建区域知识网络
地理知识并不是孤立的，它们之间相互联系。
初中地理（即区
域地理），侧重于让学生认识区域的位置、地形、气候、河流、资源等自然地理要素特征和人口、劳动力、技术、交通等人文地理要素特征，难以形成系统的知识结构；高中区域地理（即系统地理）则是在初中地理知识的基础上，对地理事物和现象进行深入的分析和评价。
因此必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。
但是由于种种原因，学生对初中地理知识已经淡忘，让高中区域地理的教学难度加大。
所以有必要加强初高中知识的联系，用高中地理的理论引领初中地理的知识，把系统的地理基础知识融入到具体的地理区域中。
四、注重区域共性，掌握区域的个性差异
区域地理中涉及许多概念、原理和规律，需要我们理解、掌握并通过归类整理，起到“化零为整”的作用。
如考试中经常出现的关于地中海气候的分布，在教学中，我们可通过分析该气候的成因来掌握分布规律，并归纳试题中出现概率较大的属于地中海气候的城市（如马赛、罗马、旧金山、洛杉矶、圣地亚哥、珀斯、开普敦等），由此来掌握地中海气候的特点和分布。
又如世界主要农作物的分布情况，则可从纬度位置、海陆位置入手去总结归纳，找出它们的“共性”。
当然，在区域地理复习中还应强调各区域间的差异性。
如青藏高原与长江中下游地区的湖泊、东北平原与德干高原的黑土的区别、英国和法国的经济差异等。
五、把握区域地理特征
凸显区域地理特征，分辨地域差异是区域地理教学的目标。
因
为区域地理环境是各地理要素相互渗透、相互制约、相互联系形成的。
所以对区域的分析，必须从整体出发，对各组成要素进行全面、系统的分析，找出它们的内在联系，归纳区域突出的地理特征，让学生对整个地理环境特征及其成因有一个完整的概念，而分析的过程要善于抓住主导因素。
由于组成地理环境的各基本要素在时间和空间上的分布不均衡，所以不同的地区地理要素组合特征及环境发展变化的规律就必然存在着差异。
利用区域地理环境的这种地域性，可以通过对有着某些共同属性的两个或多个区域、容易混淆的地理事项进行比较，明确各区域的自然和人文地理要素的共性与差异，找出共同的规律，分析差异形成的原因和影响，使学生系统、熟练地掌握区域地理知识，更深刻地认识和理解区域特征，借鉴区域发展的成功经验，探讨存在问题，提出解决方案，提高综合分析能力。
六、理论联系实际，学以致用
区域地理所涉及的内容都与我们的生活息息相关。
因此有必要让学生直接或间接地接触社会，关注社会问题，一方面可以使学生通过社会实践锻炼，提高应用知识解决实际问题的能力，学以致用，增强对本学科的兴趣；另一方面，学生在生活实践中更容易获取感性材料，发现新问题，进而提出预防、解决问题的建议，拓展多角度思维；同时可以根据对社会需要的了解，激励学生创新人格的形成并调整自身的奋斗目标，将来更好地服务于社会。
此外，还可以有意识地向学生传授能反映学科社会价值的知识，介绍与课本知识
有关的最新的学科进展情况、科技成果或是与学科相关的时政热点、焦点，如国家的大政、方针、区域的可持续发展、重大工程建设、严重的自然灾害等，让学生从学科的角度分析这些自然现象和社会问题发生的特定区域、特定环境，探讨解决问题的措施。
总之，在区域地理的教学中，只要能注重对区域的正确定位和对区域特征的分析、加强地理知识的联系、正确运用理论知识解决实际问题、把握好区域研究的“法”，那么教与学的许多问题都会迎刃而解。
高考地理复习策略与方法大全5篇
高考地理复习策略与方法大全5篇为了保障活动或事情顺利、圆满进行，方案可以对一个行动明确一个大概的方向，方案是有很强可操作性的书面计划，对开展后续的工作能更清晰的进行。
下面是小编精心推荐的高考地理复习策略与方法，仅供参考，欢迎阅读!高考地理复习策略与方法篇1一、认真做两套高考地理标准卷高考地理标准卷要求以历年高考真题或者一模二模题为主，而且答案要详细。
