最新[整理版]1.3耳和听觉(第一课时)ppt课件
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《耳和听觉》PPT课件
THANKS感谢观看振动声桥通过颅骨传递声音，适用于外耳道狭窄或闭锁的患者。
骨锚式助听器
通过植入在颅骨上的装置传递声音，适用于单侧耳聋或传导性耳聋 患者。
听力辅助设备选择建议
根据听力损失程度选择
轻度听力损失者可选择普通助听器；重度或极重度听力损失者可 考虑人工耳蜗植入等更高级别的辅助设备。
考虑个人需求和预算
不同设备价格差异较大，需根据个人经济条件和实际需求进行选择 。
听觉范围
指人耳能够感知到的声音频率范围，一般人的听觉范围在 20Hz至20000Hz之间。
03
常见耳部疾病及影响
外耳疾病及影响
耳廓畸形
01
包括先天性耳廓发育不全、外伤性耳廓缺损等，影响外貌和听
力。
外耳道炎
02
由细菌感染引起，表现为耳痛、耳痒、分泌物增多等，严重时
可导致听力下降。
耵聍栓塞
03
耳垢过多或排出受阻，导致耳道堵塞，引起听力下降和不适。
突发性耳聋
原因不明的感音神经性听力损失，表现为单侧或 双侧听力突然下降。
老年性耳聋
因年龄增长导致的感音神经性听力损失，表现为 双侧对称的听力下降。
听力损失类型和原因
传导性听力损失
由外耳或中耳疾病引起，如中 耳炎、鼓膜穿孔等。
感音神经性听力损失
由内耳或听神经病变引起，如 梅尼埃病、突发性耳聋等。
混合性听力损失
饮食均衡，多摄入富含维生素和 矿物质的食物也有助于保护听力
。
05
听力辅助设备与技术应 用
助听器原理及使用注意事项
助听器原理：通过麦克风接收声音， 经过放大器放大后，由扬声器输出，
帮助听力损失者听到声音。
使用注意事项
1.3 耳和听觉1
A、讲台中间B、教室左边C、教室右边
四、科学探究：为什么要用两只耳朵听？
收集学生课前做的探究内容，列成表格，交流讨论。
课堂小结：
1、声音的传播速度，回声，耳的结构和听觉的形成，耳的功能
课堂练习：
作业布置：
第一章：对环境的察觉
课题
音调、响度、音色
日期
2004．2．、6
总课时
5
教学
目标
1、了解响度是由物体振动的幅度决定的
学生准备：梳子、钢尺、塑料硬片(或硬纸片)、橡皮筋。一个纸炮。
教学预设
调控对策
[准备引入]
小游戏：让每个学生放纸炮，并让几个学生上台操作，看看谁的纸炮发出的声音最响，谁的纸炮发出的声音最轻。
[课题揭示]
为什么不同的同学做人纸炮声音会有高低呢？
演示：
用一只锣鼓，分别让一个男生和女生敲击鼓面，比较两次声音哪次响？然后在锣鼓上放一些小泡沫碎片，再次让两位同学敲击锣，观察两次锣面上的小碎片哪一次跳得高？
一、回声
声音在传播过种会出现许多有趣现象。
现象1：有一根很长的自来水管，一个人在管子的一端喊一声，另一人用耳朵贴在另一端，此时，他应该能听到几次声音？
现象2：在雷雨交加的夏天，一声彻雷后，往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。
教学预设
调控对策
思考：现在老师在讲课你们能听到回声吗？我发出去的声音遇到障碍物了吗？能被反射回来吗？可为什么听不到呢？
讨论1：以小组为单位讨论耳每一个结构有何作用？
教师总结：耳廓——收集声波
外耳收集声波并将声波传到鼓膜
外耳道——传导声波
鼓膜：随着声波有振动而引起振动，将将振动传到听小骨。
四、科学探究：为什么要用两只耳朵听？
收集学生课前做的探究内容，列成表格，交流讨论。
课堂小结：
1、声音的传播速度，回声，耳的结构和听觉的形成，耳的功能
课堂练习：
作业布置：
第一章：对环境的察觉
课题
音调、响度、音色
日期
2004．2．、6
总课时
5
教学
目标
1、了解响度是由物体振动的幅度决定的
学生准备：梳子、钢尺、塑料硬片(或硬纸片)、橡皮筋。一个纸炮。
教学预设
调控对策
[准备引入]
小游戏：让每个学生放纸炮，并让几个学生上台操作，看看谁的纸炮发出的声音最响，谁的纸炮发出的声音最轻。
[课题揭示]
为什么不同的同学做人纸炮声音会有高低呢？
演示：
用一只锣鼓，分别让一个男生和女生敲击鼓面，比较两次声音哪次响？然后在锣鼓上放一些小泡沫碎片，再次让两位同学敲击锣，观察两次锣面上的小碎片哪一次跳得高？
一、回声
声音在传播过种会出现许多有趣现象。
现象1：有一根很长的自来水管，一个人在管子的一端喊一声，另一人用耳朵贴在另一端，此时，他应该能听到几次声音？