做题要掐好时间，大概50分钟。
然后对照答案给自己评分。
最关键的是要一道题一道题地分析考点，并一一列出来，自己最后就会明白高考到底什么是常考的考点，什么是出题人想要的答案了。
自己站在出题人的高度，来研读高考试题。
通过错题了解自己的缺陷所在，再对应到章节考点仔细研究理解，争取有大的突破。
大题要看自己的`答案要点是否齐全，答题语言是否通顺，是否符合地理语言。
点击查看：高三学习计划及高考复习汇总二、细化系统知识、形成网络、夯实双基自然地理知识较难，但规律性较强，建议更多地采用理科的复习方法。
①运用图形知识结构，提炼能力要求和具体方法;②精学精炼，通过典型题和变式图;③结合区域实际，加强应用原理和方法的训练。
人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多。
此复习方法与策略要抓住下面几点：①以现实问题作为切入点，统领人文地理知识;②结合区域特征，善于进行对比分析;③拓展知识面，适应现实中人文地理内容的迅速发展;④加强逻辑推理，学会科学表达。
区域地理要求学生在脑海中具有基本的地球模型，有经纬网构成的易于定位和描述相互位置关系的模型。
区域地理的复习不仅要关注地表的自然要素，还要关注这些自然要素影响下人类的生存与发展，一个地区的气候、地形、河流、土壤、生物、矿产、工业、农业、城市、交通、人口等问题从此有了密不可分的联系，自然人文地理要素的关联成为地理思维的主线之一。
三、对知识进行整理加工①整理知识系统：对知识的层次、脉络、体系要整理清楚，列出知识系统表。
新课标高考地理备考复习策略
新课标高考地理备考复习策略地理是一门广泛的学科，旨在研究地球及其人文和自然资源。
在新课标高考中，地理是一门重要的学科，需要进行全面的复习和准备。
下面是一些备考策略，可以帮助学生更好地应对高考地理考试。
1. 熟悉考试内容和考试形式在备考期间，学生应该熟悉考试的所有内容和形式。
了解高考地理考试的考点和考试形式，可以更好地准备考试。
通过研究历年高考地理试题，可以了解每个主题的难度水平和出题趋势。
2. 分析历年试题历年高考地理试卷可以为考生提供很多有用的参考资源。
考生应该仔细分析历年试题，找出相似之处并着重准备这些话题。
此外，他们可以通过测评自己的测试结果来确定他们需要更多关注哪些话题。
3. 制定合理的学习计划备考地理所需的时间和精力很多，考生应该制定合理的学习计划，有节制地进行相关的学习。
制定计划时，需要考虑每个主题的复习时间，并设置进度表。
在学习过程中，需要掌握每个主题的重点和难点，进行归纳和总结，以帮助记忆。
4. 多练习考生需要在复习期间进行大量练习，这可以帮助他们熟悉试题形式和难度，并提高解题能力。
考生可以执行多个模拟测试，并根据测试结果调整学习计划。
5. 注重课堂笔记学生需要重视地理课上的笔记记录，这可以帮助他们记录教师讲授的重点和关键词，以及帮助他们更深入地理解和记忆课程材料。
6. 多使用教材和工具学生应该充分利用教科书和其他地理学习工具。
这些工具可以为他们提供广泛的信息和资源，协助他们更好地理解内容。
学生也可以寻求老师或其他学习资源的帮助，以便更好地准备考试。
7. 总结复习复习期间，学生应该总结他们已学的内容。
通过学习笔记和测试结果，他们应该有一个清晰的了解那些主题是他们比较弱的，他们应该专注于这些领域。
总之，高考地理备考需要充分的时间和精力，以及合理的计划和策略。
考生需要熟悉考试内容和形式，分析历年试题，并制定合理的学习计划。
多学习和实践，并归纳总结，争取考取好成绩。
新课程下的区域地理复习策略
新课程下的区域地理复习策略内黄一中张玉玲高考试题往往以区域地理作为命题的基础和背景，考查区域地理知识或以区域地理为载体，考查高中系统地理知识。