现象2：在雷雨交加的夏天，一声彻雷后，往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。
教学预设
调控对策
思考：现在老师在讲课你们能听到回声吗？我发出去的声音遇到障碍物了吗？能被反射回来吗？可为什么听不到呢？
讨论1：以小组为单位讨论耳每一个结构有何作用？
教师总结：耳廓——收集声波
外耳收集声波并将声波传到鼓膜
外耳道——传导声波
鼓膜：随着声波有振动而引起振动，将将振动传到听小骨。
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风湿性疾病的治疗目的：
改善疾病预后，保持其关节、脏器的功能， 解除有关症状。
风湿性疾病的治疗原则：
尽早、合理、联合用药。
护理要点
严密观察病情变化 加强饮食和药物护理 预防感染 应特别重视心理护理和康复期指
导
第二节 系统性红斑狼疮病人的护理
一、概述 系统性红斑狼疮 (systemic lupus erythematosus,SLE)
B."起音太高上不去"中的"高"指的是音调
D
C.“尖声细嗓”指的是音调
D."细声细语"指的是音调。
病例分析
吕小姐，23岁，在校大学生，因关节疼 痛、肿胀、 面部蝶形红斑明显入院，口 腔有溃疡，严重脱发。经常哭泣，不愿 意同学来医院探视，并担心不能如期完 成学业，对今后生活、工作忧心忡忡。
讨论 初步诊断 列出主要护理诊断 简述护理要点
提出问题： 建立假设：可能……可能…………………… 设计实验方案：1、……2、………… 实验检验： 作出解释、交流和评价 两只耳朵对我们的生活有什么意义呢？？？
双耳效应：用两只耳朵听可以辨别声源的 _______和_____。 方向 距离
1．耳的结构中，能接受声波并转化为振动的是 （ ）
A、耳廓 C、听小骨
风湿性疾病病人的护理
江苏省淮阴卫生学校 宋建玲
目录
学习目标 总述 SLE概述 SLE临床表现 SLE治疗 SLE护理 类风湿关节炎
学习目标
简述系统性红斑狼疮概念、临床特征及 治疗原则
列出系统性红斑狼疮病人护理诊断 叙述系统性红斑狼疮护理要点 能对系统性红斑狼疮病人进行健康教育 简述类风湿关节炎的概念、临床特征 叙述类风湿关节炎病人护理要点
耳与听觉ppt课件
• 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜， 应尽快求医。
• 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调 至较中度或以下。
• 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。
• 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些 药物可能会导致耳鸣或失听。
• 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医 生诊治。
A.外耳 B.中耳 C.内耳 D.鼻
6、声波传送到听中枢的正确顺序是( C ) A.声波→外耳道→鼓膜→听觉感受器→
听中枢
B.声波→外耳道→听小骨→鼓膜→听觉
感受器→ 听神经→听中枢 C.声波→外耳道→鼓膜→听小骨→听觉
感受器→ 听神经→听中枢 D.声波→外耳道→听觉感受器→ 听神经 →听中枢
外耳 内耳
中耳
外耳包括：_耳__廓___、外__耳__道_。 耳廓：_收__集___声波； 外耳道：传__导___声波。
外耳集音
中耳包括：鼓__膜_、听__小_、骨__鼓__室、_咽__鼓__管_。
听小骨 （三块）
中耳传音
鼓膜
鼓室 咽鼓管
为什么当飞机起飞或下降时,乘客有时会觉 得鼓膜难受,此时连作几个吞咽动作为何可 以减轻不适感？
一、耳朵的结构
耳廓
听小骨 (三块)
半规管 前庭
耳蜗
外耳道 鼓膜 鼓室
耳的结构
咽鼓管
2、耳的结构中，能接受声波并转化为振 动的是（ B ）
A.耳廓
B.外耳道、鼓膜
C.听小骨
D.耳道
3、用尖锐器具挖耳朵可能会损伤（ C ）
A.听觉中枢
B.听神经
C.鼓膜
D.耳廓
4、咽鼓管是咽部与（ B ）相通的管道。
神经性耳聋
• 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调 至较中度或以下。
• 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。
• 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些 药物可能会导致耳鸣或失听。
• 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医 生诊治。
A.外耳 B.中耳 C.内耳 D.鼻
6、声波传送到听中枢的正确顺序是( C ) A.声波→外耳道→鼓膜→听觉感受器→
听中枢
B.声波→外耳道→听小骨→鼓膜→听觉
感受器→ 听神经→听中枢 C.声波→外耳道→鼓膜→听小骨→听觉
感受器→ 听神经→听中枢 D.声波→外耳道→听觉感受器→ 听神经 →听中枢
外耳 内耳
中耳
外耳包括：_耳__廓___、外__耳__道_。 耳廓：_收__集___声波； 外耳道：传__导___声波。
外耳集音
中耳包括：鼓__膜_、听__小_、骨__鼓__室、_咽__鼓__管_。
听小骨 （三块）
中耳传音
鼓膜
鼓室 咽鼓管
为什么当飞机起飞或下降时,乘客有时会觉 得鼓膜难受,此时连作几个吞咽动作为何可 以减轻不适感？
一、耳朵的结构
耳廓
听小骨 (三块)
半规管 前庭
耳蜗
外耳道 鼓膜 鼓室
耳的结构
咽鼓管
2、耳的结构中，能接受声波并转化为振 动的是（ B ）
A.耳廓
B.外耳道、鼓膜
C.听小骨
D.耳道
3、用尖锐器具挖耳朵可能会损伤（ C ）
A.听觉中枢
B.听神经
C.鼓膜
D.耳廓
4、咽鼓管是咽部与（ B ）相通的管道。
神经性耳聋
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环境工程管理
制定装备环境工程工作计划
主要内容包括：
① 规定的环境
适应性要求；
② 所需的组织
机构及其职责；
2021/1/9
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装备环境适应性技术
③ 工作项目及其内容/范围/进度/ 完成形式/评价方式；
④ 接口协调关系； ⑤ 评审要求； ⑥ 所需资源。 —应纳入型号研制计划。
2021/1/9
B."起音太高上不去"中的"高"指的是音调
D
C.“尖声细嗓”指的是音调
D."细声细语"指的是音调。
装备环境适应性 技术
2017年4月
装备环境适应性技术
基本概念
环境适应性（environmental worthiness）:
装备（产品）在其寿命周期预计可 能遇到的各种环境的作用下能实现其 所有预期功能、性能和（或）不被破 坏的能力。
2021/1/9
35
装备环境适应性技术
确定环境类型 环境类型 对武器装备的环境适应性要求，可
分为两种类型: ⑴ 材料及其涂镀、结构件、连接件
的环境适应性要求
2021/1/9
36
装备环境适应性技术
此类型不具备设备/系统那样的直接可测 试到的运行功能和工作性能，只有一般 的物理/化学/力学/电性能，其对应的 环境更多的是装备在贮存/运输/（和） 不工作状态遇到的各种气候和生物等因 素构成的综合环境，此类环境对其作用 的机理是腐蚀、劣化、老化（降解）等 。
26
装备环境适应性技术
例如：二战期间，德国坦克在
莫斯科城外，因冰雪交加，气
温突降而无法启动，陷于瘫痪；
又如：海弯战争中，伊拉克防
空导弹和飞机因不能抗电磁干
扰而失去战斗力。
——产品环境技术的发展程度，
已成为衡量一个国家工业和科
技发展水平以及产品质量的
重要标志之一。 2021/1/9
xqc gm
27
装备环境适应性技术
工作内容
GJB 4239－2001《装备环境工程 通用要求》
指出的工作内容，包括4个系列20 个工作项目。
4个系列为：
环境工程管理
2021/1/9
28
装备环境适应性技术
环境分析 环境适应性设计 环境适应性试验与评价
20个工作项目见标准（附录A）。
2021/1/9
29
装备环境适应性技术
位觉
平衡
敏感
声音
耳廓
外耳道
鼓膜
听小骨
耳蜗听觉感受器
听神经
大脑的听觉中枢
我来当医生！
说一说： 根据听觉的形成过程，谈谈完全失聪的原因可能有哪些。
可能…
失聪分两种： 由于鼓膜、听小骨损伤造成的耳聋叫______耳聋； 由于听神经、听觉中枢损伤造成的耳聋叫_______耳聋。
传导性
神经性
探究：为什么要用两只耳朵听？
31
装备环境适应性技术
环境分析 确定装备寿命期剖面 一般为以下三种状态事件： 运输 贮存 使用