高考试题钟情于区域地理，既反映了地理学科的特点，也体现出综合能力考核的需要。
区域地理是地理学科重要的基础知识和事实材料，是地理学科内自然地理和人文地理知识和原理运用的重要联系点，正如有些专家所说：“文综高考的瓶颈在地理，地理的高考瓶颈在区域”。
这就提醒我们：在复习备考过程中，一定要重视对区域地理的掌握。
在高考地理复习的有限时间里，能用来进行区域地理的时间不多，而区域地理部分又具体、内容又多、教材内容简单，大部分是学生自己看得懂、却记不清、理解不透、把握不准、参与复习的积极性不高、学生翻开书懂而离开教材就记不清的特点，在高考地理复习区域地理部分时采取什么策略才能提高复习的有效性应是每位任课教师首先应解决的问题。
一、区域地理高考命题特点研究近几年的高考文综卷，区域地理高考命题趋势主要有以下几点。
1、从区域差异入手，分析区域间自然和人文要素的不同2、从区城特征入手，分析特定的区域环境对人类活动的影响3、以区城自然或人文要素统计资料为信息，分析自然和人文地理特征4、重视“新材料、新情景”的创设与运用5、以区域空间作为载体来考查地理综合分析能力为此，在今后的复习中，应该体现区域性，利用区域图进行深化复习，以提高空间概念和掌握区域特征：利用中国和世界区域图，熟悉重要的区域及地理事物的空间位置，强化学生空间概念；利用区域图，进行区域特征或区域要素特征的描述和理解；利用区域图进行区域对比，以便更加细致地掌握区域差异和差异的原因；利用区域图并结合生活实际，进行特点区域和热点所发生的区域的自然条件的分析。
二、区域地理复习策略（一）、构建心中地图，建立空间概念，提高空间思维能力1、掌握两幅图——中国地图和世界地图复习中，注重培养学生将考纲规定的世界地理中的13个区域、8个国家和中国地理各分区的经纬度位置和范围、海陆轮廓、各自然地理要素和人文地理要素的分布位置落实到地图上。
新高考模式下高三地理的有效复习
新高考模式下高三地理的有效复习高三地理是高中阶段的重要科目之一，也是参加高考需要掌握的核心科目之一。
随着新高考模式的改革，高三地理的复习也需要进行有效的调整与准备。
以下是针对新高考模式下高三地理的有效复习方法：1.深度理解教材高三地理的复习需要从深入理解教材开始。
在阅读教材时，不仅要了解概念和知识点，还要理解其背后的原理和基本原理。
同时，要注意结合实际反复进行练习，加深对地理知识点的认识和理解。
2.巩固基础知识巩固基础知识是高三地理复习的核心任务之一。
这个过程中需要着重强化地理学科基础知识，如地球系统、天气气候等。
这些基础知识是学习地理其他领域的先决条件，因此学生需要理解其重要性。
3.掌握基本技巧掌握基本技巧是高三地理复习的必要过程。
其中包括判断地质地貌的方法、分析地图的技巧、解释地理信息的能力等。
这些基本技巧深入了解，可以让学生在高考中更加游刃有余。
4.注重实践地理学科属于实践科学，在学习的过程中需要注重实践。
这意味着学生需要对地理知识进行实践操作，例如进行野外考察、观察地形地貌等。
这些实践活动可以更直观地理解教材中的知识和理论。
5.掌握应用性知识学生需要了解地理学科的应用性知识，包括地理信息系统、遥感技术等。
这些知识点是在实际应用中得出的结果，因此掌握这些知识点能够更好地为生活、工作等特定领域服务。
6.细致备考高三地理在备考过程中需要花费充分的时间进行备考工作。
学生需要从整体上系统地备考，例如制定备考计划、分配备考时间、检查备考成绩等。
同时要注意每个知识点细致、全面地复习，充分了解错题原因并改善错题。
总之，在新高考模式下，高三地理的复习需要注重基础知识的巩固、实践技巧的掌握和技术应用知识的了解。
通过深入了解教材、注重实践、充分备考等措施，学生可以更好地为高考收获更好的成绩。