2021/1/9
பைடு நூலகம்
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装备环境适应性技术
编制寿命期环境剖面
内容包括：
① 装备在装卸/运输期间预计的状态 ；
② 可能遇到的环境及地理位置/气候 特性；
③ 包装/设计/技术状态；
2021/1/9
是装备的重要质量特性之一。
2021/1/9
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装备环境适应性技术
诱发环境： 任何人为活动、平台、其他设备或设备自身产
生的局部环境。 平台环境：
装备（产品）连续或装载于某一平台后经受的 环境。
平台环境受平台和平台环境控制系统诱发或改变
的环境条件的影响。
2021/1/9
24
装备环境适应性技术
寿命期剖面： 装备自出厂到寿命终结的过程中有关事件和
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装备环境适应性技术
④ 装备所处的平台； ⑤ 接口及邻近装备工作情况； ⑥ 暴露于某环境下的持续时间； ⑦ 寿命期剖面每个阶段预期出 现的频度或可能性； ⑧ 环境对装备的限制或临界值。
2021/1/9
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装备环境适应性技术
编写使用环境文件 从数据库/模型/仿真/实测中获取
装备使用环境数据， 为确定环境适应性要求提供信息。
3.会场里的扩音设备是用来( )
A
A、增大声音的响度 B、提高声音的音调 C、改变声音的音色 D、加快声音的速度
4．“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里的“高”与“低”
指的是( ) A、音调高低 B、音色好坏
C、响度大A小 D、
都有可能
5．下列说法不正确的是
（）
A.“引吭高歌”中的“高”是指响度大
半规管
耳蜗：充满液体，内有____感受器。听液觉体也 会随着振动，听觉感 受器接受振动的刺激，把振动______为信息，沿位听神经传到大脑 皮前层 庭的、半__规__管__转：_，换内形有成能听感觉受。头部位置变动的_____感受器，所以耳 还有保持身体_听__觉_的中作枢用。晕车、晕船、航空病都是由于此感受器 过于_____。
____，从而使鼓膜能正常振动。
（捂紧双耳，做吞咽动作。）
平衡
思考并讨论
为什么当飞机起飞或下降时,乘客有时会觉得鼓膜难受,此时连作几 个吞咽动作可以减轻不适感？
咽鼓管连通咽部和鼓室，张嘴能使咽 鼓管张开，使鼓膜内外空气压力保持平衡， 从而使鼓膜能正常振动
内耳包括：_____、耳_蜗______、____前__庭。
条件的时间历程。 寿命期环境剖面：
与装备寿命期剖面对应的 环境种类及其时序的描述。
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装备环境适应性技术
任何武器装备寿命期内的贮存、运输和使 用状态，均会受到各种气候/力学/高度/生物/ 电磁环境单独/组合/综合的作用/腐蚀/破坏/影 响，从而使功能/性能失常，军事行动失效。
2021/1/9
B、鼓膜 D、B耳道
2.耳具有
和听保觉持____ 身体的平功衡能.
2、我们每个人都用两只耳听，我们便可根据声音到达两耳的 ____ ，来辨别________的方向时和间位差置。
3、发声源体在振动，但我们没有听到声音，其原因是（
）
A、没有传播声音的媒介
B、声音为超声波
C、声音为次声波
D、以上都有可能 D
提出问题： 建立假设：可能……可能…………………… 设计实验方案：1、……2、………… 实验检验： 作出解释、交流和评价 两只耳朵对我们的生活有什么意义呢？？？
双耳效应：用两只耳朵听可以辨别声源的 _______和_____。 方向 距离
1．耳的结构中，能接受声波并转化为振动的是 （ ）
A、耳廓 C、听小骨
[整理版]1.3耳和听觉(第一 课时)
耳分为三部分：____、__外__耳_、_____。中耳 外耳
内耳
内耳
中耳
听小骨
鼓膜
鼓室
咽鼓管
鼓膜：把声波转换为______； 振动
听小骨：将振动_____并____到内耳；
鼓室：内有空气；
放大
传导
咽鼓管：连通咽部和鼓室，张嘴能使咽鼓管
张开，使鼓膜内外空气压力保持