高考地理如何有效复习区域地理，高考区域地理知识终极总结！速速收藏
高考地理如何有效复习区域地理，高考区域地理知识终极总结！速速收藏怎样有效地掌握区域地理知识，并将区域地理知识与自然地理、人文地理的原理相结合。
一、强化地理事物的区域位置区域地理知识都可以落实到两幅地图上，即中国区域图和世界区域图。
在复习的过程中，准备一些空白的世界和中国政区图，尤其是一些重点区域的地图，亲自把重要的知识点（山脉、河流、城市、矿产等）都填补到空白区域图上，这样可以在头脑中留下深刻的印象。
复习世界地理时，要强化一些重要的经纬线经过的大洲、大洋、地形区、气候区及主要国家。
如图一所示。
l. 主要经线穿过的地理事物（l）0°经线：穿过欧洲和非洲西部。
附近的地理事物有伦敦、巴黎、地中海、撒哈拉沙漠、几内亚湾等。
（2）东经30°经线：穿过欧洲中部、非洲东部。
附近的主要地理事物有：摩尔曼斯克、莫斯科、东欧平原和波德平原交界处、地中海、开罗、尼罗河、东非高原等。
（3）东经90°经线：穿过亚洲中部。
附近的主要地理事物有叶尼塞河、阿尔泰山、天山、塔里木盆地、青藏高原、恒河三角洲、孟加拉湾等。
（4）东经120°经线：穿过亚洲东部和澳大利亚大陆西侧。
附近主要的地理事物有：勒拿河、大兴安岭、北京、上海、菲律宾群岛、马来群岛。
（5）西经60°经线：穿过北美洲东部、南美洲中部。
附近主要的地理事物有：纽芬兰岛、加勒比海、亚马孙平原、巴西高原、南极半岛。
2. 主要纬线穿过的地理事物（1）赤道：穿过非洲中部、东南亚、南美洲北部。
附近的主要地理事物有：刚果盆地、东非高原、马来群岛、亚马孙平原等。
（2）北回归线：穿过北非、阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛、我国华南地区台湾岛、夏威夷群岛、墨西哥高原等。
（3）北极圈：穿过欧洲、俄罗斯北部。
（4）南回归线：穿过非洲南部、澳大利亚中部、南美洲中部、附近的主要地理事物有：南非高原、澳大利亚大沙漠、大自流盆地、大分水岭、安第斯山中部、拉普拉塔平原北部。
新课标高考地理备考复习策略
新课标高考地理备考复习策略
地理是一门很重要的科学，也是高考的一门重要的考试科目。
为了取得好成绩，学生需要制定合理的备考复习策略。
下面是一些备考复习地理的策略。
高考地理的考点比较多，需要广泛的掌握知识。
学生应该优先复习课本上的知识点。
课本上的知识点是经过权威教材编写者精心选择和整理的，具有权威性和权威性。
学生应该有计划地按照教材来复习，不要漏掉任何一个知识点。
高考地理的复习不仅要掌握知识点，还要注重对知识点的理解和运用。
地理是一门注重实践和实践的科学，需要学生能够灵活运用所学的知识来解决实际问题。
学生在复习地理时，不仅要记住知识点，还要多做一些习题和案例分析，提高自己运用地理知识解决问题的能力。
地理是一门联系实际的学科，重视学生的实践能力。
学生在复习地理时，要注重实践的培养。
可以通过实地调查，观察地理现象，解决实际问题的方式来进行实践。
这样可以提高学生的实际能力，加深对地理知识的理解。
高考地理的时间比较紧张，需要学生合理安排复习时间。
可以根据自己的情况，制定合理的复习计划。
可以将每个知识点分成几个小块，每天复习几个小块，这样可以保证每个知识点都能复习到。
可以合理安排每天的学习时间，保证每天都有足够的时间来复习地理。
高考地理的备考复习策略需要学生有计划地复习课本知识，注重理解和运用，注重实践能力的培养，合理安排复习时间。
只有这样，才能在考试中取得好成绩。
新高考模式下高三地理的有效复习
新高考模式下高三地理的有效复习随着新高考改革的推行，高考科目之间的分隔消解，地理科目的内容也将发生重大的变化。
这就需要高三的地理学生进行有效的复习，才能够适应新高考模式的要求。
下面介绍一些有效复习方法。
一、深入了解新高考改革后的地理考试内容新高考将地理科目分为两个部分：基础知识和研究型探究，其中基础知识占到了60%以上的分值，研究型探究占到了40%以上的分值。
基础知识主要包括地理学的基本基础知识，如大地构造、地壳运动、气候、地貌等；研究型探究则主要考察学生的科学思维能力，需要学生能够根据所学知识进行分析、解决实际问题。
二、列出复习规划表高三的地理学生需要编制一份复习规划表，根据考试的时间和分值，逐个分析所需的时间和内容，以便更好的掌握知识点。
三、整理笔记，建立档案资料有效的复习必然需要整理笔记，建立档案资料，其中包括整理知识点、题目特征、重点事例等。
同时，可以收集历年试题和分析各年的出题方向，以此更准确地预测种类和难度。
四、查漏补缺在复习的过程中，需要仔细检查是否已经掌握了所有知识点。
如果发现自己有所不足，及时通过各种渠道进行查漏补缺，如参加模拟考试补充基础知识，拓宽研究型探究内容，在实践中进行知识的巩固。
五、选择适合自己的有效方法每个人的学习方式不一定相同，可以结合个人情况选择适合自己的有效复习方法，包括看视频、阅读书籍、听讲课录音、参加课外班等，同时也可以学习并获取思考的方法。
总的来说，高三地理学生需要根据新高考的考试要求，要明确自己的复习计划和方向，整理笔记，建立档案资料，查漏补缺，选择适合自己的有效复习方法，以便在考试中获得优异的成绩。
新课改背景下地理高考复习策略
新课改背景下地理高考复习策略作者：张智博来源：《新课程》2022年第36期当前我国的教育改革工作已经进入深入状态，同时教育理念以及教学方式等也发生了一定程度的变化。
2019年，国务院办公厅就已经针对新课改背景下的高中教学提出了新的教学建议，即要求教师在讲解理论知识的同时，还需要加强对学生学习能力的培养。
除此之外，国务院办公厅对各学科考试内容也提出要求，即整体内容不仅需要对学生基础知识的掌握程度进行考查，还要提升试题的综合性以及开放性，对学生的分析能力以及问题解决能力进行重点考查。
本文对新课改背景下的地理高考复习策略进行分析，以此进一步提升学生的复习效果。
一、单元复习阶段（一）侧重主干，突出重点在新课改背景下，相关人员在编写各学科教材的过程中均会偏向于凸显教材内容的基础性、选择性以及时代性等，并不会沿用以往较为完整的知识体系。
所以，当前我国各地区所使用的高中地理教材内容基本上都是以问题、活动甚至是案例等形式展现在学生面前。
基于此，高中地理教师在带领学生进行高考复习时，首先要注意的就是培养学生形成优秀的地理素养。
在具体设计复习内容的过程中，教师可以将人地关系作为复习主线，把重点内容划分为人类在发展过程中主要面临的人口、资源以及环境等问题。
其中整个复习方案不需要面面俱到，但教师一定对重大时事有所关注。
最后，教师还需要在复习内容中突出与地图以及区域发展等内容相关的理论知识。
因为这些知识不仅每年的高考地理试卷中会有所涉及，同时对学生的日常生活也会发挥一定的作用。
（二）抓住图表，培养能力对于高中地理这一学科来说，其所涉及的空间概念以及各种地理事物的发展变化过程等知识内容，基本上都是以图表、照片以及地图等形式呈现出来的。
经过对近几年高考文综试卷的分析得知，其中图像题在整张试卷中的占比也明显增加。
教育部门增加图像题的原因主要有以下两个方面：第一，图像题可以对最新的地理研究成果进行有效引用，这样一来不仅可以将试卷内容与时事结合，同时还可以防止有内容相近的试题出现。
新高考模式下高三地理的有效复习
新高考模式下高三地理的有效复习随着新高考改革的不断深入，高考地理考试也发生了很大的变化，新高考地理考试将地理分为两个部分：必修部分和选修部分。
对于高三的学生来说，需要重点复习必修部分的内容，同时也要对选修部分的内容做一定的了解。
本文将介绍如何进行高三地理的有效复习。
一、必修部分的复习1.知识点整理首先，学生需要将地理的必修部分的全部知识点进行整理。
使用笔记或卡片记录下每个知识点的概念、定义、特点、理论等问题，可以使考生更好地掌握地理常识，同时也方便知识点的回顾与复习。
2.重点内容的梳理将必修部分中一些重点内容进行梳理，如自然地理学科的重点及其特点、人类地理学科的不同研究方法及其适用领域等。
了解地理学中各个学科内容和重点领域的相关知识点，对考生在考试中能够更准确地掌握重点内容，有一定的帮助。
3.多维度的学习方式学生还可以试着从不同的角度学习地理，如将自然地理和人文地理相结合，多从地理环境因素、历史背景、社会变迁等方面看待一个地方、一种地理现象或地理事件。
通过多个维度的学习方式，可以帮助学生更好地理解地理知识，增强记忆力。
虽然选修内容不在高考的必修范围内，但是对于高三学生来说，了解选修内容以及对选修知识点的一些了解也是有帮助的。
1.精诚协作学生可以组织建立学习小组，共同进行选修内容的学习和讨论，让每个人的优点得到展现，推进大家的学习效率。
这种方式兼顾了独立学习和协作学习的特点，让选修内容的学习变得更加轻松和高效。
2.多媒体学习现在，选修内容的资料和学习材料已经越来越丰富了，学生们可以选择线上资源，如搜题库、看视频、阅读文章等等。
采用多元化的学习方式，可以让学生快速地了解选修内容，还可以为学生们在考试中做好选题做铺垫。
总之，高三学生可以从整理知识点、重点内容的梳理、多维度的学习方式、精诚协作、多媒体学习等方面入手，排查自己的问题和不足，使自己的学习更加高效。
同时，地理学科的复习也不应过于走马观花，要注重思维深度，多做知识之间的联系和串联，使自己更好地掌握地理。
新课标高考地理备考复习策略
新课标高考地理备考复习策略【摘要】近几年高考文综地理命题已从“以知识立意”转向“以能力立意”，更加突出考查了学生的地理思维能力，体现了新教材的改革方向。
因此运用正确的备考复习策略，把复习工作做扎实、做到位，就一定会收到理想的复习效果。
【关键词】新课标地理备考复习策略一、整合知识，夯实基础高考地理试题往往不以教材知识为切入点，而是使用新材料，营造新情境，设计新问题。
尽管这些材料涉及了区域重点问题和热点问题，但其知识和原理仍源于课本，且要求考生解答的专业术语也要依据课本。
所考查的知识点均能反映学科主要面貌或基本的分析、研究方法，立足于考查学科的主干知识、原理和规律。
试题通过引用课本内外的知识素材，形成新的问题情境，构成新的设问角度。
因此，在学习中熟悉教材、夯实基础是十分重要的。
通过精读教材，多层次、多角度、多方位梳理知识，掌握基本概念和关键词语的含义，准确把握主干知识体系，避免出现知识盲点。
要全面复习基础知识，不留死角。
对已考过的知识点，不能麻痹大意，在复习时可以转换角度进行思考。
二、立足基础，突出主干自然地理：偏重原理、规律运用，联系实际分析解决问题。
重点抓好：①地球运动的地理意义（以日照图为信息载体，计算时间、判断节气、分析昼夜长短和正午太阳高度变化等）；②大气运动原理与天气形势分析（等压线图的判读分析）；③气候形成、特征、分布规律及对人类活动的影响；④河流水文特征；⑤海水盐度与洋流的分布规律；⑥地质构造与构造地貌；⑦板块运动与地质灾害；⑧地理环境整体性与地域分异规律等主干知识的教与学。
人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
重点抓好：①人类活动的空间布局的区位分析（包括农业、工业与商业活动，聚落形成与布局、交通点线、文化生态、旅游活动等）；②环境问题与可持续发展；③人口增长、迁移和城市规划；④区域经济联系等主干知识的教与学。
区域地理：偏重地理事物的空间定位，图像图表的判读技能、基本概念的理解运用。